如何提升地方性普通高校舞蹈教育的效率

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2012年第27卷 第10期

南昌教育学院学报 高等教育收稿日期：2012-09-16

作者简介：林荣珍（1978-），女，福建尤溪人，讲师，从事舞蹈教育、民间民俗舞蹈方向的研究。

目前我国已进入知识经济时代，社会不断进步，随之我国对舞蹈人才的硬性需求也日益增加。正因如此，很多地方性普通高校也开设了舞蹈方向课程或舞蹈选修课程，有效促进了我国舞蹈教育事业的可持续发展与民众舞蹈素养的提升。可是就目前的情况而言，我国地方性普通高校的舞蹈教育还是存在一系列问题。

一、我国地方性普通高校舞蹈教育存在的问题

(一)舞蹈教育的普及范围不够宽泛。一方面是学习相关的舞蹈作品；另一方面是为了不断提升校园文化活动舞蹈节目的质量。因为受到客观条件(年龄、身体等硬性条件)的限制，很多非舞蹈专业的学生在学习舞蹈时缺乏必要的信心，十分害怕学习舞蹈，尤其是理科专业的学生表现得较为突出。因此，单纯地从学习舞蹈作品的角度开展舞蹈教学难度系数较大。可是在开展的各项校园文化活动中，舞蹈节目仅是表现出强烈的观赏性，学生的参与热情并不是很高。由此可见，舞蹈教育在地方性普通高校的普及范围还不够宽泛。

(二)舞蹈教育的课程开设不完善。地方性普通高校舞蹈教育课程的开设更多的是培养学生的舞蹈技能，根本没有将培养学生的艺术思维以及创新思维融入舞蹈课程。目前地方性普通高校培养人才一般都是培养其科学思维能力，然而艺术性思维往往具有生动形象、具体感性的特征，当艺术思维与科学思维融为一体时，二者的相互碰撞、相互作用，更加能够进一步拓宽人的思维宽度，对其逻辑思维的不足予以弥补，最终有效促使科学思维的形成。可是，我国地方性高校舞蹈教育课程在开设的过程中却没有将艺术性思维与科学性思维有机融为一体，从而导致舞蹈教育课程的开设不完善。

(三)舞蹈课程的教材缺乏必要的针对性。在舞蹈教材的具体内容上，大部分教材在介绍舞蹈的步子时，只有文字性的表述，让很多学生甚至舞蹈教师都难以理解，最终导致舞蹈教科书的使用频率不高，更有甚者在教学过程中根本不使用舞蹈教科书。此外，因为地方性普通高校学生对舞蹈文化也是知之甚少，所以，借助极为有限的教科书资源介绍舞蹈文化，根本不能让学生全面认识舞蹈这门艺术。

二、提高地方性高校舞蹈教育效率的策略

(一)舞蹈欣赏与舞蹈实践应并力前行

从本质上而言，地方性普通高校舞蹈教育主要包括舞蹈欣赏与舞蹈实践两方面的内容。首先，我们来看舞蹈实践。所谓“舞蹈实践”是通过舞蹈基训、舞蹈组合学习以及舞台演出来培养学生的舞蹈艺术感受力与艺术实践能力。笔者结合多年的教学实践，认为在舞蹈教学中可以开设以下几方面的内容：第一、针对芭蕾舞开展形体训练；第二、开设中国古典舞身韵课

程来强化舞蹈的内在感觉；第三、开设具有典型性的民族舞蹈训练与民间舞蹈训练；第四、进行舞蹈技巧训练，训练时可将我国舞蹈艺术、戏曲艺术、芭蕾艺术、体操艺术的技巧融入舞蹈技巧训练；第五、有选择性的进行舞蹈剧目排练、各种演出活动以及各类创作式的训练。其次，我们再来看舞蹈欣赏。所谓“舞蹈欣赏”是通过各种类别的成品舞作品、类型各异的舞蹈剧、形式迥异不同的舞蹈诗以及各种主题的大型晚会的具体介绍、欣赏来提升学生感悟美的能力。学生通过舞蹈作品中所体现出的动态化的形象，具有浓厚审美意蕴的各种动作、各种姿态、各种构图、各种技艺、各种表情所组合成的有审美意蕴的具体形式，生动形象地感受它所体现的社会生活以及活动着的人物的思想情感，进而让学生在潜移默化中受到审美感染。在地方性高校的舞蹈教育中就应该将舞蹈欣赏和舞蹈实践有机结合起来，让二者并力前行，方能提升舞蹈教育的效率。

(二)充分借助信息化手段开展教学

从客观角度而言，舞蹈是一种至善至美的表演艺术，它的塑造材料与工具是人体。它的艺术形象是通过人体有韵味、有节奏的运动来塑造的。在教学进程中，舞蹈中所蕴含的独特风格与情感等内涵丰富的东西是舞蹈教师难以通过语言给学生解释清楚明白的。倘若此时教师使用了不恰当的教学方法，示范的动作缺乏科学性与规范性，就会令舞蹈教学的质量大打折扣。这时如能在舞蹈教学中借助电视教材中的生动形象、具体直观的画面精准地表述教学内容，让学生获得充分的感性认识，调动其学习舞蹈的兴趣，进而加深其对教学内容的理解与记忆。此外，电视教材可以重复再现的功能性优势，为学生提供了模仿舞蹈动作与对照练习舞蹈的有利条件。通过电视屏幕的直观展示，学生能从中受到强烈的艺术感染，视觉与听觉等多重感官的有效刺激能激发学生的思维。如此教学，进一步深化了学生对教学内容的理解与记忆，并对即将要学习的舞蹈动作产生了浓厚的兴趣和强烈的跳舞冲动。

(三)引入新的教学理念，实施与时俱进的教学方法

1.运用引导式的教学法。从客观角度而言，舞蹈实践与舞蹈欣赏这两部分教学的最终目标并非是让学生在舞蹈教学中学习到高深莫测的舞蹈技巧，而是引导学生在舞蹈教学中去感受美、欣赏美、创造美、去表情达意，从而有效提升鉴赏美的能力。实质上，舞蹈的本质是表现美，通过舞蹈演员的神情态度、迥异不同的造型、具体的线条、丰富的感情、充满情感的眼神来塑造形象，让广大观众能从中获取美的享受，伴随着动作的进一步延伸、不断的跳跃、各种形态的展开、灵动的摇摆以及接连而来的纵空、旋转，让舞者的身体和谐的配合，在一定的空间范畴内做出各种不同的姿态，让观众在舞者那轻巧灵

如何提升地方性普通高校舞蹈教育的效率

林荣珍

（三明学院艺术学院 福建三明 365004）

摘　要：本文根据时代发展的趋势，分析了我国地方性普通高校舞蹈教育存在的问题：舞蹈教育的普及范围不够宽泛；舞蹈教育的课程开设不完善；舞蹈课程的教科书缺乏必要的针对性。基于此提出了相应策略：舞蹈欣赏与舞蹈实践应并力前行；充分借助信息化手段开展教学；引入新的教学理念，实施与时俱进的教学方法。

关键词：地方性；普通高校；舞蹈教育；效率；问题与策略

中图分类号：G807.4；G832 文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2012）10-0072-02