口语交际 秋天的快乐

口语交际秋天的快乐（课型：口语交际课）教材分析：

人教版小学语文第五册第三单元的课文都是和秋天有关的内容。第三单元的口语交际课，就是在这组课文内容的基础上，以《秋天的快乐》为题，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小朋友一起做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。讲之前要选那些自己觉得快乐，印象最深的事，讲的时候，要把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。

教学目标

1．能有条理地说说自己在金秋时节做的觉得最快乐、印象最深的、最感兴趣的事，并能将自己的快乐心情表达清楚，努力使听的人受到感染。

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3．在讲述中培养表达、倾听和与别人沟通的能力。

教学重点

将自己的快乐心情表达清楚，培养表达、倾听和与别人沟通的能力。

教学难点

讲的时候，能把自己的快乐表达清楚，能使听的人受到感染。

教学方法：讲授法；谈话法；讨论法；

教具准备

多媒体课件

教学过程：

一、凭借插图，引出课题

师：同学们，前段时间，我们跟随着第三单元的课文中优美的语言文字聆听了美妙的秋天的声音，感受到了秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中孩子们放飞风筝的乐趣。那在这美丽的秋天里，孩子们还在干什么呢？

师：同学们，那你们觉得秋天是个怎样的季节呢？（生说）

师：同学们说得真好！秋天是个五彩缤纷的季节。它给人们带来美的享受，带来丰收的喜悦。今天的口语交际课，让我们一起来讲述金秋时节给我们带来的快乐，与大家分享，好吗？（板书课题：口语交际秋天

的快乐）

二、创设情境，拓宽交际话题

师：同学们，老师为你们带来了秋天里最新的快乐剪影，想看吗？（课件出示：快乐田野、快乐果园、快乐公园、快乐广场的剪影）师：刚才的这段快乐剪影，是否让你想起了自己的快乐时光呢？你觉得秋天里最快乐的事就是什么，因为什么呢？（课件出示：我觉得秋天里最快乐的事就是＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿。）

师：是呀！秋天里，让我们感到快乐的事情实在是太多了。（课件出示：秋天的快乐在＿＿＿，秋天的快乐在＿＿＿，秋天的快乐在＿＿＿……）（生自由说）是的，秋天的快乐真是无处不在呀！

（设计意图：为了拓宽学生交际的话题，通过播放秋天里的快乐剪影，引导学生用“我觉得秋天里最快乐的事就是＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿。”和“秋天的快乐在＿＿＿，秋天的快乐在＿＿＿，秋天的快乐在＿＿＿……”这两个句式让学生回忆秋天给自己带来的快乐。）师：听同学们时老师有个小要求：请同学们一边听一边想：这位学习小伙伴秋天里最快乐的事情是什么？你是从哪里感受到她的快乐呢？

师：同学们，听完后，你知道这位学习小伙伴秋天里最快乐的事情是什么吗？（摘果子）是啊，看到丰收的景色怎么不让人感到快乐呢？

师：那你是从哪里感受到她摘果子的快乐呢？（生说）

师：对呀，同学们，刚才那位同学说她在果园里摘果子感受到秋天丰收的喜悦，而我们听的同学，从她的语言中也感受到了她的快乐。

师：好，接下来，请同学们再来听听另一位同学来说秋天里最快乐的事情。这一回我们不但要听清楚他秋天里最快乐的事情是什么，你是从哪里感受到他的快乐呢？而且要仔细观察他的表情、眼神、动作。（指名说）师：同学们，你们听清楚了这位同学秋天里最快乐的事情是什么吗？你是从哪里感受到他的快乐呢？（生自由说）

师：同学们，刚才你们听得很认真！做个优秀的听众就应该是这样，听仔细，受感染。（板书：听仔细，受感染）而作为讲述者，只有声情并茂地把让人感到快乐的地方说清楚才能引起听众的兴趣。（随机板书：说清楚，有感情）

三．回忆生活，传递快乐。

师：同学们，现在你们能不能像刚才的同学一样说说美好的秋天里最

快乐的事情呢？

师：别着急，交流前，请同学们回忆一下，交流时说的要求是什么？对听者有什么要求呢？（生说）

师：注意了，我们既是交流者又是倾听者。我们今天的主题是快乐，围绕着快乐，老师还想向你们提出几个要求。（生读要求）

（课件出示：交流快乐：1.说清楚：你觉得秋天里最快乐的事情是什么？请说清楚。2.用心说：你打算怎样来表现你的快乐呢？倾听快乐：1.听清楚：同学在秋天里最快乐的事情是什么？2.用心听：你从哪里感受到他（她）的快乐？）

师：好，接下来请同学们选择一件秋天里最快乐的事在学习小组里交流交流吧！

（课件出示：“快乐天使”选拔大赛）

师：同学们，“快乐天使”选拔大赛正式开始，我们都是小评委。来，谁愿意第一个来说秋天里最快乐的事情？

（生发言，师引导学生从语言到表情进行评价）

师：好了，各位小评委们，你们觉得刚才几位同学能评为“快乐天使”吗？（生齐说）老师的看法和你们一样。通过他们生动的讲述，不但让我们感受到了秋天是个美丽的季节，是一个收获的季节，而且让我们感受到了秋天给他们带来的快乐。好的，请刚才几位同学上台领奖。（师奖励获得“快乐天使”的同学）。来，掌声祝贺这群“快乐天使”！

师：这节课，老师看到了你们的伶牙俐齿，感受到了你们发自内心的快乐，更重要的是，你们学会了如何交流，如何倾听，你们都是老师心目中的“快乐天使”。

（设计意图：利用小组合作的形式让学生按照交流、倾听的要求充分地互动交流，表述自己的快乐，互动中学会将事情讲述清楚，学会认真倾听；接着，通过评选“快乐天使”使全班学生的交流推向了高潮，使学生互动交流，乐意与别人分享自己的快乐，并感受到别人的快乐。）

四、总结、布置作业

师：同学们，生活中的快乐实在是太多了，只要我们有一颗热爱生活的心，相信无论何时何地，都能让我们找到快乐。回家后，围绕我们今天的主题，（课件出示图画）就像这位小朋友一样，画一张秋天的图画，并向家人介绍自己的图画，好吗?