中国人民解放军进行

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十五里园中学
课 题 年 级 备课时间 歌曲《中国人民解放军进行曲》 一年级 课 时 1 授课时间
音乐
教案
冯巧凤 新授课
备 课 人 课 型
三
了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的 知识与能力 了解；愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精 神投入生活 能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适 过程与方法 用的演出场及功能。
（出示课件）总结：速度一般较快，表现欢乐的气氛。 3、对比欣赏 师：现在我们来看看这两首曲子有什么相同和不同之处？ 不同之处： 速度：这两首乐曲的速度有的快有的慢 力度：《中国人民解放军进行曲》的力度更强，而《婚礼进行曲》的力度则更落 情绪不同：一个是激越、昂扬，一个是欢乐、幸福 相同之处：都是进行曲体裁 同时他们都采用二拍子，这是进行曲的一个重要特点。因为进行曲是用于统一进 行的步伐，所以都采用偶数拍子。例如;四二拍、四四拍。 4、欣赏《葬礼进行曲》 师：我们刚才听了两首管弦乐器演奏的进行曲，下面我们将欣赏一首钢琴演 奏的进行曲。 师：歌曲的情绪是怎样？ 师：悲哀、悲伤地 师：乐曲的速度怎样？ 师：缓慢的 师：曲作者是谁？（肖邦） 简介肖邦 师：这样的沉重的乐曲一般在什么场合下才会播放呢？ 师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不怎么一样呢？这是因为每首进行 曲运用了不同的速度、节奏，因而，在情绪上给人感觉就不一样，塑造的音乐形象也就 不一样。 5、归纳进行曲的特点： （1）多为偶数拍子，节奏鲜明，点音节奏较多。 （2）速度平稳，常用于队列进行，具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。 9、
布置作业
课下熟唱三首乐曲得主旋。 教学反思
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通过本节课对进行曲这一音乐体裁的学习，音乐理论联系歌曲的学习，学生已经掌握了进行曲 的特点。由于进行曲歌曲节奏鲜明易于学唱，有强烈的号召性，能够振奋精神，容易引起学生的共鸣， 所以学习效果较好。在今后的教学中教师应把教具准备充分，利用多媒体课件给学生直观的感受，扩 展学生的音乐视野。
下面我们就一起来了解进行曲的音乐特点 二 .欣授： 1、聆听《中国人民解放军进行曲》 师：首先我们一起来聆听一首大家非常熟悉的进行曲，请同学们边听边思考老师 提的问题。 师：这首歌曲的曲名叫什么？《中国人民解放军进行曲》 师：我们从刚才的音乐中可以听到，它是一首声乐曲还是器乐曲？（生答） 师:这首乐曲是由管乐队演奏的，这就是管乐队里主要的四件乐器，他们分别是： 圆号、小号、长号、大号 师：谁能听出歌曲是几拍的节奏？2/4 拍 跟老师学画指挥手势 师：谁来说说这首乐曲的情绪是怎样的？（生答 威武雄壮） 师：最后一个问题是乐曲的作者是谁？ 简介郑律成 2、欣赏《婚礼进行曲》 师：听完这首威武雄壮的进行曲，下面老师将带给你们另外一首音乐情绪完全不 同的进行曲。 1）第一遍欣赏 师：同学们闭上眼睛，听听这首乐曲你在哪里听到过？它带给你什么样的感受？ （多媒体播放） 生：婚礼进行曲，在参加亲戚的婚礼时听过；给人一种神圣、庄严、幸福的感觉。 师：由什么乐器演奏的？ 师介绍管风琴，出示管风琴图片 师：这首曲子本是为一部传奇歌剧《罗恩格林》写的一首混声四部合唱。《罗恩 格林》讲述了一段美丽浪漫的故事（出示课件）（略） 除了这首进行曲外还有一首门德尔松写的《婚礼进行曲》（播放音乐片段） 人们习惯把瓦格纳的这首作为新人入场时举行婚礼的庆典音乐；把门德尔松的 《婚 礼进行曲》作为新人进入洞房时的音乐。 师：同学们谁来模仿一下新人入场时的场面。让我们再一次感受一下这欢乐和幸 福的氛围。 (2)随着音乐响起，一对新人缓缓走来，那一刻神圣，纯洁，幸福弥漫整个课堂。 （表演完毕） (3)师引导生总结《婚礼进行曲》的特点 2
维
目 情感、 态度、 价值 标 观 教学重点 了解进行曲的特点 教学难点 感受各种进行曲的魅力，扩大音乐的视野 能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分 析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。合、讲解示范、引导启发 多媒体课件、钢琴、
教学进程（含激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、 ） 一．活动导入： （1）、学生活动：老师请几位同学上台来随便的走一走，随后播放音乐随音乐节 奏走一走。 师：请几位同学到台上来走走。 师：现在请听音乐随音乐的节奏走一走。 师：刚才四位同学什么时候走的最整齐？是有音乐的时候还是没有音乐的时 候？（生答） 师;因为音乐的节拍，规定了踏步的速度，所以走起来就非常的整齐，这种用来 统一步伐的队列音乐就叫做“进行曲”。 1 二次备课 应改进的 地方：