高中思政课教学要注重文化自信的培育

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高中思政课教学要注重文化自信的培育

作者：胡婷

来源：《陕西教育·教学》2019年第06期

一、创境激趣，引入新知

根据新课程标准的理念要求，恰当的教学情境必定是取自于现实生活，是学生所关心或关注的现实问题。那么，地域文化无疑给我们提供了创设情境的最佳资源。

如在讲授体味文化这一内容时，我用“最美周至”视频导入，学生在浑厚深沉又充满磁性的解说中观看着气势磅礴、独具韵味的周至自然美景、建筑文化、人文景观……在轻松愉快的情境中，同学们感受到了家乡这片土地的神奇，脸上洋溢着满满的笑容，文化的自信心、自豪感油然而生。紧接着，我让他们谈谈自己了解的相关知识，瞬间引发了学生的思考与议论，由此进一步深入到什么是文化。在这里，地域文化的运用让人倍感亲切，使学生因贴近生活形成关注而要学;同时因触及学生的情绪领域，唤起心灵的共鸣，使学生因情感的驱动而要学……激发了学生求知的欲望和学习的兴趣，为本节课教学的顺利展开做了良好的铺垫。

二、精选案例，破解疑难

课程标准要求我们要遵循教育教学规律和学生身心发展规律，贴近学生的思想、学习、生活实际，充分反映学生的成长需要，促进每个学生健康发展。又如，在讲授“价格变动的影响”时，我利用周至猕猴桃的案例，突破“价格变动对生产经营的影响”的教学难點：既有PPT图片展示，又有2018年最新的视频“周至县委书记在央视为猕猴桃打call”，还有搜集的第一手资料“2016年周至县‘翠香’地头收购价10元/kg，2017年是11元/kg，2018年12元/kg ，‘徐香’地头收购价7.6～7.8元/kg，‘海沃德’4～5元/kg，‘秦美’4～5元/kg;在电商平台上销售，对猕猴桃的品质要求较高，价格可以达到20元/kg”。引导学生小组合作进行探究：如果你家也种猕猴桃，你会对家人提出哪些建议？在探究中得出了随着猕猴桃价格看涨，自己家里要适当扩大生产规模，调整种植结构，利用互联网+电商平台销售优质品种等，教材的重点难点问题即迎刃而解。

该案例立足于学生的现实生活，是学生身边的真实生活案例，缩小了教与学的空间距离、心理距离和情感距离，选择使用学生熟悉的、现实的、直观生动的感性材料，才能让学生“有感可发、有话可讲”，增强主动探究的意愿，学生比较容易理解，也很感兴趣，故取得了较好的教学效果。

三、提升素养，课外拓展

课程标准要求我们构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活实践相结合的活动型学科课程。