中国人民解放军进行曲2

中国人民解放军进行曲
（拉德茨基进行曲）
课时：两课时
教学目标:
1、掌握进行曲的有关知识，激发学生感受音乐的乐趣，并了解进行曲的特点，初步认识各种铜管乐器。

了解铜管乐队的有关知识，初步认识各种铜管乐器。

2、通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，学习中国人民解放军不怕苦、不怕累、艰苦奋斗的精神。

3、聆听乐曲《拉德次基进行曲》简介乐曲的创作背景及作曲家
教学重点、难点：
了解各种乐器形状与音色，以及在乐曲中的作用。

教具准备：钢琴、多媒体设备等
教学过程:
一、欣赏《中国人民解放军进行曲》
1、欣赏《中国人民解放军进行曲》合唱版。

学习歌曲的创作资料和作者简历。

2、欣赏《中国人民解放军进行曲》管乐版。

学习管乐队的组成及认识各种铜管乐器。

3、通过《中国人民解放军进行曲》一个小乐段分声部的学习了解各种乐器的特性，以及各种乐器是怎样组成乐曲的。

4、让学生听辨各种乐器。

5、观看中华人民共和国建国50周年大阅兵录象，感受中国人民解放军的强大。

6、观看中华人民共和国建国50周年大阅兵背后的故事，让学生了解军人不怕苦、不怕累、艰苦奋斗的精神。

二、欣赏《拉德次基进行曲》
1. 聆听乐曲《拉德次基进行曲》简介乐曲的创作背景及作曲家。

2再次欣赏这首誉满全球的《拉德茨基进行曲》吧。

，请同学们思考以下问题。

问：听了刚才播放的乐曲，你认为它的体裁应该是：
a 进行曲
b 圆舞曲
c 梦幻曲
学习进行曲的特点，再次播放后部分管弦乐版《拉德次基进行曲》，完成以下问题。

首先是节拍上的特点，提问：听了刚才播放的乐曲，你认为进行曲在节拍上的特点是什么？2/4、4/4偶数拍子
其次是速度上的特点，提问：听了刚才播放的乐曲，你认为进行曲在速度上的特点是什么？a 快速 b 中速步伐行进速度 c 慢速
第三是情绪上的特点，提问：听了刚才播放的乐曲，你认为进行曲在情绪上的特点是什么？ a 深沉 b 悲愤 c 高昂而有号召力
3、多媒体播放视频版《拉德茨基进行曲》，引导学生分析进行曲结构上的特点。

（1）欣赏时，请同学们思考下面几个问题）
师：你在倾听音乐时，感受到什么样的一幅画面？乐曲可分为几段？
乐曲的演奏形式是什么？整首乐曲的情绪是怎样的？
学生小组讨论后回答，教师点评。

——战马奔腾，马儿奔跑；3段；管弦乐；轻松、活泼、诙谐、欢快。

——多媒体随着出示
（2）多媒体再次播放视频《拉德茨基进行曲》，教师引导学生一起走进乐曲，具体的来分段分析一下。

聆听第一部分音乐分析：简短的序奏后主题音乐A出现——伴有战马奔腾的节奏，描写拉德茨基在马上的威武形象。

（a+b+a）
聆听第二部分音乐分析：比较活泼，描写拉德茨基在马上慢跑，检阅部队时既轻松又严肃的形象。

（a+b）
第三部分：第一部分的重复再现二次备课应改进的地方：
（3）、刚才我们分析完了乐曲，谁来告诉我，乐曲的曲式结构是什么？——同桌讨论一下，找同学起来交流交流。

复三部曲式：A(a+b+a) B(a+b) A
4、听完两遍乐曲了，你印象最深的是哪段旋律，哼一哼。

A段旋律，那让我们一起跟随着钢琴伴奏来边打节奏边哼一哼吧。

教师：这段节奏鲜明、坚定有力、热烈欢快的音乐主题往往能引起听从的强烈共鸣。

（1）、学习2／2、4／4进行曲节奏拍打。

（2）、学唱乐曲A段旋律乐谱。

（3）集体拍打音乐节奏，以“啦”演唱主题音乐，感受和体验音乐。

5、师生一起总结进行曲在节拍、节奏、速度、情绪、结构上哪些特点？
A、多为偶数拍，节奏鲜明，附点音符运用较多。

B、速度平稳，常用于队列行进，在情绪上有推动力和号召力
C、结构规整，常为三段体，中段较抒情，以取得前后的对比。