正确对待模拟考试的成绩

1、正确对待模拟考试的成绩。

经过数次模拟考试，每个学生都要总结发现哪个知识点自己掌握的强一点，答题时可以节省时间，哪块儿自己又弱一些，在做题时会耽误一些时间。

总结后，自己要合理地控制每道题的速度，就不会出现答不完题的情况。

那么模拟考试的成绩与真正高考的成绩会相差多少呢，据多年总结的经验，一般情况下高考成绩要比模拟考试成绩高约30—50分。

所以大家不要因为几次成绩不够理想而丧失信心。

2、横向复习与纵向复习。

考生们在最后这30多天里，无论在语文还是其他各学科上都应该进行系统的横向复习与纵向复习。

所谓横向复习，就是把所有的模拟试卷串在一起，按题型复习。

横向复习，并不是让大家把多套模拟试题的答案记下来，因为在高考试卷中，模拟题是不可能出现的，但必然出现的就是大家常见的题型。

记住老师出题的目的，抓题型的特点和解题思路，从中发现自己的弱处进行重点复习。

所谓纵向复习，就是把试卷上从第一题到最后一题彻底掌握透彻。

因为高考题型基本固定，这就要求学生研究每道题知识点的范围。

高考时，虽然题目本身没见过，但题型很熟悉，就会使你不至于太慌乱，静下心来，其实哪一道题都是我们复习过的类型。

建议模拟试卷无论横向还是纵向，尤其是在你认为的难点上，应在考前多做几遍。

3、听力可以临阵磨枪，两个个月来得及！英语听力跟其他学科不一样，它能做到“临阵磨枪，不快也光”的功效。

在最后这两个月中，一定要保持每天听一些，基础差的同学利用这段时间多听一些模拟题，基础好的学生可以听得范围更广，如一些英文节目、英语广播等，临考最后一周时，再听一下模拟题就可以了。

练好听力很关键，一个学生若听力好，那么他的听力完型、单选、改错和写作等水平也相应提高。

4、家长应该做的事情
高考最后两个个多月，家长往往比考生还紧张，殊不知，这样会给孩子带来更多的压力，要保证孩子“正常”，作为家长首先应该保持“正常”，至少表现得正常。

1、自己必须保持“正常”，与过去的自己不要有使孩子感觉出来的“反常”。

突然早饭多了菜、晚上送水果多了、突然开始念叨“不紧张哦，考什么都可以”，突然家里电视再也不开了……最好周围的环境氛围不要有什么大的改变，环境保持“正常”。

2、家里不要主动张贴什么倒计时招牌、北大清华的校徽甚至录取通知书等更加过分的东西。

不要笑，真的有这样的家长！除非孩子自己主动贴个什么励志口号，有的孩子会写一个“我行！”“相信自己！”……无所谓，只要是孩子搞的都是对的，对不对，作为家长最好视而不见，不要去议论，更不要自作聪明的夸奖孩子：孩子，你好棒！我们也相信你！
3、继续保持适度的锻炼。

原来喜欢怎么运动还怎么运动，方式不要改变，强度也不要刻意改变，随意就好。

不要以为临近高考了就不去运动，一定要保持适度的锻炼。

锻炼是快速恢复脑力疲劳的最有效的方法，也是缓解压力的好办法。

4、不要因为孩子高考而请假回家，不管是爸爸还是妈妈。

即使你可以不去工作也不要叫孩子感觉到家长为了孩子连班也不上了，即使请假了，也照常“作息”，不留破绽，要不会使孩子有负罪感。

5、针对女孩，要注意是否在生理周期，根据医学专家的建议，一般情况不去做药物干预，专家也提醒，例假期间不会导致记忆力下降、反应速度下降的。

当然还是有一些提醒要告诉大家，女生在经期前不要吃冷饮、冲凉水澡或用凉水洗脚，保持心情愉快。

如果情况比较特殊，父母可以去咨询一下医生。

6、家长不要唠叨周围孩子的、自己同学的、单位同事家的孩子的备考状态，不要说什么人的孩子志愿报什么地方了，谁家孩子二模考的非常好呀……这些信息不是良性信息！
【高考秘籍】衡中班主任：一模考试这么分析，高考至少提高50分！
高三一模的价值和意义——除了分数，更重要的是什么？
一次的成绩高低，不能完全说明问题
高三下半学期，我们会经历很多次模拟考试。

除了一模，还会有二模、三模……一模说到底，还是次模拟考试，距离真正的高考还是有很多不一样的地方的：
出模拟题的人和出高考题不是同一个人，有可能水平相差甚远；
刚好你最近做了一套题目相似的题，一模成绩一下子多考了几十分；
身体上感冒发烧、肚子痛等各种不适；
80几天的时间，对于一个记性很好、够努力的人来说还是能记住很多知识的。

即便是最后的高考，也还是有很多不确定因素的，比如你的考场地点、心理状态、身体状况……没到最后一步，没人知道结果如何！
不要轻易怀疑人生，你的人生长着呢
即便一模成绩烂到难以接受，也不轻易怀疑人生和否定自己。

一直很努力，但成绩还是不理想，那你就要想想是不是自己的学习方法有问题；那些总是妄想狠学几个月就能超越谁谁谁的，你们要先掂量掂量自己的智商了。

因为学习从来不是一蹴而就的，你们所看到的百天励志逆袭哥其实都忍受了常人难以忍受的痛苦！
一模考试后，试卷要这么分析，成绩一次比一次高！
考试的功能有两种：检验和选拔。

除了中考、高考、竞赛类考试以外，其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习方法。

所以，考后试卷分析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。

怎么分析？分析什么？
所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。

所以，试卷分析要讲究以下四个策略：
从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。

分析思路是：
①这道题考查的知识点是什么?②知识点的内容是什么?
③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?④这道题的解题过程是什么?
⑤这道题还有其他的解法吗?在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。

通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。

所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。

所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。

这是一个审题能力、审题习惯问题。

所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。

上述问题逐步由低级发展到高级。

研究这三者所造成丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。

①统计各科因各种原因的丢分数值。

如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

②找出最不该丢的5～10分。

这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。

在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。

如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。

③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。

在学习过程中，反思十分必要。

所谓反思，就是自己和自己对话。

这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。

从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。

书面表达是考后试卷分析的最高级形式。

所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。

这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。

以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。

三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。

对此，学生要首先做到心中有数，下面将做详细探讨。

分析诀窍九字诀
马上写：学生把做错的题重新抄一遍，然后请教老师或同学，详细写出正确过程和答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补充齐全。

及时析：写出对试卷的分析内容，包含以下两步：
①综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?
②在纠正错题的基础上，对错题进行归类，找准原因，对症下药。

三、是表现在答题时的非智力因素方面，如遇到复杂些的论述题，便产生恐惧心理等，从而造成失误。

如果是第一种原因，学生应针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正弄懂弄通，如果是第二种原因，学生应要求自己务必掌握住某一题型的答题要领。

无论是哪一类题型，都有答题思路和方法，但关键是对某一特定试题具体作答的“个性”和“特殊性”，只有细心体会，才会有所感悟和提高。

如果是第三种原因，学生应在平时训练中有意识地培养和锻炼自己的良好应试心理素质，努力克服不良心态，在答题时做到从容不迫、沉着冷静。

经常翻：试卷自我分析写完后，和试卷粘贴在一起，要注意保存。

积累多了，可以装订成册。

千万不要束之高阁，要经常翻阅复习，以达到巩固知识，加强理解，培养能力，掌握规律的目的。

一模后的反思——高三“一模”后如何高效学习？
“一模”到“二模”之间，考生可找出提升空间，适应各区练习，整理核心知识，调整综合学科的时间策略和答题技巧，增加考试的适应度和针对性。

“二模”到高考之间，考生要调
整作息规律和查漏补缺，做好试题适应。

考生可每天分时间段合理安排各学科复习，给自己定任务量，用勾选的方式评价自己一天的学习生活。

一、语文：掌握方法，提高技能
●基础知识---以必考点为核心，寻求思维和方法的突破。

基础知识必考点为成语运用、病句辨析、语句衔接，解决这三个点一是靠积累，一是靠思维。

其中，成语以积累为要，一般而言，每个成语都有自己的特点，或是使用场合、范围，或是感情色彩，或是一个关键词，或是一个易混点等，抓住一点就可事半功倍。

病句辨析的积累要从概念句和易错句做起，从而强化意识。

语句衔接，主要是靠合理的思维，培养这种能力。

●文言文阅读---以阅读训练为基，全面提高推断能力和整体把握能力。

文言文阅读能力是基础，其难点常在生僻字词和长句上，而新课程卷又以人物传记为主，每个朝代都有自己的用词特点，所以，不妨按朝代组织阅读材料，熟悉传记类文章的一般结构特点以及各个朝代的用词特点，并同时积累关键实词，体会疑难句的分析方法。

●诗歌鉴赏---以准确定位为前提，以联想想象为手段，全面提高鉴赏水平。

诗歌鉴赏中考生存在的最大问题是读不懂，因而答案常常会南辕北辙，第二轮复习中必须解决这一问题。

而影响考生得分的另一个因素是对整首诗的理解不到位，这就要求学生在训练时必须要全面提升诗歌的理解能力，要训练自己抓住意象联想画面的能力，能够摆脱语序和用词对于诗歌理解的干扰。

●现代文阅读---以读为本，合理抉择，全面提升理解能力。

现代文阅读中出现的问题，根本上是读的问题---或是文本阅读不到位，或是选项阅读不清楚。

所以现代文阅读当以阅读训练为第一要务。

在这一阶段，应进一步提升这一方面的能力。

●写作---以思维训练为本，狠抓审题立意，打造写作亮点。

写作中的最大问题，其实是思维问题，而这一问题集中反映在审题立意和思路结构上。

事实证明，凡在写作上出问题者，也都是在这两个方面出的问题，而一篇高分作文，不仅这两方面没有问题，并且还有自身的亮点。

二、数学：优化知识体系，提升数学思想
●明确模拟练习的目的，不但检测知识的全面性，方法的熟练性和运算的准确性，更是训练书写规范，表述准确的过程。

●查漏补缺，以"错"纠错，每过一段时间，就把"错题笔记"或标记错题的试卷有侧重地看一下。

查漏补缺的过程也就是反思的过程，逐渐实现保强攻弱的目标。

●严格有规律地进行限时训练。

特别是强化对解答选择题、填空题的限时训练，将平时考试当作高考，严格按时完成，并在速度体验中提高正确率。

●保证常规题型的坚持训练，做到百无一失，对学有余力的学生，可适当拓展高考中难点的训练。

●注重题后反思总结，出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在，在复习中出现的问题越多，说明你距离成功越近，及时处理问题，争取"问题不过夜"。

●重视每次模拟考试的临考前状态的调整及考后心理的调整，以平和的心态面对高考。

三、英语：明确目的分级分期进行
●词汇。

第二轮复习中，考生可将词汇按照功能分类，高级冗长的阅读词汇只需认读，写作词汇则要求拼写正确，灵活运用，听力词汇要反复朗读。

该阶段词汇复习重点和难点是常用词汇和短语搭配。

同时还要注意一词多类、习语搭配、一词多义和旧词新义。

●听力。

听力的提高需要厚积而薄发，因此要长期坚持，最好每天坚持15至20分钟。

内容的选择要涵盖课标、考试大纲和考试说明中规定的各种话题，交际场景要真实，语言表达要地道、难易题的分配比例需适度。

●语法。

合理调配时间，赋予语法训练的时间不宜过多，大胆删除新课标和考纲中没有规定的语法项目。

考生要在错题簿上及时整理错题，对于历年各个语法项目中的中高考热点和难点，进行反复训练。

●阅读理解。

阅读篇章需选用地道的英文原版资料，内容广泛，富涵英美文化，反映时代特征，包含哲理，具有教育意义。

平时的训练中，首先要以意群为单位快速阅读，注意首尾段的总领和归纳作用，把握上下文的逻辑关系，注意语篇的整体理解，不必纠结于某个生词;其次，根据阅读篇章后命题的不同，及时调节阅读策略，进行有目的的变速阅读;最后一定注意，对于阅读部分的七选五新题型有必要单独进行小专题练，认知其命题特点，巧妙运用逻辑主线的导向作用和主题控篇的特点来完成选择，提高准确率。

●写作。

研究高考写作命题话题范围，根据测试的频度和交际场景的生活化程度进行分类。

然后就不同的话题进行多样写作训练。

写作的第二部分是短文改错。

同大纲卷相比较，新课标卷中的短文改错的形式发生了变化，难度提升了。

在平时训练中，一定要注意改错规范，而改错能力的提升取决于整体基础知识水平和语言运用能力的提升。

1.心态平和，无论考得怎样，你只是在经历一个学习的过程，不到高考最后一刻，你都可以超越现在的自己。

2.在大数据时代，谁最快找准提升方向，就意味着在高考备考中赢得第一步。

3.后期，将外界干扰降到最低（成绩、环境、测试等），关注时间管理、应试策略，把握学科核心知识，认真规划每一天，会为你赢得更多的发展。

4.信任老师和家长，他们是最懂你、给你最大的支持与帮助的人，任何时候都不要忽略他们善意的提醒。

5.关注社会热点，任何知识的学习都与你的生活相关，学会把所学的知识灵活运用于生活是高考的考试方向。

高考不是终点，是未来学习的起点。

“不论你们愿意与否，各种模拟考试和高考都会如期进行。

高考，努力做到问心无愧就好！剩下的，就留给命运吧~
人生的路很长，并不只有高考这一次证明自己的机会。

但记住，机会永远是留给有准备的人的！”
班主任：我从教40年，孩子缺少这6个习惯，补再多课都没有用！
孩子从小学学习开始并没有形成完善的学习意识，在小学阶段学好知识内容主要依靠良好的学习习惯和学习方法，习惯是一个长期形成的过程，需要通过小学六年来进行培养。

良好的学习习惯和学习知识所需要的方法都是拿到优异成绩的根源，因此小学阶段，家长需要密切关注孩子的这两个方面。