《长城》ppt课件

反思

反思这节课，我觉得需要改进的地方有： 一、学生的朗读仍需要加强指导。学生在朗读时 不能通过自己的语气来表现对课文的理解，问题仍 突出表现的声音不够洪亮上。 二、对课堂的生成处理不是特别妥当。我们讨论 到长城是祖先留给我们的光辉灿烂的遗产，有一个 学生说，我们应该感谢秦始皇，是他让劳动人民建 造长城的，针对这个问题，我只是又回到文本，引 导学生从劳动人民的血汗筑成的。
1，北京到宜昌的距离一共是1432公里，也就是 2864里。13000÷2864＝4.53倍。 2，八达岭长城：位于北京昌平的八达岭长城是明 长城中保存最完好，最具代表性的一段。这里是重 要关口居庸关的前哨，海拔高度1015米，地势险要， 历来是兵家必争之地。 慕田峪长城：位于北京怀柔县内。 司马台长城：位于北京密云县内，是我国唯一一处 保留明代原貌的长城，被联合国教科文组织确定为 “原始长城”。 3，修长城15公斤的砖,他们是背上去的。 但有些成 吨重的石料,他们是通过杠杆和滚动木材运上去的。 4，长城是古代中国在不同时期为抵御塞北游牧部 落联盟侵袭而修筑的。
长城
教学目的Biblioteka Baidu
1 通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳 动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇 迹，激发学生的民族自豪感。 2 学习由远及近、由整体到部分的观察方法， 学习在观察中展开联想。 教学重点和难点： 理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所 表达的思想感情。{重点} 如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。 {难点}
垛口：指城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙。 瞭望口：指齿形墙凹下去的部分。 射口：指齿形墙上用来射箭的洞。

这些设置有什么作用？比如在打战的时候？
作者是按什么顺序写的？
由远到近
读第三段，理解文中内容
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上
的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳 动人民来。 作者亲临长城，被长城的雄伟气魄所震撼， 民族自豪感，热爱人民的情感油然而生。 多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成 这前不见头、后不见尾的万里长城。
“多少”表示无数，饱含作者的无限感慨。“前不 见头、 后不见尾”照应开头。“才”表示长城的建成多么
作者写长城，表达了什么思想感情？
赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力
量。抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热 爱之情。
我的疑问
长城长到什么样子？ 长城建在什么地方？ 石条是怎运上去的？ 为什么要修长城？

远看长城，它给你 最大的感受是什么？
长
远看长城,它像一条长龙。 把“长龙”换成“长蛇” 好不好？为什么？ 龙是中华民族的象征，代 表了中国人民不屈不饶、 积极向上的精神。成语中 有望子成龙、龙腾虎跃、 龙马精神。蛇就差远了， 虎头蛇尾、蛇鼠一窝。
读课文第二段，观察图片，长城主要由 哪几部分组成？