画龙点睛小学美术教案

画龙点睛小学美术教案

【篇一：2014--2015 最新人教版小学五年级上册美术教

案】

第一课色彩的对比教学目标：

1 、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。

2 、进行对比色的涂色练习教学重点：认识色彩的对比教学难点：如何运用对比色教学准备：课件、颜料教学过程：1、欣赏：

（1）出示课题——“色彩的对比”。

（2）比较: 相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.

2 、发现：

（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。

（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响 1 / 56亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

3 、实践：

（1）用对比色组织一幅画面。

（2）学生作业，教师巡回指导。

4 、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。板书设计：色彩的对比红蓝橙对比色黄紫教学后记：

2 / 56 第二课色彩的和谐

教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2 、用邻近色进行涂色练习。3、感受色彩的魅力。教学难点：

认识邻近色并掌握其调色方法。

教学重点;

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学准备：课件、颜料等教学过程：

1 、引导欣赏：

（1）欣赏图片，欣赏生活中的邻近色画面

（2）出示课题——“色彩的和谐”。

（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2 、目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：

黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫

黄橙——橙——红橙

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（2）寻找邻近色（师生互动）

a、家居图片b 、生活图片c、建筑图片

（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐

（4）师示范邻近色的调配方法

3、实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面。（2）学生动手操作，教师巡视指导。

4 、作业展评。板书设计：色彩的和谐黄橙——橙——红橙教学后记4 / 56

邻近色第三课美丽的纹样

教学目标 1. 了解单独纹样的基本知识，以及在生活中的广泛运用。

2. 能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形等变化方法来对单独纹样进行装饰。

3. 通过本课学习，提高学生审美、设计能力以及美化生活的能力。教学重点能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。教学难点运用纹样变化的方法来设计单独纹样。

教学准备教师：课件、示范工具等。学生：水彩笔、作业本等。教学过程

第一课时

一、欣赏导入通过欣赏，感悟纹样的魅力

1. 欣赏生活中利用纹样装饰的生活用品。（出示ppt ）

2. 教师展示有适合纹样的被罩、衣服、鞋垫等，引导学生观察，初步感受纹样的美感，说说自己的感受。

3. 漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。（板书：美丽的纹样）二、通过欣赏，探究纹样

1. 课件展示大自然的花卉和图案中的花卉，通过比较，发现纹样的特征。

2.欣赏“纹样的写生变化过程” 教师小结：纹样的设计要经过夸5 /

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【篇二：五年级上第五课画龙点睛】

五年级第五课画龙点睛

教材分析

本课是“设计.应用”与“造型表现”学习领域相结合的美术学习内容，与前面的《美丽的纹样》《趣味汉族》同属于一个单元系列的绘画课。在这三课中《画龙点睛》属于知识技能综合课，目的在于启发学生学会运用前两课学习的美术知识、设计生活、创新生活，从而达到美化生活的目的。本课更多的是学生自主探究学习，教师要为学生提供多样性的纹样图片，扩宽学生视野，打开思维的想象之门，启发学生大胆创新，装饰出新颖、凸显产品特色的装饰纹样。教学目标

1. 能力与技能：让学生了解纹样在包装上的作用，能综合运用纹样与趣味汉字创新装饰美化包装。

2. 过程与方法：在自主探究、小组讨论、教师讲解的学习过程中，让学生掌握纹样、文字设计应用的基本知识和方法。

3. 情感、态度和价值观：通过学习培养学生的创新意识、自主探究学习能力、提高对生活环境的关注力，激发学生用所学美术知识与技能美化生活的能力与愿望。

教学准备

师：图片课件、纯色包装纸包好的包装盒袋，彩色笔生：剪刀，，小的包装盒或包装硬纸袋一个，双面胶，彩色笔，勾线笔，剪刀和课本。

纹样、文字的表现形式。教学难点运用文字、纹样相结合的方法并以点状、面状装饰包装。教学思路

导入新课

1 ，播放一段动画（画龙点睛）片段。问：同学知道这是什么故事么。4. 那故事的含义是是什么? 说话或写作时在关键地方简明地点明要旨,使内容生动传神。也比喻在整体中突出重点引出课题感知探究

1. 那画龙点睛是要给什么点睛又怎么点呢今天同学们都带了包装盒，所以我们今天是要给礼品盒画包装打开课本第8 页我想请同学们仔细观察一下，在图一图二礼盒的包装上都有什么共同点。

底色

纹样

文字这样我们前两节课上了美丽的纹样和趣味文字，我们就可以把它们组合运用到今天的包装上。

那老师就要来考考你们的知识点是否有牢记了纹样的类型都有什么呢

趣味文字的变化方式都有什么呢

今天老师带了两个精美的礼品盒，请同学们仔细观察它们的纹样是怎么