新版人教版二年级下册语文全册课件(2018新版教材)
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2018年春部编人教版二年级语文下全册优质教学课件(匹配新教材)
yuān
忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。 纸鸢：风筝。 意思：孩子们放学回来的早，趁 着刮起的东风，赶忙放起了风筝。
纸鸢
（风筝）
村 居
高 鼎
一起试着背诵古诗吧！
草长莺飞/二月天， 拂堤杨柳/醉春烟。 儿童散学/归来早，
景
人 忙趁东风/放纸鸢。
把诗句补充完整
（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ），
拂堤（ 杨柳）醉（ 春烟 ）。 （ 儿童 ）散学（ （ 归来早 ）， ）鸢。
村
居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
村
居
【清】高鼎
草 长/莺 飞/二 月 天，
拂 堤/杨 柳/醉 春 烟。 儿 童/散 学/归 来 早，
忙 趁/东 风/放 纸 鸢。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵， 那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚， 那是春天的琴音吧？
•
春天来了！我们看到了她，我 看 们听到了她，我们闻到了她，我们 听 闻 触 触到了她。她在柳枝上荡秋千，在 风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜 鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝笑……
忙趁东风放纸
咏：歌颂、赞美 yǒng
咏
柳
作者介绍
贺知章：唐代诗人、书法家，字季 真，少年就以文章出名。他的诗今存在 19首，其中写景的诗，文字通俗，意境 清新，代表作《回乡偶书》更是妙趣横 生，传诵至今。
咏
zhuāng
柳
【唐】贺知章
忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。 纸鸢：风筝。 意思：孩子们放学回来的早，趁 着刮起的东风，赶忙放起了风筝。
纸鸢
（风筝）
村 居
高 鼎
一起试着背诵古诗吧！
草长莺飞/二月天， 拂堤杨柳/醉春烟。 儿童散学/归来早，
景
人 忙趁东风/放纸鸢。
把诗句补充完整
（ 草长 ）莺飞（ 二月天 ），
拂堤（ 杨柳）醉（ 春烟 ）。 （ 儿童 ）散学（ （ 归来早 ）， ）鸢。
村
居
【清】高鼎
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
儿 童 散 学 归 来 早，
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
村
居
【清】高鼎
草 长/莺 飞/二 月 天，
拂 堤/杨 柳/醉 春 烟。 儿 童/散 学/归 来 早，
忙 趁/东 风/放 纸 鸢。
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵， 那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚， 那是春天的琴音吧？
•
春天来了！我们看到了她，我 看 们听到了她，我们闻到了她，我们 听 闻 触 触到了她。她在柳枝上荡秋千，在 风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜 鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝笑……
忙趁东风放纸
咏：歌颂、赞美 yǒng
咏
柳
作者介绍
贺知章：唐代诗人、书法家，字季 真，少年就以文章出名。他的诗今存在 19首，其中写景的诗，文字通俗，意境 清新，代表作《回乡偶书》更是妙趣横 生，传诵至今。
咏
zhuāng
柳
【唐】贺知章
部编人教版语文二年级下册全册课件(演示)
散 sàn (
)(
)
活动二 再读古诗，感受韵律
村居
[清]
高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
活动二 再读古诗，感受韵律
咏柳
[唐]
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
活动二 再读古诗，感受韵律
村居
[清]
高鼎
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
活动三 三读古诗，理解大意
村居
[清]
高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
活动三 三读古诗，理解大意
咏柳
贺知章
碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
活动四 熟读成诵，链接课外
村居
[清]
高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
ā
chuí
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万条垂下绿丝绦。
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不知细叶谁裁出，
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二月春风似剪刀。
活动一 初读古诗，学习字词
古诗二首
村居
咏柳
活动一 初读古诗，学习字词
黄莺 堤岸 杨柳 丝绦
活动一 初读古诗，学习字词
拂醉妆裁剪
活动一 初读古诗，学习字词
zhǎnɡ( ) ( )
长 chánɡ(
)(
)
sǎn ( ) ( )
村居
[清] 高 鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
部编人教版2018-2019学年度第二学期小学二年级语文下册全册精品教学课件
5、妈妈亲切地对小马说： “孩子，光听别人说，自己不动脑 筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知 道了。”
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样 深。
——（摘自《小马过河》课本第 65 页）
6、满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动， 蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来， 逃走了。
油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
（课本第 38 页）
语文园地四： 陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
字词句运用
形容生气： 愤怒、火冒三丈、怒气冲冲、暴跳如雷、
七窍生烟、怒发冲冠、怒不可遏
形容高兴： 兴高采烈、欣喜若狂、欢呼雀跃、
眉开眼笑、欢天喜地、心花怒放
形容难过： 悲伤、痛哭流涕、泪流满面、
子鼠 辰龙 申猴
丑牛 巳蛇 酉鸡
寅虎 午马 戌狗
（课本第 27 页）
卯兔 未羊 亥猪
轻诺必寡信。——《老子》 失信不立。——《左传》 小信成则大信立。——《韩非子》
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
（课本第 39 页） （课本第 55 页）
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
自己动手画，美术课真有趣呀！ 海边的沙淮是我们快东的天地，我们一会儿堆城堡，一会儿捡
贝壳，一会儿捉螃蟹，沙淮上真好玩呀！ 。
语文园地五： 厨房 厕所 车厢 大厦
（课本第 53 页）
洞穴 窟窿 窑洞 窄小 语文园地六： 博物馆 展览馆 科技馆
（课本第 68 页）
体育馆
研究所 派出所 哨所 语文园地七： 扫帚 抹布 拖把 水桶
诊所
（课本第 81 页）
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样 深。
——（摘自《小马过河》课本第 65 页）
6、满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动， 蝉一声也不叫。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来， 逃走了。
油腻腻 软绵绵 脆生生 硬邦邦
（课本第 38 页）
语文园地四： 陀螺 毽子 不倒翁 玩具枪
橡皮泥 溜溜球 遥控坦克
字词句运用
形容生气： 愤怒、火冒三丈、怒气冲冲、暴跳如雷、
七窍生烟、怒发冲冠、怒不可遏
形容高兴： 兴高采烈、欣喜若狂、欢呼雀跃、
眉开眼笑、欢天喜地、心花怒放
形容难过： 悲伤、痛哭流涕、泪流满面、
子鼠 辰龙 申猴
丑牛 巳蛇 酉鸡
寅虎 午马 戌狗
（课本第 27 页）
卯兔 未羊 亥猪
轻诺必寡信。——《老子》 失信不立。——《左传》 小信成则大信立。——《韩非子》
冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。 置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。
（课本第 39 页） （课本第 55 页）
唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
自己动手画，美术课真有趣呀！ 海边的沙淮是我们快东的天地，我们一会儿堆城堡，一会儿捡
贝壳，一会儿捉螃蟹，沙淮上真好玩呀！ 。
语文园地五： 厨房 厕所 车厢 大厦
（课本第 53 页）
洞穴 窟窿 窑洞 窄小 语文园地六： 博物馆 展览馆 科技馆
（课本第 68 页）
体育馆
研究所 派出所 哨所 语文园地七： 扫帚 抹布 拖把 水桶
诊所
（课本第 81 页）
最新2018年新教材二年级下册语文全册优质课课件
亭 咨 询 剧 管 理 宝 塔 餐 厅
字词句运用
补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。
______________的天空
______________的田野 ______________的柳条
______________的阳光
______________的微风 ______________的草坪
人教 二年级 下册 语文
6 千人糕
学习目标
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9 个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．能说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 重点 识字写字；朗读课文，了解课文的主要内容。 难点 引导学生质疑，知道米糕是怎样来的。
1．会认14个生字，会写9个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏春 天的美景。 重点 识记生字，有感情地朗读课文。 难点 体会春天的美好，体验投身到大自然中去的情 趣，养成主动发现、观察的习惯。
人教 二年级 下册 语文
3 开满鲜花的小路
学习目标
我爱阅读
sǔn
笋芽儿 （作者倪树根，原文见教材第14页） 一、理解词语 1.弹奏：用手指或器具演奏（某种乐器）。
2.爱抚：疼爱抚慰。
3.滋润：增添水分，使不干枯。
二、概括段意
第1、2 自然段：春雨姑娘呼唤笋芽儿醒来。 第 3 、 4 自然段： 雷公公呼唤笋芽儿，笋芽儿向上钻。 第5-7 自然段： 笋芽儿钻出地面，看到美好的春光， 并最终长成一株健壮的竹子。
赋得：指定、限定 的诗题例在题目上 加“赋得”一词。 离离：形容草长 的得茂盛。
日积月累
fù
赋得古草原送别（节选）
táng yì róng
枯：枯萎。 荣：繁荣茂盛。
【部编】2018最新秋季学期人教部编新教材小学语文二年级下册：《三个儿子》PPT精品课件3
从文中画出三个妈妈说的话,出声读一读.
1.一个妈妈说:“我那个儿子既聪明又有力气, 谁也比不过他。” 2.又一个妈妈说:“我那个儿子唱起歌来好听 听极了,谁都没有他那样的好嗓子。” 3.这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么 么特别的地方。”
1.一桶水可重了！水（ 直晃荡 ），三个妈妈 痛 （ 走走停停 ），胳膊都（ ）了，腰也（酸 ）了。
Hale Waihona Puke 张的脚受伤了,在与足球奋战的时候,修养了好长时间就来上学,我们在 找了房子 ,很简陋,没有电,但有蜡烛,借着那些光,我们做了太多的荒唐事 .还有老嫖,那个很牛B的男人,当初为了他的爱情,我们轮流写情书 ,还有那个小胖子，那个连去厕所都能吃瓜子的人，还有情种邓君荣 ,诶 ,呵呵 ,年轻啊.大家现在聚在一起,每到回忆的时候嘴角总是挂着笑容,我想,我们都爱那些可爱的时光.
2.你从填上的词语中体会到什么？ 水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力。 3.假如你是拎着这么重的水桶，此时你在 想什么？
这时,迎面跑来三个孩子。他们各自有什么 表现呢？画出相应的句子。
（1）一个孩子翻着跟头，像车轮在转， 真好看！ （2）一个孩子唱着歌，歌声真好听。
（3）另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈 手里沉甸甸的水桶，提着走了。
一个（只）
一个（只） 另一个（只）
。
。 。
造句练习
一个妈妈问老爷爷：“看见了吗？ 这就是我们的三个儿子。怎么样啊？” 三个儿子？”老爷爷说：“不对吧， 我可只看见一个儿子。”
“
因为只有第三个儿子用实际行动 来分担母亲重担,他才是真正的好 儿子。
香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
• 东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父 亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实 行和效仿的。
人教版语文二年级下册全册精美ppt课件
但诗人的内在
情感使其内容
一以贯之，以
清新轻快的景色ຫໍສະໝຸດ 托诗人内心复杂的情绪，绝
构成一个统一
句
的意境。
理解 句子 的意 思。
毕竟西湖六月风中光，不与四时 同。
六月里西湖的风光景色到底和其他 时节的不一样，
理解
句子 的意
接天莲叶无穷碧，
思。
那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝
天相连接，一片无边无际的青翠碧绿
巧记：“色”边一 条 造“句纟：”他。的做法绝 对正确。
hán 笔顺：
叫含 书写提示：“人”撇、捺舒展，盖住 下部，点、横撇稍小，“口”稍扁宽。
组词：含住 含有 包含 巧记：一口咬掉“令” 造的尾句。：蔬菜中含有丰富 的维生素。
字理识记：“含” 的动作和嘴有关，所以 下面是“口”。
lǐng 笔顺：
杜甫（712— 770），字子美，汉 族，本襄阳人，后徙 河南巩县。 自号少 陵野老，唐代伟大的 现实主义诗人，与李 白合称“李杜”。为 了与另两位诗人李商 隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫与李白又 合称“大李杜”，杜 甫也常被称为“老 杜”。
hú 笔顺：
吃湖 书写提示：左窄右宽，“氵”呈弧形 分布，“古”的竖稍倾斜。
组词：西湖 湖面 湖水
巧记：水（氵）落“胡” 左造边句。：平静的湖面像一
lián 笔面顺镜：子。
叫莲 书写提示：“艹”横长，盖住下部， “车”笔画紧凑，“辶”的平捺舒展。
组词：莲花 莲叶 红莲 巧记：“连”在草下藏。 造句：我喜欢白莲花的 洁白无瑕。
熟字加偏旁识记： 胡＋氵＝湖。
qióng笔顺：
吃穷 书写提示：“穴”的“冖”要宽，撇、 点稍小，“力”的撇画舒展。 组词：穷苦 穷人 穷尽 无穷无尽
人教部编版二年级下册语文全套ppt课件
、姹紫嫣红
说一说生活中 你还有哪些美好的 礼物？
第1单元
4 邓小平爷爷植树 第1课时
春天来了，柳树醒了， 桃花红了，这万物复苏的 季节，是植树的好日子。
请说说植树节的来历。
为什么说“1987年4 月5日，是个令人难忘的 日子呢？
邓 小 平 爷 爷 植 树
品读句子
1.只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额 头已经布满汗珠，仍不肯休息。 2.邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小 心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 3.他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连 声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶 正。
读最后一自然段，体会： 为什么邓小平爷爷亲手栽 种的柏树成了天坛公园一 处美丽的风景？
春天来了，发生了怎样 的事情？
通往松鼠太太家的路， 成了一条开满鲜花的小路。
长颈鹿大叔寄给鼹鼠 先生的礼物是什么？
花籽
仔细观察，说 说你发现了什么？
“鲜”左部最后一笔为提；“邮”的 “阝”在右边； “叔”左半部的上边不 要写成“止”；“堆”右部不要写成 “住”；“礼”的偏旁是“礻”，不要 写成“衤”。
理解词句， 了解诗意。
春烟：春天水泽、草木间蒸 发形成的烟雾般的水汽。
拂：轻轻地擦、扫。
纸鸢：风筝。
全诗描写了诗人在农村居 住时看见的春天的景象和孩子 们放学后放风筝的情景。字里 行间透出诗人对春天来临的喜 悦和赞美。
时间
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
自然景物
早春二月，小草长出 了嫩绿的芽儿，黄莺在天 上飞着，欢快地歌唱。堤 旁的柳树长长的枝条，轻 轻地拂着地面，仿佛在春 天的烟雾里醉得直摇晃。
小结：植树是一种绿化行为，它 是一件功在当今、利在千秋的大 事。今天我们种植一棵小树，将 来它就会长成参天大树，为我们 人类做出巨大的贡献。因此，我 们要记住邓小平爷爷的这句话： “植树绿化要世世代代传下去！”
说一说生活中 你还有哪些美好的 礼物？
第1单元
4 邓小平爷爷植树 第1课时
春天来了，柳树醒了， 桃花红了，这万物复苏的 季节，是植树的好日子。
请说说植树节的来历。
为什么说“1987年4 月5日，是个令人难忘的 日子呢？
邓 小 平 爷 爷 植 树
品读句子
1.只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额 头已经布满汗珠，仍不肯休息。 2.邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小 心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。 3.他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连 声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶 正。
读最后一自然段，体会： 为什么邓小平爷爷亲手栽 种的柏树成了天坛公园一 处美丽的风景？
春天来了，发生了怎样 的事情？
通往松鼠太太家的路， 成了一条开满鲜花的小路。
长颈鹿大叔寄给鼹鼠 先生的礼物是什么？
花籽
仔细观察，说 说你发现了什么？
“鲜”左部最后一笔为提；“邮”的 “阝”在右边； “叔”左半部的上边不 要写成“止”；“堆”右部不要写成 “住”；“礼”的偏旁是“礻”，不要 写成“衤”。
理解词句， 了解诗意。
春烟：春天水泽、草木间蒸 发形成的烟雾般的水汽。
拂：轻轻地擦、扫。
纸鸢：风筝。
全诗描写了诗人在农村居 住时看见的春天的景象和孩子 们放学后放风筝的情景。字里 行间透出诗人对春天来临的喜 悦和赞美。
时间
草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
自然景物
早春二月，小草长出 了嫩绿的芽儿，黄莺在天 上飞着，欢快地歌唱。堤 旁的柳树长长的枝条，轻 轻地拂着地面，仿佛在春 天的烟雾里醉得直摇晃。
小结：植树是一种绿化行为，它 是一件功在当今、利在千秋的大 事。今天我们种植一棵小树，将 来它就会长成参天大树，为我们 人类做出巨大的贡献。因此，我 们要记住邓小平爷爷的这句话： “植树绿化要世世代代传下去！”
全册(共35套766页)人教版二年级语文下册(全册)教学课件汇总
小鹿的玫瑰花
自由读课文第一至第三自然段， 回答下面的问题：
小鹿的玫瑰花
看图：小鹿在干什么？他在想什么？
小鹿的玫瑰花
小
鹿
生
花开了
病
了
小鹿的玫瑰花
这玫瑰花你 白栽了。
找找鹿弟弟这样说的原因？
小鹿的玫瑰花
读课文最后一个自然段，思考：
小鹿的玫瑰花
看来，你的 玫瑰没白栽！
鹿弟弟为什么这样说？
小鹿的玫瑰花
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请别问我是怎么知道的！
目录
你们知道现在是什么季节吗？ 你们是怎么知道的？
你能说说早春时候的特点吗？
●天气暖和了。 ●小溪的冰融化了。 ●小草都变绿了。 ●各种各样的花儿都陆续开放了。 ●冬眠的小动物都渐渐地苏醒了。
雷锋叔叔,你在哪里
弯弯的（小路 ） 晶莹的（露珠） 温暖的（春风 ）
长长的（小溪 ） 蒙蒙的（细雨）
沿着 冒着 顺着 踏着 乘着 背着 抱着
雷锋叔叔,你在哪里
小路 大娘 春风 小溪 孩子 细雨 荆棘
雷锋叔叔,你在哪里
冒雷需迈迷迹 叔锋滴洒泥泞
雷锋叔叔,你在哪里
歌曲《学习雷锋好榜样》
雷锋叔叔,你在哪里
你觉得泉水怎么样？你喜欢他吗？ 读读你最喜欢的句子或段落。
泉水
口头补充句子
泉水流到（ ），他看见了
（ ），泉水说（
）。
泉水
（火红）的杜鹃花 （ 美丽）的身影 （明亮）的镜子 （静静 ）的山谷 （清脆）的歌声 （更大更甜）的果子
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1 古诗二首
人教 二年级 下册 语文
2 找春天
人教 二年级 下册 语文
3 开满鲜花的小路
人教 二年级 下册 语文
4 邓小平爷爷植树
人教 二年级 下册 语文
人教版·二年级下册
第 5-7 自 然 段 ：笋芽儿钻出地面，看到美好的春
光，并最终长成一株健壮的竹子。
三、梳理结构 春雨姑娘 呼唤 醒了 笋芽儿 雷公公 竹妈妈 呼唤 向上钻 穿上衣服 唠叨
钻出地面， 长成竹子
四、感知内容 本文是一篇童话，以拟人手法绘声绘色地叙述了笋 芽儿在春天里的成长过程，让人感受到笋芽儿奋发向上
yǎn shǔ
摆在我们面前。
◇鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。 . .
参考答案：“特别”在第一组第一句中是“格外”的意思，在第
二句中是“与众不同；不普通”的意思。“经过”在第二组第一 句中是“过程；经历”的意思，在第二句中是“通过（处所、 时间、动作等）”的意思。我发现，同一词语在不同语境中 的意思不同。
赋得：指定、限定 的诗题例在题目上 加“赋得”一词。
离离：形容草长 的得茂盛。
日积月累
fù
赋得古草原送别（节选）
táng yì róng
枯：枯萎。 荣：繁荣茂盛。
[唐]白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
尽：完，没有了。
原：原野。
生：生长，发芽。
译文：碧绿茂盛的春草，欣欣向荣，绿遍了原野，绿遍 了大地。尽管在秋冬季节枯萎匍伏，一到春风吹来时立刻恢 复了勃勃生机。漫天的野火也无法将它烧光烧尽，春风吹拂， 它又苏醒过来，给大地披上绿衣，显示出强大的生命力。
土里？需要重读的是“松软”。
书写提示
（“原”“递”见第3 课“会写字”；“底”见上册第4 课“会 写字”；“处”见上册识字3“会写字”。）
点拨：本题提示的是半包围结构的生字的写法。“底”“原”是
左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展，被包围 部分则要写端正。“处”“递”是左下包围的字，书写时包围部 分的捺画要写得伸展，被包围部分仍然要写端正。
作者：白居易（772年－846年），字乐天，号香山 居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽， 生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗 人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”， 与刘禹锡并称“刘白”。 赏析：这首诗从草秋天枯黄干枯而死到第二年春天
再次重新萌发生机，长成生机勃勃的草地这一自然现象
写话
照样子，写一写你的一个好朋友吧！向大家介绍一
法来认识这些字。
二、解词语 1. 工程师：技术干部的职务名称之一。能够独立完成某
一专门技术任务的设计、施工工作的专门人员。
2. 建筑师：是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主 要职业的人。 3. 营业员：营业场所的售货员、收购员等的统称。 4. 裁判员：在体育竞赛中执行评判工作的人。
字词句运用
照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯
天上的云
雪白雪白的 好像一群小绵羊
大树
又粗又壮 就像…… 参考答案：大树 又粗又壮
就像一把撑开的绿色大伞
湖面 平平静静的 好像一面大镜子
读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。 ◇这糕要很多很多人才能完成，一定特别大。 . . ◇难道它的味道很特别吗？ . . ◇一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能 . .
识字加油站
我会认 tíng zī xún
jù
guǎn
lǐ
bǎo
tǎ
cān tīng
亭 咨 询 剧 管 理 宝 塔 餐 厅
字词句运用
补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。 ______________的天空 ______________的田野 ______________的阳光 ______________的微风
的精神及春天的蓬勃生机。
5 雷锋叔叔 你在哪里
人教 二年级 下册 语文
6 千人糕
人教 二年级 下册 语文
7 一匹出色的马
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人教版·二年级下册
入手，极为形象生动地表现了原上草顽强的生命力。
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sǔn
笋芽儿 （作者倪树根，原文见教材第14页） 一、理解词语
1.弹奏：用手指或器具演奏（某种乐器）。
2.爱抚：疼爱抚慰。 3.滋润：增添水分，使不干枯。
二、概括段意 第1、2 自然段：春雨姑娘呼唤笋芽儿醒来。 第3、4 自然段：雷公公呼唤笋芽儿，笋芽儿向上 钻。
píng
______________的柳条
______________的草坪
参考答案： 湛蓝 温暖 美丽 和煦 嫩绿 青青 春天，我看到小草带着泥土的芳香一丛丛，一 簇簇从土里探出了小脑袋；柳树抽出了细细的柳丝， 上面缀满了淡黄色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫 子在春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大
片地开了，好像给大地铺上了一层金色的地毯。春
天里，太阳暖洋洋的，让我们感到很暖和。春风轻 轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。
根据不同的提问，读读下面的句子。 种子睡在松软的泥土里。 ①什么谁在松软的泥土里？ ②种子睡在哪里？
ruǎn
③种子睡在什么样的泥土里？
点拨：朗读句子时，需要重读的地方是这句话的关键词。同 一句话，不同的词语被重读，所表达的意思的侧重点不同。 如：①什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子”。②种 子睡在哪里？需要重读的是“泥土”。③种子睡在什么样的泥
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chéng mó shù jiàn zhù
教师
演员
一、我会认
chéng mó
yǎn
工程师
yí
裁判员
wù
pàn
理发师
饲养员
pàn sì yǎng
sì yǎng
营业员
shù jiàn
zhù yǎn yíng
程 魔 术 建 筑 演 营 务 判 饲 养
点拨：上面出现的词语都是生活中常见的一些职业，提示我们在日 常生活中可以随时随地识字，我们可以用加减识字或猜谜识字的方
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2 找春天
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3 开满鲜花的小路
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4 邓小平爷爷植树
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第 5-7 自 然 段 ：笋芽儿钻出地面，看到美好的春
光，并最终长成一株健壮的竹子。
三、梳理结构 春雨姑娘 呼唤 醒了 笋芽儿 雷公公 竹妈妈 呼唤 向上钻 穿上衣服 唠叨
钻出地面， 长成竹子
四、感知内容 本文是一篇童话，以拟人手法绘声绘色地叙述了笋 芽儿在春天里的成长过程，让人感受到笋芽儿奋发向上
yǎn shǔ
摆在我们面前。
◇鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。 . .
参考答案：“特别”在第一组第一句中是“格外”的意思，在第
二句中是“与众不同；不普通”的意思。“经过”在第二组第一 句中是“过程；经历”的意思，在第二句中是“通过（处所、 时间、动作等）”的意思。我发现，同一词语在不同语境中 的意思不同。
赋得：指定、限定 的诗题例在题目上 加“赋得”一词。
离离：形容草长 的得茂盛。
日积月累
fù
赋得古草原送别（节选）
táng yì róng
枯：枯萎。 荣：繁荣茂盛。
[唐]白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
尽：完，没有了。
原：原野。
生：生长，发芽。
译文：碧绿茂盛的春草，欣欣向荣，绿遍了原野，绿遍 了大地。尽管在秋冬季节枯萎匍伏，一到春风吹来时立刻恢 复了勃勃生机。漫天的野火也无法将它烧光烧尽，春风吹拂， 它又苏醒过来，给大地披上绿衣，显示出强大的生命力。
土里？需要重读的是“松软”。
书写提示
（“原”“递”见第3 课“会写字”；“底”见上册第4 课“会 写字”；“处”见上册识字3“会写字”。）
点拨：本题提示的是半包围结构的生字的写法。“底”“原”是
左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展，被包围 部分则要写端正。“处”“递”是左下包围的字，书写时包围部 分的捺画要写得伸展，被包围部分仍然要写端正。
作者：白居易（772年－846年），字乐天，号香山 居士，又号醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父时迁居下邽， 生于河南新郑。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗 人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”， 与刘禹锡并称“刘白”。 赏析：这首诗从草秋天枯黄干枯而死到第二年春天
再次重新萌发生机，长成生机勃勃的草地这一自然现象
写话
照样子，写一写你的一个好朋友吧！向大家介绍一
法来认识这些字。
二、解词语 1. 工程师：技术干部的职务名称之一。能够独立完成某
一专门技术任务的设计、施工工作的专门人员。
2. 建筑师：是指受过专业教育或训练，以建筑设计为主 要职业的人。 3. 营业员：营业场所的售货员、收购员等的统称。 4. 裁判员：在体育竞赛中执行评判工作的人。
字词句运用
照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯
天上的云
雪白雪白的 好像一群小绵羊
大树
又粗又壮 就像…… 参考答案：大树 又粗又壮
就像一把撑开的绿色大伞
湖面 平平静静的 好像一面大镜子
读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。 ◇这糕要很多很多人才能完成，一定特别大。 . . ◇难道它的味道很特别吗？ . . ◇一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能 . .
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我会认 tíng zī xún
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tǎ
cān tīng
亭 咨 询 剧 管 理 宝 塔 餐 厅
字词句运用
补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。 ______________的天空 ______________的田野 ______________的阳光 ______________的微风
的精神及春天的蓬勃生机。
5 雷锋叔叔 你在哪里
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6 千人糕
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7 一匹出色的马
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入手，极为形象生动地表现了原上草顽强的生命力。
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笋芽儿 （作者倪树根，原文见教材第14页） 一、理解词语
1.弹奏：用手指或器具演奏（某种乐器）。
2.爱抚：疼爱抚慰。 3.滋润：增添水分，使不干枯。
二、概括段意 第1、2 自然段：春雨姑娘呼唤笋芽儿醒来。 第3、4 自然段：雷公公呼唤笋芽儿，笋芽儿向上 钻。
píng
______________的柳条
______________的草坪
参考答案： 湛蓝 温暖 美丽 和煦 嫩绿 青青 春天，我看到小草带着泥土的芳香一丛丛，一 簇簇从土里探出了小脑袋；柳树抽出了细细的柳丝， 上面缀满了淡黄色的嫩叶，不几天就甩开长长的辫 子在春风中舞蹈；田野里，金灿灿的油菜花大片大
片地开了，好像给大地铺上了一层金色的地毯。春
天里，太阳暖洋洋的，让我们感到很暖和。春风轻 轻地吹拂着，让我们觉得很舒服。
根据不同的提问，读读下面的句子。 种子睡在松软的泥土里。 ①什么谁在松软的泥土里？ ②种子睡在哪里？
ruǎn
③种子睡在什么样的泥土里？
点拨：朗读句子时，需要重读的地方是这句话的关键词。同 一句话，不同的词语被重读，所表达的意思的侧重点不同。 如：①什么睡在松软的泥土里？需要重读的是“种子”。②种 子睡在哪里？需要重读的是“泥土”。③种子睡在什么样的泥
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演员
一、我会认
chéng mó
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工程师
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裁判员
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pàn
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饲养员
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程 魔 术 建 筑 演 营 务 判 饲 养
点拨：上面出现的词语都是生活中常见的一些职业，提示我们在日 常生活中可以随时随地识字，我们可以用加减识字或猜谜识字的方