跑进家来的松鼠优秀教案
教案模板 人教版六年级上册语文跑进家来的松鼠9篇
教案模板人教版六年级上册语文跑进家来的松鼠9篇人教版六年级上册语文跑进家来的松鼠 1教学目标1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3.有感情地朗读课文。
课堂实录一、创设情境，激趣导入师：老师知道同学们都非常的喜欢动物，你们喜欢什么动物呢？生答喜欢的动物。
师：在森林里，有一种动物，尾巴又大又长，像老鼠又不是老鼠，它是什么呢？生：松鼠师：今天我们来了解一位老朋友松鼠（板书课题），从课题中你知道了什么？二、初读感知，探讨交流生：有一只松鼠跑进了我家。
师：你们还想知道什么？生一：松鼠跑进我家后，发生了什么事？生二：松鼠为什么会跑进我家？生三：我们家人对这只松鼠是什么态度？生四：……生五：……教师归纳板出学生想知道的问题①松鼠为什么会跑进我家②松鼠跑进我家后，发生了什么事③我们一家人怎样对待松鼠？师：下面请同学带着以上问题，用自己喜欢的方式读课文。
（新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，在此教师可以要求学生进行小组合作学习，讨论交流自己的见解，让学生在有效的互动中碰撞出思维的火花，这样生生互动的课堂会更加的精彩）生读文，指名回答问题一生：因为我家紧挨着森林，所以松鼠跑进了我家。
指名回答问题二生一：松鼠偷方糖。
生二：松鼠叼面包皮放到柜项上。
师：这是松鼠在给自己储备冬粮呢，下面我们来读读这些段落。
生齐读课文相关段落。
师：除了给自己储备冬粮，松鼠还做了什么事呢？生回答松鼠晾蘑菇的自然段，师板书，生齐读相关段落。
师：同学们还知道松鼠做了什么事？生：它把手套，还有奶奶过节时才舍得戴的头巾叼到烟囱里给自己垫窝。
师：有没有同学能用四个字来概括这件事？生：自己垫窝。
三、感情朗读，深化感受师：松鼠在“我”家做了这么多让人哭笑不得的事，我们家人有没有把它抓起来，打顿屁股？生：没有，我们家人都很喜欢它。
师：同学们说得很好，下面我们就来分工找出体现家人喜欢松鼠的句子，班长负责找有关全家的，男生找爸爸的话，女生找我的话。
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）通过阅读《跑进家来的松鼠》，了解松鼠的外形特点、生活习性以及与人类生活的关系。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）培养学生的观察能力和想象力，学会从细节中了解动物特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析松鼠的特点及其与人类生活的联系。
（2）学会通过观察、调查、访问等方法，了解身边动物的生活习性。
3. 情感态度与价值观：二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解松鼠的外形特点、生活习性及其与人类生活的关系。
（2）学会生字词，并能正确运用到实际情景中。
（3）培养学生观察动物、了解动物的兴趣和能力。
2. 教学难点：（1）松鼠生活习性的理解与应用。
（2）培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，营造生动有趣的学习氛围，激发学生学习兴趣。
2. 互动教学法：采用小组讨论、分享交流等形式，引导学生主动参与学习，培养合作精神。
3. 实践教学法：鼓励学生走出课堂，观察身边的动物，将所学知识运用到实际生活中。
四、教学准备1. 教师准备：（1）熟读《跑进家来的松鼠》，了解文章内容，把握教学目标。
（2）收集相关松鼠的图片、视频等资料。
（3）准备生字词卡片，便于学生学习和巩固。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解松鼠的基本特点。
（2）观察身边的动物，了解它们的生活习性。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外形特点。
（2）邀请学生分享自己观察到的身边动物的生活习性。
2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，了解松鼠的生活习性。
（2）学生通过课文，学会生字词，并进行组内互相检测。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：松鼠为什么会跑进家里来？（2）全班交流：松鼠与人类生活的关系如何？4. 实践活动（1）学生分组进行角色扮演，模拟松鼠与人类生活的场景。
（2）学生展示实践活动成果，分享彼此的收获和感悟。
《跑进家来的松鼠》教案与教学反思
《跑进家来的松鼠》教案与教学反思一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，感受作者对松鼠的喜爱之情。
1.3学习作者观察和描绘动物的方法。
2.过程与方法2.1通过图片、视频等辅段，激发学生对课文内容的兴趣。
2.2通过小组讨论、分享等方式，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对大自然的热爱，对动物的关爱。
3.2培养学生积极向上的生活态度，学会与自然和谐共处。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学习作者观察和描绘动物的方法。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2感受作者对松鼠的喜爱之情。
三、教学过程1.导入1.1教师播放一段关于松鼠的短视频，引导学生关注松鼠的特点。
1.2学生分享自己观察到的松鼠的特点。
2.课文朗读与理解2.1学生自读课文，注意语气、节奏的把握。
2.2教师指导学生分段朗读，关注课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.3学生分享自己对课文内容的理解。
3.课堂讨论3.1教师提出问题，引导学生思考课文中的重点句子。
3.2学生分组讨论，分享自己的观点。
4.写作训练4.1教师提出一个关于松鼠的写作题目，如：“请用一段话描绘你心中的松鼠。
”4.2学生进行写作练习，教师巡回指导。
5.课堂小结5.2学生分享自己的学习心得。
四、教学反思1.教学效果本节课通过多种教学手段，激发了学生对课文内容的兴趣，帮助学生理解课文内容，掌握了一定的写作方法。
学生在课堂上的表现积极，参与度较高。
2.教学不足2.1课堂讨论环节，部分学生表达能力较弱，需要加强培养。
2.2写作训练环节，部分学生写作水平有待提高，需要加强指导。
3.改进措施3.1在课堂讨论环节，教师可以多提问，引导学生主动思考，提高表达能力。
3.2在写作训练环节，教师可以多给予个别辅导，针对学生的不足进行指导。
4.教学感悟重难点补充：一、教学过程补充1.导入1.1教师播放松鼠视频，引导学生观察：“同学们，你们看到了什么动物？它在做什么？谁能描述一下松鼠的动作和神态？”1.2学生甲：“我看到了一只松鼠，它在树上跳来跳去，毛茸茸的尾巴像一把伞。
六年级上册语文教案《跑进家来的松鼠》【,教学资料】
六年级上册语文教案《跑进家来的松鼠》-【通用，经典教学资料】一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
（3）了解松鼠的外形特点和生活习性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容进行观察和思考，培养学生的观察力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护动物的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）掌握课文中的生字词。
（3）了解松鼠的外形特点和生活习性。
2. 教学难点：（1）松鼠的外形特点和生活习性的具体描述。
（2）如何通过课文内容进行观察和思考。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物引入松鼠的主题。
（2）引导学生谈论对松鼠的了解和印象。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解课文大意。
（2）让学生勾画出课文中的生字词，并自主学习其含义。
3. 合作学习：（1）分组讨论松鼠的外形特点和生活习性。
（2）每组选代表进行分享，总结松鼠的特点。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、态度表现。
（2）评价学生在小组合作中的表现，如团结协作、分享交流等。
2. 课后作业评价：（1）检查学生课后作业的完成情况，巩固学习内容。
（2）通过课后访谈或测试，了解学生对松鼠知识点的掌握情况。
五、课后作业：1. 抄写课文中的生字词，并运用到自己的写作中。
2. 结合生活实际，观察其他动物的外形特点和生活习性，进行简单描述。
3. 思考如何保护动物，与自然和谐相处，写一篇短文。
六、教学策略：1. 情境教学：通过图片、视频等资料，为学生营造一个生动有趣的课堂情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
3. 探究式教学：鼓励学生提出问题，自主探究，培养学生的探究精神和解决问题的能力。
跑进家来的松鼠优秀教案(4篇)
跑进家来的松鼠优秀教案(4篇)《跑进家来的松鼠》教案篇一教学目标：1、知识目标认识3 个生字，会写3 个生字。
2、能力目标让学生了解一些小动物的生活习性。
3、情感目标培养学生热爱大自然热爱小动物。
教学重点：1、自主识字识词。
2、培养学生热爱大自然热爱小动物。
教学媒体：有关课文的课件教学时间：1 课时教学过程：一、猜谜揭题，激发兴趣同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。
”(谁来说一下)对啦，是松鼠。
(电脑出示图片)同学们反应真快。
今天我们就学习《跑进家来的松鼠》二、初读课文，整体把握1、提出自读要求，引导学生自读。
2、检查生字认读情况。
学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。
谁有信心来读一下。
(看来同学们真得学得非常认真)3、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？三、精读课文，感悟课文。
1、同学们学的非常棒，通过读课文你能说一说松鼠的习性有哪些吗？2、通过读课文，归纳一下松鼠是如何过冬的。
(分为贮存粮食和垫窝两部分)3、跑进家来的松鼠是如何与“我们”相处的。
4、通过松鼠在“我们”家生活的过程，你从中体会到了什么？四、讨论交流1、学习了这篇课文，你对松鼠都有哪些了解？2、你还知道松鼠的哪些生活习惯吗？3、你喜欢松鼠这种小动物吗？说一说你的理由。
五、拓展延伸1、把这种美丽可爱的小松鼠介绍给你的朋友。
2、把发生在你身边的动物和人和平相处的事写下来。
《跑进家来的松鼠》教学反思《跑进家来的松鼠》是人教版小学语文第十一册中的一篇略读课文。
文章写的`是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。
作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案一、教学目标：1. 通过阅读《跑进家来的松鼠》，让学生了解松鼠的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生思考动物与人类的关系，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 通过对松鼠的观察和讨论，提高学生的表达能力和合作能力。
二、教学内容：1. 课文《跑进家来的松鼠》的阅读与理解。
2. 松鼠生活习性和特点的介绍。
3. 动物与人类关系的探讨。
三、教学重点：1. 理解课文内容，掌握松鼠的生活习性和特点。
2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高学生的表达能力和合作能力。
四、教学难点：1. 松鼠生活习性和特点的深入理解。
2. 引导学生思考动物与人类关系的难度较大。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解松鼠的生活习性和特点，引导学生思考动物与人类的关系。
2. 讨论法：分组讨论，让学生表达自己的观点和感受。
3. 观察法：让学生观察松鼠的行为和特点。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中关爱动物，保护环境。
一、教学目标1. 了解松鼠的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生思考动物与人类的关系，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 通过对松鼠的观察和讨论，提高学生的表达能力和合作能力。
二、教学内容1. 课文《跑进家来的松鼠》的阅读与理解。
2. 松鼠生活习性和特点的介绍。
3. 动物与人类关系的探讨。
三、教学重点1. 理解课文内容，掌握松鼠的生活习性和特点。
2. 培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 提高学生的表达能力和合作能力。
四、教学难点1. 松鼠生活习性和特点的深入理解。
2. 引导学生思考动物与人类关系的难度较大。
五、教学方法1. 讲授法：讲解松鼠的生活习性和特点，引导学生思考动物与人类的关系。
2. 讨论法：分组讨论，让学生表达自己的观点和感受。
3. 观察法：让学生观察松鼠的行为和特点。
4. 实践法：鼓励学生在日常生活中关爱动物，保护环境。
跑进家来的小松鼠教案 跑进家来的松鼠教学设计一等奖十
跑进家来的小松鼠教案跑进家来的松鼠教学设计一等奖十一、教学目标1.通过阅读课文，理解故事内容，感受小松鼠的可爱和勇敢。
2.培养学生观察、想象和表达能力，激发对大自然的热爱。
3.学习课文中的生字词，提高学生的词汇量和阅读水平。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受小松鼠的形象。
2.教学难点：引导学生展开想象，描绘小松鼠的特点。
三、教学准备1.课文《跑进家来的小松鼠》2.课件、图片等教学资源3.学生作业本、文具等四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话：同学们，你们见过松鼠吗？知道松鼠的特点吗？（二）阅读课文1.学生自由阅读课文，了解故事情节。
2.教师提问：课文讲述了什么故事？小松鼠为什么跑进家里来？（三）学习课文1.学习第一段，理解小松鼠的特点。
2.学习第二段，感受小松鼠的勇敢。
3.学习第三段，体会小松鼠与人类的友谊。
（四）课堂讨论1.教师提问：你们觉得小松鼠可爱吗？为什么？（五）作业布置1.用课文中的生字词造句。
2.描绘一下你心中的小松鼠。
第二课时（一）复习导入1.复习课文内容，回忆小松鼠的特点。
2.学生分享自己的作业成果。
（二）学习课文1.学习第四段，了解小松鼠与人类的互动。
2.学习第五段，感受小松鼠的聪明。
（三）课堂讨论1.教师提问：你们认为小松鼠聪明吗？为什么？（四）拓展活动1.学生分组，每组用图片、文字等方式介绍一种小动物。
2.各组展示，其他学生评价。
2.学生分享自己的收获。
（六）作业布置1.以《跑进家来的小松鼠》为题，写一篇作文。
2.收集关于小松鼠的资料，下节课分享。
五、教学反思1.加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异。
2.提高课堂互动，让学生更多参与进来。
六、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。
2.学生对生字词的掌握情况。
3.学生在课堂讨论中的表现。
4.学生作业的完成情况。
重难点补充：第二课时（二）学习课文1.学习第四段，了解小松鼠与人类的互动。
教师提问：“同学们，你们觉得小松鼠为什么会对人类产生好奇心呢？”学生回答，教师引导：“是的，小松鼠看到人类的活动，就像我们好奇新事物一样，它们也想了解我们。
跑进家来的松鼠公开课教案
《22*跑进家来的松鼠》教学设计教师：陈露教学目标：1.读读记记“储存，干脆，失踪，千方百计，哭笑不得”等词语。
2.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
（重点）3.产生爱动物，爱自然的美好情感。
4.有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点：产生爱动物，爱自然的美好情感。
教学课时：1课时教学过程：一、猜谜揭题，激发兴趣今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。
”打一动物。
对啦，是松鼠。
如果这只松鼠来到你家，你会怎么做？。
今天我们就学习第22课，齐读课题《跑进家来的松鼠》。
（出示课题）二、初读课文，整体把握1.从课题中你知道了什么？（有一只松鼠跑进了我家。
）2.你们还想知道什么？教师归纳板出学生想知道的问题：①松鼠为什么会跑进我家？②松鼠跑进我家后，做了哪些事？③我们一家人怎样对待松鼠？3.下面请同学们请打开书本118页，带着以上问题，分组朗读课文。
注意读准字音，读通句子。
【板书课题】4.检查生字词认读情况。
5.解决了字词，我们再来解决一下刚才的几个问题。
松鼠为什么跑进我家啊？指名回答问题一（我们家的房子紧挨着森林）6.那么松鼠又在我们家做了那些事？请大家快速浏览课文，四人小组可以讨论概括一下。
（7-11贮存冬粮，12-15晾晒蘑菇，16-20自己垫窝）你觉得这只小松鼠怎么样？谈谈自己的感受。
【板书事件】三、感情朗读，深化感受(一)过渡:做了这么多坏事,我们一家人肯定很讨厌这只松鼠吧。
（松鼠很可爱，我们全家很喜欢松鼠）（二）请细细默读课文，思考：你是从哪些地方体会到松鼠的可爱和我们全家对松鼠的喜爱之情的？画出有关语句，并圈圈、点点，在旁边写写你的体会和感受。
(随机，引导学生对课文进行美读)课文重点语句理解：1.整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
（这句话介绍的是松鼠的习性，它喜欢“整天满屋乱跑”、“跳来跳去”，但从“惊人”、“从来没有”可以看出作者对小松鼠的那些行为并没有丝毫的埋怨，读到的只有称赞。
《跑进家来的松鼠》教学设计优秀7篇
《跑进家来的松鼠》教学设计优秀7篇《跑进家来的松鼠》教案篇一教学目标：１、有感情地朗读课文。
理解课文内容，抓住关键句子、词语体会作者对松鼠的喜爱之情。
2、通过研读课文激发学生爱动物，爱自然的情感。
3、比较表达方法，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
教学过程：一、导入揭题：读题二、整体感知：这是一只怎样的松鼠？三、重点切入：这只松鼠跑到家里，做了哪些事？试着用小标题概括，请写在相应的事情旁边。
四、研究表达方法1、松鼠在家里做了许多的调皮事，我们一家人是否责怪它、甚至讨厌它了？2、课文中没有直接出现“喜爱”两个字，作者是怎么写出这种喜爱之情的？划出有关句子，品读。
3、交流家人对松鼠做的调皮事的态度。
随机在语境中进行仿写和想象说话。
仿写：（谁）（怎么样地）说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
”4、发现：课文通过松鼠在“我”家发生的几件有趣的事情反映松鼠的可爱，表达作者家人对松鼠的喜爱之情。
这种喜爱之情是隐藏在字里行间的。
五、拓展阅读板书：22*跑进家来的松鼠“偷”藏方糖晾晒蘑菇喜爱之情垫窝过冬《跑进家来的松鼠》教学反思这节课我是这样设计的：１、导言：上学期我们学了《松鼠》一课，请同学们回忆一下，松鼠给你留下怎样的印象，今天我们来学习《跑进我们家的松鼠》这篇课文，看一看这篇课文描写的松鼠给你留下怎样的印象？２、快速地浏览课文，思考课文主要写了一件什么事？３、再读课文，说说松鼠在“我”家做了哪些事？４、再次用自己喜欢的方式读课文，可结合学生的自读，让学生说说最喜欢其中的哪件事？并结合相关的语句说说自己的体会。
５、再读感悟作者的表达方法，重点与上一篇区别开。
同时研究文中的侧面描写，即爸爸说的话和作者的议论。
６、最后想像松鼠跑到你家里你会怎么做？把你想到的写下来。
从六点设计分解来看：第一点的设计让学生学会理性学习，运用已有的学习知识，学习和感悟新篇章。
第二和第三点的设计是在整体感知课文的同时，培养学生的概括能力。
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案
探究动物与人类关系——《跑进家来的松鼠》教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对动物与人类关系的兴趣。
2. 引导学生思考动物在人类生活中的作用。
教学内容：1. 向学生介绍《跑进家来的松鼠》这篇文章。
2. 通过问题引导学生思考动物与人类的关系。
教学步骤：1. 向学生提问：“你们在生活中有没有遇到过动物跑进家里来的情况？”2. 让学生分享他们的经历。
3. 引导学生思考这些动物为什么会跑进家里来，以及它们对人类生活的影响。
第二章：了解松鼠的特点教学目标：1. 让学生了解松鼠的特点。
2. 培养学生对动物的观察能力。
教学内容：1. 向学生介绍松鼠的外貌特征和生活习性。
2. 让学生观察松鼠的行为和习性。
教学步骤：1. 向学生介绍松鼠的外貌特征，如：毛色、体型、尾巴等。
2. 让学生观察松鼠的行为，如：吃东西、玩耍、爬树等。
3. 引导学生思考松鼠的特点对其生活的影响。
第三章：分析松鼠与人类的关系教学目标：1. 让学生分析松鼠与人类的关系。
2. 培养学生对动物与人类关系的思考能力。
教学内容：1. 向学生提问：“松鼠为什么会跑进家里来？”2. 让学生分析松鼠与人类的关系。
教学步骤：1. 向学生提问：“松鼠为什么会跑进家里来？”2. 让学生分析松鼠与人类的关系，如：寻找食物、寻找庇护所等。
3. 引导学生思考人类如何与松鼠和谐相处。
第四章：探讨保护松鼠的方法教学目标：1. 让学生了解保护松鼠的重要性。
2. 培养学生对动物保护的意识。
教学内容：1. 向学生介绍保护松鼠的方法。
2. 让学生思考如何保护松鼠。
教学步骤：1. 向学生介绍保护松鼠的方法，如：提供食物、建立庇护所等。
2. 让学生思考如何保护松鼠，如：不捕捉松鼠、不破坏松鼠的栖息地等。
3. 引导学生思考保护松鼠对人类生活的意义。
第五章：总结与反思教学目标：1. 让学生总结本节课所学的内容。
2. 培养学生对动物与人类关系的反思能力。
教学内容：1. 让学生总结本节课所学的内容。
跑进家来的松鼠教案
跑进家来的松鼠教案教案标题：跑进家来的松鼠教学目标：1.了解松鼠的特点和生活习性；2.培养学生对大自然的观察能力；3.培养学生爱护动物，保护环境的意识。
教学资源：1.图片或视频展示松鼠的特点和生活环境；2.PPT或黑板白板；3.教学辅助工具，如拼图、模型等；4.绘本或故事书《跑进家来的松鼠》。
教学内容与步骤：引入（10分钟）1.播放一段松鼠的视频或展示松鼠的图片，引起学生的注意；2.引导学生观察松鼠的外貌特征，如：松鼠的大小、毛色、尾巴等；3.在黑板上列出学生观察到的特征，同时引导学生编写一个关于松鼠的描述。
探究（20分钟）2.学生小组合作讨论问题并给出答案；3.引导学生对松鼠的生活习性进行猜测和分析，培养学生自主学习的能力；4.精心选择与松鼠有关的绘本或故事书《跑进家来的松鼠》，并向学生朗读故事，引导学生思考松鼠的生活环境和习性。
实践（30分钟）1.将教室区域划分为不同的场景，如树林、草地、房子等；2.学生分成小组，每个小组扮演松鼠、树、草地和房子，通过角色扮演的方式模拟松鼠在不同场景下的活动；3.学生观察和感受不同场景下的变化，讨论松鼠在不同场景下可能遇到的问题和应对方法；4.学生根据课堂讨论和实践活动的结果，绘制一幅描绘松鼠生活场景的大型画面。
总结（10分钟）1.学生展示自己绘制的大型画面，分享观察和感受；2.教师引导学生总结松鼠的生活习性和适应环境的方式；3.教师提问学生：我们应该如何保护松鼠和它们的生活环境？拓展活动（挑选一至两项）1.学生小组观察本地区的松鼠种类和数量，并制作海报或展板展示；2.学生自由阅读与松鼠有关的科普书籍，撰写读后感；3.指导学生动手制作松鼠饲料器，放置在校园或家中，观察松鼠的进食情况。
教学反思：通过本堂课的教学，学生能够了解到松鼠的特点和生活习性，并培养了学生对大自然的观察和体验能力。
通过角色扮演和实践活动，学生能够更加深入地理解和体验松鼠的生活环境。
在拓展活动中，学生能够进一步拓宽知识，并通过实践活动来提高实际操作能力。
《跑进家来的松鼠》教学设计
《跑进家来的松鼠》教学设计教学设计：《跑进家来的松鼠》一、教学目标1.了解松鼠的基本特征和生活习性；2.观察与描述松鼠，并运用所学知识进行表达；3.培养学生的动手实践能力和分析问题能力。
二、教学内容三、教学过程设计1.情境导入教师用图片或视频展示松鼠的形象，引发学生兴趣和好奇心，让学生猜测接下来要学习的内容是什么。
2.导入新知通过展示图片、视频和讲解，介绍松鼠的基本特征和生活习性，激发学生对松鼠的兴趣。
3.听故事教师朗读故事《跑进家来的松鼠》，鼓励学生主动参与，理解故事情节和主题。
4.进行讨论教师引导学生围绕以下问题展开讨论：（1）故事中的松鼠有哪些特点？（2）为什么松鼠会跑进家里？（3）你们有没有遇到过类似的事情？5.实践活动（1）观察松鼠组织学生到校园或公园观察松鼠，让学生亲身感受松鼠的行为和生活习性，边观察边记录。
（2）绘制松鼠学生回到教室后，根据观察的结果，让学生用铅笔或蜡笔绘制松鼠的形象。
鼓励学生发挥创造力，绘制出具有个性的松鼠形象。
（3）松鼠日记学生根据观察结果，用工具绘制松鼠日记，记录松鼠的行为和生活习性，包括松鼠的外貌特征、体型、习性、栖息地等。
可以配上自己绘制的松鼠形象图。
6.表达分享让学生互相分享自己的松鼠日记和绘制的松鼠形象图，鼓励学生用自己的语言表达观察和记录的结果。
7.归纳总结学生根据观察和探究的结果，归纳总结松鼠的基本特征和生活习性，教师进行点评和加以纠正。
四、示范评价学生按照学习过程记录的松鼠日记和绘制的松鼠形象图进行自我评价，并将评价结果呈现给教师。
五、拓展延伸1.配置数码相机或手机摄像机，让学生自由观察和记录松鼠的动态，制作摄影展或小视频。
2.结合其他科目，如生物学、美术等，开展相关知识和技能的综合性活动。
六、板书设计松鼠的基本特征生活习性七、教学反思通过本次教学，我发现学生对松鼠的兴趣和好奇心被引发，积极参与了观察、绘制和记录的活动。
教学过程中，学生的动手实践能力得到了锻炼，同时也培养了他们的观察力和表达能力。
2024年《跑进家来的松鼠》教案设计跑进家来的松鼠答案大全十
《跑进家来的松鼠》教案设计跑进家来的松鼠答案大全十一、教学目标1.知识与技能：通过阅读课文，了解松鼠的特点及跑进家里的原因。
2.过程与方法：培养学生通过观察、分析、讨论的方式，深入理解课文内容。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的美好情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者对松鼠的喜爱之情。
2.教学难点：分析课文中的描写手法，体会作者运用比喻、拟人等修辞方法的巧妙。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们见过松鼠吗？它是什么样子的？你们对松鼠有什么了解？二、阅读课文1.学生自读课文，注意理解生字词。
2.教师检查学生对生字词的掌握情况。
3.学生再次阅读课文，整体感知课文内容。
三、分析课文1.教师提问：课文中的松鼠为什么会跑进家里来？3.教师提问：作者是如何描绘松鼠的？四、课堂小结2.学生分享学习心得。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《跑进家来的松鼠》，你们对松鼠有什么了解？二、深入分析课文1.教师提问：课文中的松鼠有哪些可爱之处？3.教师提问：课文中的松鼠为什么会离开家？三、课堂讨论1.教师提出讨论话题：你们觉得作者为什么要把松鼠写得这么可爱？2.学生分组讨论，教师巡回指导。
四、课堂小结2.学生分享学习心得。
第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们讨论了松鼠的可爱之处，你们还想知道关于松鼠的哪些信息？二、拓展延伸1.教师介绍松鼠的生活习性、特点等。
2.学生听讲，了解松鼠的相关知识。
3.教师提问：你们觉得我们应该如何保护松鼠？2.学生分享学习心得。
四、作业布置1.根据课文内容，写一篇关于松鼠的短文。
2.观察身边的动物，了解它们的特点，下周分享观察成果。
五、课后反思1.教师反思本节课的教学效果。
2.学生反思自己的学习情况。
通过本节课的学习，学生不仅了解了松鼠的特点，还学会了关爱动物、保护大自然。
希望同学们能够在生活中践行这一理念，为构建美好家园贡献自己的力量。
2020人教版六年级语文(上)22《跑进家来的松鼠》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版六年级语文（上）22《跑进家来的松鼠》教学设计与说课稿（共5篇）《跑进家来的松鼠》教学设计 1设计理念：本篇略读课文内容生动有趣，语言简约，蕴涵的情感丰富细腻，生动描绘出松鼠的习性以及它和人类和谐相处的美好画面。
本篇教案在设计上比较宽松，我以两组词语，一组是描写松鼠动作的词语，一组是描写家人表现的词语，为切入口，找出相关的句子进行品读，感悟松鼠的习性以及家人对松鼠的喜爱之情，重点培养学生自我阅读的能力，学习课文中用具体事例来表达作者的思想感情的写作方法并进行迁移练习。
课堂上，立足与学生，“抓关键，悟感情”这种简约却不简单的略读教学让学生“得法于课内，得益于课外”。
教学目标：1. 读读记记“大吃一惊、哈哈大笑、哭笑不得、空落落”等词语。
2. 理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物的情感。
3. 学会“通过抓具体事例和关键词句来感悟作者思想感情”的写作方法，并能迁移运用。
教学重点：理解课文内容，体会小松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点：引导学生感悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。
教学准备：ppt课件教学时间：一课时教学流程：一、图片出示，谈谈松鼠1.教师出示一张松鼠的图片，问：“同学们，我们五年级时学过一篇介绍松鼠在文章，课文中介绍在松鼠你还有印象吗？谁来说说你对松鼠的了解？。
（附资料：松鼠四肢强健，趾有锐爪，爪端呈钩状，体重通常在350克左右。
松鼠体态修长而轻盈，体长大约为18-26厘米，尾长而粗大，四肢及前后足均较长，但前肢比后肢短。
松鼠经常使用像长钩的爪和尾巴倒吊在树枝上，在黎明和傍晚，会离开树上，到地面上捕食。
毛色还受季节的影响，冬毛灰或灰褐色，夏毛黑或黑褐色。
松鼠睡觉时，会把尾巴当做棉被盖在身上。
松鼠生儿育女能力很强，每年的一二月间，雌雄松鼠开始谈情说爱，大约延续两周，雌鼠妊娠35－40天产崽，一般每年产两胎，偶有3胎。
）2.如果这样一只活泼可爱的小松鼠跑到你家来了,你会怎样做?设计意图：在看松鼠图片后，同时，让学生汇报有关松鼠特性的资料，增加学生对松鼠的认识，为课文的学习作好铺垫。
2024年北师大版秋季六年级上册语文《跑进家来的松鼠》教学设计
-鼓励家长在家中与孩子一起观察动物，增进亲子关系，同时加强对课文内容的理解。
2.家长参与：
-邀请家长分享自己与动物的故事，为学生提供更多的观察角度和经验分享。
-家长协助孩子完成课外观察作业，提供必要的支持和指导。
十二、教学预期效果
1.学生能够理解和欣赏课文《跑进家来的松鼠》，掌握生字词和关键句型。
3.主人对松鼠的关爱与担忧
4.松鼠离开家后主人的感受
松鼠特点：
-活泼可爱
-聪明警觉
-懂得亲近人类
```
七、教学反思
1.教学效果评估：
-观察学生在课堂上的参与度，了解他们对课文内容的兴趣和掌握程度。
-收集学生的作业反馈，评估他们对生字词和课文内容的理解和记忆。
2.教学策略调整：
-根据学生的反馈，调整教学节奏，对于难点内容进行更深入的讲解和练习。
二、教学目标
1.知识与技能：
a.理解课文内容，把握文章脉络。
b.学习生字词，积累好词好句。
c.提高阅读理解能力。
2.过程与方法：
a.通过自主、合作、探究的方式学习课文。
b.学会抓住关键词句，概括段落大意。
c.培养学生的观察、思考和表达能力。
3.情感态度与价值观：
a.感受作者对松鼠的喜爱之情。
b.培养学生关爱小动物、保护环境的意识。
1.结合课文内容，开展跨学科学习活动，如科学与松鼠的生态习性、艺术与松鼠的形象创作等。
2.利用校园图书馆资源，引导学生阅读更多关于动物和自然的书籍，拓宽知识视野。
3.鼓励学生参与学校或社区的环境保护活动，将课堂学习延伸到实际行动中。
十六、教学总结
(人教新课标)六年级语文上册《跑进家来的松鼠》优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词的正确书写和用法。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.课堂初始，我会在黑板上写下“跑进家来的松鼠”这几个大字，引发学生的的好奇心，让他们猜测课文内容。
2.我会向学生讲述一个关于松鼠的有趣故事，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
3.结合课文内容，我会提出问题：“你们家有没有曾经跑进来的小动物呢？”让学生分享自己的经历，激发他们对课文内容的好奇心。
2.学生能够理解松鼠的外貌、动作和习性等特点，通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。
3.学生能够运用课文中的句式和表达方式，描绘自己喜欢的动物，提高自己的写作能力。
（二）过程与方法
1.学生通过自主学习、合作交流的方式，深入解读课文内容，理解松鼠的特点，提高自己的独立思考和合作能力。
2.学生通过模仿松鼠的动作，增强对课文内容的理解，提高自己的动手能力和创造力。
2.情境模拟：在讲解课文中的松鼠动作时，我邀请学生上台模仿松鼠的动作，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
3.图片展示：利用多媒体展示松鼠的图片，让学生直观地了解松鼠的外貌特点，增强他们的形象思维能力。
（二）问题导向
1.设计问题：针对课文内容，我设计一系列问题，引导学生深入思考，激发他们的求知欲。
2.问题讨论：鼓励学生主动提出问题，并与同学进行讨论，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
3.小组评价：学生之间相互评价，互相学习，提高他们的自我认知和评价能力。
探索小生命的价值——《跑进家来的松鼠》教案
一、教学目标：1. 通过阅读《跑进家来的松鼠》这篇文章，让学生了解松鼠的生活习性和特点。
2. 培养学生对小生命的关爱和尊重，教育学生学会与动物和谐相处。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
二、教学内容：1. 文章主题：《跑进家来的松鼠》讲述了一只松鼠意外跑到人类家庭中，与家庭成员相处的过程，以及回归自然的故事。
2. 教学重点：松鼠的生活习性和特点，文章的情感表达。
3. 教学难点：如何引导学生体会作者对松鼠的喜爱之情，培养学生的同理心。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生直观地了解松鼠的生活环境和生活习性。
2. 情感教学法：引导学生感受作者对松鼠的关爱，培养学生对小生命的尊重和关爱。
3. 讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对松鼠的看法和体验。
四、教学步骤：1. 导入新课：展示松鼠的图片，引导学生关注松鼠的外貌特征和生活环境。
2. 阅读理解：学生自读文章，回答关于松鼠生活习性和特点的问题。
3. 情感体验：讨论文章中作者对松鼠的关爱之情，引导学生体会关爱小生命的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论自己与动物的相处经历，分享对松鼠的看法。
5. 总结提升：教师总结文章主题，强调关爱小生命、与动物和谐相处的意义。
五、课后作业：1. 写一篇关于松鼠的短文，描述松鼠的生活习性和特点。
2. 画一幅松鼠的画作，展示松鼠的外貌特征和生活环境。
3. 思考如何与自己身边的动物和谐相处，制定一份关爱动物的计划。
六、教学评价：1. 评价学生对松鼠生活习性和特点的理解程度，通过阅读理解题目进行检测。
2. 评价学生对文章情感态度的把握，通过小组讨论和课后作业进行评估。
3. 评价学生对关爱小生命的认识，通过课堂表现和课后作业进行综合评价。
七、教学资源：1. 松鼠图片、视频资料，用于展示松鼠的生活环境和生活习性。
2. 《跑进家来的松鼠》全文文本，用于学生阅读和理解。
3. 学生作业本，用于记录学生的写作和绘画成果。
《跑进家来的松鼠》公开课教学设计优秀2篇
《跑进家来的松鼠》公开课教学设计优秀2篇《跑进家来的松鼠》优秀教学设计篇一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读读记记“储藏、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得〞等词语。
3、理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情。
教学重、难点：感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情。
领悟作者通过具体事例来表达喜爱之物的方法。
教学课时：一课时教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。
教学过程：一、从题入手，了解大意1、板书课题，齐读课题。
2、提问：读了课题，你知道了什么？〔预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……〕二、根据提示，拟订提纲1、读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？松鼠在“我〞家做了哪些事？你从中体会到了什么？2、指导学生拟订自学提纲。
〔原那么：尽量考虑听说读写多方面的训练。
〕三、指导阅读，体会情感1、快速浏览课文，根据提纲自学课文。
2、分组交流学习情况。
3、集体交流：松鼠在“我〞家做了哪些事？你从中体会到了什么？学生可按课文表达的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。
〔预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……〕根据学生答复相机指导朗读。
四、朗读深化，学习表达方法1、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的局部，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
2、交流作者表达方法。
知识链接：松鼠简介：松鼠的种类很多，全世界约有240种，我国有26种。
其中生活在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。
它的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。
人们上山时，常常可以看到松鼠在松树上窜来窜去，一条又长又蓬松的大尾巴，常常向背脊上反转。
跑进家来的松鼠教学设计(精选10篇)
跑进家来的松鼠教学设计（精选10篇）《跑进家来的松鼠》教学设计篇一教学目标1.理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家喜欢松鼠的情感。
教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
教学过程：一、谈话揭题：1.同学们，提起松鼠我想大家一定不陌生，你能说说它在你的脑海中是怎样的吗？如果有一天，就是这样一个可爱的小精灵突然跑到我们家来，那会是一番怎样的情景呢？板书课题，齐读课题。
2.读了课题，你有什么话想说？二、初读课文，整体感知：1.下面我们就来看看课文里有没有如我们所说的那样。
下面就请大家用较快的速度读读课文，看看这跑进家来的小松鼠到底在我家干了哪些事？读后和同桌交流。
2.读后先同桌再全班交流：师板书：储备冬粮晾晒蘑菇垫窝过冬三、认识松鼠的可爱，感悟喜爱之情1.三件事读来的确让人忍俊不禁，请大家选择自己最感兴趣的事快速读一读，想想你从中体会到了什么？2.读后全班交流：.它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。
（生谈体会：从“惊人、从没碰掉”体会一只灵活的松鼠。
）（面对松鼠的调皮捣蛋，我们一家没有埋怨，只有称赞。
）师生合作读：即使它整天……即使它在橱柜和架子上……可它从来……好一只灵活的松鼠！.有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。
什么叫“蹭”？谁用动作表示一下。
你经常蹭的都是哪些人？小松鼠用小嘴蹭我，是因为什么？（松鼠与我的亲密；松鼠对我的信任；松鼠对我的喜爱；我对松鼠的喜爱；松鼠把我当亲人……）是啊，我们同学也只有跟爸爸妈妈爷爷奶奶撒娇，可从来没敢在老师面前撒娇，看来呀他们的关系比你们和老师还亲呢！一个“蹭”、一个“咬”让我们看到了小松鼠把我当作他最亲近的人，而我对小松鼠又是多么了解，我知道它蹭我咬我就是向我讨糖吃，松鼠和我无法用语言进行交流，就用自己的一举一动进行情感的交流，传递着彼此的信任、友好和喜爱。
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跑进家来的松鼠优秀教案
跑进家来的松鼠优秀教案
教学目标
1.理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
2.学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。
教学难点：
学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体的。
教学准备：课前阅读描写人与动物之间的关系的资料，有条件的可观察家中的小动物。
课时安排：1课时
教学流程：
一、从题入手，了解大意
1．板书课题，齐读课题。
2．提问：读了课题，你知道了什么（
预设：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活泼可爱……）3．预习后你一定有了更多收获，现在分组交流，组长记录要点，各组选一名同学汇报预习情况。
要求：不重复前面同学的发言，可以提出疑问。
（汇报过程中，扫除字词障碍，了解课文内容，理清脉络。
）
二、根据提示，拟订提纲
1．读自读提示，想想这节课的学习任务是什么？
松鼠在“我”家做了哪些事你从中体会到了什么
2．指导学生拟订自学提纲。
（原则：尽量考虑听说读写多方面的训练。
）
三、指导阅读，体会情感
1．快速浏览课文，根据提纲自学课文。
2．分组交流学习情况。
3．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事你从中体会到了什么
学生可按课文叙述的顺序汇报，也可先汇报自己最感兴趣的内容；可先交流事件再谈感受，也可夹叙夹议。
（预设：松鼠千方百计储存冬粮，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；松鼠把我们采来的鲜蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我们的'手套头巾垫窝……从中体会到松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱……）根据学生回答相机指导朗读。
四、朗读深化，学习表达方法
1．快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的部分，有感情朗读，想象作者怎样把这种感情写得真实具体的。
2．交流作者表达方法。
（要点：通过松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可爱，表达作者对松鼠的喜爱之情，这种喜爱之情是隐藏其中的；文中爸爸的话和作者的议论从侧面反映了作者一家对松鼠的喜爱。
）
3．根据课前收集的资料及自己观察的情况，进行口语交际训练：
XX与XX的故事（可以是我与小动物也可以是别人与动物之间发生的真情故事）。