时《大数的认识PPT课件》
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〖2021年整理〗四年级第一单元《大数的认识》完整教学课件PPT
你知道人们古时是怎样记数的吗？ 用实物记数
结绳记数
刻道记数
后来人们逐渐发明了一些记数符号，这 就是数字。又经过了很长时间，才产生了 现在这种通用的阿拉伯数字。
数位、数级
十进制计数法
相邻的两个计数单位间的进率都是“10”
……
个位 十位 百位 千位
万位 十万 位 百万 位 千万 位
亿位 十亿 位 百亿 位 千亿 位
你会读吗？
多位数的写法
2、试写出下面各数
个位 十位 百位 千位
万位 十万位 百万位 千万位
亿位 十亿位 百亿位 千亿位
三亿写作：
3
四十亿八千万写作：
40
七千零三亿零二十万写作： 7 0 0 3
0 000 8 000
0 020
0000 0000
0000
思考：多位数的写法法则？
多位数的写法：
1）从高位写起，一级一级 往下写；
300000000= 3亿 12776270000≈ 13亿 208997000000≈ 209亿
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
46000000000= 460亿 987654000 ≈ 10亿
想一想，方框里可以填哪些数？
19 50 61 72 83 94
0874321 ≈1290亿亿
再见!
个0或连续有几个0都只读一个“零”。
你会填吗？
1）从右起第9位是（ ）亿位。 2）十个一亿是（ ）十亿。 3）十个一百亿是（ ）一亿千。 4）十个十亿是（ ）一亿百。 5）亿级有（ ）（ ）（ ）（ ） 万级有（ ）（ ） （ ） （ ） 个级有（ ）（ ）（ ） （ ）
1） 65 65 0000 65 0000 0000 2）4070 4070 0000 4070 0000 0000 3）3500 3500 0000 3500 0000 0000
结绳记数
刻道记数
后来人们逐渐发明了一些记数符号，这 就是数字。又经过了很长时间，才产生了 现在这种通用的阿拉伯数字。
数位、数级
十进制计数法
相邻的两个计数单位间的进率都是“10”
……
个位 十位 百位 千位
万位 十万 位 百万 位 千万 位
亿位 十亿 位 百亿 位 千亿 位
你会读吗？
多位数的写法
2、试写出下面各数
个位 十位 百位 千位
万位 十万位 百万位 千万位
亿位 十亿位 百亿位 千亿位
三亿写作：
3
四十亿八千万写作：
40
七千零三亿零二十万写作： 7 0 0 3
0 000 8 000
0 020
0000 0000
0000
思考：多位数的写法法则？
多位数的写法：
1）从高位写起，一级一级 往下写；
300000000= 3亿 12776270000≈ 13亿 208997000000≈ 209亿
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
46000000000= 460亿 987654000 ≈ 10亿
想一想，方框里可以填哪些数？
19 50 61 72 83 94
0874321 ≈1290亿亿
再见!
个0或连续有几个0都只读一个“零”。
你会填吗？
1）从右起第9位是（ ）亿位。 2）十个一亿是（ ）十亿。 3）十个一百亿是（ ）一亿千。 4）十个十亿是（ ）一亿百。 5）亿级有（ ）（ ）（ ）（ ） 万级有（ ）（ ） （ ） （ ） 个级有（ ）（ ）（ ） （ ）
1） 65 65 0000 65 0000 0000 2）4070 4070 0000 4070 0000 0000 3）3500 3500 0000 3500 0000 0000
人教版四年级数学上册《大数的认识》课件
示例：给出几个大数，让学 生比较大小，并说明比较的
思路和步骤
练习：提供一些大数，让学 生实际操作比较大小，加深
理解和记忆
教学方法
第四章
情境导入
创设情境：利用生活中的实例或故事，引导学生进入学习情境。 激发兴趣：通过有趣的问题或活动，激发学生的学习兴趣和好奇心。 联系实际：将数学知识与实际生活相联系，帮助学生理解抽象概念。 回顾旧知：复习已学过的知识，为新知识的学习做好铺垫。
总结与回顾
教学方法：通过实例、图示和活动，引导学生认识大数，理解大数的实际 意义和应用。
重点与难点：重点是大数的读法、写法、单位换算等基本知识；难点是大 数的实际应用和数学模型的建立。
教学目标：让学生掌握大数的读法、写法、单位换算等基本知识，培养学 生的数感和数学思维能力，提高学生对大数实际应用的认识和理解。
视觉效果：动画效 果使得课件的视觉 效果更加出色，能 够吸引学生的注意 力，提高学习效率。
互动性强的练习题
多种题型：包括选择题、判断题、填空题等，满足不同需求 难度分级：从易到难，逐步提升，适合不同层次的学生 即时反馈：学生答题后，系统即时给出正确答案和解析，帮助学生及时纠正错误 互动交流：提供线上讨论区，方便学生之间互相交流、讨论，提高学习效果
图文并茂，增强视觉效果
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人教版四年级数学上 册《大数的认识》课 件
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目录
CONTENTS
01 添加目录标题 02 课件简介 03 课件内容 04 教学方法 05 教学素材
沪教版《大数的认识》PPT优质课件1
1、请正确读出下面各数。 34578919 读作： 70000508 读作：
708500 读作： 5060032 读作：
亿以内数的读法：先分级，然后从高位读起，先读万级，再读个级。 万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加一个“万”字。 每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续几个0， 都只读一个0。
你猜对了吗？就是用我们的身体、眼睛、鼻子、嘴 巴、耳朵来表示。
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也可以用手指节数 数。
但是要数的东西很 多的时候，用身体 数数是很困难的。 那么古时候的人们 是怎么数数的呢？
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第一单元 大数的认识（二）
数的产生、十进制计数法、亿以上数的认识和改写
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学习标
1.通过介绍数的产生，给学生建立自然数的概念，并了解自然 数的一些性质和特点。知道自然数是整数的一部分。 2.使学生认识含有三级数位的数位顺序表及相应的计数单位， 理解十进制计数法及数位的含义，掌握数位的顺序和数级的概 念，能根据数位或数级的顺序，初步认识一个具体的数中各个 数位，以及数的组成。 3.认识亿、十亿、百亿、千亿。能正确地读、写出亿以上的数。 会把千亿以内的数改写成用“亿”作单位的数。 4.会通过归纳亿以内数的相关知识，解决有关亿以上数的问题， 培养学生的知识迁移能力。
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数级 …
整数部分的数位顺序表
人教版四年级数学下册第一单元《大数的认识》(课件)
试着读一读！
2496 640
8500
2496 0000 7000 0300
读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万 读作：六百四十万七千
读作：八千五百万零三百
万级的数的读法和个级的数的 读法有什么相同点和不同点？
0该怎么读？
让我来告诉你
相同点：万级数先按个级数的读法来读。 不同点：读万级数时要在后面加读一个万字。
远古时代，人们用 石子计数结绳计事
二千多年前，中 国人用算筹计算
一千多年前，中国 人又发明了算盘，使计 算的速度快多了。
四百多年前，法国 与德国的数学家发明了 机器演算的工具。
计算工具的认识
为了方便计算，人们发明了各种各样的计 算工具。早在14世纪，中国就发明了算盘， 至今仍在使用。
每颗珠子代表5
四川：48 5000
48.5万
改写成用“万”作单位的数
我国面积最大 的六个省份（单位：平方千米）
黑龙江：45 4800 内蒙古：110 0000
45.48万
110万
改写成用“万”作单位的数
我国面积最大 的六个省份（单位：平方千米）
西藏：121 0000
121万
新疆：166 0000
166万
把下面的数改写成用 “万”作单位的数。
2、十万位右边一位是（ 万 ）位，左边一位是（ 百万 ） 位。
判断题
1、万位、十万位、百万位、千万位是万级的计
数单位。
（×）
２、两个计数单位之间的进率都是十。 （×）
３、十个一千是一万。
（√）
４、在“５０５０５”这个数中，三个５表示
在数值是一样的。
（×）
2
万级 个级
新人教版小学四年级数学上册第一单元《大数的认识》精品课件
（4）和万位相邻的两个数位是（ 千位 ）和（十万位 ），它们的计数单位分别是 （ 千 ）和（ 十万 ）。
三、巩固训练
4.你能填出数位顺序表吗？试一试。
亿 千百十 万千 百十个 万万万
位 位位位 位位 位位位
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。 （2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？ （3）万位的右面一位是什么位？左面一位呢？
第 1 课时
亿以内数的认识
一、导入新课
从这些图中，你了解 到什么？这些数你都认识 吗？会读吗？
这就是我们今天要学 习的内容：亿以内数的认 识。
下面是2010年全国第六次人 口普查数据
二、探究新知
在生活和生产中，我 们经常用到比万大的数。
你知道这个数中每个数字的含义吗？
北京：19612368人
要认识这样大的数就 要先认识计数单位。
四、知识拓展
你知道1亿有多大吗？发挥你的想象力，小组讨论。
五、课堂小结
1.亿以内的计数单位：一（个）、十、百、千、万、 十万、 百万、千万、亿。每相邻的两个计数单位之间的进率是10。
2.按照中国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级，所 以个位到千位是“个级”，万位到千万位是“万级”，万级上面 是“亿级”。
位位位位位位位位位
19612368
表示1个表千示万9个百万表示1个万表示2个表千示3个表百示6个表十示8个一
三、巩固训练
1.在计数器上拨数。
（1）一万一万地数，从九十六 万数到一百零三万。 （2）十万十万地数，从七十万 数到一百万。 （3）一千万一千万地数，从八 千万数到一亿。
三、巩固训练
2.选择正确答案的序号填在括号里。
一、复习引入
三、巩固训练
4.你能填出数位顺序表吗？试一试。
亿 千百十 万千 百十个 万万万
位 位位位 位位 位位位
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。 （2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？ （3）万位的右面一位是什么位？左面一位呢？
第 1 课时
亿以内数的认识
一、导入新课
从这些图中，你了解 到什么？这些数你都认识 吗？会读吗？
这就是我们今天要学 习的内容：亿以内数的认 识。
下面是2010年全国第六次人 口普查数据
二、探究新知
在生活和生产中，我 们经常用到比万大的数。
你知道这个数中每个数字的含义吗？
北京：19612368人
要认识这样大的数就 要先认识计数单位。
四、知识拓展
你知道1亿有多大吗？发挥你的想象力，小组讨论。
五、课堂小结
1.亿以内的计数单位：一（个）、十、百、千、万、 十万、 百万、千万、亿。每相邻的两个计数单位之间的进率是10。
2.按照中国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级，所 以个位到千位是“个级”，万位到千万位是“万级”，万级上面 是“亿级”。
位位位位位位位位位
19612368
表示1个表千示万9个百万表示1个万表示2个表千示3个表百示6个表十示8个一
三、巩固训练
1.在计数器上拨数。
（1）一万一万地数，从九十六 万数到一百零三万。 （2）十万十万地数，从七十万 数到一百万。 （3）一千万一千万地数，从八 千万数到一亿。
三、巩固训练
2.选择正确答案的序号填在括号里。
一、复习引入
部编人教版四年级数学上册《大数的认识(全章)》PPT教学课件
巩固练习
用刚才学 习的方法， 读一读！
三百二十六万七千五百 四万零九十
九千零二十万零三百 一百万
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
3267500 40090
90200300 1000000
课堂小结
含 有 两 级 的 数 的 写 法
(1)从高位写起，先 写万级，再写个级。
(2)哪个数位上一个 单位也没有，就在那 个数位上写0。
巩固练习
1.在计数器上拨数。 （3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。
巩固练习
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每 一个数位。
个级：个位，十位，百位，千位 万级：万位，十万位，百万位，千万位
巩固练习
2.你能填出数位顺序表吗？试一试。
五百二十万五千 十万七千零七十 三百零七万零八百 一亿
课堂小结
整万数的读法
万级上的数，按照个级的读法来读， 再在后面加上一个“万”字。
含有两级的 数的读法
①从高位读起，先读万级，再读个级。
②读万级时，按照个级的读法去读， 再在后面加个“万”字。
③每级末尾不管有几个0，都不读，其 他数位上有一个0或者连续几个0，都 只读一个0。
3 7 0 6 0 0 0 三百七十万六千
4008 0501 四千零八万零五百零一
巩固练习
先分级，比
3.小组交流，怎样读比较方便。较容易读。
32680 5205000 1200605 107070
470050 3070800 30600900 100000000
三万二千六百八十 一百二十万零六百零五 四十七万零五十 三千零六十万零九百
四年级上-数学-1.大数的认识(1)(配人教新课标)PPT课件
全世界可确认的昆虫大约 有七十万种。
七十万 （700000）
100张这样的纸大约厚1厘米，照这样 计算，10000张这样的纸大约厚 1米 ，
张这样的纸大约厚多少米？
请你在认为合适的答案下面画“√”
10米
10就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
八千八百八十八万（
120000 ） ） ） ） ）
个级
个位 个 十位 十 百位 百 千位 千 万位 万 十万位 十万 百万位 百万 千万位 千万
万级
数位顺序表
记数 单位
数位
你能读出下面各数吗？
50000 读作：五万
万
100000 读作：十万 40300000 读作：四千零三十万
读一读,比一比。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
85和850000 850和 8500和
读一读,比一比。
805和 8005和 8050和
你能读出横线上的数吗？ 天安门广场面积有400000平方米。
北京著名园林颐和 园占地平方米。
写出下面横线上的数
大约六千五百万年前,恐龙突然 灭绝了,原因到现在还是个迷。
六千五百万 （）
写出下面横线上的数
七十万 （700000）
100张这样的纸大约厚1厘米，照这样 计算，10000张这样的纸大约厚 1米 ，
张这样的纸大约厚多少米？
请你在认为合适的答案下面画“√”
10米
10就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
八千八百八十八万（
120000 ） ） ） ） ）
个级
个位 个 十位 十 百位 百 千位 千 万位 万 十万位 十万 百万位 百万 千万位 千万
万级
数位顺序表
记数 单位
数位
你能读出下面各数吗？
50000 读作：五万
万
100000 读作：十万 40300000 读作：四千零三十万
读一读,比一比。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
85和850000 850和 8500和
读一读,比一比。
805和 8005和 8050和
你能读出横线上的数吗？ 天安门广场面积有400000平方米。
北京著名园林颐和 园占地平方米。
写出下面横线上的数
大约六千五百万年前,恐龙突然 灭绝了,原因到现在还是个迷。
六千五百万 （）
写出下面横线上的数
四年级上册数学《大数的认识》课件
不用计算，试写出上面右边各题的结果，并用计算器进行检验。
P28
1. 用计算器计算。 128 + 284 =412 371 ÷ 7 =53 36 + 228 - 179 =85 532 - 178 =354 45 × 77=3465 353 - 95 + 483 =741
2.
略
3. 这是一张购买文具的收据，请填出相应的金额。 先笔算，再用计算器验算一下。
五十六万九千二百 三百七十万六千 四千零八万零五百零一
3. 小组交流，怎样读比较方便
32680
三万二千六百八十
470050
5205000 1200605 107070
五百二十万五千 一百二十万零六百零五 十万七千零七十
3070800 30600900 100000000
四十七万零五十
三百零七万零八百 三千零六十万零九百
999999999 和 1000000000
7. 把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
3000000000 2400000000 503000000000
30亿
24亿
5030亿
P26
1. 用计算器计算。
55846 + 7646 =63492
13027 - 8934 =4093
66280 × 23 =1524440
6908 × 37 =255596
111111111 ÷ 9=12345679 395412 + 10589=406001
2. 先用计算器计算下面左边各题。
9 ÷ 9 =1 108 ÷ 9 = 12 1107 ÷ 9 = 123 11106 ÷ 9 = 1234
111105 ÷ 9 = 12345 1111104 ÷ 9 = 123456 11111103 ÷ 9 = 1234567 111111102 ÷ 9 = 12345678 1111111101 ÷ 9 =123456789
四年级上册数学课件 - 一、大数的认识 人教新课标(2014)(共168张PPT)
综合运用过关
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
1693 1068 982 894
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
0,1,2,3,4 9
5,6,7,8,9
7 用“四舍五入”法求近似数
思维能力拓展
49996 50001 或 49997 50002 或 49998 50003 或 49999 50004
4 练习课
思维能力拓展
4 练习课
思维能力拓展
27057634 76403321
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
多 少
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
高位 大
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
120000 120000
千
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
<
<
>
>
=
5 亿以内数的大小比较
880250
4 练习课
基础知识达标
4 练习课
基础知识达标
800080 八十万零八十
4 练习课
基础知识达标
3060100 三百零六万零一百
4 练习课
基础知识达标
66000600 六千六百万零六百
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
3232000 50020800 6543002
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
4个千万、 8个万和5个百 40000000+80000+500
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
1693 1068 982 894
7 用“四舍五入”法求近似数
综合运用过关
0,1,2,3,4 9
5,6,7,8,9
7 用“四舍五入”法求近似数
思维能力拓展
49996 50001 或 49997 50002 或 49998 50003 或 49999 50004
4 练习课
思维能力拓展
4 练习课
思维能力拓展
27057634 76403321
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
多 少
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
高位 大
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
120000 120000
千
5 亿以内数的大小比较
基础知识达标
<
<
>
>
=
5 亿以内数的大小比较
880250
4 练习课
基础知识达标
4 练习课
基础知识达标
800080 八十万零八十
4 练习课
基础知识达标
3060100 三百零六万零一百
4 练习课
基础知识达标
66000600 六千六百万零六百
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
×
4 练习课
综合运用过关
3232000 50020800 6543002
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
3 亿以内数的写法
综合运用过关
4个千万、 8个万和5个百 40000000+80000+500
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（1）从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。
（2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？ （3）万位的右面一位是什么位？左面一位呢？
3. 数一数有多少个小正方体，说一说你是怎么想的。
（1）
5个
11个
2个
（2） 25个
9个
1个
1个
问题：你知道1亿有多大吗？发挥你的想象力，小组讨论。
大数的认识
亿以内数的认识
下面这些数你会读吗？
北京：19612368人
西藏：3002166人
四川：80418200人
河南：94023567人
新疆：21813334人
黑龙江：38312224人
填一填。 10个一是（ 十 ）， 10个十是（ 一百 ）， 10个一百是（ 一千 ）， 10个一千是（ 一万 ）。
个级；万位、十万位、百万位、千万位是万级；亿位在亿级。
亿级
万级
个级
亿 千百 十 万千 百十 个
…
万万 万
位 位位 位 位位 位位 位
19 6 1 2 36 8
表示6个十万
数级 数位
做一做P4
1. 在计数器上拨数。 （1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 （2）十万十万地数，从七十万数到一百万。 （3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。 2. 你能填出数位顺序表吗？试一试。
要认识这样大的数就要 先认识计数单位
北京：19612368人
一万一万地数，10个一万是十万。0个一千万是一亿。
一（个）、十、百、千、 万……亿都是计数单位。
想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
每相邻两个计数单位之间的进率是10。
A.计数单位按照一定的顺序排列起来所占的位置叫做数位。 B.一个数占有几个数位，我们就称它为几位数。 C.从右边起，每四个数位是一级，个位、十位、百位、千位是
（2）从个位起，第几位是万位？第几位是亿位？ （3）万位的右面一位是什么位？左面一位呢？
3. 数一数有多少个小正方体，说一说你是怎么想的。
（1）
5个
11个
2个
（2） 25个
9个
1个
1个
问题：你知道1亿有多大吗？发挥你的想象力，小组讨论。
大数的认识
亿以内数的认识
下面这些数你会读吗？
北京：19612368人
西藏：3002166人
四川：80418200人
河南：94023567人
新疆：21813334人
黑龙江：38312224人
填一填。 10个一是（ 十 ）， 10个十是（ 一百 ）， 10个一百是（ 一千 ）， 10个一千是（ 一万 ）。
个级；万位、十万位、百万位、千万位是万级；亿位在亿级。
亿级
万级
个级
亿 千百 十 万千 百十 个
…
万万 万
位 位位 位 位位 位位 位
19 6 1 2 36 8
表示6个十万
数级 数位
做一做P4
1. 在计数器上拨数。 （1）一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。 （2）十万十万地数，从七十万数到一百万。 （3）一千万一千万地数，从八千万数到一亿。 2. 你能填出数位顺序表吗？试一试。
要认识这样大的数就要 先认识计数单位
北京：19612368人
一万一万地数，10个一万是十万。0个一千万是一亿。
一（个）、十、百、千、 万……亿都是计数单位。
想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？
每相邻两个计数单位之间的进率是10。
A.计数单位按照一定的顺序排列起来所占的位置叫做数位。 B.一个数占有几个数位，我们就称它为几位数。 C.从右边起，每四个数位是一级，个位、十位、百位、千位是