示范性幼儿园标准
市示范性幼儿园标准
市示范性幼儿园标准一、办园条件1．园舍面积、绿化要求、设施设备等符合《XX市幼儿园建设标准》和《XX市幼儿园装备标准》的要求，办园规模原则上控制在15班以下。
2．园内各类人员均符合有关法规规定的任职资格，工作人员配置及师生比符合XX市幼儿园编制标准，幼儿学额符合相关规定。
3．充分挖掘潜能，创设满足幼儿活动需求、适合幼儿年龄特点的安全的、积极的、支持性的环境。
4．各类设施设备及专用室的设置能满足教育教学和特色发展的需求，且利用率高。
合理利用环境资源，有效地促进幼儿与环境间的互动。
5．规范收费，规范财务管理，合理安排与使用办学经费，重视并提高园所经费和设施设备的使用效益。
二、内涵发展6．依法办园，严格执行国家及本市的教育法律法规和有关政策、规章及制度等。
园（所）领导廉洁奉公、遵纪守法，自觉维护幼儿园、幼儿及教职员工的合法权益，在依法治园方面发挥表率作用。
7．办学理念先进，体现正确的教育价值取向。
办学目标明确，切合本园实际，体现办学个性。
办学思想及理念为全体员工所认同，成为全园共同发展的愿景。
8．幼儿园发展规划目标清晰、措施具体可行。
规划制订程序民主、规范，实施中有定期检查和自我评价机制，能及时调整，且实效明显。
9．注重科学管理，组织机构健全，园内管理层级或管理网络的设置与办园规模相匹配，确保高效运行。
园领导重视保教过程的协调管理，领导班子团结，结构合理，凝聚力强。
10．重视制度建设与创新，规章制度完善，并能适时调整与发展。
决策民主，发挥工会、教代会的作用。
建立办学水平质量评价与监控体系，员工考核与评价机制健全，并能产生积极的作用。
11．注重保教队伍建设，重视师德教育，教师爱岗敬业，有较强的使命感、责任心及进取心。
建立多种形式的培训机制，为保教人员专业发展搭建平台，形成教职工队伍自主发展的态势。
制订各层次教师专业发展计划，目标明确、措施到位，有定期督查与总结。
建立骨干教师的选拔、培养及激励机制，有较高比例的市、区骨干教师。
山东省省级示范幼儿园评估标准(2024年修订稿-征求意见稿)
示范
引领
20分
C27在本地区能发挥示范、辐射作用。
20分
1、有结对园所，定期开展帮扶活动。活动有支配、有落实、有记录。10分
2、主动担当本地区示范性、探讨性的教化观摩活动，每学期不少于1次。10分
A3
平安
100分
B7
制度
建设
25分
C17依据国家及省有关规定，制定各项平安管理制度，做到科学规范、操作性强。
B2
设施设备
80分
C7班级生活及教化设施齐全、适用。符合幼儿特点，满意幼儿生活和学习的须要。
20分
1、幼儿床、桌椅、玩具橱、图书架等配置应符合《山东省城市幼儿园基本办园条件标准（试行）》的要求。10分
2、有暖气或空调等防暑防寒设施。若运用火炉取暖，火炉不得设在幼儿活动室和寝室。冬季室内温度不低于12度。5分
B6
后勤
管理
50分
C21严格园产管理制度，实行财产保管责任制。
10分
1、固定资产、帐薄设置规范，有关手续完备，产权明晰、帐物相符。5分
2、建立资产产权登记与监督管理制度，财产保管制度完善、责任到人。5分
C22严格财务管理制度，经费运用合理。
10分
1、幼儿园财务独立，单独设账，账目清晰。5分
2、幼儿伙食费专款专用，与成人伙食严格分开,幼儿伙食账目每月向家长公布，且有记录。5分
2、幼儿园不得设置在污染区和危急区，不得运用危房。不利于幼儿身心健康成长和危及幼儿平安的场所距离幼儿园100米以外。5分
3、无独立建筑群体不参评。
C2环境绿化、美化、儿童化、教化化。
10分
1、绿化用地生均不少于2m2。（绿化用地包括集中绿地、种植园地和房前屋后、道路两侧的零星绿地面积）5分
市级区县示范性幼儿园评审标准
附件5哈尔滨市示范性幼儿园评审标准（试行）一级指标二级指标区县示范园评审要点分值得分办园思想（80分）办园理念1.办园理念体现科学的教育价值取向，立足本园实际，思想鲜明，富有个性，充分体现以人为本、终身教育的思想（5分）。
体现幼儿园教育的服务功能，积极为社会、家长、幼儿提供服务（5分）。
10办园目标2. 符合幼儿园发展的实际需要，体现科学的儿童观和教育观，明确清晰地描述幼儿园、幼儿和教师的发展方向（5分）。
3. 目标制订有利于具体操作，既面向全体、全面发展，又关注个体，注重差异，为每个幼儿一生的发展奠定良好基础（5分）。
目标制定程序民主规范，目标完成过程能体现调整性（5分）。
15依法办园4. 认真贯彻执行党和国家的法律、法规和教育方针政策，认真执行上级有关部门的规定及要求，无违规收费（5分）。
5. 保教行为符合教育规律，无小学化倾向（15分）。
6. 尊重幼儿人格和权利，不组织有损幼儿健康的比赛、表演或训练等，无虐待、体罚、变相体罚等损害幼儿身心的不良行为（10分）30办园特色7. 发挥自身优势，突出特色内涵建设，形成较为鲜明、独特、稳定的办园风格（15分）。
积极营造民主、和谐、进取的人文环境，形成良好的园本文化（10分）。
25办园条件（120分）园舍条件8. 整日制幼儿园要设有活动室、寝室、盥洗室、保健室、隔离室、厨房、教师办公室、资料室及收发等辅助用房（寄宿制幼儿园应增设浴室、洗衣间和教职工值班室）（10分）。
所有用房要坚固、适用，符合教育和安全消防要求，各室暖气要有安全防护罩（5分）。
寝室、盥洗室、保健室、隔离室、厨房符合卫生保健和餐饮安全要求（5分）。
9. 每班有一个活动室和一个寝室，活动室面积人均1.5㎡，要求光线充足、空气流通（5分）。
活动室与寝室合一的需70㎡；园内有面积100-300m2的多功能活动室（5分）。
30周围环境10. 幼儿园周边环境安全卫生，无污染、无噪音，符合安全消防要求（8分）。
河南省省级示范幼儿园评估标准
河南省省级示范幼儿园评估标准一、评估目的河南省省级示范幼儿园评估标准旨在提升幼儿园的教育质量，促进幼儿全面发展。
通过评估，旨在发现幼儿园的优势与不足，为幼儿园提供改进和发展的指导，提高幼儿园的教育水平和服务质量。
二、评估内容1. 教育目标与理念评估幼儿园的教育目标是否明确，是否与幼儿园的教育理念相符，是否能够有效指导幼儿的全面发展。
2. 师资队伍评估幼儿园的师资力量是否充足，教师的专业素质是否达到要求，是否具备良好的教育教学能力。
3. 教育环境评估幼儿园的教育环境是否安全、舒适，是否有利于幼儿的身心健康发展，是否能够提供丰富多样的学习资源。
4. 教育活动评估幼儿园的教育活动是否多样化、有趣味性，是否能够激发幼儿的学习兴趣，是否能够促进幼儿的综合能力发展。
5. 教育管理评估幼儿园的管理制度是否健全，是否能够有效组织和管理教育教学活动，是否能够保障幼儿的安全和权益。
6. 家园合作评估幼儿园与家长的沟通与合作是否密切，是否能够有效促进家校共育，是否能够满足家长的需求和期望。
三、评估方法1. 文件资料审查评估组将对幼儿园的相关文件资料进行审查，包括教育目标、教育计划、教师队伍情况、教育活动方案等。
2. 实地观察评估组将对幼儿园的教育环境、教育活动进行实地观察，了解幼儿园的实际情况。
3. 应用问卷调查评估组将向幼儿园的教师、家长进行问卷调查，了解他们对幼儿园的满意度和意见建议。
4. 专家评议评估组将邀请专家对幼儿园进行评议，提出专业意见和建议。
四、评估结果评估结果将根据评估内容进行综合评定，分为优秀、良好、普通和不合格等等级。
评估组将向幼儿园提供评估报告，明确幼儿园的优势与不足，并提出改进和发展的建议。
五、评估周期河南省省级示范幼儿园评估标准的评估周期为每三年一次，评估结果将作为幼儿园获得示范幼儿园资格的重要依据。
六、评估效益通过河南省省级示范幼儿园评估标准的实施，可以促进幼儿园的教育质量不断提高，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境和服务。
省示范性幼儿园标准
省示范性幼儿园标准幼儿园是孩子们成长的第一所学校，对于幼儿园的教育质量和环境条件的要求也越来越高。
为了提高省级示范性幼儿园的标准，我们需要从各个方面进行规范和要求，以确保幼儿园能够为孩子们提供一个良好的成长环境。
首先，省示范性幼儿园应具备优质的师资队伍。
幼儿园应有一支高素质的教师团队，他们应具备良好的教育专业背景和教学经验。
教师们应具备爱心、耐心和责任心，能够关爱每一个孩子，引导他们健康成长。
此外，幼儿园还应配备专业的保育人员，确保每个孩子的生活照料和安全保障。
其次，幼儿园的教育教学环境也是至关重要的。
教室应明亮、宽敞，布置温馨，环境布置应符合儿童的认知特点和审美需求。
同时，幼儿园应配备丰富多彩的教学设施和教具，如多媒体教学设备、益智玩具等，以提供多样化的教学活动。
另外，幼儿园还应有丰富的教育资源，如图书馆、美术室、音乐室等，为孩子们提供多元化的学习空间。
再者，幼儿园的教育教学内容应科学合理，符合幼儿的身心发展规律。
教育教学内容应注重启发幼儿的兴趣和潜能，培养他们的创造力和想象力。
教育教学内容应贯穿游戏化教学理念，让孩子们在玩中学，学中玩，激发他们对学习的兴趣。
同时，幼儿园应注重培养孩子的综合素质，包括语言、艺术、体育、社交等各个方面的能力。
最后，幼儿园的管理和服务也是关键环节。
幼儿园应建立健全的管理制度，确保教育教学工作的有序开展。
同时，幼儿园应注重家园合作，积极与家长沟通，形成良好的育人合力。
另外，幼儿园还应注重安全防护工作，保障孩子们的人身安全和健康成长。
总之，省示范性幼儿园标准的制定需要全面考虑幼儿园的教育教学、师资队伍、教学环境、教学内容、管理服务等各个方面的要求，以确保幼儿园能够为孩子们提供一个优质的成长环境。
希望通过我们的努力，能够为孩子们打造更好的成长空间，让每一个孩子都能在幼儿园里快乐成长，健康发展。
山东省省级示范性幼儿园评估标准资料
山东省省级示范性幼儿园评估标准资料一、背景介绍山东省省级示范性幼儿园评估标准资料是为了提高山东省幼儿园教育质量，推动幼儿园教育的发展而制定的评估标准。
该标准资料旨在对山东省的幼儿园进行全面评估，以确保幼儿园的教育质量和教学水平达到一定的标准，为幼儿的全面发展提供良好的教育环境和教学资源。
二、评估标准内容1. 教育目标与理念（1）明确的教育目标：幼儿园应设定明确的教育目标，包括幼儿的智力、情感、社会、身体等各个方面的发展目标。
（2）科学的教育理念：幼儿园应根据幼儿的特点和发展规律，制定科学合理的教育理念，为幼儿提供适宜的教育环境和教学内容。
2. 教学管理（1）教学计划与实施：幼儿园应制定科学合理的教学计划，确保教学内容的全面性和连贯性，注重幼儿的主动参与和自主学习。
（2）教师队伍建设：幼儿园应具备一支专业化、高素质的教师队伍，教师应具备相关专业知识和教育教学能力，能够满足幼儿的教育需求。
3. 教育环境与设施（1）安全卫生：幼儿园应具备安全、卫生的教育环境，包括幼儿园的场地、建筑物、设施设备等。
（2）教育资源：幼儿园应提供丰富多样的教育资源，包括教具、图书、游戏设施等，以满足幼儿的学习和发展需求。
4. 教育质量评估（1）评估方法：幼儿园应制定科学合理的评估方法，包括定期考核、观察评估、家长满意度调查等，全面了解幼儿园的教育质量。
（2）评估结果：根据评估结果，幼儿园应及时调整教学方案和管理措施，提高教育质量和教学水平。
三、数据统计与分析为了评估幼儿园的教育质量，需要进行数据统计与分析。
具体可以从以下几个方面进行统计和分析：1. 幼儿人数：统计幼儿园的在园幼儿总数、男女比例等。
2. 教师人数：统计幼儿园的教师总数、教师学历、教师资格等。
3. 教学计划：统计教学计划的编制情况、实施情况、教学内容等。
4. 教学资源：统计教具、图书、游戏设施等教学资源的数量和质量。
5. 家长满意度调查：进行家长满意度调查，了解家长对幼儿园的教育质量和教学水平的评价。
福建省示范性幼儿园评估标准修订
【听取园长汇报】
【查阅文档】
・奖惩情况。
・其他相关资料。
【实地查看、个别访谈、家长问卷】向教师、家长、幼儿了解相关情况。
第一条、第二条按照符合的程度给分。第三条不达到要求不得分。
（2）园长素质
・具有《教师资格条例》规定的教师资格、大专及以上学历且从事幼儿教育工作5年以上、有中级及以上专业技术职务。（3分）
B5
信息管理（8分）
•各类档案资料健全规范，专人负责，真实、有效，体现过程积累。（2分）
・按规定及时更新“全国学前教育管理信息系统”中的园所信息，做到信息完整、真实，管理规范。（2分）
・保障采集、更新、报送幼儿园管理信息的安全性，不发布与幼儿园保教工作无关的言论。（2分）
•充分利用信息资源，服务幼儿园工作，提高信息管理与利用的实效。（2分）
・教职工工资、国家政策规定的各种生活津贴按时、足额发放，依法为教职工办理医疗、工伤、失业、养老、生育等社会保险。（2分）
・公办幼儿园教师工资纳入财政保障范畴，非在编合格专任教师的工资与当地在编教师同工同酬。民办幼儿园参照当地公办园教师工资收入水平，合理确定相应教职员工的工资收入。（3分）
7
【查阅文档】
福建省示范性幼儿园评估标准（修订）
A级指标
B级指标
评估要点
一分值
评估方法
得分要点
Al园务管理
80分
Bl
管理机制
（32分）
（1）党的领导
•加强党对学前教育的全面领导，办好人民满意的学前教育。（2分）
•发挥党建品牌示范引领作用，将培育和践行社会主义核心价值观融入保育教育工作全过程。（3分）
5
查阅党建材料，听取相关汇报，座谈访谈等。
省级示范幼儿园标准
省级示范幼儿园标准省级示范幼儿园是指在教育部门的指导下，以示范引领作用为目标，对幼儿园的办学条件、师资队伍、教育教学质量、管理水平等方面提出了更高的要求和标准。
建设省级示范幼儿园，对于提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展具有重要意义。
下面将从幼儿园的办学条件、师资队伍、教育教学质量和管理水平等方面，详细介绍省级示范幼儿园的标准。
首先，省级示范幼儿园的办学条件要求较高。
幼儿园应具备安全、健康、舒适的办学环境，包括宽敞明亮的教室、安全的游乐设施、干净整洁的卫生间等。
同时，幼儿园应该配备先进的教学设备，如多媒体教室、图书角、音乐室等，以提供优质的教育资源和环境。
其次，师资队伍是省级示范幼儿园的重要组成部分。
幼儿园的教师应具备专业的教育背景和丰富的教学经验，能够根据幼儿的特点和需求，设计并实施符合幼儿发展的教育活动。
此外，省级示范幼儿园的教师队伍还应具备团队合作精神和不断学习的意识，以不断提升教育教学水平。
教育教学质量是衡量幼儿园办学水平的重要标准。
省级示范幼儿园应该注重幼儿的个性发展和全面素质教育，通过多元化的教育活动，激发幼儿的学习兴趣和创造力，培养他们的动手能力和思维能力。
同时，幼儿园还应注重家园合作，与家长密切配合，共同关注幼儿的成长发展。
最后，管理水平是省级示范幼儿园的重要保障。
幼儿园应建立科学的管理制度，包括招生管理、财务管理、安全管理等方面，确保幼儿园的正常运转和教育教学秩序。
同时，幼儿园还应加强与社会的联系，积极参与各种教育活动和社会实践，不断提升幼儿园的社会影响力和知名度。
综上所述，省级示范幼儿园标准是对幼儿园办学条件、师资队伍、教育教学质量和管理水平等方面的全面要求。
建设省级示范幼儿园，需要各方共同努力，提升幼儿园的办学水平，为幼儿的健康成长和全面发展提供更好的教育环境和条件。
希望各地幼儿园能够积极响应，不断提升自身办学水平，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
湖南省示范性幼儿园标准
湖南省示范性幼儿园标准湖南省示范性幼儿园是达到一定标准并经省教育行政部门认定的三年制全日制(或寄宿制)幼儿园。
示范性幼儿园是当地幼儿教育的师资培训基地、教育研究基地和教育科学实验基地。
示范性幼儿园必须具备以下条件：一、办园条件1、园址安全，周边无危险、无污染(含空气、水源、噪音污染)；生均占地面积不少于14m2。
2、园舍建筑符合幼儿特点及安全卫生要求，无危房；生均建筑面积不少于9.2m2，布局合理。
3、每班有宽敞、明亮、洁净、面积不少于54m2的活动室(农村幼儿园不少于50m2)及与之配套的寝室、盥洗室、厕所、贮藏室等。
活动室与寝室合并设置的，面积不低于90m2。
4、有相应的户外活动场地(绿草坪)，生均面积不低于4m2；园内绿化(含垂直绿化)面积不低于占地面积的40％。
5、有园长室、财务室、教师办公室、值班室、会议室、保健室、隔离室、厨房、保管室、传达室、家长接待室等，寄宿制幼儿园还应有浴室、洗衣间等。
6、按每三班设一间的比例，配备专门活动室(如音体室、图书室、美工室、科学室等)。
7、有幼儿玩水、玩沙的场地及动物饲养角和种植园地，有30m的直跑道，有相应的大型运动器具。
8、活动室内设备齐全、安全，有符合卫生要求的幼儿桌椅和单人床，有较完备的生活和卫生用品，有防暑降温和防寒保暖设施。
9、专门活动室、保健室、隔离室、盥洗室、厨房等的设施设备齐全，并符合卫生要求。
10、按国家教育行政部门的规定配齐必备的教玩具及教玩具柜(架)，有现代化的办公设备和教学设施。
11、有图书柜(架)，幼儿图书人平不少于10册(不含课程用书)，图书种类丰富，内容健康适用。
有由专人保管的、借阅制度健全的教职工图书资料室，藏书人均20本以上，并有五种以上的幼教专业报刊。
12、规模适当，幼儿班控制在6?12个之间。
班额控制为：小班25人，中班30人，大班35人，混合班30人；寄宿制幼儿园班额酌减。
13、幼儿园的经费由举办者依法筹措，保障有必备的办园资金和稳定的经费来源，保障工作人员工资等按月足额发放和各项政策性待遇的落实。
示范性幼儿园评估细则
实地考察
4
C9、办公及辅助用房齐备：办公室、会议室、教工阅览室、教具资料室、保健室、隔离室、专用贮藏室、传达室、教工厕所、寄宿制幼儿园应有浴室、洗衣间。
每缺一项扣0.5分
实地考察
3
C10、厨房达疾控中心要求的B级以上厨房标准。
查看证书，无不得分
3
C11、安全通道符合消防部门规定。
每缺一项扣0.5分
实地考察
2
B5
教玩及教学设备
15分
C15、适合各年龄段的幼儿读物生均不少于5册，幼儿图书种类丰富、内容健康、符合幼儿年龄特点及时代要求。
生均每差一册扣0.2分
实地考察
查阅资料
2
C16、配备供教育、教研使用的各类参考资料，幼教刊物不少于7种，教师用书（理论资料、刊物）人均8册以上，有配套的教育挂图、教学卡片等。
1
B8
炊事
4分
C26、有冰柜（箱）、绞肉机、电烤箱、儿童餐具、消毒柜、炊具等必备炊事机械设备和烹饪设备。
缺一项扣0.5分
实地考察
3
C27、使用安全、无污染燃料。
未使用的不得分
实地考察
1
A2教职工队伍建设
95
分
B9
人员编制
16分
C28、全日制6个班规模的幼儿园设正副园长各1人，每班教师2人，保教助理或保育员1人，或每班教师三人不配保育员；全日制9个班规模幼儿园设正副园长3人；
3
B3
房屋建筑
15分
C7、房屋建筑坚固安全，建筑质量符合国家规定，设计科学，符合儿童特点。
无质检报告的扣2分
实地考察
查阅资料
3
C8、每班有独立配套（含有卫生间、儿童贮物室(箱)）的活动室、寝室。单独的活动室使用面积不低于54平方米，活动室与教室寝室共用面积不应低于90平方米，卫生间面积不少于10平方米
《南昌市示范性幼儿园评估标准(修订)》
南昌市示范性幼儿园评估标准（修订）一．办园条件（80 分）指标类别评估要点幼儿园生均用地面积、建造面积、户外场地面积、绿化面积等应符合《江西省幼儿园基本办园条件标准》，2022 年后规划设计的幼儿园应符合《幼儿园建设标准》（建标 175-2022）和《托儿所、幼儿园建造设计规范》（JGJ39 —2022）。
幼儿活动室、盥洗室和洗手间面积、蹲位及水龙头数量、台阶高度等需符合《幼儿园建设标准》（建标 175-2022）。
1. 园所建造（23 分）2. 活动场地（22 分）设置独立的保健室和隔离室，保健室面积不少于12 平方米。
厨房面积符合相关规定和要求，按科学规范的流程设置更衣室、食品仓库、加工间、烹饪间、配餐间、面点间、消毒间、取餐间等。
走廊宽度、楼梯扶手高度与间距、阳台护栏高度需符合《幼儿园建设标准》（建标 175-2022）要求，确保安全。
班级活动室创设3-5 个活动区，投放满足幼儿自主游戏活动需要的多层次材料，种类丰富，数量充足。
分值6 分5 分3 分6 分3 分8 分评估细则任何一项不符合扣 1分,扣完为止。
任何一项不符合均扣1分，扣完为止。
无独立保健室或者隔离室各扣 1.5 分；面积不达标扣1分。
扣完为止。
面积不符合扣 2 分，结构布局不科学扣 4 分。
一项不符合均扣 1 分，扣完为止。
活动区数量不够（少于3 个），少1个扣1分，以此类推；活动区布局不合理的，扣 1-3 分；得分评估办法实地查看查阅资料实地查看评估内容办园条件2.活动场地（22 分）3. 设施设备（25 分）根据幼儿活动需要和办园特色设置相关多功能活动室，如音体室、绘本馆、美工室等，且使用率高。
户外活动场地地面安全，根据需要铺设软质或者硬性地面，不宜大面积硬化。
合理利用地势，创设沙水区、草地、种植区等不少于四种类型区域，布局合理，安全卫生，使用率高。
班级配有符合儿童身高、配套的桌椅、单层床，开放的玩具柜、图书架、钢琴及必要的信息技术设备，有良好的照明、通风、消防、防寒、降温设备，满足幼儿一日活动需要。
山东省省级示范性幼儿园评估标准
山东省省级示范性幼儿园评估标准一、背景介绍山东省作为中国的一个重要省份，幼儿教育事业发展迅速，为了提高幼儿园的教育质量，山东省教育厅制定了山东省省级示范性幼儿园评估标准。
该标准旨在评估幼儿园的教育水平、管理能力和服务质量，以确保幼儿园能够为幼儿提供优质的教育环境和教育资源。
二、评估标准内容1. 教育目标和理念评估幼儿园的教育目标和理念是否与山东省教育厅的要求相符，是否注重培养幼儿的全面发展和个性特长。
2. 师资队伍评估幼儿园的师资队伍是否具备专业知识和教育能力，是否有持续的专业培训机制。
3. 教育环境评估幼儿园的教育环境是否安全、卫生、舒适，是否有适合幼儿成长发展的教育设施和教育资源。
4. 教育管理评估幼儿园的教育管理是否规范、科学，是否有完善的教育教学计划和评估体系。
5. 教育活动评估幼儿园的教育活动是否多样化、富有创意，是否能够满足幼儿的学习需求和兴趣发展。
6. 家园合作评估幼儿园与家长的互动和合作情况，是否能够积极与家长沟通，共同关注幼儿的成长。
三、评估流程1. 申报材料准备幼儿园需要准备相关的申报材料，包括教育目标和理念、师资队伍情况、教育环境描述、教育管理制度、教育活动方案和家园合作情况等。
2. 评估组进驻评估组将进驻幼儿园，进行实地考察和评估，包括观察教育环境、听取教师和家长的意见、查阅相关文件等。
3. 评估结果公示评估组将根据评估情况，给出评估结果，并进行公示。
幼儿园可以根据评估结果进行改进和提升。
四、评估结果利用1. 提升教育质量评估结果可以帮助幼儿园了解自身的教育质量，并针对评估结果进行改进，提升教育质量。
2. 激励和引导评估结果可以作为幼儿园的荣誉标志，激励和引导其他幼儿园提高教育质量，促进整个幼儿教育事业的发展。
3. 优化资源配置评估结果可以帮助教育部门优化资源配置，将更多的优质教育资源投入到示范性幼儿园中，提供更好的教育服务。
五、总结山东省省级示范性幼儿园评估标准的制定和实施，对于提高幼儿园的教育质量和服务能力具有重要意义。
省级示范幼儿园验收标准
省级示范幼儿园验收标准一、办园条件1、园舍场地幼儿园应独立设置，有安全、卫生、独立的园舍场地。
园舍建筑符合国家和地方的相关标准，布局合理，功能分区明确。
户外活动场地充足，能满足幼儿进行各种体育活动和游戏的需要，有一定比例的绿化面积。
2、设施设备教室内配备适合幼儿年龄特点的桌椅、玩具柜、图书架等基本设施。
有充足的玩具、教具和图书，种类丰富，质量优良。
园内设有多功能厅、科学实验室、美工室、音乐室等专用活动室，设施设备齐全。
3、卫生保健厨房设施符合卫生标准，有严格的食品采购、加工和储存制度。
保健室配备必要的医疗设备和药品，有专业的保健医生负责幼儿的健康检查和卫生保健工作。
园内的卫生设施完善，定期进行消毒和清洁。
二、队伍建设1、领导班子园长具有较高的政治素质、管理能力和丰富的幼儿教育经验，能引领幼儿园的发展。
领导班子团结协作，富有创新精神，管理机制健全。
2、教师队伍教师具备幼儿教育专业学历，持有教师资格证，热爱幼儿教育事业，具有良好的职业道德和专业素养。
教师队伍结构合理，有一定比例的骨干教师和学科带头人。
3、保育员和后勤人员保育员经过专业培训，具备相应的保育知识和技能。
后勤人员具备相应的岗位资质，能为幼儿园的正常运转提供保障。
三、教育教学1、教育理念以幼儿发展为本，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，注重培养幼儿的综合素质和创新能力，促进幼儿全面发展。
2、课程设置根据幼儿的年龄特点和发展需求，构建科学合理的课程体系。
课程内容涵盖健康、语言、社会、科学、艺术等领域，注重综合性、趣味性和活动性。
3、教学活动教学活动组织形式灵活多样，能充分调动幼儿的积极性和主动性。
教师注重观察和了解幼儿，能根据幼儿的表现及时调整教学策略。
4、教育评价建立科学的教育评价体系，对幼儿的发展进行全面、客观、公正的评价。
评价方式多样化，注重过程性评价和发展性评价。
四、安全管理1、安全制度建立健全安全管理制度，明确各岗位的安全职责。
制定各类安全应急预案，定期组织演练。
示范性幼儿园评估标准
30
能依据教育理念设计并实行各项保育、教育活动，有宣传措施。各项活动有记载，教师有教育笔记和观测记录。
6分
31
教育活动的组织应充足考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域的内容有机结合，互相渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。
6分
32
能运用先进的教育理念和娴熟的教育技能组织幼儿开展灵活多样的活动，为幼儿提供充足活动的条件与机会，满足幼儿活动的需要，通过幼儿自身的体会来积累经验，增长知识。
（5）、为贫困地区进行教学对口帮扶或送教下乡（4分）。
78
餐具餐餐消毒，玩具、书籍每月消毒一次；寝室、活动室要有紫外线消毒灯。
10分
79
建立医务人员工作职责，有各项卫生保健制度和幼儿、工作人员健康档案。
10分
80
各项安全制度健全，措施贯彻，有专人负责，有安全应急预案。
8分
备注：
1、《评估标准》共八项一级指标，80条具体指标。
2、评估指标共500分，450分以上可推荐为省级示范性幼儿园。
5分
根据工作报告、查阅相关资料，酌情评分。
10
幼儿园实行园长负责制，建立园务委员会。符合《规程》第52、23、54条规定。
5分
11
园长具有丰富的教育工作经验和较强的组织管理能力，本科以上学历，获得幼儿园园长岗位培训合格证书，具有小学高级教师职称；并符合《规程》36条规定。
4分
12
园长具有改革创新意识和开拓精神，近年来在改善办园条件、提高教育质量等方面成绩突出，并获得相关部门认可。
10分
33
能结合本园教育目的开展多种形式的教育活动。
7分
34
保证幼儿有足够的户外活动时间。
市级示范幼儿园标准
市级示范幼儿园标准市级示范幼儿园是指在市级教育行政部门的指导下，按照一定的标准和要求建设和管理的幼儿园。
市级示范幼儿园的建设标准对于提高幼儿园的教育质量和服务水平具有重要意义。
下面，我们将就市级示范幼儿园的建设标准进行详细介绍。
首先，市级示范幼儿园的建设标准包括场地和设施要求。
幼儿园的场地应当符合规划要求，有足够的活动和游戏空间，保证幼儿的安全。
同时，幼儿园应当配备先进的教学设施和设备，包括多媒体教室、图书角、游戏室等，以满足幼儿的学习和生活需求。
其次，市级示范幼儿园的师资队伍也是关键。
幼儿园应当配备专业的教师和保育人员，他们应当具备相关的教育背景和专业技能，能够有效地开展幼儿教育和照顾工作。
此外，幼儿园还应当定期进行师德师风培训，提升教师的教育教学水平和专业素养。
再者，市级示范幼儿园的教育教学内容和方法也是关键。
幼儿园应当制定科学合理的教育教学计划，注重幼儿的全面发展，包括智育、体育、美育等方面。
同时，幼儿园应当采用多种教学方法，如游戏教学、体验教学等，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的创造力和动手能力。
最后，市级示范幼儿园的管理和服务也是至关重要的。
幼儿园应当建立健全的管理制度和规范的服务流程，保障幼儿的安全和健康。
同时，幼儿园还应当积极开展家园合作，与家长保持良好的沟通和合作，共同关注幼儿的成长和发展。
总之，市级示范幼儿园的建设标准是多方面的，需要从场地和设施、师资队伍、教育教学内容和方法、管理和服务等方面全面考虑。
只有全面提高幼儿园的建设标准，才能更好地满足幼儿和家长的需求，促进幼儿的健康成长和全面发展。
希望各地的幼儿园能够按照市级示范幼儿园的建设标准，不断提升自身的教育质量和服务水平，为幼儿的成长和发展提供更好的保障和支持。
幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准
幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，对于幼儿园的质量评估是确保教育质量的关键。
为此，各地制定了不同的幼儿园评估标准。
本文将聚焦于幼儿园督导评估省级示范性幼儿园评估标准的内容和要求。
一、教育目标与定位省级示范性幼儿园的教育目标应明确，定位突出。
幼儿园督导评估将关注幼儿园是否能够根据幼儿成长的规律，提供有助于幼儿全面发展的教育环境和教育内容。
富有特色的教育目标能够为幼儿提供多元发展的机会，培养他们的自主学习能力、创新思维和社会适应能力。
二、师资力量省级示范性幼儿园要求有一支高素质的师资队伍。
督导评估将关注幼儿园是否有合格的教师，包括专业的学历和职业资格证书。
此外，园长和教师的专业发展也是评估的重点。
幼儿园应该鼓励教师进行不断的专业培训和提升，以适应教育需求的变化，并提高教育教学质量。
三、课程安排与实施省级示范性幼儿园要求制定合理的课程安排，并注重实施效果。
教学计划应根据幼儿发展规律和实际情况进行制定，涵盖认知、情感、语言、社会等不同领域的内容。
评估将关注幼儿园是否能够通过有针对性的教学活动，培养幼儿的学习兴趣和主动性，提高幼儿的综合素质。
四、教育环境与设施省级示范性幼儿园要提供一个安全、舒适、有利于幼儿发展的教育环境。
幼儿园的教育环境应包括有足够的教室、功能区、操场以及安全的游戏设施。
同时，为了保证幼儿的身心健康，幼儿园还应提供健康饮食和卫生保健服务。
评估会关注幼儿园是否具备这些必要条件，以确保幼儿能够在一个良好的环境中学习和成长。
五、家校合作家庭与园所的紧密合作对于幼儿的发展至关重要。
省级示范性幼儿园要有有效的家校沟通与合作机制。
评估将关注幼儿园是否能与家长保持密切沟通，将幼儿的发展情况及时反馈给家长，并积极倾听家长的意见和建议，共同促进幼儿的成长。
结语省级示范性幼儿园的评估标准涵盖了多个方面，旨在确保幼儿获得高质量的教育。
幼儿园督导评估为幼儿园提供了一个机会，以检视自身的教育水平和服务质量，并不断改进和提高。
申报市级示范性幼儿园的评估要点
申报市级示范性幼儿园的评估要点亲爱的工作者们，大家好！今天我们要聊一聊的是申报市级示范性幼儿园的评估要点。
作为一名多年工作经验的幼儿相关工作者，我深知这个话题对大家的重要性。
我将为大家详细解析这些要点，帮助大家更好地了解和掌握申报市级示范性幼儿园的标准。
一、教育理念与目标1.幼儿园应具有明确的教育理念，注重幼儿全面发展，培养幼儿的创新精神和实践能力。
2.制定合理的幼儿发展目标，关注幼儿身心健康、智力发展、情感态度和社会适应等方面。
二、师资队伍1.幼儿园应拥有一支专业素质高、结构合理的师资队伍，保证幼儿得到充分的关注和引导。
2.教师应具备相应的学历和资格证书，积极参加专业培训，不断提高自身的教育教学能力。
三、教育与环境1.幼儿园应创造安全、健康、舒适、温馨的教育环境，满足幼儿的各种需求。
2.合理规划幼儿园空间布局，设置丰富多样的活动区域，提供与教育相适应的设施设备。
四、教育内容与方法1.幼儿园应根据幼儿的年龄特点和兴趣，制定科学、合理的教育内容，注重幼儿实践操作和亲身体验。
2.采用多样化的教育方法，引导幼儿主动参与、自主探究、合作学习，培养幼儿的自主学习能力。
五、幼儿发展与评价1.关注幼儿的个体差异，为每个幼儿提供适合其发展的教育机会和资源。
2.建立科学的幼儿发展评价体系，定期对幼儿进行全面发展评价，及时了解幼儿的需求和发展状况。
六、幼儿园管理与质量1.建立健全幼儿园管理制度，保证幼儿园的规范运行和教育教学质量。
2.加强幼儿园内部质量监控，定期对教育教学工作进行检查和评估，不断提高幼儿园的质量。
七、家园合作与社会支持1.积极开展家园合作，加强幼儿园与家长的沟通与交流，共同关注幼儿的发展。
2.积极与社会各界合作，利用社会资源为幼儿提供更加丰富多样的教育机会和活动。
在申报市级示范性幼儿园的过程中，我们还需要关注一些细节方面的内容。
比如说，幼儿园的安全问题。
这是非常重要的一点，因为只有保障了幼儿的安全，我们才能进行其他的教育活动。
山东省省级示范性幼儿园办园标准.doc
1.绿化用地（包括集中绿地、种植园地和房前屋后、道路两侧的零星绿地面 积）生均不少于 2m2。5 分 2.户外环境符合幼儿年龄特点，有利于开展各种体育、游戏等活动。5 分
1.户外活动场地人均不少于 4m2。地面软硬兼有，比例适中。室外大中型运动 器械固定安装在软质地面上，器械之间保持足够的安全距离。10 分 2.有游戏场地、活动器械场地、30m 直跑道、沙池、玩水设施、种植园地及饲 养区等。5 分
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项目
要素
B7 示范 引领 20 分
B8 关注 弱势 群体 15 分
C24 开展帮扶活动并 能发挥示范、辐射作 用。
C25 有为留守儿童、流 动儿童、家庭经济困 难儿童、孤儿、残疾 儿童等提供服务的措 施。
A3 队伍 建设 130
分
B9 配足 配齐 40 分
C26 严格按照国家及 省有关规定配足配齐 教职工，公办幼儿园 核定编制。
15 分 10 分 15 分
B4 规模 班额
C16 办园规模适宜，年 龄班结构合理。
10 分
1.厨房配备和面机、绞肉机、烤箱、冰箱、恒温箱、消毒柜、蒸饭车等必要 的设备。5 分 2.有防蝇、防鼠、防尘、防腐、灭蚊、消毒等设施。5 分
1.按照有关法律、法规和规定，坚持依法办园。建立健全各项规章制度，并 严格执行，有措施、有记录。5 分 2.实行园长负责制，岗位责任制，教师聘任制，结构工资制，最大限度调动 教职工积极性和主动性。5 分 3.近 5 年受到过市级及以上政府或教育行政部门的表彰。5 分
20 分 30 分
A4 安全 工作 90 分
B13 制度 建设 30 分
C30 根据国家及省有 关规定，制定各项安 全管理制度，做到科 学规范、操作性强。
福州市示范性幼儿园评估标准
附件2：福州市示范性幼儿园评估标准〔试行〕A 级 指 标B级指标评 估 要 素分值自评得分实际得分评估方法A1 幼儿园治理 ︵ 15 分 ︶B1办园理念〔2分〕〔1〕能依据党的教育方针办园，办园理念符合《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》精神，以幼儿开展为本，为解除家长后顾之忧和提高家长育儿能力效劳。
1 听取园长汇报；下班听课；查阅资料；向家长、教职工访谈；问卷调查；集体评议。
〔2〕具有鲜明办园特色，总结出独特、稳定、先进的办园经验，并为社会所公认。
1B2领导班子(2分)〔1〕园领导班子团结协作，有民主公平的交流气氛和较强的效劳意识，具有开辟创新精神，事业心、凝结力强。
1查阅有关材料；听取园长汇报；座谈访问；问卷调查；个别交谈。
〔2〕特长学习,吸收先进教育理念，有较高的理论素质，具有决策、组织协调和指导各部门工作的能力，有较强的教科研能力。
1B3管理机制〔3分〕〔1〕实行园长负责制。
园内组织机构健全,各职能部门分工明确，团结协作；有具体可行的部门方案,保证全园工作方案的落实。
建立教职工代表大会制度，民主管理意识强，制度落实。
2〔2〕有符合党的教育方针和本园实际的开展目标，有3-5年的办园规划以及落实规划的分阶段实施方案。
1A 级 指 标B级指标评 估 要 素分值自评得分实际得分评估方法A1 幼儿园治理 ︵ 15 分 ︶B4规章制度(2分)〔1〕建立符合幼儿园管理要求、切合本园实际、经民主程序产生的规章制度，并在实践中不断完善,各项规章制度执行情况好。
依据有关规定建立完善的教职工劳动保证机制。
1 查阅规章制度及近3年档案资料等；座谈访问；个别交谈;问卷调查；实地观察〔2〕各类档案资料健全标准；表达过程积累，并能妥善管理，合理利用。
1B5经费管理〔2分〕〔1〕有稳定的经费X，通过主办单位拨款、家长合理缴费、社会及个人捐助等多种渠道，能满足幼儿园教育教学、师资培训、设施设备、环境创设等方面的需要。
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示范性幼儿园标准（修订稿）
时间: 2009-11-4
上海市示范性幼儿园标准（修订稿）
一、办园条件
1．园舍面积、绿化要求、设施设备等符合《上海市幼儿园建设标准》和《上海市幼儿园装备标准》的要求，办园规模原则上控制在15班以下。
2．园内各类人员均符合有关法规规定的任职资格，工作人员配置及师生比符合上海市幼儿园编制标准，幼儿学额符合相关规定。
3．充分挖掘潜能，创设满足幼儿活动需求、适合幼儿年龄特点的安全的、积极的、支持性的环境。
4．各类设施设备及专用室的设置能满足教育教学和特色发展的需求，且利用率高。
合理利用环境资源，有效地促进幼儿与环境间的互动。
5．规范收费，规范财务管理，合理安排与使用办学经费，重视并提高园所经费和设施设备的使用效益。
二、内涵发展
6．依法办园，严格执行国家及本市的教育法律法规和有关政策、规章及制度等。
园（所）领导廉洁奉公、遵纪守法，自觉维护幼儿园、幼儿及教职员工的合法权益，在依法治园方面发挥表率作用。
7．办学理念先进，体现正确的教育价值取向。
办学目标明确，切合本园实际，体现办学个性。
办学思想及理念为全体员工所认同，成为全园共同发展的愿景。
8．幼儿园发展规划目标清晰、措施具体可行。
规划制订程序民主、规范，实施中有定期检查和自我评价机制，能及时调整，且实效明显。
9．注重科学管理，组织机构健全，园内管理层级或管理网络的设置与办园规模相匹配，确保高效运行。
园领导重视保教过程的协调管理，领导班子团结，结构合理，凝聚力强。
10．重视制度建设与创新，规章制度完善，并能适时调整与发展。
决策民主，发挥工会、教代会的作用。
建立办学水平质量评价与监控体系，员工考核与评价机制健全，并能产生积极的作用。
11．注重保教队伍建设，重视师德教育，教师爱岗敬业，有较强的使命感、责任心及进取心。
建立多种形式的培训机制，为保教人员专业发展搭建平台，形成教职工队伍自主发展的态势。
制订各层次教师专业发展计划，目标明确、措施到位，有定期督查与总结。
建立骨干教师的选拔、培养及激励机制，有较高比例的市、区骨干教师。
12．实施国家及本市的学前教育纲要、课程指南，构建适合本园实际的课程实施方案。
课程设置体现科学性、平衡性，具有操作性，并有配套的评价监测机制与调整措施，积极探索0—3岁幼儿早期教育工作的规律。
园长有较强的课程领导力，能积极为幼儿园的课程实施做好保障、服务工作，教师具有较强的课程执行力，不断提升课程对幼儿发展的促进作用。
13．针对教学过程中的问题开展教研活动，不断提高教研活动效益。
班级计划、记录、总结等工作有实效。
教育活动设计目的清晰、内容整合、形式手段适合幼儿的需要和学前教育的特点。
注重创设平等、和谐互动的师幼关系，重视活动的过程体验，并关注幼儿经验的提升。
14．充分运用现代化教育手段和设备设施开展教育教学。
利用信息技术平台与网络等设施提高课程教学、家园工作的实效。
15．日常的卫生保健工作与管理制度过硬，创设良好的保育环境，形成全员的保育意识。
关注幼儿的个体差异，重视对体弱儿童、肥胖儿童、问题儿童、心理偏差儿童的矫治和疏导。
在保健管理、健康检查、消毒隔离、安全防病及营养等方面有研究，成效明显，切实促进幼儿健康成长。
16．努力构建互动、和谐的家园伙伴关系，积极向家长和社会宣传正确的教育理念，开展多种形式并实效明显的家教指导工作，提高家长科学育儿能力。
整合幼儿园、家庭、社区资源，为幼儿生活、学习拓展空间，建立家庭、社区参与幼儿园管理的有效机制，形成教育合力，推动幼儿园可持续发展。
三、办园特色
17．保教工作形成较为鲜明的符合幼儿发展需求，并与学前教育改革精神相吻合的办园特色。
有较为成熟的示范项目，积累具有推广价值的有效经验。
18．能聚焦幼儿园教育改革和发展进程中的关健问题进行实践与探索，推进幼儿园保教质量的提升，提高全体教职员工的专业发展水平。
19．努力营造民主、和谐、进取的人文环境，形成了良好的园所文化。
四、办园成效
20．幼儿身体素质良好，动作协调。
能情绪愉快、有兴趣地参与各类活动。
行为习惯良好，对人有礼貌，能与同伴友好相处。
有探究问题的愿望，喜欢动手操作。
做事专注，倾听习惯良好。
乐于表现表达，有一定的语言、艺术等表现表达能力，
21．在本市或本区域内较好地发挥示范辐射及指导作用，尤其在园所管理、教育改革、保教质量、队伍建设、家园工作、服务意识及服务水平等方面不断探索与创新，示范成功经验，引领同行共同发展。
22．幼儿园整体办学水平较高、班级之间发展较平衡，教职工队伍整体素质高，社区、家长及同行对幼儿园的保教质量和办学水平较为认可，在本市或本地区产生良好的社会声誉。
社会、家长、教工及同行对幼儿园的办园质量满意率高。