三年级阅读课教学计划
语文阅读教学设计三年级
语文阅读教学设计三年级一、教学目标通过本节课的阅读教学，使学生能够：1.培养阅读的兴趣，提高阅读能力；2.理解课文的内容，理顺课文的逻辑思路；3.抓住关键词，提取信息；4.掌握正确的阅读方法。
二、教学内容课文：《小熊和小兔》三、教学流程1.导入（5分钟）教师利用图片、视频或故事情节等方式引起学生的兴趣，为今天的阅读活动做好铺垫。
同时复习上一节课的内容，激发学生的思考。
2.阅读前准备（10分钟）教师与学生一起预览课文，让学生了解文章大致内容。
通过问题导入，激发学生对于课文主题的思考，为后续的阅读做好准备。
3.阅读（15分钟）学生独立阅读课文，根据教师提供的问题进行有针对性的阅读。
在阅读过程中，教师可以适时关注学生的阅读情况，并进行必要的引导。
4.理解与思考（10分钟）教师帮助学生理解课文内容，引导学生回答相关问题。
同时，教师可以提问学生一些思考性的问题，培养学生的思维能力和分析问题的能力。
5.信息提取（10分钟）学生根据教师提供的问题，从课文中提取相关信息，并进行整理分类。
教师可以组织学生进行小组合作，互相交流讨论，激发学生的合作学习意识。
6.阅读方法指导（10分钟）教师向学生介绍一些有效的阅读方法，如预测、推测、概括等，并通过示范和练习，帮助学生掌握这些方法。
同时，教师还可以向学生推荐一些优秀的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和习惯。
7.课堂讨论（10分钟）教师组织学生进行课堂讨论，分享自己的阅读心得和体会，培养学生的表达能力和思辨能力。
同时，教师还可以提供一些拓展问题，引导学生深入思考和探索。
8.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并向学生强调重点和难点。
同时，教师还可以提供一些阅读技巧和学习方法，帮助学生更好地进行自主学习。
四、教学反思通过这节阅读教学，学生能够培养阅读的兴趣，提高阅读能力，同时也能够培养学生的思维能力和合作学习意识。
在教学中，教师要注重引导学生主动参与，激发学生的思考和创造力。
三年级上册阅读教学计划
三年级上册阅读教学计划
目标
- 帮助学生提高阅读能力和理解能力
- 培养学生对阅读的兴趣和惯
- 培养学生独立思考和表达的能力
教学内容
1. 识字教学
- 研究和掌握一年级和二年级已学过的生字词，并进行巩固练- 研究和掌握一些常用的高频词汇
2. 阅读教学
- 引导学生掌握正确的阅读方法，如快速浏览、提炼主旨等- 阅读课文，包括课本中的故事、文章、短文等
- 配合课文进行听读训练，提高听力和阅读的协调能力
3. 阅读理解
- 引导学生进行简单的阅读理解练
- 鼓励学生通过阅读理解提问和回答问题，培养思考能力
4. 阅读扩展
- 鼓励学生进行课外阅读，拓展阅读素材和阅读量
- 提供适合学生阅读的绘本、简单故事书等
教学策略
- 培养积极的阅读氛围，鼓励学生分享自己的阅读体验
- 设计富有趣味性和挑战性的阅读活动，激发学生的研究兴趣- 提供个性化的阅读指导，根据学生的阅读水平和兴趣进行分层教学
- 创设多样化的阅读环境，如小组阅读、合作阅读等
评估方法
- 教师观察记录学生的阅读表现和进步情况
- 组织阅读测试，检测学生的阅读理解能力
- 学生完成阅读作业和练，进行自我评估和互评
时间安排
- 每周进行3节阅读课，每节课45分钟
- 阅读课程持续进行至学期末
备注
- 教师应根据实际情况进行灵活调整，以适应学生的研究需求和进度
- 注意培养学生的阅读惯，如每天阅读一定时间，记录阅读心得等
- 鼓励家长积极参与学生的阅读活动，共同培养孩子的阅读兴趣和能力。
三年级阅读课教学计划3篇
一、指导思想：《语文课程标准》指出：现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。
而这些能力不是一日而就，需要经过学习和锻炼获得。
为此，为切实培养和提高学生的阅读能力，提高初中语文阅读教学的效率；为养成良好的阅读习惯，激发学生浓厚的学习兴趣和探求知识的强烈欲望，我们以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目标，在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。
二、教学目标：阅读指导课的开展，激发学生对课外阅读产生兴趣，产生强烈的求知欲，将“要我读”转化为自主寻求的“我要读”，培养学生课外阅读的持久性，提高学生的整体阅读水平，发展学生的综合语文素养。
三、教学内容:1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍,主要以中外名著为主。
四、教学措施：1.阅读指导课这种课型主要是教给学生阅读的方法。
引导学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片；指导学生边读边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔记和读后感等；写摘录式读书笔记，采用摘录好词佳句和写感想相结合的形式。
（这种感想不一定是完整的文章，只言片语都可以，但一定要是学生读书后的真实想法，）。
2.读物推荐课初中生阅历尚浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。
因此，我们要上好读物推荐课，可以通过讲解主要内容、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，开阔学生的生活视野，培养学生健全的个性心理，积累学生的文化修养，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯等。
3.阅读研讨课在教师的引导下，学生利用工具书扫除文字障碍，通读文章后，自己提出问题或者由老师设计问题，分组讨论，让小组代表汇报讨论结果，逐题回答讨论的问题，最后教师做总结。
4.阅读欣赏课这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐朗诵、角色表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美能力。
三年级上册阅读实践活动教学计划
三年级上册阅读实践活动教学计划目标本教学计划旨在帮助三年级学生提高阅读理解能力，培养阅读兴趣，并引导他们将所学知识应用于实际生活中。
活动一：课堂阅读活动时间：每周一次，每次60分钟活动内容：- 选择适合三年级学生阅读的课本故事或文章- 学生轮流朗读，教师进行指导和纠正发音错误- 分析故事情节和角色，进行讨论，培养学生阅读理解能力- 鼓励学生提问并回答问题，引导他们深入思考阅读内容活动二：小组阅读讨论活动时间：每周一次，每次40分钟活动内容：- 将学生分为小组，每组4-5人- 每周选择一本图书，并分配给每个小组一本- 学生在小组内阅读图书，讨论故事情节、角色和主题- 每个小组选出一名代表分享他们的讨论结果和个人理解- 教师引导讨论，提供相关问题和反馈活动三：实践阅读活动时间：每月一次，每次120分钟活动内容：- 学生选择一本与课堂内容相关的图书- 学生在家中或学校阅读图书，并记录阅读心得和感想- 学生可以选择以口头、书写或绘画形式分享他们的理解和体验- 教师鼓励学生分享和交流，提供必要的指导和反馈活动四：参观图书馆活动时间：每学期一次，每次180分钟活动内容：- 带领学生参观本地图书馆，介绍图书馆的结构和功能- 引导学生了解图书分类和查找图书的方法- 学生在图书馆选择一本自己感兴趣的图书借阅- 学生在阅读后分享和交流他们的阅读心得和收获活动五：阅读分享会活动时间：每学期一次，每次60分钟活动内容：- 学生准备一场小型阅读分享会，向同学介绍自己喜欢的一本图书- 学生可以选择适合自己的方式，如朗读、讲故事、展示绘画等- 学生可以提前准备相关的道具和展示材料- 教师鼓励学生之间互动和提问，分享阅读心得和感受总结通过以上的阅读实践活动，我们将为三年级学生提供多样化的阅读机会和体验，帮助他们提高阅读理解能力，培养阅读兴趣，并将所学知识应用于实际生活中。
希望学生们通过这些活动，享受阅读的乐趣，获得知识的启迪，以及培养自主阅读和探索的能力。
语文 三年级下册阅读教学计划
语文三年级下册阅读教学计划一、阅读教学目标：1、激发学生对寓言故事的阅读兴趣，初步感知寓言故事语言的特色，内容的有趣。
能运用一定的阅读方法自主阅读寓言故事，阅读时遇到不理解的问题，能试着用课上学过的方法去理解。
2、进行思辨式阅读，能体会小故事蕴含的大道理，体会名家语言魅力。
边读边思考，在读寓言的同时，结合生活中的人和事进行思考，指导自己的生活。
3、拓宽学生的知识面,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,养成热爱书籍，博览群书的好习惯,以便陶冶情操，获取真知，树立理想。
二、阅读教学措施：1、教师讲清课外阅读的目标及要求，指导学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。
如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、教师做好导读工作，指导学生掌握一定的阅读方法。
提倡个性阅读，初步教给学生读书做批注，读书做笔记的简单读书方法，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在积累本中，鼓励学生多写读后感和日记。
3、有特色的设置每一本书的阅读策略单让学生带着目的边读边完成，学习建立联系的策略，在阅读中学会建立文本与生活、文本与自我的联系。
通过与故事的对比，认识寓言故事的文体特点。
使学生乐于分享交流自己的阅读收获，初步达成对作品的理解。
在充分的阅读中，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
4、做好家长的宣传工作。
鼓励家长为孩子购买适合的读物，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
5、注重考核评比。
尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。
以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录三、阅读教学安排：阅读教学课时安排表。
三年级阅读教学计划
三年级阅读教学计划一、引言阅读是培养孩子语言能力和思维能力的重要途径，也是拓展他们视野、增长见识的有效途径。
因此，为了提高三年级学生的阅读能力，并培养他们对阅读的兴趣，我们制定了以下三年级阅读教学计划。
二、教学目标1. 培养学生对阅读的兴趣和积极性。
2. 提高学生的阅读速度和理解能力。
3. 培养学生独立思考和分析的能力。
4. 扩大学生的词汇量和语言表达能力。
三、教学内容1. 经典童话故事：选择一些经典的童话故事，如《小红帽》、《拇指姑娘》等，帮助学生理解故事情节、角色形象和情感体验。
2. 儿童文学作品：选取一些适合三年级学生阅读的儿童文学作品，如《安徒生童话集》、《格林童话》等，引导学生感受文学的美，培养他们的审美情趣。
3. 百科知识读物：选择一些适合三年级学生阅读的百科知识读物，如《动物世界百科》、《植物奇观百科》等，增长学生的知识面，拓宽他们的阅读领域。
4. 学科类阅读材料：选择与各学科相关的文章或阅读材料，如数学题解析、科学实验探究等，帮助学生将阅读与实际学习联系起来，提高学科能力。
四、教学方法1. 教师导读法：由教师先行阅读，引导学生理解文章的主旨和要点，通过问题引导学生思考。
2. 合作阅读法：组织学生分组，共同阅读一篇文章，通过小组合作，促进学生互帮互助，共同理解文章内涵。
3. 独立阅读法：培养学生的独立阅读能力，提高他们的自主学习能力，鼓励他们在课余时间积极阅读。
4. 阅读交流法：组织学生进行阅读交流，分享自己的阅读心得和体会，增加阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣。
五、教学评估1. 定期小测验：通过以课堂读物为基础的小测验，了解学生对文章的理解程度和阅读速度。
2. 口头表达评估：利用小组或全班形式，让学生就阅读材料展开口头表达，评估他们语言表达和思维逻辑能力。
3. 阅读笔记评估：鼓励学生进行阅读笔记的记录，及时反馈学生的阅读情况，并对其进行评估和指导。
六、教学资源1. 图书馆：学校图书馆配有丰富的阅读材料，供学生借阅。
小学三年级阅读课教学计划
小学三年级阅读课教学计划一、教学目标通过本次阅读课的教学，使学生能够：1. 理解并记住课文中的关键信息；2. 掌握基本的阅读技巧，如预测、推测、画线等；3. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力；4. 培养学生的思维能力和创造力；5. 培养学生的交流合作能力。
二、教学内容1. 课文：《小猫钓鱼》2. 阅读技巧：预测、推测、画线三、教学步骤步骤一：导入1. 老师带领学生回顾上节课学到的阅读技巧，如预测、推测等；2. 老师出示一张图画，引导学生进行预测，激发学生的学习兴趣。
步骤二：阅读理解1. 学生独立阅读课文《小猫钓鱼》；2. 学生根据阅读技巧，画出关键词或关键句，并进行标注。
步骤三：合作讨论1. 学生分组，就自己标注的关键词或关键句进行合作讨论；2. 学生在小组中交流彼此标注的关键词或关键句的差异和相同点。
步骤四：集体分享1. 每个小组派出一名代表，就小组的讨论结果进行集体分享；2. 老师引导学生将集体分享的结果进行总结和归纳。
步骤五：拓展阅读1. 学生阅读其他与《小猫钓鱼》主题相关的课文或短篇故事；2. 学生根据自己的阅读理解，画出关键词或关键句，并进行比较和交流。
四、教学评价1. 教师观察学生的阅读过程和思维表达，并进行记录；2. 教师根据学生的标注、讨论和分享情况，评价学生的阅读能力和合作能力。
五、教学延伸1. 将本节阅读课的教学内容与其他学科进行融合，如语文作文、美术等；2. 鼓励学生在家中进行阅读，并结合课堂上学到的阅读技巧进行实践。
六、教学反思本节阅读课注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，并通过合作讨论和集体分享，促进学生思维和交流能力的发展。
但在教学过程中，应注意调动学生的积极性，使之充分参与到课堂活动中，充分发挥每个学生的主观能动性。
同时，在教学内容的选择上，也应注重培养学生的道德品质和社会责任感，引导学生通过阅读去理解、去思考、去感受。
三年级阅读课教学计划经典
三年级阅读课教学计划经典一、教学目标：1. 帮助学生培养阅读兴趣和习惯。
2. 培养学生的文字理解与表达能力。
3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
4. 培养学生良好的合作与沟通能力。
二、教学内容：1. 经典童话故事欣赏。
2. 中外名著节选阅读。
3. 政治故事与人物传记阅读。
4. 课外阅读推荐书目。
三、教学重点：1. 学生阅读能力的提升。
2. 学生的文化素养的培养。
3. 学生的批判性思维能力的发展。
四、教学方法：1. 社会化阅读法：在学生小组内进行合作阅读，共同讨论理解和分析阅读内容。
2. 导读法：在教师课前进行导读，帮助学生了解故事背景和阅读重点。
3. 剖析法：通过分析故事结构、人物塑造、情节推进等组织形式，培养学生的批判性思维。
4. 情景演绎法：学生角色扮演故事中的角色，深化对故事情节和人物的理解。
五、教学安排：第一学期：1. 单元一：经典童话故事欣赏- 爱丽丝梦游仙境- 小红帽- 灰姑娘- 阿里巴巴与四十大盗2. 单元二：中外名著节选阅读- 《西游记》摘录- 《罗密欧与朱丽叶》节选- 《安徒生童话故事集》中的一则3. 单元三：政治故事与人物传记阅读- 中华人民共和国开国元勋们的故事 - 国外历史人物传记的节选第二学期：1. 单元四：中外经典童话故事欣赏- 小屁孩历险记- 提着大葫芦的金刚狼- 阿基拉和天使2. 单元五：名人传记与故事欣赏- 马克吐温的童年生活- 袁隆平的成长故事- 爱因斯坦的成就与贡献3. 单元六：课外阅读推荐书目- 《小王子》- 《哈利·波特》系列六、教学评价：1. 学生的课堂表现。
2. 学生的课后作业完成情况。
3. 学生的阅读成绩与提问能力。
4. 学生的阅读反思和自我评价。
七、教学反思与改进：1. 定期与学生及家长进行交流，了解教学效果。
2. 不断更新教学内容，引进新的经典作品。
3. 鼓励学生多进行创作性阅读，并展示自己的理解和表达。
以上是三年级阅读课教学计划经典的安排，旨在提升学生的阅读能力、文化素养和批判性思维。
三年级语文上学期阅读教学计划
三年级语文上学期阅读教学计划尊敬的家长：感谢您对孩子教育的关心与支持！在三年级语文上学期教学中，我们将致力于培养孩子的阅读兴趣与能力，提升他们的语文素养和广泛阅读能力。
以下是我们为孩子们设计的阅读教学计划：一、教学目标通过本学期的阅读教学，我们将达到以下目标：1. 培养孩子对文学作品的兴趣与热爱，激发他们的阅读欲望；2. 提升孩子的阅读理解能力和阅读表达能力；3. 培养孩子的批判性阅读思维，增强他们的文学鉴赏能力；4. 引导孩子形成良好的阅读习惯和阅读方法。
二、教学内容与活动安排1. 经典童话故事阅读活动安排：每周选取一到两个经典童话故事，结合教学内容进行朗读和讲解。
教师鼓励孩子们根据故事内容进行创作，编写自己的童话故事，并进行集体或小组分享。
2. 名著精读活动安排：选取适合三年级学生的名著，例如《小王子》、《安徒生童话》等，根据教材分节进行精读。
教师通过朗读、分析、讨论等方式引导学生深入理解故事情节、人物形象和主题思想。
3. 阅读绘本活动安排：每周设立固定的阅读绘本时间，学生可以选择自己感兴趣的绘本进行阅读。
教师会针对不同绘本内容进行适当的引导和讨论，帮助学生理解绘本的内涵并提高阅读效果。
4. 校园读书会活动安排：在学期中定期组织校园读书会，学生们可以自愿参加。
通过轮流分享自己阅读过的书籍内容，分享阅读体验和感悟，激发学生互相之间的阅读兴趣，提高他们的口头表达能力。
5. 阅读记录与分析活动安排：教师要求学生建立个人阅读记录本，每次阅读后记录下书名、作者、阅读时间等信息，并简单描述自己的阅读感受和体会。
教师会定期检查并与学生进行交流和分析。
三、评价方式1. 朗读与表达能力评价：通过学生朗读比赛、口头表达和阅读小组讨论等活动，评估学生的朗读准确性和表达流利度。
2. 阅读理解能力评价：设置阅读理解测试，针对教学内容进行评估，考察学生对故事情节、人物特点和主题思想的理解。
3. 阅读记录评价：定期检查学生的阅读记录本，评估其阅读量和阅读情况，鼓励学生坚持记录，并提供必要的指导和改进建议。
三年级阅读课教学计划(通用10篇)
三年级阅读课教学计划（通用10篇）三年级阅读课教学计划第1篇一、学生学情分析教学实践告诉我们，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能。
本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的'、快乐的阅读。
2、在阅读过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断。
能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。
4、养成读书看报的习惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。
5、诵读课内外优秀诗文120篇(段)，课外阅读总量不少于50万字。
三、教学安排授课时间教学内容第1—5周中华经典诵读第6—7周小学生必备古诗第8—12周神话童话故事第13—16周外国经典科幻故事第17—22周自选课外读物四、提质措施1、做好图书推荐工作。
依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。
要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
2、加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。
3、深入开展读书活动。
按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。
4、在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。
每周做1到2篇详细的读书笔记6、定期向家长了解学生在家读书情况。
五、检查形式1、古诗文背诵比赛。
2、讲神话故事比赛。
3、“古今中外名著知识知多少”比赛。
4、读书笔记征文比赛。
根据以上比赛结果，确定学生本学期阅读情况等级，评价等级分为一般、良、优，并发放奖品，以资鼓励。
三年级上册阅读教学计划
三年级上册阅读教学计划教学目标：1. 培养学生对故事情节的理解能力。
2. 提高学生的词汇认读能力。
3. 增强学生的阅读理解能力。
4. 加强学生的表达和思维能力。
教学内容：第一单元：认读字母和音标1. 教学活动1：学习字母及其发音目标：学生能准确认读字母及其音标。
内容：引导学生认读字母表中所有的字母，并跟随教师的读音模仿发音。
2. 教学活动2：学习字母组合及其发音目标：学生能准确辨认字母组合并正确发音。
内容：教师通过示范和练习帮助学生掌握字母组合的发音规则，例如"tr"发/tɹ/音。
第二单元：初级阅读素材--短句子和简单故事1. 教学活动1：认读常用单词目标：学生能准确认读常用单词，如人物名称、动物名称等。
内容：通过对常用单词的图片、读音和拼写的讲解，激发学生的学习兴趣，提高字词记忆的效果。
2. 教学活动2：阅读短句子目标：学生能理解短句子的含义，并进行正确的朗读。
内容：教师朗读短句子，然后让学生听音回答问题或正确朗读，帮助学生培养对短句子的理解和表达能力。
3. 教学活动3：理解简单故事情节目标：学生能准确把握简单故事的主题和情节。
内容：教师通过讲述、图片、角色扮演等形式教授简单故事，鼓励学生参与其中，培养学生对故事的理解能力。
第三单元：阅读理解和表达1. 教学活动1：理解故事细节目标：学生能准确理解故事中的细节并回答问题。
内容：教师逐步引导学生通过认读、分析故事的过程中，培养学生的细节观察能力。
2. 教学活动2：阅读故事并画出主要内容目标：学生能通过故事的阅读和理解，绘制故事的主要内容。
内容：教师讲述或播放故事录音，学生边阅读边绘制故事情节，培养学生捕捉故事关键信息的能力。
3. 教学活动3：自由阅读和书写目标：学生能阅读短文并理解，然后进行书写表达。
内容：教师提供一些短文，学生自由阅读后，根据故事情节、主题等进行个人书写表达，培养学生的写作能力。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与度，包括回答问题、表达意见的情况。
三年级阅读课教学计划
三年级阅读课教学计划
教学目标：
1. 提高学生阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
2. 培养学生观察、思考和总结归纳能力。
3. 发展学生综合语言能力，提高学生对课文内容的理解和表达能力。
教学内容：
1. 故事类课文
2. 生活常识类材料
3. 短篇小说或者诗歌
教学安排：
1. 第一课时：介绍阅读计划，激发学生阅读兴趣。
2. 第二至第四课时：依次教授不同类型的阅读材料，并进行阅读训练和理解。
3. 第五至第六课时：进行阅读理解测试和讨论，引导学生总结课文内容，并做适当思
考展示。
4. 第七课时：进行阅读能力提升训练，让学生进一步提高阅读速度和理解能力。
5. 第八课时：总结本次阅读课程，评价学生的学习成果，鼓励学生继续保持阅读习惯。
教学方法：
1. 多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体工具，增加学习的趣味性和吸引力。
2. 分组讨论：组织学生分组进行阅读讨论和分享，促进学生之间相互学习和交流。
3. 知识点讲解：针对每篇阅读材料中的重点知识点进行讲解，引导学生深入理解和掌握。
4. 朗读练习：让学生进行朗读练习，提高其语言表达能力和阅读流畅度。
评估方式：
1. 课堂表现评分：考察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、理解能力、朗读表现等。
2. 作业评定：布置适量的阅读作业，考察学生独立阅读和理解的能力。
3. 测验成绩评定：定期进行阅读理解测试，评价学生阅读理解水平。
以上仅为一个简单的阅读课计划示例，具体实施时要根据学生实际情况和教学资源进
行调整和完善。
三年级下学期阅读教学计划
三年级下学期阅读教学计划一、教学目标通过本学期的阅读教学，使学生能够达到以下目标：1. 提高学生的阅读速度和阅读理解能力；2. 培养学生对不同文本类型的理解和鉴赏能力；3. 激发学生的阅读兴趣，培养持续阅读的习惯；4. 培养学生的批判性思维和分析能力；5. 通过阅读培养学生的情感态度和价值观。
二、教学内容本学期的阅读教学内容包括以下几个方面：1. 故事类文章本部分的教学主要以儿童文学作品为主，通过故事让学生感受不同情感、价值观的影响。
教师将选取一些经典的童话故事、寓言故事以及儿童小说，并引导学生读懂故事情节、理解故事主题，并进行情感态度的思考。
2. 科普类文章本部分的教学主要以科普文章为主，通过了解科学知识，拓宽学生的视野和知识面。
教师将选择一些与学科相关的科普文章，如植物、动物、天文等方面的知识，引导学生通过阅读探索科学的奥秘，培养科学思维和好奇心。
3. 文化类文章本部分的教学主要以文化类文章为主，通过了解和感受不同的文化，培养学生的跨文化意识。
教师将选择一些富有代表性的文化文章，如传统节日、名人传记等，引导学生了解不同文化的特点和传统，促进学生的价值观和文化意识的培养。
4. 新闻类文章本部分的教学主要以新闻类文章为主，通过阅读新闻了解社会动态，培养学生的时事意识和批判思维。
教师将选择一些小学生关心的话题，如环保、健康等，引导学生了解社会问题，思考解决方法，并与自身生活和行为联系起来。
三、教学方法本学期的阅读教学将采用多种教学方法，包括但不限于以下几种：1. 经典导读法通过引导学生读经典文本，逐步启发和培养学生的阅读能力，提高对文本的理解和鉴赏能力。
2. 合作阅读法通过分组的方式，让学生在小组内展开阅读，相互讨论、协作，提升阅读效果和学生的互动能力。
3. 分层训练法根据学生的阅读水平和能力差异，进行分层次的训练，帮助学生逐步提高阅读速度和理解能力。
4. 情感引导法通过针对不同文本的情感引导，培养学生对文本的情感认同和价值感受，提升阅读的深度和思考能力。
三年级阅读教学计划3篇
三年级阅读教学计划三年级阅读教学计划精选3篇（一）阅读教学计划年级：三年级教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3. 提升学生的阅读速度和阅读技巧。
4. 培养学生积极思考和表达的能力。
教学内容：1. 意义明确的短文阅读。
2. 故事类阅读材料和绘本。
3. 文学作品的阅读理解。
教学步骤：第一阶段：培养阅读兴趣1. 引导学生参与阅读活动，如儿童读书会、课外书角等。
2. 给学生提供丰富多样的阅读材料，如故事书、绘本、报纸、杂志等。
3. 鼓励学生分享自己喜欢的书籍，并进行简短的读后感交流。
第二阶段：阅读理解能力培养1. 给学生提供一些意义明确的短文，引导学生从文中找出重要信息，理解文章的主旨。
2. 教授学生一些常用的阅读技巧，如预测、推理、判断等。
3. 组织学生进行小组阅读讨论，培养学生合作和交流的能力。
4. 培养学生独立阅读和理解文章的能力，使用问题解答和口头表达来检测学生的理解程度。
第三阶段：阅读速度和技巧提升1. 引导学生进行快速阅读练习，如阅读一定时间内能阅读多少字数的练习。
2. 教授学生一些增强阅读速度和技巧的方法，如扫读、略读和对照阅读等。
3. 组织学生进行朗读练习，帮助学生提高阅读流畅度和语音语调的把握。
第四阶段：阅读表达能力培养1. 教授学生一些有效的阅读笔记和摘录方法，如关键词标记、概括和总结等。
2. 引导学生进行书面或口头表达，如写读后感、做简短的读书报告等。
3. 培养学生阅读节选文学作品的能力，理解和欣赏文学作品的语言魅力和情感表达。
评估方式：1. 阅读理解测试，以测验学生对阅读材料的理解能力。
2. 阅读速度测试，要求学生在一定时间内阅读尽可能多的文字并回答问题。
3. 语言表达任务的评估，如书面作文、口头演讲等。
以上是三年级阅读教学计划的基本内容，根据学生的实际情况和教学进度，可以进行适当的调整和拓展，确保教学的有效性和学生的综合发展。
三年级阅读教学计划精选3篇（二）教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，培养他们对不同音乐风格和乐器的兴趣。
三年级阅读课教学计划
三年级阅读课教学计划一、教学目标本教学计划的目标是培养三年级学生的阅读理解能力，提高学生的阅读兴趣，提升学生的阅读技巧和阅读速度。
二、教学内容1. 课文选择：选择适合三年级学生水平的优秀课文，涵盖不同主题和文体，如童话故事、科普知识、寓言故事等。
2. 阅读技巧：教授学生使用不同的阅读技巧，如预测、推理、概括、细节理解等，帮助学生更好地理解课文。
3. 阅读策略：引导学生培养良好的阅读习惯和策略，如快速扫读、略读和精读等，以提高阅读效率。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，引导学生使用各种阅读技巧解决问题。
2. 教学难点：帮助学生克服阅读障碍，提高阅读速度和准确性。
四、教学方法1. 整体呈现法：给学生呈现一篇完整的课文，通过问答、讨论等方式引导学生了解课文内容和主题。
2. 分析解读法：将课文分为段落，逐段进行解读，帮助学生理解词义、句意和篇章结构。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作阅读，培养学生的合作精神和互助意识。
4. 练习巩固法：通过多种形式的练习，如填空、选择、阅读理解题等，巩固学生的阅读技巧和知识。
五、教学流程1. 激发学生阅读兴趣- 给学生展示精彩的阅读素材，如插图、书籍封面等，激发他们的阅读欲望。
- 跟学生分享阅读的好处，如开阔视野、增长知识、放松心情等，鼓励他们积极参与阅读活动。
2. 引导学生使用阅读技巧- 教授学生各种常用的阅读技巧，如预测、推理、细节理解等。
- 通过示范和练习，引导学生在阅读过程中灵活运用这些技巧。
3. 培养学生阅读策略- 指导学生制定合理的阅读计划，如每天分配一定时间进行阅读。
- 教授学生快速扫读和略读的技巧，帮助他们提高阅读效率。
4. 阅读课文，理解内容- 教师给学生呈现一篇课文，让学生阅读，并通过提问引导学生理解课文内容和主题。
- 引导学生分析课文中的生词、难句，帮助他们解决理解上的困难。
5. 练习巩固知识- 教师设计不同形式的练习，如填空、选择题、阅读理解题等，检验学生对课文的理解程度。
三年级阅读教学计划上册
三年级阅读教学计划上册三年级阅读教学计划上册一、教学目标：1.培养学生的自主阅读能力，提高阅读理解水平；2.培养学生对文字的敏感性和表达能力；3.培养学生的文学欣赏能力，培养学生对美的感知能力；4.培养学生的合作学习能力，提高学生的团队合作能力。
二、教学内容：本学期的阅读教学内容主要包括以下几个方面：1.教材中的课文阅读及分析；2.绘本、故事书等文学作品的阅读；3.课外读物的阅读。
三、教学重点：1.培养学生的阅读理解能力；2.培养学生的阅读技巧，提高阅读速度；3.培养学生对文学作品的欣赏能力；4.培养学生的合作学习能力。
四、教学方法：1.课堂讲授：通过教师的讲解，引导学生正确理解课文内容，分析文章结构，揣摩作者意图；2.小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在合作中互帮互助，进行情感交流，提高阅读能力；3.课外阅读：鼓励学生阅读各种类型的书籍，培养学生的独立阅读能力。
五、教学步骤：本学期的阅读教学分为如下几个步骤：1.课前导入：通过谈论日常生活中的阅读经历，引导学生对阅读的兴趣，激发学生的学习欲望；2.课内阅读：根据教材的内容，选取适当的课文进行阅读，引导学生理解课文的主旨和细节，并进行课堂讨论；3.课后拓展：布置一定数量的课外阅读作业，鼓励学生通过阅读拓宽知识面，提高阅读能力；4.课堂讲评：根据学生的阅读情况，进行集体或个别评价，及时纠正学生的阅读错误，引导学生形成正确的阅读习惯。
六、教学评价：1.教师评价：通过观察学生的阅读表现，以及平时的小组活动和课外阅读情况进行评价；2.学生评价：学生进行自我评价，互评，以及参与小组合作学习的评价。
七、教学资源：1.教材及配套教辅材料；2.图书馆中的绘本、故事书等；3.多媒体设备。
八、教学计划总结：通过本学期的阅读教学，旨在培养学生的自主阅读能力，提高阅读理解水平，培养学生对文字的敏感性和表达能力。
通过学习课内和课外的优秀阅读材料，培养学生的文学欣赏能力，培养学生对美的感知能力。
三年级上语文阅读教学计划
三年级上语文阅读教学计划一、教学目标通过本学期的语文阅读教学，旨在培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，形成良好的阅读习惯。
具体目标如下：1. 培养学生正确的阅读态度和方法，包括注意力集中、目的明确、思维活跃等。
2. 提高学生的阅读理解能力，包括理解文本的主旨、细节及推理等。
3. 培养学生的阅读速度和阅读流畅性，提高阅读表达能力。
4. 开发学生的想象力和创造力，提高学生的文学鉴赏水平。
5. 通过多种形式的阅读活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容本学期的语文阅读教学内容主要包括以下几个方面：1. 课外阅读：鼓励学生多读课外书籍，包括儿童文学、科普读物、名著等。
通过课外阅读，拓宽学生的知识面，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
2. 经典课文阅读：选择适合三年级学生的经典课文，包括寓言故事、童话故事、传统诗词等。
通过对经典课文的阅读和理解，培养学生的文学素养和语文能力。
3. 阅读理解训练：通过阅读理解题的训练，提高学生的阅读理解能力。
包括选择题、判断题以及回答问题等形式，让学生对所读内容进行深入思考和分析。
4. 口头阅读：鼓励学生进行口头阅读，包括课文朗读、文学作品表演等形式。
通过口头阅读，提高学生的语音语调表达能力，增强学生对文字的理解和感受。
三、教学方法1. 教师讲授法：通过教师的讲解和示范，引导学生正确运用阅读方法和策略，提高学生的阅读效果。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同阅读、讨论和分享阅读经验。
通过合作学习，培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 任务驱动法：设置任务导向的阅读活动，通过任务的完成，激发学生的阅读兴趣和动力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体教学手段，如图片、音频等，丰富阅读教学的形式和内容，增加学生的参与感。
四、教学步骤1. 引导学生养成良好的阅读习惯，包括每天定时阅读、记录阅读心得等。
2. 给学生选择适合自己阅读水平的课外书籍，并鼓励学生进行互相推荐。
3年级阅读目标与教学计划
3年级阅读目标与教学计划为了提高3年级学生的阅读理解能力和阅读技巧，制定一个明确的阅读目标和教学计划是至关重要的。
本文将介绍3年级阅读目标的设定和对应的教学计划，以帮助学生达到更高水平的阅读能力。
1. 阅读目标在3年级，学生应该能够：- 理解简单的故事和文章，包括主要情节和人物- 掌握基本的阅读技巧，如理解词义、判断事实与观点、提取信息等- 能够在阅读过程中提出问题和表达自己的看法- 培养阅读的兴趣和习惯2. 教学计划为了帮助学生达到上述阅读目标，以下是一个教学计划的建议：2.1. 创建阅读环境为了激发学生对阅读的兴趣，我们应该创造一个有趣、舒适的阅读环境。
在教室里设立阅读角落，放置各类书籍、杂志和报纸，让学生可以方便地选择自己感兴趣的阅读材料。
2.2. 给予示范和指导老师应该通过给学生朗读故事和文章，模仿高水平的阅读表达方式来给予示范和指导。
教师还应该教授学生一些基本的阅读策略，如预测、推理和总结，以帮助学生提高对文章的理解能力。
2.3. 分级阅读材料针对不同的学生阅读水平，我们应该提供适当的分级阅读材料。
这有助于学生逐步提高阅读难度，同时确保他们能够顺利理解文章内容。
通过分级阅读材料，我们还可以根据学生的实际情况给予个别辅导和支持。
2.4. 组织阅读活动安排一些有趣的阅读活动，如阅读比赛、小组讨论、书评分享等，可以促进学生之间的合作和交流。
这不仅可以丰富学生的阅读经验，还可以提高他们的阅读动力和互助意识。
2.5. 激发思维和创造力在阅读过程中，鼓励学生提出问题、表达自己的观点，并通过讨论和写作来展示他们的思维和创造力。
老师可以提供引导性的问题，帮助学生深入思考和理解文章中的内容，并引导他们运用所学知识进行思考和表达。
2.6. 家庭阅读计划与家长合作，鼓励学生在家中养成良好的阅读习惯。
建议家长每天与孩子共读一定时间，并定期与孩子分享阅读心得和所读书籍的内容。
通过以上的教学计划，我们可以有效地提高3年级学生的阅读能力和阅读兴趣。
小学三年级阅读教学计划(2篇)
小学三年级阅读教学计划（一）书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！本学期我们三年级级部计划通过开展“和书交朋友，遨游知识海洋”系列读书活动，拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知！利用教研及课余时间，老师们集思广益、畅所欲言，制订了以下阅读目标、实施措施及评价及奖励机制：一、阅读目标：1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
二、实施措施：1、首先，每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。
具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。
其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
2、其次，选择推荐适合学生读的书籍。
方式有：教师推荐。
教师根据学生所学教材，选择思想内容健康、语言文字优美、有益学生身心发展的书目来推荐。
同学互荐。
根据书目的不同题材推荐。
3、专门规定读书时间。
每天上课时间要有阅读的环节；每周三中午为阅读课活动时间；每个双休日要在家长的陪伴下阅读一小时左右；每月最后一星期，班级可根据自己的实际读书情况利用阅读课，举办“读书博览会”，以 “名人“书海、 “好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会 ,在班级中形成良好的读书氛围。
4、教师要注意方法指导，帮助学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读水平。
5、开展形式多样的读书活动，如：读书汇报交流会、朗诵会、读书笔记展览、排演课本剧等。
6、读书要取得家长和其他任课教师的支持和帮助，形成良好的读书氛围。
7、在阅读的同时，重要的是积累。
三年级阅读课教学计划表
小学三年级校本课程阅读教学教学计划
总目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读兴趣，提高阅读质量。
一、指导思想：
培养学生良好的阅读习惯。
在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。
采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中挖掘学生的阅读潜能、培养语言表达力。
二、具体目标：
1、培养学生良好的阅读意识和能力。
在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
2、培养学生的智力水平。
在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。
3、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。
三、阅读速度及内容：
1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。
2、阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。
3、要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物。
如：《十万个为什么》，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。
四、方法及措施：
1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。
2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。
每个小组里要选定组长，负责领导监督管理本小组的阅读进程。
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三年级阅读课教学计划
三年级阅读课教学计划一
一、学生学情分析教学实践告诉我们，学生的智力发展，取决于良好的阅读能力，阅读的技能就是掌握知识的技能。
本学期，我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标
1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物，感受阅读的乐趣，使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。
2、在阅读过程中，能主动与他人交流自己的感受，敢于作出自己的判断。
能主动做读书笔记，随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句，经常写读后感
3、在阅读叙事性作品，包括故事与人物传记中，注意领悟内容体验情感。
4、养成读书看报的习惯，收集并与同学交流图书资料，加大整本书的主题探讨。
5、诵读课内外优秀诗文120篇(段)，课外阅读总量不少于50万字。
三、教学安排授课时间教学内容
第15周中华经典诵读
第67周小学生必备古诗
第812周神话童话故事
第1316周外国经典科幻故事
第1722周自选课外读物
四、提质措施
1、做好图书推荐工作。
依据读书活动的要求，结合实际，为学生推荐一批好书。
要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
2、加强对学生的读书指导。
教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法。
3、深入开展读书活动。
按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等，期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。
4、在班里成立图书角，使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中
5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。
每周做1到2篇详细的读书笔记
6、定期向家长了解学生在家读书情况。
五、检查形式
1、古诗文背诵比赛。
2、讲神话故事比赛。
3、古今中外名著知识知多少比赛。
4、读书笔记征文比赛。
根据以上比赛结果，确定学生本学期阅读情况等级，评价等级分为一般、良、优，并发放奖品，以资鼓励。
三年级阅读课教学计划二
1、合理安排读书时间。
(1)晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。
(2)课前：书海拾贝、谈天说地三分钟、成语沙龙、一分钟演讲。
(3)晚上：记自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。
(4)双休：小组共读、个人自读、亲子共读，天天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。
2、把握一般读书程序。
读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。
阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，把握中心，最后写出读书笔记。
读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，把握文章内容。
3、认真实施读书要求。
一为眼到、心到、手到;二为不懂就问，善于思考;三为要与说话、作文紧密结合;四为持之以恒。
4、背诵古诗16首，背诵《三字经》、《弟子规》四分之一。
5、开展活动，巩固阅读效果。
1、背诗大王：根据学生的背诵情况评选，并授予称号、
2、读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次、
3、手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。
三年级阅读课教学计划三
一、学情分析在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。
二、阅读目标
1、让学生获得自主阅读的快乐。
2、在阅读速度、理解能力方面的要求，略。
3、掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。
阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。
读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。
4、阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到;二为不懂就问，善于思考;三为要与说话、作文紧密结合;四为持之以恒。
三、阅读内容根据课文内容进行拓展，展开主题性阅读;此外，鼓励学生选择自己喜欢的小人书阅读，并在班级内漂流起来。
教师可以推荐一些经典书目，如《一百条裙子》、《绿野仙踪》《爱丽丝漫游奇遇记》《弗罗雷丝去弗罗里达《苹果树下的外婆》等。
四、活动安排 (1)晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。
(2)课前：书海拾贝、谈天说地三分钟、成语沙龙、一分钟演讲。
(3)晚上：记自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。
(4)双休：小组共读、个人自读、亲子共读，每天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。
五、阅读评价
1、阅读大王：根据学生的阅读情况评选，并授予称号、
2、读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次、
3、手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。
三年级阅读课教学计划四
1、合理安排读书时间。
(1)晨读：短新闻发布会、五分钟读报、优秀诗文诵读。
(2)课前：书海拾贝、谈天说地三分钟、成语沙龙、一分钟演讲。
(3)晚上：记自己喜欢的新闻;搜集、剪贴自己喜欢的信息资料，阅读自己喜欢的图书。
(4)双休：小组共读、个人自读、亲子共读，天天总阅读时间不少于2小时，并做阅读笔记。
2、把握一般读书程序。
读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。
阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，把握中心，最后写出读书笔记。
读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，把握文章内容。
3、认真实施读书要求。
一为眼到、心到、手到;二为不懂就问，善于思考;三为要与说话、作文紧密结合;四为持之以恒。
4、背诵古诗16首，背诵《三字经》、《弟子规》四分之一。
5、开展活动，巩固阅读效果。
1、背诗大王：根据学生的背诵情况评选，并授予称号、
2、读书日记：把所读的书在日记上有所纪录，有计划安排，每学期检查一次、
3、手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。
三年级阅读课教学计划五
一、腹有诗书气自华，最是书香能致远。
为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定阅读课阅读计划。
此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。
二、活动目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
三、读书内容
1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。
2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。
3、学生在老师的指导下自主选择图书。
四、指导措施：
1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报
课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。
2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读;精读、略读、速读;范读、试读、复读;单读、齐读;分组读、分角色读、接力读;研读、赏读等读书的方式。
3、保证学生有时间读书，利用好班级的地方课程课以及每天中午的时间，确保学生每天阅读时间平均不少于半小时。
4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。
如：
(1)看见了题目你想到些什么? (2)读后你知道了什么?还想知道什么? (3)你还有哪些不明白的问题?要求学生做到眼到、心到。
另外，强化不动笔墨不读书的方法：
(1)圈点勾画; (2)做批注; (3)写读书笔记。
5、与学生一起读书，及时交流读书心得。
6、在读书期间开展丰富多彩的活动。
如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。
7、有计划、分层次安排作好读书笔记。
全文结束》》。