大学生体育竞赛存在问题及对策思考

大学生体育竞赛存在问题及对策思考

本文针对当前大学生体育竞赛存在的问题，提出了推动大学生开展体育竞赛的对策及建议。要增强体育竞赛的趣味性和娱乐性；适当更改比赛规则，修改团体总分的计算方法；要将教师比赛项目改为师生共同参与的项目，增加师生间的交流；鼓励各个队组建自己的啦啦队，活跃比赛现场气氛；要将大学生体育竞赛产业化，以市场化的方式办好高等院校体育赛事。

标签：大学生；体育竞赛；存在问题；对策

大学生体育竞赛是高校体育工作的一个重要环节，是推动高校体育工作的有力杠杆，是体育在高校普及与提高相结合的促进因素。目前德州学院大学生体育竞赛主要包括以传统的竞技体育为主要内容的田径运动会、各种球类的比赛、健美操和冬季长跑等项目。而这些项目的设置，竞技性较强，只属于运动能力强或有运动天赋的同学，这与“阳光体育”所倡导的三年时间使85%的学生每天锻炼一小时，掌握两项基本技能的锻炼目标有很大的差距，绝大多数同学认为这种竞技性较强的运动自己只是陪衬，很想参加一些大众化的都能参与的娱乐、趣味项目。这就对我们广大的赛事组织者提出了新的要求，我们必须重新审视目前的大学生体育竞赛的赛事设置，寻找其存在的弊端，提出相应的改进措施，更好的推进德州学院大学生体育竞赛的顺利开展。

一、大学生体育竞赛存在的问题

1、从传统的田径运动会和冬季长跑来看

通过这几年的大学生体育竞赛工作，经常与参加运动会的师生进行交流、访谈，很多人坦言对于竞技性较强的田径运动会和冬季长跑望而却步，导致学院规模最大的年度体育赛事成为了少数人的表演舞台。运动会比赛局限于竞技田径的范畴，存在如下弊端:

(1)学生参与率低，参与面窄。由于运动会设置的比赛项目竞技性较强，对参与者的运动技能，尤其是身体素质要求较高，参加比赛的只有少数学生，而对其他大多数学生来说，都只是持有应付心态，尤其是高年级的大学生参加的人数基本上为零，各个院系内的高水平运动员无疑对其他同学存在一种压力，而且会主动放弃原有的比赛项目。在运动会场上也常常出现“少数人干，大多数看”的局面，光荣和荣誉只属于极少数人，大多数学生成了旁观者。同时，由于系部之间学生人数的差异、体育特招生的存在等因素，每届比赛最后总分的差距太大，往往几个系部的成绩总和都赶不上一个系部的成绩，比赛悬殊性太大。而相对于冬季越野长跑比赛，由于距离较长，还刻意的追求成绩，使得部分耐力素质差，但比较愿意参与的学生失去了机会，最后依然成为看客。

(2)项目设置一成不变，竞技性强，难度较大，学生容易出现伤害。长期以来，每年的田径运动会项目设置基本上是一成不变的。一般包括跑、跳、投、跨

栏等十几个小项，场地设施、比赛规则都采用国际田联规定的统一规则，缺少拓展性的新的运动竞赛项目。同时项目设置不能满足不同层次水平、不同身体素质群体的需要，对于技术性较强的跨栏、跳高等项目，经常出现所有栏架被踹倒、跳高高度过低等情况，由于技术的高要求与学生身体素质水平较低的不协调，这在很大程度上增加了学生出现伤害的几率，历届比赛中的伤害事故时有发生。

(3)缺乏集体性、娱乐性项目。在整个运动会的项目设置上仅仅局限于4×100米、4×400米两个传统的接力项目，忽视了集体性、娱乐性内容的融入。激烈的竞争带来更多的是紧张，让长期处于紧张学习状态下的大学生们感觉不到放松和快乐。传统的田径竞技项目比较单一，让人感到乏味，出现赛场观众的流失。目前，学校响应教育部的号召，在体育教育专业开设了定向拓展课程，相关领导也在考虑将此项目纳入到校全年竞赛工作中，由于此项目的趣味性和知识性，此举应能很大程度上提高学生的参与积极性，能从中体会的乐趣。

(4)教工的参与率低。作为整个学校教学工作的核心，校运动会也充分考虑了教师方面，适当设置了比赛项目，给教师一个在课堂外展现自我形象了机会。在教工的比赛项目设置上，也存在竞技性较强的问题，职工每次报名的人数不少，但到了实际的比赛时，往往因为比赛的强度过大而放弃了。

(5)比赛的宣传力度不高，缺少足够的赞助。历届的运动会宣传的力度明显不够，对于比赛赞助的问题考虑不足，整个比赛的进行往往仅靠学院的拨款维持，在某一些方面上能省略的就省略了，能凑合的就凑合。

2、从各种球类比赛和健美操来看

在全校的全年竞赛计划中，足球、篮球、排球、乒乓球、藤球、羽毛球等球类比赛是最激烈的。深受广大学生喜爱的、普及性极强，集体操、舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的健美操比赛也是精彩异常。总结历届比赛，还存在一些问题：

(1)比赛的参赛形式单一。球类比赛和健美操比赛主要是以系部为单位，每个系部组织一个队伍参加比赛，对于人数众多的系部，有比赛欲望的人数明显高于实际参加比赛的人数。而由于比赛时间及比赛人数的限制，不接受学生以个人形式组队参加比赛的请求，在很大程度上使得学生的积极性受到打击。

(2)比赛中的啦啦队缺乏。啦啦队是指在高校运动会赛场呐喊助威为同伴加油的团体啦啦队，这在校运会比赛中起到举足轻重的作用，啦啦队的存在给整个校园体育文化增添了许多色彩，注入更多活力。尤其是赛场上的呐喊声与锣鼓声，渲染了整个比赛过程。纵观近几年的比赛，有规模、有组织的啦啦队队伍基本上没有，各个系部只有部分人员观看比赛，呐喊声和助威声零零落落，赛场气氛很沉默。

二、推动大学生开展体育竞赛的对策及建议

第一，针对校园竞赛中的学生比赛参与度不高的情况，结合目前正在开展

的“阳光体育”运动，在运动会上适当增加趣味性、娱乐性项目，争取更多的人群参与到运动中来。

第二，对于比赛分值悬殊较大的问题，适当更改比赛规则，将团体总分的计算方法修改一下，增加的趣味性、娱乐性项目均要计入团体总分,集体项目按名次分值的三倍计入团体总分。奖励时,可将参加人数多的大项单独设奖,并在运动会闭幕式上统一发放。

第三，对于缺乏赞助、缺乏比赛现场气氛方面。首先，学校宣传部门、学生会等应加大宣传力度，扩大学校体育竞赛的影响面，争取更多的赞助，更好的举办每一次体育比赛。其次，应鼓励各个系部组建自己的啦啦队，编排具有自身特色的舞蹈，活跃比赛现场气氛，使比赛更具活力。最后，应制定相应的政策，将大学生体育竞赛产业化，以市场化的方式办好高等院校体育赛事，既是市场经济条件下体育赛事运作的基本模式，也是高等学校在体育产业和教育改革中伴随成长的必然选择。

第四，对于教工比赛参与度不高的问题，考虑在教师比赛项目上去除竞技性项目，改为师生共同参与的项目，改变教师平日严肃认真的习惯，通过师生间的互动，增加师生间的交流，增加师生间的凝聚力。

作为高校体育教育中的重要手段，校园体育赛事应当发挥全体学生的主观能动性,让更多的同学参与到体育的实践和创造中,让不同难度、不同层次的趣味娱乐的体育活动内容使学生得到健康娱乐的体验、进步与竞争挑战。将体育竞赛办成一个集休闲娱乐、竞技和健康三位一体的教育活动。

【参考文献】

［1］陆淳.普通高校群体活动改革理论与实践［J］.武汉体育学院学报,2009.43(7)98