论中国人的创新能力

论中国人的创新能力

温家宝总理在慰问著名科学家钱学森时，钱老提出了引人深思的问题：‚为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？‛这一问震惊了所有国人。钱老也曾发出这样的感慨：‚回过头来看，这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比！现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。‛这的确让人震惊，还有更震惊的，国家最高科学技术奖自2000年设立以来，共有16位科学家获奖，其中有12个是1951年前大学毕业的。

由著名的‚钱学森之问‛延伸，我觉得杰出人才越来越少是与中国人的创新能力有关。据说温总理2006年拿这个问题请教国内最有名的六所大学校长和教育专家，他们的回答是：要培养杰出人才，关键是教师；要将基础教育和高等教育贯通起来；高校大改革大发展起来之后，应该是大提高；做大高等教育，还要做强高等教育。但这个说法我个人都很鄙视，所以我选择‚论中国人的创新能力‛为实践话题，设计了街头问卷：

1、你认为中国人创新能力为什么都较低？

2、你觉得中国人的创新能力与中国杰出人才很少有关系么？

3、你觉得中国应怎样建设培养创新人才之路？

我担心被采访人的思维受局限，所以没设选项，但调查出的结果都有雷同。

1、很多人都回答是应试教育造成的，少数回答由于历史背景造成。

可见大家对中国的应试教育都深恶痛疾。教育培养不出杰出人才，这是一种莫大的耻辱，还有学术腐败、论文抄袭等问题存在，不敢想象，这样的教育要等到几千年才能有个钱学森。正如 11 位联名给新任教育部长袁贵仁写信的教授所说：‚中国要实现经济的可持续发展，要实现文明、民主、富强的现代化目标，绝对离不开先进的、现代化的教育，绝对离不开一批又一批杰出的、真正的知识分子。是时候直面‘钱学森之问’了，中国需要建立新的教育哲学和教育理想，需要形成新的教育发展战略和目标模式，需要推进以体制改革为中心的教育改革。‛

2、都是答非常有关。

这很符合发展趋势。学校里，关心科技发展的人已成少数----没氛围；提得出又打创新性研究成果的人已成少数----没数量；关心的往往是创业问题并非科学研究----没火候；现在社会，人人祈求安贫乐道，不搞也不敢搞科技创新----没手段〃〃〃总之，一般的，传统的，不打破常规的思维是绝不可能。

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。构建社会主义和谐社会，必须最广泛、最充分地调动一切积极因素，发挥各方面的创新活力，不断推动经济社会的发展。大学生作为先进知识的掌握者，民族创新精神的养成

有赖于大学生的拉动。从大学生群体中流溢出的科学文化精神，从大学生群体中走出的富有创造能力的人群，其自身所带有创新的活力，播散到社会的各个角落，将在很大程度上决定一个国家、一个民族的创新能力。所以创新真的和杰出人才很有关系。

3、改变应试教育，学法灵活，多实践，从幼儿时就培养想象力。

发掘与发挥创造性人才的社会功能与价值，也就是从知识型、技能型人才教育模式向创造型、发明型人才培养方法的转型。我国没有诺贝尔那样的发明家型企业家，没有企业家设立科学研究基金会与科学奖，而且当今的社会风气不利于创新，应试教育使学子们的思想受限，缺乏创新思维。

参考文献：百度网站