小学语文教研组活动计划、行事历2份(2017-2018学年度第二学期)

小学语文教研组活动计划、行事历(2017-2018学年度第二学期)一、指导思想认真学习学校教育工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，即“创建有内涵的学习型书香校园”这一目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本“的教育思想。

紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。

同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为全体学生的健康发展服务。

二、工作目标1．提升教学质量。

2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。

三、工作措施（一）强化教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力量。

本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。

1、教研组本学期开展二次综合性学科活动。

3月经典诵读4月作文节2、组织好每一次的单元测评。

试卷由学校统一组织，教师选题时要注意知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。

3、做好六认真工作。

教研组每一位教师要认真备课，认真上课，科学合理布置作业，认真批改作业。

第二周将对前期备课进行第一轮检查。

此后每两周检查一次。

4、组织学科类校级比赛活动。

教研组本学期将组织两次学科类竞赛活动，语文的诵读比赛，现场作文比赛。

5、教研组将全力组织学生进行读书活动。

每天下午5点到6点有组织，有目标的进行读书习惯的培养，为学生的可持续发展打下坚实的基础。

7、组织教学研讨活动。

有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“教学研究”活动本学期将开展赛课活动,40周岁以下教师参加校级赛课。

评比出校级示范课。

本学期将继续组织教师之间互相进行听课、评课活动。

（二）加强教学常规管理，提高教学质量。

1．加强教学常规管理。

全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，学生作业进行月查。

2．做好教学质量检测。

每一位教师都要树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。

每个班级力争及格率达100℅.毕业考试争取达到县评比前五名。

对于期中和期末的检测，我们要对检测的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。

3、教研组结合语文学科的特点通过竞赛的方式来带动学生发展，如经典诵读、整班写字、现场作文等，以活动提高学生的基本能力，扎实学生基础知识，养成学生基本习惯。

4、重视培养特长生,重视成绩。

语文教研组设立写作、朗读、书法等兴趣小组，每位辅导老师自主地创造性地实施自己的辅导计划，并把辅导计划及辅导内容形成文字材料，作为所辅导学科的课程，每个兴趣组有切实辅导成绩，把兴趣组活动逐步走向课程化，规范化。

5．以诵读充实学生。

严格组织每一次读书活动，做到读之有益，读有失效。

真正培养秀外慧中的少年儿童。

（三）在学习与实践中不断提高教师的队伍素质。

教师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。

1．进一步加强青年教师培养工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。

抓好骨干教师示范，抓青年教师培养。

3－4月份进行一次青年教师的赛课活动，评出校级09年度示范课教师。

2．抓好教师的业务学习。

3．开展走出去，请进来活动。

鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

4．鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

5．以敢于争先的勇气与决心参加县教研室的业务竞赛，其中包括论文的撰写、教学设计、教学案例设计等。

6．语文学科建设。

本学期将组织开展3次专题研讨活动3月阅读活动教什么；4月作文活动指导什么；5月阅读课考什么。

7、教研组以学校主课题《创建内涵丰富文明的“学习型”书香校园》下，确立子课题《创建学习型书香校园的小学语文组块阅读教学的实践研究》。

每位老师也要在此基础上确定自己的小课题。

四、工作安排二月份1、做好开学初的各项准备工作。

2、组织第一次单元测评。

3、开展语文教研组活动。

4、开展语文教研组活动。

（主题另定）三月份1、组织一次经典诵读比赛。

2、兴趣小组起动。

3、阅读活动正式启动，组织一次经典诵读比赛。

4、校级赛课评比开始。

5、学生作业月查。

6、备课检查。

7、开展语文教研组活动。

（主题另定）四月份1、语文“放飞理想”作文节活动，组织开展现场作文赛。

2、校级赛课评比。

3、期中检测并进行质量分析。

4、常规检查。

5、开展语文教研组活动。

（主题另定）五月份1、开展整班写字比赛。

2、开展语文教研组活动。

（主题另定）六月份1、制定学科复习计划。

3、语文学科知识竞赛4、组织期末考试。

5、兴趣小组汇报展示及考核。

6、开展语文教研组活动。

（主题另定）七月份1、期末工作总结、资料归档。

（包括个人总结、各活动小组总结、教研组总结）一、指导思想遵循小学研训部“有效教研、有效指导、有效课堂、有效评价”的工作方针，认真学习《浙江省小学语文教学建议30条》、《浙江省教育厅教研室关于提高小学语文低年级教学质量的10条建议》，扎实进行校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

借助校本研修和区域协作研修的平台，推进课堂教学规范的落实，强化语文教学有效性，从而进一步提高我校小学语文教学质量。

二、工作目标与主要措施（一）紧扣奉化市教研室校本研修主题，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、以校本研修为纬线，以课堂教学、集体备课、各项赛事、专题讨论为经线，深化语文课堂教学改革。

在各项教育教学活动中，小到每一次集备，每一节公开课，每一次作业的设计，大到一场专题活动的展开，都要以校本研修的主题为基础全面、逐层深入地展开研究。

同时要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。

要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发和独特体验的激活。

上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。

对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、继续认真学习《浙江省小学语文教学建议30条》、《浙江省教育厅教研室关于提高小学语文低年级教学质量的10条建议》，学习教育专著，审视当今小学教育的现状与发展方向，转变观念，扎实教研，科学育人。

潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。

继续注意转变以下教育观念课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。

要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、以课标精神为指导，“多一把尺子测量学生”，改革评价制度。

课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从三维目标的角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价。

（二）结合学校现状，总结过往经验，深入学习教导处有关《浙江省义务教育教学管理指南》的有关规定，规范语文教学常规管理。

1、规范教案设计和编写。

教师应精心备好每一节课，不能一味使用电子教案，提倡自己撰写教案。

若使用下载的电子教案，必须认真浓化，并要根据教学实际进行调整，附上适当的补充意见。

教师应做到提前一周备课，并要随带教案进班。

做到备教案认真，教案有用，真正为授课服务。

教师应养成一课时一反思的习惯。

改变过去每一课一反思的惯例，本学期调整为每一课时一反思的常规。

反思要紧扣课堂教学，有理论思索，有实践思考，有实效性，不泛泛而谈，做到一反思一得。

每篇字数不少于50个字。

2、规范作业批改，培养学生良好的学习习惯。

学生作业应及时批改，批改格式规范，要求统一，落实二次订正。

教师应关注学生写字质量，养成正确书写的习惯。

作业保存整洁，学生书写整体质量高。

3、加强教学质量监控。

要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。

特别重视提优补差工作。

教研组将配合教导处进行质量调测，及时分析反馈调控。

同时加强各类素质竞赛,如作文比赛、书写比赛等，以促进学生素质全面发展。

4、加强学生课外阅读，注重学生积累。

在学校充实丰富的图书资源这一有利的条件下，要去激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。

使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量。

让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。

让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。

5、加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。

鼓励学生三至六年级的的学生写成长日记或读书笔记。

特别提出的是，扎实完成教材中规定的语文综合实践活动，提高学生的语文综合运用能力。

6、写字教学不容忽视。

我们要努力使学生的字有起色，逐步有特色。

（三）扎实开展丰富的活动提高教研实效。

在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水平。

加强集体备课的力量。

在集体备课活动之前先进行整个教研给成员的理论学习，要求授课者准备认真，材料具有实效性，能够结合校本研修主题，对学校的语文教学工作有一个较大的促进作用，给教师一个合适的反思空间。

理论学习之后要进行充分的集备活动，集备材料准备充分，有自己独特的见解，并能结合所授学科教材的教学重难点、单元的教学重点、校本研修主题。

集备材料应于提前一星期发放给每一个参加集备的老师，让每一个老师有反思的时间。

每一个参加集备的老师都应该抽出一定的时间认真阅读集备材料，以在集备会上做有准备的发言。

加强教研组成员之间的紧密协作。

互相听课、评课，互相交流、探索，做到开课之前先准备，听课之后必评课。

要善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思。

而授课教师在公开课之后一定要有较为详尽、完整的开课反思。

力争每位语文教师都有自己的研究课，有各自的研究方法和研究步骤。