浅谈教师应具备的心理素养

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浅谈教师应具备的心理素养

作者：王兴飞

来源：《读与写·上旬刊》2017年第10期

摘要：教育是需要爱的事业，教师只有热爱生活，热爱教育事业，才能够为未来社会培养合格的人才、优秀的人才。教育不能没有爱，教育爱是教育事业的灵魂。

关键词：教育爱；激励；陶冶；仿效

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0231-01

长期以来，我们已经习惯于给某些学习有困难和行为有过失的学生带上坏帽子："笨蛋""蠢猪""白痴""二流子"等等。随意的给学生贴上坏标签，其结果常常直接影响了学生的身心健康。

学生在遇到困难和犯错误的时候，他们迫切想得到的是帮助和理解，而不是批评甚至严厉的惩罚。每个人都是通过不断从困难和错误中吸取经验和教训而成长和成熟起来的。学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生做需要爱的时候。无论什么时候对待每一个学生，教师都应该有爱心。

1.教育是爱的事业

教师这个职业的特殊性在于教育者必须热爱他的教育对象——学生。教师的任务不仅仅是教书，更重要的是育人。新一轮基础教育改革的核心理念"为了每一个学生的发展"。从以前的学科本位、知识本位想关注人转变。这更要求教师关注每一位学生，关注每一位学生的情绪生活和情感体验；关注每一位学生的道德生活和人格形成。而关注的实质就是尊重、关心、牵挂，关注本身就要求教师要有爱心，要对学生倾注全部的热情。可以说教育是一个爱的事业，没有爱就没有教育。

1.1 学生的需要。著名的人本主义心理学创始人马斯洛于1954年提出需要层次理论，即人类的基本需要是有层次的，按优先出现的先后或力量的强弱排列是成等级的。其强弱和先后出现的次序是：（1）生理需要；（2）安全需要；（3）归属和爱的需要；（4）自尊的需要；（5）自我实现的需要。

从生理方面讲少年儿童对饮食、睡眠、休息、运动等都有基本的需要。满足他们基本的生理需要是保护和促进他们健康的基本条件。从心理方面讲少年儿童的需要包括：（1）爱与被爱的需要；（2）被人承认和被人接纳的需要；（3）独自创造性的解决问题获取成功的需要；（4）受保护和依恋关系的需要；（5）受公正合理的待遇和评价的需要。而这些基本需要的满