四年级语文下PPT获奖课件-20 我们家的男子汉
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20 我们家的男子汉 课件(共23张PPT)
沉着勇敢
课堂小结
这篇课文所记录的不仅是一个男子汉的长 大，更是一个生命的成长。作者从他对食物 的兴趣、他对独立的要求、他面对生活挑战 的沉着三个方面写出了小男子汉吃饭爽气、 追求独立、沉着勇敢的特点，展现了一个男 子汉的成长，表达了作者对于能够见证一个 男子汉成长的欣喜与自豪。
作业
《我们家的男子汉》这篇文章首发于1984年 的《文汇报》，原文有五个部分，入选课文时， 选取了其中的三个部分，还有“他对父亲的崇 拜”“他的眼泪”这两个部分。课后，大家可以 找一找这两个部分，读一读。
自学要求：
对请你于去这文个中小找男一子找能汉够，表作达者作对者他情感有的着句怎子样，的读情一读感，呢？
说一说自己体会到的情感。
换一换小标题
他对食物的兴趣 他对独立的要求 他面对生活挑战的沉着
1.根据主要内容进行概括。 2.选用文中的重点语句。 3.引用主要人物的语言。
他吃饭很爽气
“不要，不要，我自己说”
统编教材小学语文四年级下册
20 我们家的男子汉
20 我们家的男子汉
勇敢 独立 果敢 勇敢、独立、果敢、正直无私、胸怀宽广、顶天立地…… 正直无私 胸怀宽广 顶天立地
……
作者简介
王安忆，当代著名女
作家。其代表作长篇小说 《长恨歌》获茅盾文学奖。 她的小说多以平凡的小人物 为主人公，表现他们平凡生 活中的不平凡经历与情感。
个“男子汉”的？作者为什么会称一个孩子为“男子汉”呢？
生字学习
shànɡ
尚
huī mí
chún shɑnɡ
安徽 谜语 嘴唇 和尚
hūn
吃荤
jué jiànɡ zhǔ fù
倔强 嘱咐
jǔ
xù
kēnɡ liáo fánɡ
课堂小结
这篇课文所记录的不仅是一个男子汉的长 大，更是一个生命的成长。作者从他对食物 的兴趣、他对独立的要求、他面对生活挑战 的沉着三个方面写出了小男子汉吃饭爽气、 追求独立、沉着勇敢的特点，展现了一个男 子汉的成长，表达了作者对于能够见证一个 男子汉成长的欣喜与自豪。
作业
《我们家的男子汉》这篇文章首发于1984年 的《文汇报》，原文有五个部分，入选课文时， 选取了其中的三个部分，还有“他对父亲的崇 拜”“他的眼泪”这两个部分。课后，大家可以 找一找这两个部分，读一读。
自学要求：
对请你于去这文个中小找男一子找能汉够，表作达者作对者他情感有的着句怎子样，的读情一读感，呢？
说一说自己体会到的情感。
换一换小标题
他对食物的兴趣 他对独立的要求 他面对生活挑战的沉着
1.根据主要内容进行概括。 2.选用文中的重点语句。 3.引用主要人物的语言。
他吃饭很爽气
“不要，不要，我自己说”
统编教材小学语文四年级下册
20 我们家的男子汉
20 我们家的男子汉
勇敢 独立 果敢 勇敢、独立、果敢、正直无私、胸怀宽广、顶天立地…… 正直无私 胸怀宽广 顶天立地
……
作者简介
王安忆，当代著名女
作家。其代表作长篇小说 《长恨歌》获茅盾文学奖。 她的小说多以平凡的小人物 为主人公，表现他们平凡生 活中的不平凡经历与情感。
个“男子汉”的？作者为什么会称一个孩子为“男子汉”呢？
生字学习
shànɡ
尚
huī mí
chún shɑnɡ
安徽 谜语 嘴唇 和尚
hūn
吃荤
jué jiànɡ zhǔ fù
倔强 嘱咐
jǔ
xù
kēnɡ liáo fánɡ
统编版四年级语文下册第20课《我们家的男子汉》优秀课件
2.这篇课文表达了作者怎样的情感？
这篇课文通过具体事例描写，表现 了对“我们”家的“男子汉”的称赞和 喜爱之情。
文中的小男孩很容易勾起我们对童年 生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称勇敢 的事情，说出来跟我们一起分享。
本文通过“他对食物的兴趣”、“他对独立 的要求”、“他面对生活的挑战”三个部分的内 容，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”形象， 表现了他 执着、独立、勇敢、沉着的性格特征。
然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便 说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他 会说：“我爸爸会的。”在他心目中，爸爸是无所不能 的。有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我 叫我爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在 哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。” 他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不 去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。
第一次尝试没有成功，这个小男子汉是怎样 的表现？你从中看出了什么？
他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神 情有些沮丧。
可以看出他的自尊心受到伤害，表现出 他沮丧的心情和失望的神态。
后来他终于自己学会了买橘子水。此时的 他又是怎样的表现？
他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨， 最终变成了一种可怕的狂热。
课文中的小主人公是个什么样的人?
1.对食物有极大的兴趣。 2.对父亲很崇拜 3.处处要求独立 4.刚强，男儿有泪不轻弹 5.沉着地面对生活的挑战
作者是从哪些方面写小男子汉对事物的兴 趣的？是怎样写的？
作者是从小男子汉吃饭爽气、饭量大，吃的东西范围 广，而且吃得极有滋味，愿意耐心等待美食等方面来写的。 是通过概括叙述、详细叙述、语言描写、神态描写、心理 描写等手法来写的。
2022-2023部编版语文四年级下册《语文统编四(下)第6单元第20课《我们家的男子汉》》课件
统编版语文四年级下册
20 ∗我们家的男子汉
课前导入
同学们，你们心目中的“男子汉”是什 么样子的呢？请你说一说好吗？
身体强壮 坚强勇敢 勇于担当
行忧 廉国 志忧 杰民 男子汉
自为 己党 一和 生人 的民 周贡 恩献 来了 男子汉
雷锋，一个为共产主义 而奋斗的无私奉献的，忠于 党和人民、舍己为公、大公 无私的，苦干实干、不计报 酬、争做贡献的普通战士。
②他为了吃一客小笼包子，可以耐心地等上 三刻钟。 点拨：三刻钟是45分钟，一节课的时间。他 为了达到自己的目的，有耐心，这是男子汉 的特点。
③他为了能去少林寺，可以不吃肉汤拌饭， 不吃棒冰。 点拨：他为当和尚而在吃的方面让步，这 是男子汉的特点。
他对独立的要求
①“他不愿让人牵他的手”，从他那挣扎的 状态，可见他想要独立的愿望很强烈，这是 男子汉的特点。
资料链接
《我们家的男子汉》首发于1984年的《文汇 报》,原文内容分五个部分,分别是“他对食物 的兴趣”“他对父亲的崇拜”“他对独立的要 求”“他的眼泪”“他面对生活挑战的沉着”。 本文选取了其中的三个部分。
字词乐园
h mí
安徽uī 谜语
jué jiàng zhǔ
倔强 嘱fù 咐
yí dēng
仪式 蹬腿
读一读课文的三个小标题，你觉得这是 从什么角度概括的？
“他对食物的兴趣”“他对独立的要 求”“他面对生活挑战的沉着”这三个小 标题是对每部分内容的概括。
回顾《小英雄雨来（节选）》一课，概括 每部分内容的方法还有哪些？
（1）引用课文词句。 （2）引用人物语言。
原标题
他对食物的兴趣
他对独立的要求 他面对生活挑战 的沉着
主旨提炼
本文是一篇关于成长的叙事散文,讲述了 “我”的小外甥从出生到四岁这段时间里的种 种趣事,通过描写他对食物的兴趣、对独立的要 求和面对生活挑战的沉着等内容,生动刻画了一 个逐步成长的小“男子汉”的形象,表达了“我” 能够见证一个小男孩成长的骄傲与欣喜。
20 ∗我们家的男子汉
课前导入
同学们，你们心目中的“男子汉”是什 么样子的呢？请你说一说好吗？
身体强壮 坚强勇敢 勇于担当
行忧 廉国 志忧 杰民 男子汉
自为 己党 一和 生人 的民 周贡 恩献 来了 男子汉
雷锋，一个为共产主义 而奋斗的无私奉献的，忠于 党和人民、舍己为公、大公 无私的，苦干实干、不计报 酬、争做贡献的普通战士。
②他为了吃一客小笼包子，可以耐心地等上 三刻钟。 点拨：三刻钟是45分钟，一节课的时间。他 为了达到自己的目的，有耐心，这是男子汉 的特点。
③他为了能去少林寺，可以不吃肉汤拌饭， 不吃棒冰。 点拨：他为当和尚而在吃的方面让步，这 是男子汉的特点。
他对独立的要求
①“他不愿让人牵他的手”，从他那挣扎的 状态，可见他想要独立的愿望很强烈，这是 男子汉的特点。
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《我们家的男子汉》首发于1984年的《文汇 报》,原文内容分五个部分,分别是“他对食物 的兴趣”“他对父亲的崇拜”“他对独立的要 求”“他的眼泪”“他面对生活挑战的沉着”。 本文选取了其中的三个部分。
字词乐园
h mí
安徽uī 谜语
jué jiàng zhǔ
倔强 嘱fù 咐
yí dēng
仪式 蹬腿
读一读课文的三个小标题，你觉得这是 从什么角度概括的？
“他对食物的兴趣”“他对独立的要 求”“他面对生活挑战的沉着”这三个小 标题是对每部分内容的概括。
回顾《小英雄雨来（节选）》一课，概括 每部分内容的方法还有哪些？
（1）引用课文词句。 （2）引用人物语言。
原标题
他对食物的兴趣
他对独立的要求 他面对生活挑战 的沉着
主旨提炼
本文是一篇关于成长的叙事散文,讲述了 “我”的小外甥从出生到四岁这段时间里的种 种趣事,通过描写他对食物的兴趣、对独立的要 求和面对生活挑战的沉着等内容,生动刻画了一 个逐步成长的小“男子汉”的形象,表达了“我” 能够见证一个小男孩成长的骄傲与欣喜。
《我们家的男子汉》人教版四年级语文下册精品PPT课件
xī fáng
jǐ
熟悉 妨碍 人才济济
字词揭秘
qiáng（强大） 我们的心要足够强大，才能战胜困难。 强
jiàng（倔强） 他的脾气很倔强，从来不听别人的劝告。
字词揭秘
jǐ（人才济济） 我们组人才济济，各有分工。 济
jì（救济） 全校师生积极捐钱捐物，救济受灾群众。
字词揭秘
词语学习： 【风靡】 【恍惚】 【沮丧】 【轮廓】
整体感知
他对食物的兴趣
“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他 吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而 且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。
爽气
整体感知
率真爽气
当然，和所有的孩子一样，他不爱吃青菜。可是我对他说：“不吃青 菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣 的。他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地 等上三刻钟；他会为喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不再能 吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇 都有些翘了起来。
整体感知
有的同学认为男子汉应该是男性的成年人， 应该是健壮的、刚强的，而文中写的是男孩， 不能称他为男子汉；有的同学则同意作者的观 点，认为他可以算是男子汉。你认为本文的小 男孩是男子汉吗?说说你的理由。
整体感知
其实不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在 勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男 子汉或女强人。文章描写的是一个男孩的成长经历， 他的成长经历也正是一个男子汉的成长经历，所以我 们说他就是一个男子汉。
课前导读
王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代 作家、文学家、中国作协副主席、复旦大学教授。
部编人教版四年级语文下册《我们家的男子汉》优秀教学ppt课件
着
zháo着凉 zhāo着数
liáng 思量 量
liàng 胆量
zhe 沿着
zhuó 着想
6
字词辨析
年轻：年纪不大（多指十几岁至二十几岁）， 歉：抱歉、有道相歉比而言，年龄小之意。 年青：处在青少年时期。 谦：谦虚、谦让 妨：妨害、妨碍 防：防备、预防
7
概括文章主要内容
小标题
•他 对 食 物 的
11
少林 寺
12
当《少林寺》风靡(mǐ)全国时，他也 学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼 神都恍惚了，十分逗人。他向往着去少林 寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能 吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以 吗？”“不 可以。”“那棒冰可以吃吗？” 他小心地问， 是问“棒冰”，而不是冰淇 淋，甚至不是雪 糕。“那山上恐怕是没有 棒冰的。”我们感 到非常抱歉。
一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买 饮料。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个 成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地耐心地等待着。 我极想走过去帮他叫一声，可最后还是忍住了。
21
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我把钱 给 他，他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来，我说：“你交上 钱 我帮你说好了。”“不要不要，我自己说。”他说。到了柜台 前 他又嘱咐了一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了， 他脸 色有点紧张，勇敢地开口了：“买，买，买……”他忘了他 要买 什么了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说 话， 潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来,心想： （ ）。
15
他对食物的兴趣
虽然……但是……
16
他爱妈妈，也崇拜爸爸
在他心目中，爸爸是无 所不能的。
zháo着凉 zhāo着数
liáng 思量 量
liàng 胆量
zhe 沿着
zhuó 着想
6
字词辨析
年轻：年纪不大（多指十几岁至二十几岁）， 歉：抱歉、有道相歉比而言，年龄小之意。 年青：处在青少年时期。 谦：谦虚、谦让 妨：妨害、妨碍 防：防备、预防
7
概括文章主要内容
小标题
•他 对 食 物 的
11
少林 寺
12
当《少林寺》风靡(mǐ)全国时，他也 学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼 神都恍惚了，十分逗人。他向往着去少林 寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能 吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以 吗？”“不 可以。”“那棒冰可以吃吗？” 他小心地问， 是问“棒冰”，而不是冰淇 淋，甚至不是雪 糕。“那山上恐怕是没有 棒冰的。”我们感 到非常抱歉。
一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买 饮料。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个 成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地耐心地等待着。 我极想走过去帮他叫一声，可最后还是忍住了。
21
有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我把钱 给 他，他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来，我说：“你交上 钱 我帮你说好了。”“不要不要，我自己说。”他说。到了柜台 前 他又嘱咐了一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了， 他脸 色有点紧张，勇敢地开口了：“买，买，买……”他忘了他 要买 什么了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说 话， 潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来,心想： （ ）。
15
他对食物的兴趣
虽然……但是……
16
他爱妈妈，也崇拜爸爸
在他心目中，爸爸是无 所不能的。
《我们家的男子汉》课件PPT(完美版)
儿子的创意
一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游。”因为他经常异想天开，我 置之不理。他说：“咦？你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我 说：“是很勇敢。可有些事不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有 钱。”他扬了扬手中的杂志，很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关 宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”
人教部编 语文 四年级 下册
作者是如何表现“男子汉”要求的独立的特点的？ 1.要求自己走，不让牵手； 2.要自己买东西；（对神态的观察、描写真实、准确—— 胆怯、紧张、勇敢、沮丧表现了心理的变化） 3.自己换橘子水；（熟练—高涨—狂热，飞快、努力地喝， 显示自己长大了，显示自己的成就）
人教部编 语文 四年级 下册
儿子自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就100米吧，然后把这个博 物馆盖在底下， 博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外 墙，地面部分设计成螺旋状的飞梯……”
“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。再说什么样的建筑材料， 可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，螺旋状，多危险！
运用比喻，把孩子的小手比作 倔强的活鱼，可以使人想见那 挣扎的情态，生动形象地表现 出他要独立的愿望之强烈。
人教部编 语文 四年级 下册
我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说 话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔 起来。
“潦草地吃着”表现了他失败 后的沮丧和失望。
人教部编 语文 四年级 下册
安徽 谜语 嘴唇 时尚 荤菜
jué jiàng zhǔ fù jǔ
xù
倔 强 嘱 咐 沮丧 情绪
kēng
liáo
fáng
kuò
吭声 嘹亮 妨碍 轮廓
一天，儿子突然说：“我准备到日本旅游。”因为他经常异想天开，我 置之不理。他说：“咦？你为什么不表态？难道不觉得我很勇敢吗？”我 说：“是很勇敢。可有些事不单是勇敢就够用。比如这件事吧，还得有 钱。”他扬了扬手中的杂志，很郑重地说：“这上面写着，举办一个有关 宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。”
人教部编 语文 四年级 下册
作者是如何表现“男子汉”要求的独立的特点的？ 1.要求自己走，不让牵手； 2.要自己买东西；（对神态的观察、描写真实、准确—— 胆怯、紧张、勇敢、沮丧表现了心理的变化） 3.自己换橘子水；（熟练—高涨—狂热，飞快、努力地喝， 显示自己长大了，显示自己的成就）
人教部编 语文 四年级 下册
儿子自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就100米吧，然后把这个博 物馆盖在底下， 博物馆和大地粗糙的岩石泥土间要留有空隙，再用透明的建筑材料砌成外 墙，地面部分设计成螺旋状的飞梯……”
“挖到地下那么深的地方，会有矿泉水涌出来。再说什么样的建筑材料， 可以长久地保持你所要求的透明度？还有你设计的飞梯，螺旋状，多危险！
运用比喻，把孩子的小手比作 倔强的活鱼，可以使人想见那 挣扎的情态，生动形象地表现 出他要独立的愿望之强烈。
人教部编 语文 四年级 下册
我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说 话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔 起来。
“潦草地吃着”表现了他失败 后的沮丧和失望。
人教部编 语文 四年级 下册
安徽 谜语 嘴唇 时尚 荤菜
jué jiàng zhǔ fù jǔ
xù
倔 强 嘱 咐 沮丧 情绪
kēng
liáo
fáng
kuò
吭声 嘹亮 妨碍 轮廓
部编版小学四年级语文下册第19课《我们家的男子汉》精美课件(共64张PPT)
代作家、文学家。王安忆现为中国作协副主席、上海市作家协会 主席，复旦大学教授。1996年发表个人代表作《长恨歌》，获得 第五届茅盾文学奖。2017年12月，凭借作品《向西，向西，向南》 获“2017汪曾祺华语小说奖”中的中篇小说奖。
主要作品
《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》等。
我会认
huī mí
chún shàng
比作
胖胖的手
表现他坚决的独立愿望
对独立的要求
品读课文
自主自立
有一次，我带他去买东西，他提出要让 他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走 近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递 上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我 自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我 一句：“你不要讲话啊！”……我终于忍不 住了……我有点儿后悔起来。
耐心烦躁胆怯勇敢紧张放松潦草认真沮丧开心熟练生疏高涨下降狂热冷静炎热寒冷容易困难拘束随意熟悉陌生神秘平常鲜明隐晦扩大缩小爽气爽快乐趣趣味专心专一倔强固执胆怯害怕嘱咐叮嘱沮丧懊丧熟练老练高涨上涨狂热疯狂镇静镇定狂热疯狂嘹亮响亮坦然淡然抱怨埋怨鲜明明显一声不吭非走不可不约而同不见不散不卑不亢不成体统不打自招不耻下问不动声色不攻自破不拘小节解课题
品读课文
面对生活挑战的沉着
他四岁那年，他的保姆病了，回乡 了，他终于要去安徽了……他仍然很着 急，认为自己是非走不可的。……我把 他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只 脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口 边的旅客都看着他，然后不约而同地伸 手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓 住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在 拥挤的人群里了。
词语解释
【沮丧】灰心失望。 【倔强】刚强，不屈服。 【不约而同】没有事先商量而彼此见解或行动一致。
词语对对碰
主要作品
《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》等。
我会认
huī mí
chún shàng
比作
胖胖的手
表现他坚决的独立愿望
对独立的要求
品读课文
自主自立
有一次，我带他去买东西，他提出要让 他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走 近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递 上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我 自己说。”他说。到了柜台前，他又嘱咐我 一句：“你不要讲话啊！”……我终于忍不 住了……我有点儿后悔起来。
耐心烦躁胆怯勇敢紧张放松潦草认真沮丧开心熟练生疏高涨下降狂热冷静炎热寒冷容易困难拘束随意熟悉陌生神秘平常鲜明隐晦扩大缩小爽气爽快乐趣趣味专心专一倔强固执胆怯害怕嘱咐叮嘱沮丧懊丧熟练老练高涨上涨狂热疯狂镇静镇定狂热疯狂嘹亮响亮坦然淡然抱怨埋怨鲜明明显一声不吭非走不可不约而同不见不散不卑不亢不成体统不打自招不耻下问不动声色不攻自破不拘小节解课题
品读课文
面对生活挑战的沉着
他四岁那年，他的保姆病了，回乡 了，他终于要去安徽了……他仍然很着 急，认为自己是非走不可的。……我把 他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只 脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口 边的旅客都看着他，然后不约而同地伸 手去抱他。他推开那些妨碍他的手，抓 住一双最得力的，跳进了车厢，淹没在 拥挤的人群里了。
词语解释
【沮丧】灰心失望。 【倔强】刚强，不屈服。 【不约而同】没有事先商量而彼此见解或行动一致。
词语对对碰
四年级下语文课件- 我们家的男子汉 部编版(共17张PPT)【推荐】
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10 、成就需要理论的贡献在于具有广 泛而有 益的社 会影响 。该理 论对员 工的高 层次需 要作了 全面的 概括， 提出不 同需要 的人的 心理和 行为特 点，对 企业组 织如何 选拔和 激励人汉 部编版(共17张PPT)【推荐】
在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生 活细节中，我们认识到至情至信、自主独立、 刚强坦诚的人就是男子汉。不论年龄的大小， 也不论财富的多少，只要拥有了这些优秀品 质，你就是一个顶天立地的男子汉。希望我 们每个同学都能成为真正的男子汉！
四年级下语文课件- 我们家的男子汉 部编版(共17张PPT)【推荐】
5.概括这个“男子汉”的特点。
爽快 独立 坚强 勇敢 镇静 坦然
小小男子汉
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思考交流
你认为要成为一个男子汉还要具备 哪些个性品质？
为正义而英勇无畏
不计名利
自主独立
刚强坦诚
“忍不住” 是“我”不忍 心看到他的失 败，他的独立 的要求受挫。 是对“男子汉” 的关心和爱护。
“忍住了”是要维护“男 子汉”要求独立的自尊，是 对“男子汉”的理解和尊重。 这也是对“男子汉”的关心 和爱护，也正是有了这种关 心和爱护，“男子汉”才能 真正成长。
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2.体会本文写作特点。 ·按人物的性格特点组织、安排材料。 ·细致地观察，细腻地描写。 ·自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。
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《我们家的男子汉》PPT课件【精美版】
文章的结尾部分“一点儿一点儿”也表现 了作者对“男子汉”成长过程的细致入微的关 注，以及能够见证这种成长的欣喜与自豪。
课文中的小标题可以换成别的吗？
原标题
新换标题
他对食物的兴趣 “他吃饭很爽气”
他对独立的要求
他面对生活挑战 的沉着
“我自己说” “坦然地接受了这个 现实”
我 他对食物的兴趣：爽气、专注
谜（ 谜语 ） 嘱（ 叮嘱 ） 忍（ 忍受 ） 荤（ 荤菜 ）
二、有感情地朗读课文，了解课文内容。
本文采用了（ C ）的形式，按照人物的 （ B ）组织、安排材料，生动而细腻地描写了 一个男孩子成长的过程，刻画了一个（ A ）的 形象。
A.逐步成长的小“男子汉” B.性格特点 C.小标题
三、国学精读。
作者对“男子汉”有着怎样的情感？
第一部分中，写“他”为了能活着而吃 蔬菜的事例，作者写道：“他不愿死，似乎 是深感活着的乐趣的。”在写“他”为了去 少林寺而需要在吃上做出牺牲这个事例中， 作者写道：“我们感到非常抱歉。”
第二部分中，当“我”忍不住帮“他” 说出要买的东西后，“我有点儿后悔起来”， 让我们体会到作者对“男子汉”的理解、关爱 和赞赏，以及能够陪伴“他”成长的喜悦。
们
家
健纯
的 他对独立的要求：勇敢、坚持
康真
男
成可
子
长爱
汉
他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢
《我们家的男子汉》是作家王安忆写 孩子成长的一篇叙事散文，讲述了小外甥 从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生 动地刻画了一个逐步成长的小“男子汉” 形象。
一、给下列生字组词。 徽（ 徽章 ） 廓（ 轮廓 ） 妨（ 妨碍 ） 沮（ 沮丧 ）
姐姐的孩子
小组合作读课文，说一说： 课文是从哪些方面来写这个“男子
课文中的小标题可以换成别的吗？
原标题
新换标题
他对食物的兴趣 “他吃饭很爽气”
他对独立的要求
他面对生活挑战 的沉着
“我自己说” “坦然地接受了这个 现实”
我 他对食物的兴趣：爽气、专注
谜（ 谜语 ） 嘱（ 叮嘱 ） 忍（ 忍受 ） 荤（ 荤菜 ）
二、有感情地朗读课文，了解课文内容。
本文采用了（ C ）的形式，按照人物的 （ B ）组织、安排材料，生动而细腻地描写了 一个男孩子成长的过程，刻画了一个（ A ）的 形象。
A.逐步成长的小“男子汉” B.性格特点 C.小标题
三、国学精读。
作者对“男子汉”有着怎样的情感？
第一部分中，写“他”为了能活着而吃 蔬菜的事例，作者写道：“他不愿死，似乎 是深感活着的乐趣的。”在写“他”为了去 少林寺而需要在吃上做出牺牲这个事例中， 作者写道：“我们感到非常抱歉。”
第二部分中，当“我”忍不住帮“他” 说出要买的东西后，“我有点儿后悔起来”， 让我们体会到作者对“男子汉”的理解、关爱 和赞赏，以及能够陪伴“他”成长的喜悦。
们
家
健纯
的 他对独立的要求：勇敢、坚持
康真
男
成可
子
长爱
汉
他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢
《我们家的男子汉》是作家王安忆写 孩子成长的一篇叙事散文，讲述了小外甥 从出生到四岁这段时间里的种种趣事，生 动地刻画了一个逐步成长的小“男子汉” 形象。
一、给下列生字组词。 徽（ 徽章 ） 廓（ 轮廓 ） 妨（ 妨碍 ） 沮（ 沮丧 ）
姐姐的孩子
小组合作读课文，说一说： 课文是从哪些方面来写这个“男子
部编版语文四年级下册20.我们家的男子汉课件(32张ppt)
新知讲授 他对食物的兴趣怎么表现的？
对
①为吃XXX子能耐心地等上三刻钟；
食
物
②为喜欢吃的东西编谜语；
的
兴
③实在不能吃了时，就专心地吃自己的大拇指；
趣
④因为吃不到棒冰，放弃了去少林寺的想法。
新知讲授
朗读第三段思考：课文从哪几方面写“他独立
的要求”的？
刚强、不屈服
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼—样挣扎着。
20.我们家的男子汉
王安忆
部编版四年级下册
新课导入
你知道什么是男子汉吗？当代女作家王安忆 的四岁的小外甥就是这样的一个小小男子汉！课 文以人物性情特点分类组织安排材料，用生动、 风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、 自主自立、刚强勇敢的男子汉形象。
作者介绍
王安忆，1954年3月生于江苏南京，原 籍福建省同安县，当代作家、文学家。 代表作有《长恨歌》《发廊情话》《向 西，向西，向南》等。
自读课文
要求： 1、不认识的字可以查字典。 2、读准每一个字的字音，圈诞生字词； 3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4、给每个自然段写上序号。
生字学习
huī mǔ mí mǔ chún qiào hū
徽姆 谜 拇唇 翘 惚
shànɡ hūn juè jiànɡ zuàn ɡuì
尚 荤倔 强攥 柜
他对独立的要求
勇
敢
他面对生活挑战的冷静
坚 强
新知讲授 朗读第四段思考：课文从哪几方面写“他面对
生活的挑战”的？
当他满了两周岁的时候，我们决定把他送托儿所。去的那天 早晨，他一声一不声吭不，吭很平静平地静四下打量着。
“一声不吭”、“平静”说明了他很冷静， 知道自己“不得不去，也就坦然地接受了这个现 实”，突出了他“男子汉”的形象。
部编版语文四年级下册20《我们家的男子汉》课件(共21张PPT)
尝试用较快的速度默读课文：
1.和《小英雄雨来》进行比较，说 说两篇课文在格式上有什么不同。
2.读小标题和课文内容，说说课文 的主要内容。
思考：环绕小标题作者列举了哪些细节或事例？
他对食物的 兴趣
1.什么都吃 2.为了活吃蔬菜 3.对所有的滋味都有兴趣 4.为了去少林寺愿意在吃上牺牲
他向往着去少林寺当和尚。可是我们告知 他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可 以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?” 他谨慎地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌， 甚至不是雪糕。……我们感到非常抱歉。
勇敢地面对生活 环境的变化
男子汉
我安慰他：“上不去，就不走了。”他 仍然很着急，认为自己是非走不可的。
虽然不想离开，但是知道自己非走不可。
理智
男子汉
探讨：由“忍不住”到“忍住了”表 现了“我”的什么心理？
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的 独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱惜。
“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊， 是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子 汉”的关心和爱惜，也正是有了这种关心和爱惜， “男子汉”才能真正成长。
作者简介
王安忆，上海人，1978 年任上海《儿童时代》编辑。 主要著作：《雨，沙沙沙》、 《王安忆中短篇小说集》、 《之恋》、《流逝》、《小 鲍庄》、《长恨歌》、《纪 实与虚构》。等
王安忆的小说，多以平 凡的小人物为主人公，表现 他们不平凡生活中的不平凡 经历与情感。“理解”与 “爱”是她的创作宗旨。
委曲
多音字
吭
kēng
他一声不吭，很平静地四下打量着。
háng
引吭高歌
（说话） （嗓子、喉咙）
新课导入
四年级下册语文ppt-我们家的男子汉-优秀课件-人教部编版
四年级下册语文ppt-我们家的男子汉- 优秀课 件-人 教部编 版
初读课文
有感情地朗读课文，说说本课是通 过哪些典型事例来刻画这位“男子汉” 的？
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文中的小标题有什么作用？
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他四岁那年，他的保姆病了，回乡了，他终于要 去安徽了。他是极不愿意去的。走的前一天，他对外 婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”外婆 几乎动摇了，想把他留下。那时候，上海到合肥，每 天只有一班火车，人很多。车门被行李和人堵满了， 大人们只好先挤上车，把他留在月台上。他着急地喊 起来：“我怎么办呢？”我安慰他：“上不去，就不 走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。姐 姐说：“让他从窗口爬进来吧！”我把他抱了起来，
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小男孩之前买东西，紧张得说不出一 句完整的话，现在却能熟练地买橘子水， 可见为了独立，他在坚持不懈地努力。 “可怕”的狂热是一种想满足成功感的外 在表现。这句话说明他对独立的要求非常 强烈。
四年级下册语文ppt-我们家的男子汉- 优秀课 件-人 教部编 版
这一部分是前面三部分的延续，也是对 “他”身上所表现出来的“男子汉”气概的 高度概括，在这里“男子汉”的形象更加鲜 明。
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méi 没有
没 mò 淹没
zhuó 着落 着 zháo着急
部编版语文四年级下册20我们家的男子汉课件(共21张PPT)
托人之意。具体内涵不同,嘱托有托 2.院长嘱托护士要好好照料
付、求助之意,而嘱咐没有这层意思。 受伤的战士。
特殊词语 词语拓展
词语搭配
“一……不……”式词语：一声不吭
“一……不……”式词语：一尘不染 一蹶不振 一丝不苟 一窍不通 一声不响 一病不起
炎热的中午 闷热的中午 凉爽的中午 繁忙的中午 奇妙的事情 奇妙的感觉 奇妙的想法 奇妙的旅程
文学成绩：她的小说《长恨歌》获“茅盾文学奖”。 主要作品：《雨，沙沙沙》《长恨歌》《王安忆中短 篇小说集》等。
会认字 拼音 徽 huī 谜 mí
唇 chún 尚 shàng 荤 hūn 倔 jué 强 jiàng 嘱 zhǔ
音序 部首
H
彳
M讠
C
辰
S
H
艹
J
亻
J
弓
Z
口
笔画 17画 11画
10画 8画 9画 10画 12画 15画
2.能有感情地朗读课文，初步认识小标题，了解它的作用，并能借助小 标题对文章内容有初步的了解。（重点）
3.从男孩的成长过程中，感受到男子汉应具备“执着、独立、冷静”等 特征，体会作者对男孩的殷切期望。（难点）
生平简介：王安忆，当代著名女作家。1954年在南京 诞生，母亲是作家茹志鹃，父亲是剧作家王啸平。
“男子汉”能勇敢、坦然面对现实。】每天早上，送他 去托儿所都很容易，不像我们姐妹几个小时候那样，哭 着闹着不肯去。问他喜欢托儿所吗，他说：“不喜欢。” 可是他明白了自己不得不去，也就坦然⑫地接受了这个 现实，不作任何无效的挣扎。据老师说，他吃饭很好， 睡觉很好，唱歌游戏都很好，只不过有点儿拘(jū)束。 然而，他迅速地熟悉(xī)起来，开始交朋友，打架。每 天去接他，都要听老师几句埋怨。【句解：面对进入陌 生的环境这一挑战，他平静、坦然，很快适应。表现了 他的刚强、成熟。】
部编版四年级下册语文《我们家的男子汉》PPT优秀课件
对食物有极大的兴趣。 处处要求独立。
沉着地面对生活的挑战。
2.作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的 兴趣？怎样写的？
吃的量多、范围广、有滋味。
嘴唇翘、眼神恍惚、小心问。
男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气。
3.阅读“他对独立的要求”这一部分，体会作者 是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？
要自己走
•
妨嘱• 碍咐（（f√zā√ng
•
fá√ng）
二、按要求写句子。
（1）从文中找出一句细节描写的句子抄写下来，细细体味。
他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个 成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心 地等待着。 （2）从文中找出一句运用对比手法的句子抄写下来。
每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几 个小时候那样，哭着闹着不肯去。
“忍不住” 是“我”不忍 心看到他的失 败，他的独立 的要求受挫。 是对“男子汉” 的关心和爱护。
“忍住了”是要维护“男 子汉”要求独立的自尊，是 对“男子汉”的理解和尊重。 这也是对“男子汉”的关心 和爱护，也正是有了这种关 心和爱护，“男子汉”才能 真正成长。
4.了解“他面对生活挑战的沉着”这一部分 表现出的小小男子汉的个性特点。
男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。
你认为男子汉应该具备哪些品质？ 刚强 沉着 独立 果敢 顶天立地 正直无私 胸怀宽广
作者简介
王安忆，上海人，当代女作家。主要 作品有《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小 说集》等，她的小说《长恨歌》获“茅盾 文学奖”。
初读课文
阅读要求： • 用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，
你发现这篇文章的行文思路和文章结 构与一般文章有什么不同？
沉着地面对生活的挑战。
2.作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的 兴趣？怎样写的？
吃的量多、范围广、有滋味。
嘴唇翘、眼神恍惚、小心问。
男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气。
3.阅读“他对独立的要求”这一部分，体会作者 是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？
要自己走
•
妨嘱• 碍咐（（f√zā√ng
•
fá√ng）
二、按要求写句子。
（1）从文中找出一句细节描写的句子抄写下来，细细体味。
他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个 成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心 地等待着。 （2）从文中找出一句运用对比手法的句子抄写下来。
每天早上，送他去托儿所都很容易，不像我们姐妹几 个小时候那样，哭着闹着不肯去。
“忍不住” 是“我”不忍 心看到他的失 败，他的独立 的要求受挫。 是对“男子汉” 的关心和爱护。
“忍住了”是要维护“男 子汉”要求独立的自尊，是 对“男子汉”的理解和尊重。 这也是对“男子汉”的关心 和爱护，也正是有了这种关 心和爱护，“男子汉”才能 真正成长。
4.了解“他面对生活挑战的沉着”这一部分 表现出的小小男子汉的个性特点。
男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。
你认为男子汉应该具备哪些品质？ 刚强 沉着 独立 果敢 顶天立地 正直无私 胸怀宽广
作者简介
王安忆，上海人，当代女作家。主要 作品有《雨，沙沙沙》《王安忆中短篇小 说集》等，她的小说《长恨歌》获“茅盾 文学奖”。
初读课文
阅读要求： • 用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，
你发现这篇文章的行文思路和文章结 构与一般文章有什么不同？
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1.不让人牵他的手 他对独立的要求 2.自己买东西
3.拿汽水瓶换橘子水
他面对生活 挑战的沉着
1.接受去托儿所的现实 2.勇敢地爬上火车
请你围绕小标题，抓住主要事 例，连起来说说课文主要内容吧！
课堂演练 一、给加点字选择正确的读音。
安·徽（wēi h√uī） 沮·丧（j√ǔ zǔ）
倔·强（j√iàng qiáng） ·蹬腿（ d√ēng dèng ）
三个动词连用
有胆量
男子汉
最后一部分和前面三部分有着怎样的联系？
他对食物的兴趣 他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着 这一部分是前面三部分的延续，也是对 “他”的“男子汉”气概的高度概括，饱含了 小男孩逐步成为“男子汉”的赞许和惊叹。
一起来总结：为什么称这个孩子是个“男子 汉”？作者对他有着怎样的情感？
mí
谜语
chún
嘴唇
shàng hūn
和尚 吃荤
zhǔ fù
jǔ
kēng
嘱 咐 沮丧 一声不吭
yí
仪式
dēng
蹬着
fáng
妨碍
偏旁识字
识字方法
zhǔ
fù
liáo
嘱咐嘹
口字旁，均与说话有关。
形近字识字
wēi
微
huī
徽
fáng
fáng
防
妨
多音字
强
jiàng
手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
qiáng
强大
二、按意思写词语。
1.指精神不能集中，打不起精神。（ 恍惚） 2.感到不自在。（ 拘束） 3.形容人多。（ 拥挤）
第二课时
上节课我们在细节或事例 中知道了作者眼中的“男子汉” 是一个小男孩，这节课我们继 续学习。
学习目标 1.体会“男子汉”的可贵特点，感受作
者对小男孩的情感。
2.能给课文三个部分换一换小标题。
有耐心
男子汉
他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉 他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可 以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?” 他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌， 甚至不是雪糕。……我们感到非常抱歉。
为了能去少林寺，可以牺牲自己吃的乐趣
率真
男子汉
他对独立的要求
他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手 在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
（固执、不屈服）
吭
kēng
他一声不吭，很镇静地四下打量着。
háng
引吭高歌
（说话） （嗓子、喉咙）
小小男子汉
识字游戏
安徽 一声不吭 谜语 沮丧
嘱咐 嘹亮 倔强
整体感知
根据要求，默读课文。
1.和《小英雄雨来》进行比较，说 说两篇课文在格式上有什么不同？
2.读小标题和课文内容，说说课文 的主要内容。
结构梳理
我 们
对食物的 兴趣
吃小笼包 吃大拇指 向往去少林寺却惦记食物
家
的 对独立的 自己走路
男 要求
自己买东西
子 面对生活挑 自己换橘子水
男 子 汉
汉 战的沉着 上托儿所
回安徽
主题概括
本文通过描写一个男孩子成长的过程， 刻画了一个小“男子汉 ”的形象，体现作者 对“小小男子汉”的无限 疼爱 和 赞美 之情。
互动课堂
请你结合课文中的小标题， 说说为什么称这个孩子为“男子 汉”，作者对他有着怎样的情感？
他对食物的兴趣
可是我对他说：“不吃青菜会死的。” 他便吃了，吃得很多。
为了能活下去，做自己不愿意做的事情。
能改变自己
男子汉
他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客 小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；
一节课的时间
内 容
上托儿所与爬窗上车
引 用
吃得极有滋味
课 文
勇敢地开口
词 句
接受这个事实
引 用
“不吃青菜会死的”
人 物
“我自己说”
语 言
“我怎么办呢”
你认为本文的小男孩是男 子汉吗？说说你的理由。
不论年龄长幼、地位尊卑、事 业大小，只要在勇敢地乐观的拼搏、 追求积极的人生都应当被视为男子 汉。文中小男孩的成长经历也正是 一个男子汉的成长经历，所以说他 就是一个男子汉。
独立的愿望强烈
男子汉
“不要，不要，我自己说。” “你不要讲话啊！”
独立的要求强烈
男子汉
后来，他会自个儿拿着五个汽水 瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。
独立完成一件事
男子汉
他满头大汗地、耐心地等待着。
为了独立而坚持
男子汉
他面对生活挑战的沉着
他一声不吭，很镇静地四下打量着。
冷静镇定， 坦然接受
男子汉
代表作：《长恨歌》 《流逝》等。
学习目标
1.认识本课的13个生字，读准多音字 “强、吭”。
2.能快速默读课文，结合文中的小标题 把握课文的主要内容。
初读课文 扫清障碍
自由朗读课文，读准字音， 读通句子，不会读的字读读课后 的生字表和随文注音。
学认字
huī
安徽
jué jiàng
倔强
liáo
嘹亮
先来读一读会认字吧！
你印象中的男子汉是什么样子的？
身体强壮
坚强勇敢
敢于担当
今天，我们来认识一下著名作家王安忆笔下的 “男子汉”，看一看和我们印象中的男子汉有什么 不同。
语文 四年级 下册
20 我们家的男子汉
第一课时 第二课时
第一课时
王安忆，1954年3月 生于江苏南京，原籍福 建省同安县，当代作家、 文学家、中国作协副主 席、复旦大学教授。
率真爽气 男
自主自立 子 汉
沉着勇敢
理解 关爱 赞赏
读读课文的三个小标题，你觉得这是从 什么角度概括的？
他对食物的兴趣 他对独立的要求 他面对生活挑战的沉着
回忆上一课概括小标题的方法： 引用课文词句
概括主要内容
引用人物语言
你能用上这些方法试着给每个部分换个小标题吗？
概 括
对吃饭的兴趣
主 要
买山楂片与换橘子水
拓展延伸 有关男子汉气概的名言
1.风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 ——荆轲《易水歌》
2.宁为玉碎 不为瓦全。 ——《北齐书·元景安传》
3.千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。 ——郑板桥《竹石》
先来说说两篇课文在格式上有什么 不同吧！
《小英雄雨来》：用“一”“二” “三”等序号把课文分为几个部分。
《我们家的男子汉》除了开头和结尾， 分为三个部分，每个部分都有一个小标题。
思考：围绕小标题作者列举了哪些细节或事例？
他对食物的 兴趣
1.什么都吃 2.为了活吃蔬菜 3.对所有的滋味都有兴趣 4.为了去少林寺愿意在吃上牺牲
词语积累（含有“一”和“不”的词语）
一声不吭 一动不动
一言不发 一丝不苟
然而，他迅速地熟悉起来， 开始交朋友，打架。
勇敢地面对生活 环境的变化
男子汉
我安慰他：“上不去，就不走了。”他 仍然很着急，认为自己是非走不可的。
虽然不想离开，但是知道自己非走抱了起来，他勇猛地抓住窗框， 两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。