三年级上册第六单元课内阅读
![三年级上册第六单元课内阅读](https://img.360docs.net/img8f/1gqbxxst2iyt6or7kxzbgwfaerqrhxnl-f1.webp)
![三年级上册第六单元课内阅读](https://img.360docs.net/img8f/1gqbxxst2iyt6or7kxzbgwfaerqrhxnl-32.webp)
19 赵州桥
一、比一比,组词语。
拦()历()部()瓜()具()
栏()厉()陪()爪()县()
二、选词填空。
A、创举
B、创造
C、雄壮
D、雄伟
1.赵州桥的设计,在建桥史上是一个()。
2.盘古用他的整个身体()了美丽的宇宙。
3.赵州桥非常()。
4.解放军在()的乐曲声中接受检阅。
A、顽固
B、坚固
C、牢固
1、只有掌握记忆方法,不断巩固复习,知识才能掌握得()。
2、这个建筑物特别(),经历了上千年的风风雨雨,仍然完好无损。
三、填上恰当的词。
()的石桥()的桥洞()的遗产()的河面
()的图案()的水花
四、选择合适的关联词语填空。
不但……而且……既……又……有的……有的……有的……
1.下课了,同学们()在操场上做游戏,()在玩单杠,()在跳绳,真开心啊!
2.赵州桥()坚固,()美观。
3.这种设计,()减轻了流水对桥身的冲击力,()减轻了桥身的重量,节省了石料。
(节选)(一)
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
1、这段话是围绕那句话写的,选择并填上序号。()
A、赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干。
B、赵州桥非常雄伟。
C、赵州桥不但坚固,而且美观。
2、写出下列词语的反义词。
减轻——()节省——()上升——()
3、这段话中,具体写出了赵州桥又长又宽的语句是
。
4、这种设计是指怎样的设计?用“——”在文中画出有关句子。
5、这样的设计好在哪里?用“﹏﹏”在文中画出来。
6、“拱形”的“拱”意思是什么?()
A、拱手
B、肩膀向上耸
C、建筑物上呈弧形的结构,大多数中间高两侧低。
(二)
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,前爪.(zhǎo zhuǎ)相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有
的龙似.(sì shì)乎都在游动,真像活了一样。
1、这段话是围绕那具写的,请用“——”画出。
2、选择正确的读音“√”
3、用“不但……而且……”造句。
4、用“有的……有的……还有……”造句。
5、这段话主要介绍了赵州桥的特点。
6、这段话中的第一句在全文中起的作用。
22 富饶的西沙群岛
一、用“”选正确读音
1、海参.(shēn cān )到处都是。
2、大龙虾划.(huá huà)过来,划过去。
二、形近字
蓝()披()武()拣()状()
篮()波()试()练()装()
(节选)(一)
西沙群岛一带海水色彩艳丽,式样繁多(),瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从\\海面看,色彩就不同了。
(二)
鱼一群一群、结成一队一对()地在珊瑚丛里穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的文条;有的头上长一簇红缨;有的周身像插好多扇子,游动的时候飘飘遥遥;,有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
1、根据划线句子的意思,在括号里写出词语。
2、描写海水颜色的句子是,
西沙群岛海水颜色丰富多彩的原因是:。
3、片段(一)是围绕哪句话写的,请用“——”画出来。
4、片段(二)主要描写了鱼的()和()多。
5、文中、、等词句可以让我们感到鱼很多。
6、为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼?
7、照样子,写词语。
圆溜溜
各种各样
飘飘摇摇
23 美丽的小兴安岭
一、在括号里填上合适的词。
()的海洋()的枝条()的积雪
()地刮着()地走着()地看着
二、填空。
临:部首是(),除去部首外还有()画。
酸:部首是(),除去部首外还有()画。
舍:部首是(),音序是(),音节是()。
三、比一比,再组词。
融()封()靠()抽()
隔()挂()辈()袖()
四、照样子,写词语。
郁郁葱葱
又松又软
(节选)
夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层.(c?n c?ng)的枝叶把森.(sēn shēn)林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓.(lóng nóng)雾里。太阳出来了,千万缕像利(箭、剑)一样的金光,(射、穿)过树(梢、稍),照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛(chang shang)开着各种各样的野花()红的()白的()黄的()紫的( )真像个美丽的大花坛( )。
1、这段话选自课文:《》
2、选择括号里正确的拼音和字,打“√”。
3、在()加上标点。
4、写出下列词语的反义词。
升——()浓——()
5、文中有一个词能概括野花很多,这个词是()
6、从文中找出一个比喻句画上“——”,并仿写一个比喻句。
像。
7、这段话主要讲得是什么?在正确答案后面画“√”
(1)夏天,小兴安岭的话很多。()
(2)小兴安岭夏天时的美丽景色。()
(3)夏天,小兴安岭的草地像个美丽的大花坛。()
25、矛和盾的集合
一、选择恰当的关联词填空。
如果……就……因为……所以……虽然……但是……
1、()盾大得像铁屋子,我钻在铁屋子里,敌人( )一枪也戳不到我啦!
2、()坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一,( )在战场上大显神威。
3、躲在铁屋子里()安全,()难以进攻。
二、阅读文段,回答问题。
对方的矛如雨点般向他刺来,发明家用盾左抵右挡,还是难以招架。在这紧张危急的关头,发明家忽然产生了一个想法:“盾太小啦!如果盾大得像个铁屋子,我钻在铁屋子里,敌人就一枪也戳不到我啦!”
可是,这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。自卫,是为了更好地进攻呀!
对了,在铁屋子上开个小洞,从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然,这铁屋子还要会跑,得装上轮子,安上履带。于是,发明家发明了坦克。
1、照样子写词语。
例:左.抵右.挡
()()()
2、用“——”画出形容矛刺得密集,速度快的句子。
3、用“如……般”写话。
(1)秋天到了,落叶如()般在林间飞舞。
(2)满天的星星如()般撒满天空。
班别____________ 姓名:___________
4、填空。
(1)矛能,不能;盾能,不能;
坦克既能,又能。
(2)从坦克的发明中,我们明白了
的道理。
26、科里亚的木匣
一、给带点字选恰当的意思,填序号。
持:A、支持,保持。 B、拿着,握着。 C、对抗。 D、主管,料理
1、发明家手持.矛和盾,与朋友比赛。()
2、我和爸爸打了好几局乒乓球,还是相持.不下,没有分出胜负。()
3、他做事非常有耐心,一直坚持.做好了才休息。
4、妈妈在家操持.家务很辛苦。()
二、阅读文段,回答问题。
科利亚丢下铲子,坐在台阶上,用手摸着脑门儿想。,突然他笑起来,对小伙伴们说:“我知道是怎么回事啦!木匣是我四年前埋的,那时候我还小,步子也小。我现在九岁啦,步子比那时候大了一倍,所以应该量的不是十步,而是五步。你们看,我马上会找到我的木匣子。“
科利亚量了五步,又动手挖起来,不多一会儿,他果然找到了木匣子。
科利亚高兴地说:“伙伴们,今天我不光找到了匣子,还懂得了时间一天天过去,人一天天长大,步子也在渐渐变大。周围的一切,不是都在起变化么?”
1、文中划横线的句子应该这样读()
A、疑问的语气,速度要慢。
B、高兴的语气,速度要快。
2、文中那个句子证实了科里亚的想法是正确的?用“﹏”画出来。
3、读文段,填空。
科里亚是这样分析问题的:四年前,我只有岁,埋木匣时走了步;现在,我已经岁,步子比那时候大了一倍,所以挖木匣不能量步,而应该量步。
4、用“——”画出文中反问句,并把它改为陈述句。
改为陈述句:。
6、你认为科里亚是个怎样的孩子?
5、科里亚从挖木匣这件事中懂得了什么道理?
27、陶罐和铁罐
一、写反义词。
华丽()谦虚()懦弱()冷淡()
二、阅读文段,回答问题。
“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”
“住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”
何必这样说呢陶罐说我们还是和睦相处吧有什么可吵的呢
“和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”
1、写出下列词语的近义词。
懦弱()轻蔑()争辩()
班别____________ 姓名:___________
2、把文中没有标点的段落加上标点。
3、找出文中描写神态的词语。
()()()()
4、“你怎么敢和我相提并论!”中的“相提并论”指()
A、相处平安,不吵架。
B、把陶管和铁罐放在一起比较。
5、你想对傲慢的铁罐说些什么呢?
《掌声》(一)
上小学的时候,我们班有个叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得了小儿麻痹症,腿脚落(luòlào)下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。
一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚刚从别处调(diào tiáo)来的,还不知道英子的情况。
1、给带点的字选择正确的读音,打“√”。
2、为什么英子上课前,早早地就来到教室,下课后,又总是最后一个离开?用“~~~~”画出来。
3、“老师是刚刚从别处调来的,还不知道英子的情况。”中“英子的情况”是指_____________________________________ 的情况。
《掌声》(二)
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她学跳舞。
几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我”
1、试用其它词语代替画线的词。
(1)英子犹豫了一会儿。()
(2)教室里骤然间响起了掌声。()
(3)掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪。()
2、从___________ 、__________ 、_____________ 三个词语看出英子不想走上讲台去讲故事。
3、同学们给了英子两次掌声,第一次是在( ) 的情况下,同学们想通过掌声( )英子,第二次是在( )的情况下,同学们想通过掌声( )英子。
4、自从同学们给了英子掌声后,她发生了什么变化?请用“——”在书上画出来。
《一次成功的实验》(节选)
教育家拿起茶杯向“井”里灌水,他一边灌,一边喊:“危险!快上来!一……二……”
一个女孩低声对两个同伴说()快()你第一()你第二()我最后()
“三”字刚出口,三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
班别____________ 姓名:____________
教育家问这个女孩:“你刚才跟他们俩说了什么?”
女孩如实地告诉了他。
“你为什么要这样做呢?”教育家问。
女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”
这位教育家激动地抱起女孩,好久才放下。他对校长说:“这个实验我做过许多次,每次孩子们都争着往外拉铅锤,结果铅锤都堵在瓶口,一个也拉不出来。今天,我的实验终于获得了成功。”
1、在()里加上标点符号。
2、小女孩不假思索地说了什么?用“——”画出。
3、“不假思索”的意思是___________________________;
用“不假思索”写一句话。
___________________________________________________________
4、“今天,我的实验终于获得了成功。”从这句话中的“终于”一词我们可以看出
____________________________________________________________
5、以前的实验失败,是因为______________________________________ ;
这次实验成功,是因为 ___________________________________________。
6、你喜欢这个小女孩吗?为什么?
________________________________________________________________________________
________________________________________________
《给予树》(一)
回到家,我立即把她叫到我的房间,打算和她好好谈谈。没等我问,金吉娅先开口了:“妈妈,我拿着钱到处逛,本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼
物。后来,我看到了一棵(帮助、援助)中心的‘给予树’。树上有许多卡片,其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是,我取下卡片,买了洋娃娃,把它和卡片一起送到了(帮助、援助)中心的礼品区。”金吉娅说话的
声音很低,(显然、当然)在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈,我们有这么多人,已经能得到许多礼物了,而那个小女孩却什么都没有。”
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
1、用“/”画去括号了不恰当的词语。
2、金吉娅为什么要送洋娃娃给那个不认识的女孩子?用“——”画出来。
3、你认为妈妈这个圣诞节收到的最好的礼物是什么?()
A、金吉娅送给她的棒棒糖,这是最甜的棒棒糖。。
B、金吉娅的仁慈善良、仁爱,懂得关心别人。
C、一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。
4、想一想,小女孩收到礼物后会对金吉娅说写什么?请把想象内容写下来。
________________________________________________________________________________ ________________________________________________
六年级上册课内阅读训练题(语文S版)【答案】
课内阅读 班级:姓名:得分: 第1课 ① 稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒怠多了,有时躺在地上,抬起头看天。要是拿狗跟他比,狗比他(玩、顽)皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去寻找。他从来不嫌(繁、烦),像牛那样躺着看天,也从来不贪玩,像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来吃稻穗的小(雀、省)。他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。 1、用“\”划去括号里不正确的字。(3分) 2、用“”画出这段话的中心句。(2分) 3、填空。 (1)、将牛、狗同稻草人做对比,突出稻草人尽职尽责(非常尽责任)(2分) (2)、这段话采用了对比的手法,这是童话作品的主要特点之一。(2分) ② 稻草人正在想的时候,一个小蛾飞来,是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌,也就是主人的仇敌。从他的职务想,从他对主人的感情想,都必须把那小蛾赶跑了才是。于是,他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限,不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿,落在一片稻叶上,简直像不觉得稻草人在那里驱赶似的。稻草人见小蛾落下了,心里非常着急。可是他的身子跟树木一样,定在泥土里,想往前移动半步也做不到;扇子尽管扇动,那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想到主人的命运,心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了,不管怎么赶,他就是不动。 1、概述短文的主要内容。(2分) 稻草人见小蛾飞来,心里非常着急。【参见选段中心句】 2、“从他的职务想,从他对主人的感情想,都必须把那小蛾赶跑了才是。”这句话中稻草人的“职务”是什么?这是一个怎样的稻草人?(2分) 稻草人的职务是:替主人看护(守)庄稼。可以看出稻草人责任心强,对主人感情深。 3、“他想到将来田里的情形”中“将来田里的情形”会是什么样的?(2分) 将来的稻田将要被小蛾无情地毁掉,他心如刀割,无比痛苦。 4、稻草人为什么“心里就想刀割一样”?(2分) 将来的稻田将要被小蛾无情地毁掉,他心如刀割,无比痛苦。 填空:(共5分,每空1分) 这篇课文的体裁是童话、是我国著名作家叶圣陶写的。通过记叙稻草人在田间尽职尽责地为农民守护庄稼,表达了稻草人的痛苦心情,刻画了一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。 第2课 楚人有鬻矛与盾者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能应也。 1、这则寓言名为《自相矛盾》,选自《韩非子·难一》,作者是战国时期的思想家家韩非。(5
三年级上期课内阅读训练
三年级上期课内阅读训练 1、读1课《我们的民族小学》第3自然段: ①描写窗外安静的句子填空:这时候,窗外,树枝,鸟儿,蝴蝶,好像。 ②上面的句子是从、、 三个方面来描写窗外的安静。 ③说说你从上面的句子中体会到了什么? 2、读3课《金色的草地》第 3、4自然段: ①早晨草地是()色的,中午是()色的,傍晚草地又变成()色的了。 ②我知道草地会变色的原因,那是因为蒲公英的花就像 ,可以。早晨和傍晚,花朵合拢了,,草地;中午,花朵张开,,草地。 ③文中有一个比喻句是: 这句话把比作。 ④联系上下文,说说下面的词语在文中是指什么。 睡觉:起床: 3、读3课《爬天都峰》第2自然段: ①描写天都峰“高”的句子: ②描写天都峰“陡”的句子: ③作者写天都峰的“高”和“陡”,目的在于突出爬天都峰的,暗示爬天都峰要有。 ④“我爬得上去吗?”对这句话正确的理解是:() A、我能爬上去。 B、我不能爬上去。 C、我不一定爬得上去。说明自己没有信心。 ⑤请你仿照课文写句子,也让人感受到天都峰的“高”和“陡”。 a、啊,峰顶这么高,! b、那石级边上的铁链,似乎是! 4、读5课《灰雀》第3——13自然段: ①男孩说:“没……我没看见。” 我从“……”里体会到 ②“多好的灰雀呀,可惜再也不会飞回来了。” 我体会到列宁 ③“一定会飞回来!”男孩肯定地说。 我从“一定”和“!”里推测出小男孩当时想④从“果然”一词我体会到 ⑤列宁问灰雀不问男孩,是因为 5、读7课《奇怪的大石头》第6自然段,按课文填空,并回答问题。 这么重的大石头从天上掉下来,力量 。它应该。可是它? 我们也学着李四光来问一问:这么重的大石头没卧进土里去,说明它一定不是, 那么? 6、默写古诗两首并完成练习: 夜书所见 九月九日忆山东兄弟 ①解词。 挑:促织: 独:异: 逢:倍: 遥:书: ②这两首诗都抒发了诗人在秋天思念、思念 的思想感情。 ③《夜书所见》是代诗人所作。 ④《九月九日忆山东兄弟》是一首写乡情的千古绝唱,作者是代著名诗人,他的诗句“,” 是千古传诵的名句。诗中“登高”、“插茱萸”是 节的习俗,它在每年农历的月日。“山东”是指以东,不是现在的山东省。 7、读11课《秋天的雨》第2自然段: ①这段话中描写颜色的词语有:、、、 、、、,真是 (用四字词语概括)。 ②这段话的中心句是 ③“你挤我碰”这个词语用得真好,我从中体会到了 ④“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”是把当 写,这样的句子叫句。 ⑤照样子写句子。 例:黄黄的叶子像.一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 - 1 -
新版六年级语文上册课内阅读专项练习
新版六年级语文上册课内阅读专项练习1. 阅读下文,回答问题。 蜻蜓点水 美丽又明澈的小湖,平静地躺在阳光下面,在轻风的吹拂下,微微地笑着。 蜻蜓在湖面上飞,得意地弹弹翅膀,忽高忽低,忽上忽下,非常休闲自在。 蜻蜓逢人便说:“我真爱这个美丽的湖呀,世界上还有谁比我更理解这个湖呢?只有我才知道这个湖水有多深,有多冷。” 蜻蜓高兴地唱着自我陶醉的歌,在湖面上飞来飞去,不时用尾巴在湖面上点一下,湖面上立即就出现一个小小的漩涡,漩涡慢慢地荡漾着,散了,不见了。 蜻蜓满意地说:“请看,这就是我的成绩。” 湖边的青蛙听见了,不觉哈哈大笑! 蜻蜓张大了眼睛问:“你笑什么?”青蛙说:“要彻底了解这个湖,只有深入到这个湖中,花很大功夫探测,要花许多时间体验,才能知道这个湖水有多深,有多冷。像你这样用尾巴点点水,能知道些什么?朋友别夸夸其谈了,还是深入实际做点工作吧!” 蜻蜓听了,虽然红了脸,但是还是不以为然地弹弹翅膀飞了。 (1)蜻蜓满意地说:“请看,这就是我的成绩。”这里的“成绩”表面是指______。其中的含义是指______。 (2)“湖边的青蛙听见了,不觉哈哈大笑。”青蛙笑的是:______。 (3)青蛙的话讲了三点意思,一是______,二是______,三是______。 (4)蜻蜓听了青蛙的话“红了脸”说明______,“还是不以为然地弹弹翅膀飞了”说明______。 (5)这篇文章告诉我们一个什么道理? 2. 阅读下文,回答问题 桂林的漓江是一条十分美丽的江。 春天,漓江岸边的树木又换上了新的衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝着漓江笑哩! 夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳帽,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。漓江像一个温情的“保姆”帮人们洗去一天的疲劳。 秋天的漓江更加美丽。岸边上一片片香蕉林虽然枯黄了,可香蕉树上却挂满了香蕉,一个个黄色的小孩儿还在树上说“悄悄话”。秋天那丰收的景色倒映在美丽的漓江里,啊!真是美不胜收。 冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。登上漓江旁边的叠彩山远远望去,漓江像一条翠绿的带子,由远到近环绕着穿山、象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
人教版小学六年级语文(上册)期末复习课内阅读专题训练题答案
人教版小学六年级语文上册期末复习课阅读专题训练题答案 (一) 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(陡峭)的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(淘气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。(节选自第1课《山中访友》) 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2、选文采用比喻、拟人的修辞手法,依次写 了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀等景物,表达了作者喜爱大自然的感情。 3、文中划线的句子是(反问)句,请将它变为述句。 这山中的一切,都是我的好朋友。 4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处? 采用了第二、三人称,使情感表达的更充分,能更好的引起读者的共鸣,使读者有身临其境的感受。 (二) 我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。(节选自第1课《山中访友》) 这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的联想。从中,我们真切地感受到作者和树之间的“知己”情谊。 (三)
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,(熙熙攘攘)地往来。那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们(意味深长)地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。大街小巷里,有花色斑斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫之间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子(驻足痴望)。有的蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这(庞然大物)投以好奇的眼光。它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。看啊!蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦了,它背着几个小黑甲虫,到处参观这房远亲的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让烘灼得熟透了。甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子,优美的音韵,像灵泉一般地流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐,这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的! 我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们如此勤勉地奔忙呢?(选自第3课《草虫的村落》) 1、写出下列词语的反义词和近义词 静谧(嘈杂)(寂静)娇小(庞大)(轻盈) 勤勉(懒惰)(勤奋)僻静(热闹)(安静) 2、从画“ ”句子中,你感受到了作者对大自然小生灵的赞叹。 3、在片段中的()填上合适的四字词语。 4、“我的目光为一群音乐演奏者所吸引了,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让烘灼得熟透了。”这句中的“——”的作用是(A):
三年级课内阅读(答案)
三年级课内阅读 一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。 1、文段选自<<燕子>>。 2、这段主要写了燕子的外形特点。 3、按课文内容填空: (俊俏轻快)的翅膀(剪刀似)的尾巴(乌黑光亮)的羽毛 (活泼机灵)的燕子(蒙蒙)的细雨(带黄色的嫩叶)的柳丝 4、这句话运用了(比喻)的修辞手法,把(燕子的尾巴)比作(剪刀)。 才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。 1、请找出文中表示颜色的词 黄色青绿 2、概括这段的主要内容:春天来了,燕子从南方赶回来了。 3、……有的……有的…… 下课了,同学们有的做游戏,有的散步。 4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么? 答:说明春天来了,花草树木都竞相开放。 5、……像……似的…… 太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。 在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有:掠过、叫着、飞到、横掠、沾。这些动词突出了燕子的轻快、机灵。 2、给下列加点字选择正确的读音。 一掠(lüa lua)过沾(zhàn zhān) 唧(jījí)唧荡漾(yàng yáng) 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。 1、第(2 )句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是(碧绿),写荷叶形态的词语是(大圆盘),写荷叶多而密的词语是(挨挨挤挤)。 2、作者细致观察了( 3 )种白荷花开放的姿势,分别是(有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的)。 3、照样子写一写:挨挨挤挤(来来往往)(许许多多)(明明白白) 这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 1、“冒”用得好,好在哪里? 突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来。 2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢? 因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。
部编三年级上册语文课外阅读练习题含答案
部编三年级上册语文课外阅读练习题含答案 1.阅读下文,回答问题 船底鱼 在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼——鮣(yìn)。鮣的体型长得苗条匀称。它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以,人们称它为船底鱼。 鮣吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵(ěr)料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,、就悄悄地离开自己乘的“船”,去吃上一顿可口的美餐。然后,再寻找一条新“船”,继续前进。一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,作短暂休息。这时,它的细长尾巴,似海藻随海飘动,以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新“船”。鮣在大海中乘船周游,________省力气,________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事! (1)写出下列各词的反义词。 前进——________ 短暂一一________ 附近——________ (2)联系上下文理解词语的意思。 良机:________ 周游:________ (3)在文中横线上填上合适的关联词。 鮣在大海中乘船周游,________省力气,________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事! (4)鮣乘的“船”指的是________。鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐,这个“美餐”是指________。 (5)在大海中乘船周游,一举两得,“一举两得”指的是________。 【答案】(1)后退 ;长久 ;遥远 (2)很好的机会 ;到四周游玩 (3)不仅;而且 (4)大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底 ;大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食 (5)不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭 【解析】【分析】(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。答案合理即可,不唯一。 前进——前;向前行进;向前发展进步。短暂一一时间短;持续时间很有限的;转瞬即逝的。附近——靠近,离某地不远的。 (2)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。良机:很好的机会。周游:到四周游玩。 (3)考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再
2020部编版语文六年级上册课内阅读练习带答案
【文库独家】 课内阅读1:《草原》节选 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,( )使人惊叹,( )叫人舒服,( )愿久立四望,( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 1.联系上下文解释下列词语的意思。 一碧千里: _______________________________________________________________ 翠色欲流: _____________________________________________________________ __ 2.在文中的括号里加上合适的关联词语。 3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用 “~~”画出来。 __________________________________________________________ ___________ 4.这段话中,作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩? __________________________________________________________ ___________ 5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么? _____________________________________________________ ________________ 参考答案: 1.千里之内的距离都是绿色,本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。
六年级上册课内阅读训练题(语文S版)【答案】
课内阅读 班级:姓名:得分: 第1课 ① 稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒怠多了,有时躺在地上,抬起头看天。要是拿狗跟他比,狗比他(玩、顽)皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去寻找。他从来不嫌(繁、烦),像牛那样躺着看天,也从来不贪玩,像狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来吃稻穗的小(雀、省)。他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。 1、用“\”划去括号里不正确的字。(3分) 2、用“”画出这段话的中心句。(2分) 3、填空。 (1)、将牛、狗同稻草人做对比,突出稻草人尽职尽责(非常尽责任)(2分) (2)、这段话采用了对比的手法,这是童话作品的主要特点之一。(2分) ② 稻草人正在想的时候,一个小蛾飞来,是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌,也就是主人的仇敌。从他的职务想,从他对主人的感情想,都必须把那小蛾赶跑了才是。于是,他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限,不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿,落在一片稻叶上,简直像不觉得稻草人在那里驱赶似的。稻草人见小蛾落下了,心里非常着急。可是他的身子跟树木一样,定在泥土里,想往前移动半步也做不到;扇子尽管扇动,那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形,想到主人的眼泪和干瘪的脸,又想到主人的命运,心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了,不管怎么赶,他就是不动。 1、概述短文的主要内容。(2分) 稻草人见小蛾飞来,心里非常着急。【参见选段中心句】 2、“从他的职务想,从他对主人的感情想,都必须把那小蛾赶跑了才是。”这句话中稻草人的“职务”是什么?这是一个怎样的稻草人?(2分) 稻草人的职务是:替主人看护(守)庄稼。可以看出稻草人责任心强,对主人感情深。 3、“他想到将来田里的情形”中“将来田里的情形”会是什么样的?(2分) 将来的稻田将要被小蛾无情地毁掉,他心如刀割,无比痛苦。 4、稻草人为什么“心里就想刀割一样”?(2分) 将来的稻田将要被小蛾无情地毁掉,他心如刀割,无比痛苦。 填空:(共5分,每空1分) 童话、是我国著名作家叶圣陶写的。通过记叙稻草人在田间尽职尽责地为农民守护庄稼,表达了稻草人的痛苦心情,刻画了一个忠诚、尽职、心地善良的稻草人形象。 第2课
部编人教版三年级语文下册课内阅读专项同步练习(含答案)
部编人教版三年级语文下册课内阅读专项同步练习(含答案)1. 认真阅读课文片段,完成文后练习 啊,要是我没有骂他,没有做对不起他的事该有多好!我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是,要我向他承认错误,我觉得太丢脸。 (1)这段话选自课文______,课文是意大利作家亚米契斯______中的一篇。(2)你从哪句话看出“我”很后悔? (3)父亲说过什么话?“我”是怎么想的? 2. 阅读下文,回答问题 她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根,哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明镜的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛!这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。 (1)“她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小手吗?”这句话说明了小女孩当时怎样的心理活动? (2)从“她终于抽出了一根”这句话中的“终于”一词,体会到小女孩当时______的处境。 (3)找出写具体事物的语句和写由具体事物引出的想象的语句。 (4)这段话中,作者花了较多的笔墨写小女孩划着火柴取暖时的幻想,这样写的作用是______。 3. 课内阅读。 我常想:下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、电、雨、风,吼叫着,震撼着,雨点密集的喧嚷着,风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了,就连树林内也黑压压的,水淋淋的,到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗? (1)画横线的句子使用了______的修辞方法。将这句话改为陈述句是:______。 (2)蝴蝶的家到底在哪里呢?发挥想象,自己试着写一写。 (3)假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨,会出现什么样的结果呢? 4. 课内阅读,回答问题。 翠鸟爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在芦杆上了。他一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远
【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案
【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案1.阅读下文,回答问题 船底鱼 在辽阔的海洋中,生活着一种中小型的鱼——鮣(yìn)。鮣的体型长得苗条匀称。它行动敏捷,善于游泳,性格活泼,并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以,人们称它为船底鱼。 鮣吸附在物体上,在周游四海的过程中,遇上了饵(ěr)料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食,、就悄悄地离开自己乘的“船”,去吃上一顿可口的美餐。然后,再寻找一条新“船”,继续前进。一旦找不到“船”,它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上,作短暂休息。这时,它的细长尾巴,似海藻随海飘动,以此引诱鱼类,待有良机,继续吸附上新“船”。鮣在大海中乘船周游,________省力气,________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事! (1)写出下列各词的反义词。 前进——________ 短暂一一________ 附近——________ (2)联系上下文理解词语的意思。 良机:________ 周游:________ (3)在文中横线上填上合适的关联词。 鮣在大海中乘船周游,________省力气,________还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭,真是一举两得的美事! (4)鮣乘的“船”指的是________。鮣离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐,这个“美餐”是指________。 (5)在大海中乘船周游,一举两得,“一举两得”指的是________。 【答案】(1)后退 ;长久 ;遥远 (2)很好的机会 ;到四周游玩 (3)不仅;而且 (4)大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底 ;大型鲨鱼捕食时剩下的一些残食 (5)不仅省力气。而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭 【解析】【分析】(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。答案合理即可,不唯一。 前进——前;向前行进;向前发展进步。短暂一一时间短;持续时间很有限的;转瞬即逝的。附近——靠近,离某地不远的。 (2)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。良机:很好的机会。周游:到四周游玩。 (3)考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再
人教版小学六年级语文下册课内阅读-含答案
人教版小学六年级语文下册课内阅读(含答案) 一、阅读《两小儿辩日》,回答问题: 1.两小儿辩斗时,一儿从(视觉)的角度来看,认为“日初出大如车盖”;一儿从(感觉)的角度来看,认为“日初出沧沧凉凉”。他们看太阳的角度不同,因此得出的(结论)不同。 2.从短文中,你体会到孔子和两小儿有哪些美好的品质? 体现了孔子实事求是的态度和两小儿善于观察、说话有理有据。 3.两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”听了两小儿的话,孔子又会说什么? 知之为知之,不知为不知,是知也。 4.孔子不怕两小孩笑话,没有不懂装懂作出判断。这种实事求是的态度,正应了一句古话:(知之为知之,不知为不知,是知也) 二、阅读《匆匆》第4自然段,完成练习: 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 1.用直线画出文中一个比喻句,是把(过去的日子)比作(轻烟)和(薄雾)。 2.“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着些游丝样的痕迹呢?”“痕迹”是指(有意义的事情),“游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里(微乎其微)的痕迹也没留下,因而深深地自责。 3.“赤裸裸地来到这世界”指(出生的时候光着身子),“赤裸裸地回去”指(死去的时候一事无成)。 4.最后一句表达作者什么情感? 不甘虚掷光阴、力求上进的精神。 5.模仿上面一段话写句子: 过去的日子如(雨滴),被(骄阳蒸发了),如(树叶),被(秋风吹落了)。 三、阅读《匆匆》第3自然段,完成练习:
六年级上册语文试题-课内阅读训练人教(部编版)(含答案)
课内阅读训练(部编版六年级上册) 课内阅读1:《草原》节选 这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,( )使人惊叹,( )叫人舒服,( )愿久立四望,( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 1.联系上下文解释下列词语的意思。 一碧千里:_______________________________________________________________ 翠色欲流:_______________________________________________________________ 2.在文中的括号里加上合适的关联词语。 3.这段话写出了草原的什么特点?文中哪句话最突出表现这个特点?用“~~”画出 来。 _____________________________________________________________________ 4.这段话中,作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩? _____________________________________________________________________ 5.一碧千里和翠色欲流这两个词相同的地方是什么? _____________________________________________________________________ 参考答案: 1.千里之内的距离都是绿色,本文形容草原很大的范围内都是碧绿的颜色。 翠绿的颜色好像就要流淌出来一样,形容绿到了极致。 2.既又既又
部编版三年级语文上课内阅读练习B版(含答案)
部编版三年级上册语文总复习 课内阅读 (一)课内阅读。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不()了,鸟儿不()了,蝴蝶()在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下()孔雀舞、摔跤、()游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来()热闹。 1.在括号里填上恰当的动词。 2.在文段中找出下列词语的反义词。 无聊——()喧哗——()冷清——() 3.作者写小动物们都很“安静”是为了体现() A.小动物们十分懂事。 B.同学们的朗读十分好听,小动物们被吸引住了。 4.请你在文段中用“”画出描写窗外安静的句子,用“” 画出描写下课时热闹的句子。 (二)课内阅读。 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把()给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把()给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。()是给田野的,看,田野像金色的海洋。()是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,()、()、()……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1.在选文中的括号里写上合适的表示颜色的词语,这些词让我知道了“五彩缤纷”的意思是()(选一选,填序号) A.五个颜色,非常好看。 B.颜色多,非常好看。 2.用“”画出选文中的比喻句,想一想,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。 _______________________________________________________ 3.用“”在选文中画出一个拟人句。 4.下列哪个词最能体现秋雨的特点?() A.五彩缤纷 B.你挤我碰 (三)课内阅读。 山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音沙沙地响着。 鸟儿落在工厂的大门上。她问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?” 大门回答说:“树嘛,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。” 鸟儿向村子里飞去。
小学三年级语文上册阅读题及答案(10篇)
1、种辣椒 常识课上,老师对植物的讲解,把我带到植物世界里。听完课,我动了心,决心种点什么,仔细观察它的生长过程。 回到家,我找到了两个花盆,满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后,我每天都要给它浇些水,盼望种子早些发芽。一天中午,弟弟告诉我花盆里出小苗了,我飞一样地跑到窗台前,只见一棵小嫩芽拱出土,又过了两天,好几棵小芽出来了。小芽越来越多,我给小辣椒间苗,把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏,每株辣椒已有半尺多高了,它们的茎上都缀满了欲放的花苞,几天后,一朵朵雪白的小花,先后开放了。大约又过了四五天,辣椒就开始结果了,出现了青绿的椭圆形的小辣椒,一个个缀在茎上,真惹人喜爱。 秋风吹进窗来,带进一股香气,辣椒开始由青变红,看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了,我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下,竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒,心想:这多有意思呀!知识来源于实践,而实 践又必须付出辛勤的劳动,这难道不是真理吗? 1.找出文章中点明中心的句子,在下面画横线。 2.把文章分成三段,在段尾用“‖”表示,并写出段意。 3.读下面句子,在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ① 小辣椒挂在枝头对我微笑,感谢我对它们的辛勤培育。( )
② 我飞一样地跑到窗台前。( ) 2、蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着,陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣,因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人,心想:这些人真是的,干嘛要东躲西藏的。 忽然 迎面一辆 的士 飞驰而来 她猛地拐向路边 但车把挂 在树干上 她摔倒了 小妹妹 没事吧 一个小伙子站在她身边问道 陈红白了他一眼,没有理他。心想:谁是你的小妹妹?她一翻身想站起来,可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上,她接连两次试图站起来,都没 成功。最后,只好放弃了努力。小伙子一笑,“别逞强了,还是送你上医 院吧。”接着,拉起陈红的车子,又扶陈红坐到车架上,推起车子向医院 走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒,只感到沉重。 她坐在车上,望着前面推车的小伙子,不知该说些什么。 她发现小伙子走路不太自然,仔细观察,只见小伙子左腿的袜端与裤 腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么?啊,他装着一只假腿。陈 红想问问他的腿,却不愿张嘴。这时,只听到小伙子自言自语地说:“三 年前,我也喜欢在细雨中骑车,那的确很潇洒,可是我却重重地跌倒了, 像你一样。不,还不如你。”“噢,你的左腿——?”停了一会 儿,小伙子说:“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话,陈 红陷入了沉思?? 医院到了,小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母,你知道 他们的电话吗?”陈红把号码告诉了他。不一会儿,陈红的父母风风火火 地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带,忙问这问那。陈红把经过告诉了他
人教版小学六年级语文上册课内阅读复习题答案 全册
六年级上册课内阅读答案 一、阅读《山中访友》片段,回答问题。 走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。早晨,好(清凉清爽√)! 那座古桥,是我要(拜见拜访√)的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你(弯弓√)着腰,(俯身√低头)(凝望√看望)着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你(依然√仍然)如旧。 走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深扎(zhā√zhá)进泥土和岩层;头发长成树冠(ɡ uān√ɡuàn),胳膊变成树枝,血(xiěxua√)液变成树的汁液,在年轮里旋转(zhuàn zhuǎn√)、流淌。 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和(h?ha√)吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄厚的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景! 1.、“俯”字查音序应查(F),查部首应查(亻)部。 2、在文段中找出下列词语的反义词。(2分) 平坦——(陡峭)喧闹——(宁静)冷淡(热切) 3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。 4、用“”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。 5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。 6、理解句子 (1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。 ☆这个句子用了比喻的修辞手法,把“老桥”比作“德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩之情。 (2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
部编人教版六年级语文上册课内阅读专项练习题
部编人教版六年级语文上册课内阅读专项练习题1. 阅读下文,回答问题 钱塘江秋潮 九月的一天,我来到了钱塘江边,观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。 江边,几座山峰突起。山上,密密麻麻地挤满了人,远远望去,黑压压的一片。山顶上,人们正焦急地望着地平线,等待着秋潮到来。 开始,远处的江面________。突然,远处的江面出现了一个个小白点。不一会儿,那白点连成一条细长的白线。侧耳倾听,隐隐传来“轰隆轰隆”的响声,一瞬间,就像擂起了阵阵战鼓,震耳欲聋。转眼间,潮水便涌向眼前,________,漩涡急转,浪花飞溅,好似一座巨大的水墙,气势犹如万马奔腾,令人心惊胆战。潮水涌来,________,掀起七米多高的浪头,声传数十里,我为“滔天浊浪排空来,翻江倒海山为摧”的自然景观所折服! 啊,钱塘江秋潮,真不愧为天下奇观! (1)从文中找出下面词语的近义词。 欣赏——______ 好像——______ 景象——______ (2)下面的词语都是描写潮水的,请根据文章的内容选择合适的词语填在文中横线上。 波涛起伏水平如镜汹涌澎湃 ①开始,远处的江面______。 ②转眼间,潮水便涌向眼前,______,漩涡急转,浪花飞溅,好似一座巨大的水墙,气势犹如万马奔腾,令人心惊胆战。 ③潮水涌来,______,掀起七米多高的浪头,声传数十里,我为“滔天浊浪排空来,翻江倒海山为摧”的自然景观所折服! (3)请按照秋潮发生变化的先后顺序给下列词语排序。(写序号) ①小白点②水墙③细长的白线④七米多高的浪头 ①→______→______→______ 2. 阅读下文,回答问题 西施病心而颦其里,________________,归亦捧心而颦其里。其里之富人见之,坚闭门而不出;贫人见之,挈妻子而去之走。彼知颦美而不知颦之所以美。 (1)按原文填空,把课文补充完整。 (2)解释划线的字。 ①归亦捧心而颦其里。 亦:______ 捧:______
人教版三年级下册课内阅读1
人教版三年级下册课内阅读 (一)一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子。1、文段选自《燕子》 2、这段主要写了燕子的外形特点。 3、按课文内容填空:(俊俏)的翅膀(剪刀似)的尾巴(乌黑发亮)的羽毛 (活泼机灵)的燕子(蒙蒙)的细雨(带黄色的嫩叶)的柳丝 4、这句话运用了(比喻)的修辞手法,把(燕子的尾巴)比作(剪刀)。 (二)才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机。 1、请找出文中表示颜色的词:黄色、青、绿 2、概括这段的主要内容:春天来了,燕子从南方赶回来了。 3、……有的……有的……下课了,同学们有的做游戏,有的散步。 4、“都像赶集似的聚拢来”说明什么?答:说明春天来了,花草树木都竞相开放。 5、……像……似的……太阳像一个大火球似的在天空燃烧着。 (三)在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 1、描写燕子飞行的动词有:掠过、叫着、飞到、横掠、沾。这些动词突出了燕子的轻快、机灵。 2、给下列加点字选择正确的读音。 一掠(lüa lua)过沾(zhàn zhān)唧(jījí)唧荡漾(yàng yáng) (四)荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的。 1、第( 2 )句描写荷叶。这句话中,写荷叶颜色的词语是(碧绿),写荷叶形态的词语是(大圆盘),写荷叶多而密的词语是(挨挨挤挤)。 2、作者细致观察了( 3 )种白荷花开放的姿势,分别是(有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的)。 3、照样子写一写:挨挨挤挤(来来往往)(许许多多)(明明白白) (五)这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦…… 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。 1、“冒”用得好,好在哪里?突出荷花的美丽和高洁,使荷花突现出来. 2、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?因为荷花是活生生的真实景色,非常美丽,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 3、“我”怎么会忘记自己是在看荷花呢?因为荷花实在太美丽了,我被荷花陶醉了,忘记了自己在看荷花。 4、理解词语。挨挨挤挤:形容事物一个挨着一个,十分拥挤的样子。这里说明荷叶非常多。 5、造句:有的……有的……有的……下课了,同学们有的跑步,有的跳远,有的跳高。一……就……我一回家,就做作业。 不是……是……我不是中学生,是一名小学生。 (六)于是,政(zhan zhang)府通过电视和广播呼吁人们立即(jíjì)行动起来,寻找燕子,把它们送到火车站。听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭(qiào qiāo)的春寒,顶着满天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬(yīng yìng)的山路,四处寻找冻僵的燕子。一个叫贝蒂的小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在覆盖着皑皑白雪的山间(jiān jiàn)岩缝(f?ng fang)里,寻找冻僵的燕子。一天下来,她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎。 列车开动了。载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳,仿佛在向人类致谢。 1、文段选自《燕子专列》。 2、用直线画出文中正确的读音。 3、我会填:(料峭的)春寒(弯曲的)山路(满天飞舞的)大雪(冻僵的)燕子 脸冻得(通红)手冻得(僵硬) 4、贝蒂“不在乎”的是她的脸冻得通红,手冻得僵硬,因为她只想着自己能多救些燕子。 5、用“△”标出居民们寻找燕子的动作词。并说说你从中体会到什么? 人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情,以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。 6、第二自然段的主要内容是:写贝蒂不怕困难,一个人救护了十几只燕子。 7、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗?如果你见到她,会对她说什么? 答:(1)我喜欢贝蒂这个小姑娘。(2)我想对她说:“你真是一个有爱心的人。” 一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。 (七)老师的神情变得严肃了。半晌,他又问道:“画杨桃画成了五角星,好笑么?”“好——笑!”有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声。 于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?” “不……像。” “那么,像什么呢?” “像……五……角星。” “好,下一个。” 老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度去看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。” 1、文段选自(画杨桃》) 2、指出标点符号在文中的作用。 (1)“好——笑!”破折号表示(声音的延长)(2)“不……像”省略号表示(声音的延长) 3、读句子,想想带点词的意思再选择。 (1)老师审视了一下讲桌上的杨桃。“审”的意思有:①详细,周密认真;②知道;③一定,果然; ④审问。在句中应选第( ①)种意思。 (2)老师总是和颜悦色的对我们说话。“悦”的意思有:①高兴、愉快②使愉快。在句中应选第( ①)种意思。 (3)爸爸对我画画要求很严。“严”的意思有:①严格②严密。在句中应选第(①)种意思。 4、想一想“老师的神情为什么会变得严肃了?”(结合文段谈谈自己的理解) 因为老师发现“我”明明画得很准确,但同学们却说“不像”,引起他的沉思,所以老师的神情变严肃了。 6、“我”为什么“觉得自己画得很准确”? 因为我认认真真地看,老老实实地画,所以自己觉得画得很准确。 7、读了这段话,你懂得了一个什么道理? 答:做事要实事求是。 (八)“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!”