《数松果》ppt课件
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北师大版数学二年级上册《数松果》精ppt课件
一共有多少个五角星?
5×6=30(个)
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16
5 × 3 15 个 3 × 5 ＝15 （个）
三五十五
5 × 4 20 个
4 × 5 ＝20 （个）
四五二十
可编辑课件PPT
17
2.填一填。 15 20 25 30 35 40 45
可编辑课件PPT
18
3.对口令。
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19
可编辑课件PPT
1
可编辑课件PPT
2
一个5是5,二个5是 5+5,三个就是…
可编辑课件PPT
3
我们来整理一下。
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4
20 25 30 35 40 45
＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5
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5
1个5
1×5=5
2个5
2×5=10
3个5
3×5=15
4个5
4×5=20
8
1×5=5 一五得五
2×5=10 二五一十
ห้องสมุดไป่ตู้3×5=15 三五十五
4×5=20 四五二十
5×5=25 五五二十五
5×6=30 五六三十
5×7=35 五七三十 5×8=40 五八五四十
5×9=45 五九四十
五 可编辑课件PPT
9
可编辑课件PPT
10
四三二一五二十一得十五
可编辑课件PPT
11
小猴摘桃
5个5
5×5=25
6个5
5×6=30
7个5
5×7=35
8个5
5×8=40
9个5
5×9=45
可编辑课件PPT
《数松果》(课件)-二年级上册数学 北师大版 (共19张PPT).ppt
规律： 1.口诀前两个数字是乘法算式的乘数，后面的数字是它的积。 2.5的乘法口诀中每一句的结果都比上一句的结果多5。 3. 口诀的最后一个字，不是五就是十。
乘法口诀是我们祖先留下来的，已经有两千多年的历史了。它读起来顺口，记住这些口诀很有用！
【玩游戏】（对口令）
一五得五
二五一十
小组讨论
1×5＝5
2×5＝10
3×5＝15
4×5＝20
5×5＝25
5×6＝30
5×7＝35
5×8＝40
5×9＝45
1个5
2个5
3个5
4个5
5个5
6个5
7个5
8个5
9个5
【层次互学】
数松果(5的乘法口诀)
一五得五
二五一十
三五十五
四五二十
五五二十五
五六三十
五七三十五
五八四十
五九四十五
8
5
【拓展延伸】
1.这节课你收获到了什么？ 2.还有什么问题想继续探究的吗？
5×3＝
8×5＝
5×4＝
5×5＝
5×9＝
15
40
20
25
45
第一关：小猴摘桃。
5
×
3
15
个
三五十五
5
×
4
20
个
四五二十
或
或
第二关：列式计算。
5+5+5-5=（ ）×（ ）5×6+ 5×2=（ ）×（ ）5×7- 5×4=（ ）×（ ）
第三关：挑战智慧。
3
2
5
5
数松果
【猜谜语】
尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。爱பைடு நூலகம்森林里边住，爱吃松果爱上树。(打一动物)
北师大版二年级数学上册第5单元2~5的乘法口诀---第1课时《数松果》PPT课堂课件
板书设计
5的乘法口诀
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五
五八四十 五九四十五
课堂总结
这节课有什么收获呢？
5的乘法口诀有9句：
一五得五 四五二十 五七三十五
二五一十 五五二十五 五八四十
三五十五 五六三十 五九四十五
本课结束
北师大版二年级数学上册第5单元2~5的乘法 口诀---第1课时《数松果》PPT课堂课件
情境导入
两只松鼠捡了好多的松果，你知道它们 捡了多少个松果吗？
五、十、十五……
它们是怎么数的呢？
探究新课
❀ 数一数，填一填。1堆有几个 ？ 2堆呢？……
可以用小圆片代替 松果摆一摆。
我们边数 边整理吧。
＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 ＋5 5 10 15 20 25 30 35 40 45
变式训练
个
5 × 3 = 15（ 个 ） 3 × 5 = 15
图1求3个5是多少？ 用乘法计算。
个
5 × 2 = 10（ 个 ） 2 × 5 = 10
算式中有5和3，想 口诀三五十五。
看图列式计算。
个
5 × 3 = 15（ 个 ） 3 × 5 = 15
图1求3个5是多少？ 用乘法计算。
个
5 × 2 = 10（ 个 ） 2 × 5 = 10
编制乘法口诀 编制乘法口诀的方法 有什么方法呢？
把乘数编在前半句，积编在后半句； 把较小的乘数放在前面，较大的乘数放在后面； 积不满十的，加上“得”字； 积满十的，“得”字省去。
❀算一算，说一说。Байду номын сангаас
有几堆
几个5相加
1个5 2个5 3个5
《数松果》教学PPT课件(2024)
2024/1/24
24
制定合理采摘政策，限制过度采摘
2024/1/24
设定采摘限额
根据松果资源的生长规律和分布情况，制定合理的采摘限额，确 保资源的可持续利用。
实行许可制度
对采摘松果的行为实行许可制度，未经许可不得随意采摘，从源头 上控制资源的消耗。
加强监管和执法
加大对违法采摘行为的打击力度，加强监管和执法力度，确保采摘 政策的贯彻执行。
12
分组计数法
等分法
将松果分成若干等份，对 每份进行计数，然后相乘 得到总数。
2024/1/24
分层抽样法
将松果按照不同层级进行 抽样，对每层抽样结果进 行计数，然后根据抽样比 例推算出总数。
表格法
使用表格记录不同组别的 松果数量，通过汇总表格 数据得到总数。
13
标记重捕法
初次标记
在第一次捕捉时，对松果进行标记并 释放。
教学辅助资源
利用PPT课件、实物松果、教学挂图等辅 助教学，提高教学效果。
6
2024/1/24
02
松果基础知识
7
松果定义及特点
2024/1/24
松果定义
松果是松树的果实，通常呈椭圆 形或圆锥形，由多层鳞片组成， 内含种子。
松果特点
松果具有独特的形态和纹理，其 鳞片排列紧密，质地坚硬，颜色 多为棕色或深灰色。
松果与自然环境的关系
松果在自然界中的作用，如传播种子、促进森林更新等。
28
学生自我评价报告
2024/1/24
知识与技能掌握情况
学生能够准确描述松果的特征，掌握计数方法，理解松果 与自然环境的关系。
学习过程与方法
学生通过观察、实践、讨论等方式，积极参与课堂活动， 提高了自身的实践能力和合作意识。情Biblioteka 态度与价值观美观和易于理解。
5.1数松果
课件PPT
新知探究 你能提出哪些数学问题？
1×5＝5 2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25 5×6＝30 5×7＝35
5×8＝40
5×9＝45
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十
五九四十五
乘法口诀是我们祖先留下来的，已 经有两千多年的历史了。它读起来顺口， 记住这些口诀很有用！
第5单元 2~5的乘法口诀
1 数松果
课件PPT
说教材：
课件PPT
《5的乘法口诀》是北师大版小学二年级 上册第5单元---乘法口诀的第一部分内容， 这部分内容是在学生初步认识乘法的基础 上学习的，是学生学习乘法口诀的开端， 十分重要。学生通过看图，实践联系乘法 的意义，学会乘法口诀，从中知道一些探 索知识的方法，提高学习知识的能力和积 极性。
说学生：
课件PPT
小学二年级的学生年龄多在7--8岁，他们 处于皮亚杰认知发展阶段的前运算阶段， 以直观形象思维为主，集中注意力时间短， 但在日常生活中积累了一定的生活经验， 并且在前一阶段的学习中他们已经学习了 乘法，了解了乘法的基本知识。在此基础 上可根据学生的身心发展的规律，开展与 环境相结合的教学活动。
3.对口令。
2.填一填。 15 20 25 30 35 40 45
5.先在图上圈一圈，再数一数，说一说。
课件PPT
教学目标
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课件PPT
1.结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口 诀的编制过程，掌握5的乘法口诀。
2.进一步理解乘法的意义；使学生知道5的乘法 口诀的编制方法。
3.懂得数学来源于生活，应用于生活，激发学 生学习数学的热情。
北师大版数学二年级上册第五单元第1课时数松果课件(共14张PPT)
5
10
40
45
整理成表格
有几堆 1 2 3 4 5 6 7 有几个 5 10 15 20 25 30 35
89 40 45
算一算，说一说。
1个5 2个5Biblioteka 3个54个5 5个5 6个5
7个5 8个5
1×5＝5
2×5＝10 3×5＝15 4×5＝20 5×5＝25 5×6＝30
5×7＝35 5×8＝40
9个5 5×9＝45
一五得五 二五一十 乘法口诀是我们
三五十五 祖先留下来的，
四五二十 五五二十五
已经有两千多年
五六三十 的历史了。它读
五七三十五 起来顺口，记住 五八四十 五九四十五 这些口诀很有用！
想一想，怎么记住5的乘法口诀？
只要记住“五六三十”, 再加1个5,就是“五七三 十五”了。
口诀的最后一个字不 是五就是十。
课堂练习
1. 把口诀补充完整。
( 二 )五一十
四五( 二十 ) ( 五 )七三十五
五( 六 )三十
一五得( 五 ) 五九(四十五)
2. 数一数,填一填。 (1)一共有多少个碗?
4 × 5 = 20 （ 个 ） 口诀: 四五二十
(2)一共有多少个圆?
5 × 5 = 25 （ 个 ） 口诀: 五五二十五
新课导入
同学们,你们知道小松鼠 喜欢吃什么吗?小松鼠喜 欢吃松果,所以经常采集 很多的松果。你瞧,小松 鼠们正在忙着收集采到的 松果呢!
例题讲授
从图中你发现了什么？
五、十、十五……
两只小松鼠在数采 集了多少个松果。
它们是5个5个 地数的。
1堆有几个 ，2堆呢？……
五、十、十五……
(2024年)数松果课件ppt课件
松果因其独特的形状和纹理，常被艺 术家用作雕塑和绘画的灵感来源。
现代设计中，松果的形状和结构被用 于创造独特的建筑和家居设计元素。
2024/3/26
在文艺复兴时期的艺术作品中，松果 经常作为象征神秘、智慧和永恒的元 素出现。
21
06
松果资源的保护与可持续利用
2024/3/26
22
松果资源的现状与问题
4
课件内容概述
01
02
数松果的基本概念和意义
数松果的方法和步骤
2024/3/26
03
04
数松果的实践应用
数松果的挑战和未来发展趋势
5
02
松果基础知识
2024/3/26
6
松果的定义与分类
2024/3/26
松果定义
松果是松树的果实，通常呈椭圆形或圆锥形，由多层鳞片组成， 内含种子。
松果分类
根据松树种类的不同，松果可分为多种类型，如马尾松果、油松 果、赤松果等。
采集时机
松果成熟后自然脱落，一般在秋季进 行采集。此时松果内的松子已经成熟 ，营养丰富。
采集方法
在松树林中挑选生长良好、无病虫害 的松果进行采集。使用长柄网兜或布 袋等工具，避免直接用手接触，以免 损伤松果。
2024/3/26
11
松果的处理与保存
80%
清洗
将采集回来的松果放入清水中浸 泡，去除表面的杂质和尘土。然 后用流动水冲洗干净。
气候条件
松树喜欢温暖湿润的气候，但同时也具有一定的耐 寒性。因此，松果的生长环境需要适度的温度和水 分。
土壤条件
松树对土壤的要求不高，但排水良好的酸性土壤更
有利于它的生长。因此，松果的生长环境需要具备
数松果精品PPT课件
3×5＝15（人） 18＞15 答：3条船坐不下。
生活中有哪 些用到“5” 的口诀呢？
拓展延伸
想一想:分针走1大格代表几分钟?走2大格代表几分钟, 走3大格……能用上5的乘法口诀吗?
1×5=5
一五得五
2×5=10 二五一十
15 3×5=15 三五十五
4×5=20 四五二十
？
5×5=25 五五二十五
这样看来简单多了， 可是还是不能很好的记住它，
有什么能记住这些算式的 好办法吗？
当然是乘法口诀了，它可是专门 用来记这些算式的，小朋友，
你能编出这些口诀吗？
1×5 = 5 2×5 = 10 3×5 = 15
4×5 = 20 5×5 = 25 6×5 = 30 7×5= 35 8×5 = 40 9×5 = 45
5的乘法口诀
5×1 = 5 5×2 = 10 5×3 = 15 5×4 = 20
5×6 = 30 5×7 = 35 5×8 = 40 5×9= 45
一五得五 二五一十 三五十五
四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五
五八四十 五九四十五
看算式说口诀：
5×5＝25
5×7＝35
5×3＝1 5
5×4＝20
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢riticize And Guide The Shortcomings
教学目标
1、知识与技能：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法 口诀进行计算和解决简单的实际问题。
生活中有哪 些用到“5” 的口诀呢？
拓展延伸
想一想:分针走1大格代表几分钟?走2大格代表几分钟, 走3大格……能用上5的乘法口诀吗?
1×5=5
一五得五
2×5=10 二五一十
15 3×5=15 三五十五
4×5=20 四五二十
？
5×5=25 五五二十五
这样看来简单多了， 可是还是不能很好的记住它，
有什么能记住这些算式的 好办法吗？
当然是乘法口诀了，它可是专门 用来记这些算式的，小朋友，
你能编出这些口诀吗？
1×5 = 5 2×5 = 10 3×5 = 15
4×5 = 20 5×5 = 25 6×5 = 30 7×5= 35 8×5 = 40 9×5 = 45
5的乘法口诀
5×1 = 5 5×2 = 10 5×3 = 15 5×4 = 20
5×6 = 30 5×7 = 35 5×8 = 40 5×9= 45
一五得五 二五一十 三五十五
四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五
五八四十 五九四十五
看算式说口诀：
5×5＝25
5×7＝35
5×3＝1 5
5×4＝20
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢riticize And Guide The Shortcomings
教学目标
1、知识与技能：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法 口诀进行计算和解决简单的实际问题。
二年级上册数学课件-数松果｜北师大版
。3只小兔拔—1—5 个。 5只小兔拔 —25—个。 7只小兔拔 —35—个。
一× 3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
一、开火车
1
1
2
2
× 5 × 3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9
二、填未知数 5 × （ ３ ）＝15 5 × （ 5 ）＝25
（ 5 ） × 7 ＝35 （ 5 ） × （ 8 ）＝40
（ 5 ）×（ 4 ）= （ 20 ） （ 4 ）×（ 5 ）= （ 20 ）
口诀：四五二十
（ 5 ）×（ 2 ）= （ 10 ） （ 2 ）×（ 5 ）= （ 10 ） 口诀: 二五一十
（ 3 ）×（ 5 ）= （ 15 ）
（ 5 ）×（ 3 ）= （ 15 ） 口诀：三五十五
每只小兔拔5个
•
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
算算填填：
5×2+5= 15 5×3+5= 20 5×3= 15 （5）×（4）=20
（5）×（4）+5=25 5×5=（25）
数松果公开课课件
关注前沿动态和发展趋势
建议关注松果领域的前沿动态和发展 趋势，了解最新的研究成果和技术应 用，以便及时调整自己的学习方向和 重点。
THANK YOU
感谢聆听
活动总结与反思
活动总结
通过数松果的实践活动，学生体验了数学在生活中的实际应用，锻炼了数学思维和解决问题的能力。同时，活动 还培养了学生的团队合作精神和竞争意识。
反思与改进
在活动过程中，老师可以观察学生的表现，了解他们在数数方法、团队协作等方面的不足之处。在未来的教学中 ，老师可以针对这些问题进行有针对性的指导和训练，帮助学生更好地掌握数学知识和技能。此外，老师还可以 设计更多类似的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学、应用数学。
要求
学生需积极参与活动，认真观察 、思考和记录，发挥自己的创造 性和团队合作精神。
活动流程与步骤
01 准备阶段
02
03
分组与分配松果 数松果比赛
04
05
结果汇总与展示 分析与讨论
老师准备足够数量的松果 ，确保每组学生都能分配 到一定数量的松果。同时 ，老师还需准备计数器、 记录表等辅助工具。
老师将学生分成若干小组 ，每组4-6人。然后，每组 分配一定数量的松果，确 保每组松果数量不同。
数松果课程特色
本课程采用互动式教学方式，结合游戏、故事、手工等多种形式 ，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学基础知识。
教学目标与要求
知识与技能目标
通过本课程的学习，学生应掌握基本的数学概念， 如数的大小、加减法运算等，并具备一定的数学思 维和解决问题的能力。
过程与方法目标
本课程注重学生的实践操作和自主探究，通过小组 合作、观察、实验等方式，培养学生的合作精神和 创新意识。
建议关注松果领域的前沿动态和发展 趋势，了解最新的研究成果和技术应 用，以便及时调整自己的学习方向和 重点。
THANK YOU
感谢聆听
活动总结与反思
活动总结
通过数松果的实践活动，学生体验了数学在生活中的实际应用，锻炼了数学思维和解决问题的能力。同时，活动 还培养了学生的团队合作精神和竞争意识。
反思与改进
在活动过程中，老师可以观察学生的表现，了解他们在数数方法、团队协作等方面的不足之处。在未来的教学中 ，老师可以针对这些问题进行有针对性的指导和训练，帮助学生更好地掌握数学知识和技能。此外，老师还可以 设计更多类似的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学、应用数学。
要求
学生需积极参与活动，认真观察 、思考和记录，发挥自己的创造 性和团队合作精神。
活动流程与步骤
01 准备阶段
02
03
分组与分配松果 数松果比赛
04
05
结果汇总与展示 分析与讨论
老师准备足够数量的松果 ，确保每组学生都能分配 到一定数量的松果。同时 ，老师还需准备计数器、 记录表等辅助工具。
老师将学生分成若干小组 ，每组4-6人。然后，每组 分配一定数量的松果，确 保每组松果数量不同。
数松果课程特色
本课程采用互动式教学方式，结合游戏、故事、手工等多种形式 ，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学基础知识。
教学目标与要求
知识与技能目标
通过本课程的学习，学生应掌握基本的数学概念， 如数的大小、加减法运算等，并具备一定的数学思 维和解决问题的能力。
过程与方法目标
本课程注重学生的实践操作和自主探究，通过小组 合作、观察、实验等方式，培养学生的合作精神和 创新意识。
小学数学北师大版二年级上《数松果》说课课件(共15张PPT)
如果把“等于” 写三五、四五、
也省略，就形成 五五这三句口
了一句乘法口诀
理解
诀。然后进行 汇报运用
• 这个过程，让学生自主探究，培养探究能 力，自己通过归纳乘法口诀，体验到学习
数学的成绩感。
3 体验感悟，巩固练习
基础训练 综合性练习
运用口诀解决生活中的问题
数学知识来源于 生活又应用于生 活
4 课堂总结，布置作业
难 点
重点：编写5的乘法口诀的过 程，理解口诀的含义。
难点：熟记5的乘法口诀，能 用5的乘法口诀解决简单的实 际问题。
二 说教法
讲授法
情境 教学法
自主 探究法
教法 主要通过 情境驱动 的方法开展教学
三 说学法
视察法
参与法
实践法
学法
体现学生身心特点，突出学生的主 体地位，发挥教师的引导作用。
四 说教学过程
《数松果》
——5的乘法口诀
说 课内 容
一
说教材
二
说教法
三
说学法
3四
说教学过程
五
说教学反思
一 说教材
教 材 分 析
学 情 分 析
教 学 目 标
重 点 难
点
11Li
教材分析
➢ 北京师范大学出版社
➢ 第五单元第一课，是乘法口诀 第一部分的内容，是学生学习编 写乘法口诀的开始，其地位十分 重要。
➢ 乘法口诀是小学阶段的一个重 要知识基础，是学生必须练好的 基本技能之一，是以后学习多位 数相乘、相除的必备知识。
学 情 分析
教学目标
学生基础：
大部分学生对乘法口诀有了初步的认识，能背 出5的乘具体形象思维为主，集 中注意时间短，有一定的生活经验。
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一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五
10
想一想，怎样记住5的乘法口诀？
一五得五
只要记住五五二十五， 再加一个5，
就是五六三十了。
二五一十 三五十五
四五二十
五五二十五
五六三十
五七三十五
五八四十
五九四十五
11
四二一三五五二一得十十五
12
小猴摘桃
5×6＝
4×5＝
5×9＝ 20
45 五九四十五
3×5＝
5×7＝ 15
35
四五二十
五七三十五
三五十五 30
五六三十
13
5元
5元
5元
一共需要多少钱？
5×3＝15(元) 三五十五
14
一共有多少个铃铛？ 5×5＝25（个）
五五二十五
15
一共有多少个五角星? 5×6=30(个)
五六三十
16
课堂小结
★ 通过本节课的学习，你有什么收获和体会？
五排25个
5×5=25
六排30个
5×6=30
七排35个
5×7=35
八排40个
5×8=40
九排45个
5×9=45
7
这样看来简单多了， 可是还是不能很好的记住它，
有什么能记住这些算式的 好办法吗？
8
当然是乘法口诀了，它可是专门 用来记这些算式的，小朋友，
你能编出这些口诀吗？
9
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20 5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45
雅中小学 陈丽萍
1
你能列出哪些算式呢？
加法：7+7+7=21 乘法： 3×7=21
或 7×3=21
表示有几个几？
3个7
2
3
每次加5，把得数填在空格里。
5
ห้องสมุดไป่ตู้
10
15
20
25
4
一个5是5,二个5是5+5,三个就是…
5
一排5个
1×5=5
两排10个
2×5=10
三排15个
3×5=15
四排20个
4×5=20
作业：
★ 熟记5的乘法口诀； ★ 完成书本第31页的练习
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本节内容结束
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