斜面的作用实验教案
斜面的作用教学案例5篇
斜面的作用教学案例5篇第一篇：斜面的作用教学案例教科版科学六上：《斜面的作用》教学设计一、教学目标科学概念：1.像搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。
2.斜面省力与坡度大小有关：坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
过程与方法：制订实验计划并用实验数据来说明斜面省力及其规律。
情感态度与价值观：培养学生分析数据的能力和用数据说话的科学精神。
三、教学重、难点教学重点：通过两组实验及对实验数据的分析发现斜面能省力，且坡度越小越省力，坡度越大越不省力。
教学难点：螺丝钉也是斜面，螺纹越密，拧起来越省力；螺纹越疏越不省力。
四、教学过程（一）、创境生疑师：（出示课件）老师买了两桶汽油要搬到这辆货车上运回家，现在请你帮老师把油桶搬上货车。
你用什么办法？生1：用定滑轮生2：可以用滑轮组拉上去，这样很省力。
生3：可以用一块木板，把油桶滚上去。
师：同学们的联想能力真棒！像这样搭在汽车车厢上的木板那样的简单机械，叫做斜面。
（二）自主探究活动一：“斜面的作用” 1.提出问题师：工人叔叔为什么用斜面搬运货物呢？生：更加方便了/更加省力了……师：斜面真的能省力吗？这是本节课我们要研究的（板书;斜面的作用）师：斜面能省力仅是我们的猜想，你有什么办法来证明自己的猜想呢？ 2.设计实验生：做实验师：是的，实验是科学研究中最常用的一种方法。
老师给你们准备的实验材料有：1个简单机械、1盒勾码、1个弹簧测力计。
（出示材料）3.交流方法师：你们打算用这些材料怎杨设计我们的实验呢？生：先做一个斜面，把物体放在上面用测力计往上拉，测出所用的力。
师：你们有补充吗？生：应先测出直接提升物体所用的力，再测出沿着斜面提升物体所用的力。
再进行比较。
师：好，我们再来熟悉一下实验步骤（课件出示）师：教师边说实验步骤，边演示。
（强调用测力计时先看指针是否在0刻度位置。
拉重物时测力计要与斜面平行。
）师：出示“温馨提示”师：开始实验 4.小组实验，教师巡视 6.小组汇报，交流小结生：我们通过实验发现斜面可以省力。
小学六年级科学上册《斜面的作用》教学案设计
《斜面的作用》教学案设计一、教学目标1、科学概念：经历“斜面省力”研究活动，知道从斜面拉上去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力的原理，了解生活中斜面原理的多种多样的运用。
2、过程与方法：能制定一个较科学合理的研究计划来研究斜面，用科学实验的证据来说明斜面的省力原理，培养学生的实验设计能力和动手能力。
3、情感态度与价值观：培养学生能够积极参与科学实验，注重科学事实、敢于提出不同见解、乐于合作与交流的意识，激发研究生活中科学现象的兴趣。
二、教学重点和难点1、教学重点：通过科学实验并用实验的数据来说明斜面的省力规律。
2、教学难点：能制定一个较科学合理的研究计划来研究斜面。
三、教学准备1、教师准备：相关图片或者视频材料的课件，纯净水桶一个，厚实的大木板一块（较长）。
2、学生（个人或每组）准备：搭斜面的材料（表面平整光滑，长度为 50 厘米的木板和四块高低不同的木块），重物（载重小车和一盒钩码），测力计（平板），实验记录表等每组一份。
四、学习环节及习题设计学习环节及习题设计（学案）一、创设情景，提出问题。
活动一：推水桶[ 出示一桶矿泉水 ] 提问：谁能把这桶水搬到这桌上来？教师指导活动设计（教案）1、教师先请一男生提，再请一女生提，估计女生有困难，（这时教师出示一块木板），你能利用这块木板，把水桶放上桌子？学生反馈交流，并让该女生去操作，通过木板把水推到桌面上。
后问：两次搬水桶有什么不同的感受？学生一定会体会到使用木板更省力了。
教师接着描述：看来这木板还真有些省力的作用，其实像这种斜架的木板就是一种简单的机械，叫做斜面。
（板书：斜面）2、通过刚才的活动，我们感觉到利用斜面来搬水能怎样？学生一定会说省力。
（在黑板上画出斜面实验图，并板书：斜面能省力，同时揭示课题并板书：斜面的作用）这部分引入最好控制在 5 分钟以内。
1、那我们的感觉、我们的这些推测到底对二、自主实验，探究问题不对呢？到底斜面是否真能省力？（多媒体显示这个问题）我们又能不能通过科学的实验和数据来证明这些问题呢？你看我们桌子上也有材料，活动二：斜面的作用[ 出示小组活动材料 ] 到底斜面是否真能省力？（多媒体展示这个问题，我们又能不能通过科学的实验和数据来证明这些问题呢？）请同学们看看这些材料，互相讨论一下你们组将怎样利用这些材料去验证这个问题。
六年级科学上册斜面的作用教案教科版
教案：六年级科学上册斜面的作用第一章：导入1.1 教学目标让学生初步了解斜面的概念。
激发学生对斜面作用的探究兴趣。
1.2 教学内容斜面的定义。
斜面的作用。
1.3 教学过程1.3.1 导入利用图片或实物展示斜面，引导学生观察并提问：“你们见过这样的图形吗？它有什么特点？”邀请学生分享他们对斜面的了解。
1.3.2 讲解讲解斜面的定义，即一个平面倾斜的表面。
引导学生思考斜面的作用，例如：方便运输、节省力量等。
1.3.3 互动学生分组讨论，思考斜面在生活中的应用实例。
邀请学生分享他们找到的实例。
第二章：探究斜面作用2.1 教学目标让学生通过实验探究斜面对物体运动的影响。
使学生理解斜面作用的重要性。
2.2 教学内容斜面对物体运动的影响实验。
斜面作用的应用。
2.3 教学过程2.3.1 实验准备提供不同倾斜角度的斜面，以及不同质量的物体。
学生分组，每组选择一个斜面和物体进行实验。
2.3.2 实验过程学生将物体放在斜面顶端，观察物体沿斜面滑下的情况。
学生记录不同斜面倾斜角度下物体的滑下距离。
2.3.3 结果分析学生讨论实验结果，分析斜面倾斜角度对物体滑下距离的影响。
引导学生得出结论：斜面倾斜角度越小，物体滑下距离越远，斜面作用越明显。
2.3.4 应用拓展学生思考斜面作用在生活中的应用实例，如滑雪场、斜坡道路等。
邀请学生分享他们找到的实例。
第三章：斜面的历史与应用3.1 教学目标让学生了解斜面在人类历史中的重要作用。
使学生认识到斜面在现代社会中的应用。
3.2 教学内容斜面在古代的应用，如斜坡道路、斜面运输等。
斜面在现代的应用，如滑雪场、滚梯等。
3.3 教学过程3.3.1 讲解讲解斜面在古代的应用实例，如斜坡道路的建设，帮助人们节省力量，提高运输效率。
3.3.2 互动学生分组讨论，思考斜面在现代社会中的其他应用实例。
邀请学生分享他们找到的实例。
第四章：斜面的设计与创新4.1 教学目标让学生了解斜面设计的基本原则。
激发学生的创新思维，设计自己的斜面。
教科版科学六上《斜面的作用》教学设计及反思
教科版科学六上《斜面的作用》教学设计及反思一. 教材分析《斜面的作用》是教科版科学六上的一课，主要让学生通过实验和观察，了解斜面在生活中的应用和作用，以及斜面的倾斜程度对物体滑落速度的影响。
教材通过引导学生探究斜面的作用，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了平面图形的认识、物体的运动和静止等知识。
他们对斜面有一定的了解，但对其作用和倾斜程度对物体滑落速度的影响可能不太清楚。
因此，在教学过程中，教师需要通过实验和观察，让学生深入理解斜面的作用和影响因素。
三. 教学目标1.让学生了解斜面的作用，知道斜面在生活中的应用。
2.让学生通过实验和观察，了解斜面的倾斜程度对物体滑落速度的影响。
3.培养学生的观察能力、实验能力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：了解斜面的作用和斜面的倾斜程度对物体滑落速度的影响。
2.难点：让学生通过实验和观察，深入理解斜面的作用和影响因素。
五. 教学方法1.实验法：通过让学生亲自动手实验，观察斜面的作用和倾斜程度对物体滑落速度的影响，培养学生的观察能力和实验能力。
2.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.教具：斜面模型、小车、计时器等。
2.学具：学生分组实验所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾平面图形的认识、物体的运动和静止等知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示斜面模型，让学生观察并提问：“你们认为斜面有什么作用？在生活中有哪些应用？”引导学生思考斜面的作用和应用。
3.操练（15分钟）教师学生进行分组实验，让学生用小车沿斜面滑下，观察不同倾斜程度的斜面上小车的滑落速度，并用计时器记录滑落时间。
实验结束后，教师引导学生分析实验结果，了解斜面的倾斜程度对物体滑落速度的影响。
4.巩固（5分钟）教师提问：“通过实验，我们知道了斜面的倾斜程度对物体滑落速度有影响，那么如何设计斜面，可以使物体滑落速度更快呢？”引导学生运用所学知识，解决实际问题。
教科版科学六上《斜面的作用》教案及反思
教科版科学六上《斜面的作用》教案及反思一. 教材分析《斜面的作用》这一课主要让学生通过实验和观察，了解斜面在生活中的应用以及斜面对物体运动的影响。
通过这一课的学习，使学生能运用科学知识解释生活中的现象，提高学生的科学素养。
二. 学情分析学生在五年级已经学习了简单机械和力的作用，对于斜面这一概念有一定的了解。
但学生对于斜面在生活中的应用和斜面对物体运动的影响的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要通过实验和观察，帮助学生理解和掌握斜面的作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解斜面的定义，知道斜面在生活中的应用，理解斜面对物体运动的影响。
2.过程与方法：通过实验和观察，学会使用斜面，探究斜面与物体运动的关系。
3.情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神，使学生认识到科学在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：斜面的定义，斜面在生活中的应用，斜面对物体运动的影响。
2.难点：斜面与物体运动的关系的探究。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、讲授法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，通过实验和观察，引导学生探究斜面与物体运动的关系。
六. 教学准备1.教具：斜面、小车、球、木板等。
2.学具：学生分组，每组一个小车、几个球、一张木板。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾五年级学习的简单机械知识，为新课的学习做好铺垫。
呈现（5分钟）教师展示生活中常见的斜面现象，如滑梯、斜坡等，引导学生观察并思考：这些斜面有什么共同特点？它们是如何工作的？操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录小车在不同斜面上的运动情况。
教师巡回指导，引导学生注意观察斜面角度对物体运动的影响。
巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师引导学生总结斜面角度对物体运动的影响。
学生能说出斜面角度越大，物体滑下的速度越快。
拓展（5分钟）教师引导学生思考：斜面在生活中的应用有哪些？学生能举例说明斜面在生活中的应用，如斜面停车库、滑梯等。
斜面的作用教案
斜面的作用教案教案：斜面的作用教学目标：1.了解斜面的定义和作用；2.掌握斜面的计算方法；3.能够运用斜面的知识解决实际问题。
教学重难点：1.斜面的力分析；2.斜面的计算方法。
教学准备：1.课件和教具；2.实验材料。
教学过程：一、引入新知通过展示一张斜坡的图片，引导学生思考并讨论斜面的定义和作用。
然后，引导学生运用自己的观察和想象，列出斜面可能的作用。
二、讲解斜面的定义和作用1.定义：斜面是一个倾斜的平面，可用于方便地移动物体。
2.作用：斜面可以减少物体所受的重力，使得移动物体更容易；也可以改变物体的运动方向。
三、力分析1.斜面上的力通过实验，让学生感受物体在斜面上的受力情况。
然后，讲解斜面上的力分析：(1)重力：总是指向地心的方向；(2)支持力：垂直于斜面，指向斜面的内侧；(3)摩擦力：沿着斜面方向，指向下方。
2.斜面的力分析通过分析斜面上物体所受的各个力，让学生理解斜面的作用原理：(1)当物体静止时，斜面上的摩擦力和重力之和等于支持力；(2)当物体滑动时，斜面上的摩擦力小于重力，并且二者之差等于加速度的产生。
四、斜面的计算方法1.计算斜面的支持力通过分析斜面上物体所受的各个力，让学生掌握计算斜面的支持力的方法。
2.计算斜面的摩擦力通过分析斜面上物体所受的各个力，让学生掌握计算斜面的摩擦力的方法。
五、运用斜面的知识通过实际问题和例题，让学生运用斜面的知识解决实际问题，提高他们的应用能力。
六、总结与课堂练习总结斜面的定义、作用和计算方法，并进行课堂练习。
教学反思：通过这一节课的教学，学生对斜面的定义和作用有了初步的了解，并掌握了斜面的计算方法。
然而，在实际问题的运用中，学生还存在不够熟练，需要加强练习和巩固。
教师可以提供更多的实例和问题，帮助学生巩固所学知识。
斜面的作用教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
斜面的作用教学设计一、绪论斜面是一个常见的物理实验器材，用于研究物体在斜面上运动的规律。
通过设计一堂以斜面为主题的教学活动，能够帮助学生探索斜面的作用，理解力学原理，并培养学生的实验技能和科学思维能力。
二、教学目标1. 理解斜面的作用是改变物体的运动方向和速度。
2. 掌握利用斜面进行实验并记录数据的方法。
3. 发展科学思维，培养合作能力和解决问题的能力。
三、教学内容与步骤1. 导入引入：通过“小汽车上坡”活动开始引发学生对斜面的兴趣，并讨论为什么汽车在上坡时会变慢，引出斜面对物体运动的作用。
2. 实验准备：a. 准备材料：斜面、小球、直尺、秒表、电子天平等。
b. 分组实验：学生分成小组，每组3-4人。
3. 实验一：斜面上滚动的小球a. 将斜面放在桌子上固定，将小球从不同高度滚下，记录滚动时间和滚动距离。
b. 让学生观察和比较不同高度下小球的滚动情况，让他们总结规律。
c. 引导学生将观察结果与理论联系起来，解释为什么小球在从斜面滚下时的速度越快，滚动距离越长。
4. 实验二：斜面上滑动的小球a. 将斜面倾斜，让小球从顶部滑下，观察滑动情况，并记录滑动时间和滑动距离。
b. 让学生比较不同倾角下小球的滑动情况，让他们总结规律。
c. 引导学生将观察结果与理论联系起来，解释为什么小球在从斜面滑下时的速度和滑动距离与倾角有关。
5. 实验三：斜面上推动的物体a. 让学生选择不同形状和质量的物体，在斜面上进行推动实验，并记录所用力的大小和物体的位移。
b. 引导学生发现物体形状和质量对推动所需力的影响，结合力学原理进行解释。
6. 总结与讨论a. 学生小组展示实验结果和总结规律。
b. 教师对学生的总结进行评价，并进一步引导学生思考斜面的作用与物体运动的关系。
四、教学评价1. 实验数据和记录：通过学生的实验记录和数据分析，评价学生对实验过程和结果的描述能力。
2. 课堂表现：观察学生在实验中的参与度、合作能力和解决问题的能力，进行评价。
关于斜面的教案（通用12篇）
斜面的教案关于斜面的教案（通用12篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的关于斜面的教案，希望对大家有所帮助。
斜面的教案 1一、导课：同学们，超市的叔叔阿姨要把非常重的一箱货物放到货车上去。
你认为用什么办法最好。
生答：各种办法师：哪个办法更方便省力，更轻松呢。
师：是啊，这是一个不错的办法，这个办法借助了一个斜的铁板就完成了，像这个斜板一样，抬起它的一端而形成的一个斜坡，就是一个简单机械，我们称为斜面。
（斜面）今天我们就来研究一下这个简单机械中所包含的科学道理。
二、活动过程：1、请同学们模仿搭铁板把货物运上车，利用桌上的木板和木块动手搭一个斜面。
2、师：请同学们仔细观察，它的构造有什么特点？生：是一个三角形的构造，木板一头高一头低，与地面形成一个夹角，这个角度就是斜面的坡度3、刚才我们一致认为搭铁板把货物推上车比较方便省力。
只凭感觉不行，我们怎样用科学的方法来证明呢？生：实验4、师：请同学们自己设计实验方案来研究一下。
三、做实验研究斜面1、学生讨论，设计实验方案。
2、汇报实验方案及所需器材3、实验时应注意的问题教师强调：小组内的同学分工合作，及时做好实验记录。
测量在斜面上的拉力时，要匀速拉着物体上升。
4、分组实验，观察并记录数据，教师巡视指导。
5、汇报交流：各小组汇报测的的数据，老师记录在黑板上的表格中。
小组竖直提起的力沿斜面拉的力6、比较实验得到的这些数据，你们有什么发现？（斜面省力）斜面有省力的作用，除此以外，还有什么发现？生：各组的拉力不同，说明省力情况不一样。
师：这是为什么？7、在物体提升高度不同的情况下，学生根据测得的不同数据结果进行猜测，互相交流看法。
学生尽量谈自己的想法，教师适时引导学生讨论，找出坡度不同这一主要的影响因素。
四、深入探究斜面1、师：在种种猜测中哪个原因才是主要的因素呢？生：坡度的大小事影响斜面省力大小的主要因素。
教科版科学六年级上册7《斜面的作用》教案
教科版科学六年级上册7《斜面的作用》教案一. 教材分析《斜面的作用》这一节内容，主要让学生通过实验活动，探究斜面在提升物体时所起的作用，以及斜面的倾斜程度与提升物体所需力量之间的关系。
通过本节课的学习，使学生了解斜面的基本原理，培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和观察分析能力，对生活中的斜面也有所了解。
但学生对斜面的作用及其原理的认识还比较肤浅，需要通过实验和讲解来进一步深化理解。
三. 教学目标1.让学生通过实验活动，了解斜面的作用及其原理。
2.培养学生独立操作实验、观察分析问题的能力。
3.引导学生运用科学知识解释生活中的现象，培养学生的科学素养。
四. 教学重难点1.斜面的作用及其原理。
2.实验操作和观察分析能力。
五. 教学方法采用实验法、讲解法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的积极性和主动性。
六. 教学准备1.实验材料：斜面、小车、球、尺子、记录表等。
2.教学工具：多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的斜面现象，引导学生思考斜面的作用。
2.呈现（5分钟）展示实验装置，介绍实验目的和实验步骤。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，观察和记录实验数据。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师进行讲解和总结。
5.拓展（5分钟）引导学生思考斜面的应用领域，以及如何设计斜面来提高物体的提升效率。
6.小结（3分钟）对本节课的内容进行总结，强调斜面的作用和原理。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：设计一个实验，验证斜面倾斜程度与提升物体所需力量之间的关系。
8.板书（5分钟）斜面的作用及其原理。
教学过程总结：本节课通过实验和讲解，让学生了解了斜面的作用及其原理，培养了学生的实验操作能力和观察分析能力。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。
教学情境分析：在《斜面的作用》这一节课中，教学情境主要包括实验情境和问题情境。
斜面的作用教案
斜面的作用教案
教案：
教材：物理教科书
目标：了解斜面的作用以及斜面对物体的影响。
资源：投影仪，物理实验器材（斜面、小球、测量工具等）
教学步骤：
1. 引入斜面的概念，并与学生讨论斜面对物体的作用。
2. 使用投影仪展示斜面对物体的示意图，并解释示意图中所涉及的物理概念和现象。
3. 设计一个实验来验证斜面对物体的影响。
实验步骤如下：
a. 准备一个倾斜的斜面和一个小球。
b. 选择不同的斜坡角度，将小球放在斜面上。
c. 测量小球在不同斜坡角度下的运动时间和距离。
d. 根据实验数据，分析斜面对小球的影响。
4. 讨论实验结果并总结斜面的作用。
a. 斜面可以改变物体的运动状态。
b. 斜面可以减缓物体的运动速度。
c. 斜面可以改变物体的运动方向。
d. 斜面可以提供一个倾斜的平面，使物体能够向上移动。
5. 练习：提供一些练习题供学生尝试解答，以检验他们对斜面作用的理解程度。
扩展活动：
1. 让学生设计自己的实验来研究斜面对物体的影响，鼓励他们发挥创造力和动手能力。
2. 分组讨论：让学生分成小组，研究斜面对不同物体的影响。
让他们分享自己的研究结果并进行讨论。
评估方式：
1. 对学生参与课堂讨论的表现进行评估。
2. 对学生完成的练习题进行评估。
3. 对学生设计的实验和实验结果进行评估。
注意事项：
1. 引导学生主动思考和探索，激发他们的学习兴趣。
2. 指导学生进行实验时要注意安全问题。
斜面的作用优秀教案
斜面的作用优秀教案【教案】斜面的作用一、教学目标：1.知识目标：a.了解斜面的基本概念。
b.掌握斜面的作用。
c.理解斜面对物体运动的影响。
2.能力目标：a.能够分析斜面的作用力。
b.能够解决与斜面有关的问题。
二、教学重点：a.斜面的基本概念。
b.斜面的作用力分析。
c.斜面对物体运动的影响。
三、教学难点：a.斜面的作用力分析。
b.斜面对物体运动的影响。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：a.向学生展示一副图片，上面有一个斜面和一个物体，并引导学生观察，让学生讨论斜面的作用是什么。
b.引导学生思考，如果将物体放在斜面上，会发生什么现象。
2.知识讲解（20分钟）：a.介绍斜面的基本概念，即一个倾斜的平面。
b.解释斜面的作用力，即重力分解在斜面上的分力和法向量。
c.讲解斜面对物体运动的影响，即物体在斜面上会受到斜面的支撑力和摩擦力。
3.教学实践（30分钟）：a.给学生分发实验材料，包括斜面、小车和测量工具。
b.让学生根据实验材料进行实验，观察并记录小车在不同斜度的斜面上的运动情况，并绘制运动图。
c.组织学生进行小组讨论，分析实验结果，并解释斜面对物体运动的影响。
4.知识巩固（20分钟）：a.提出几个与斜面有关的问题，让学生思考并回答。
b.分析问题解决过程中的斜面作用，引导学生深入理解斜面的作用。
5.课堂总结（5分钟）：a.进行课堂总结，回顾本节课学到的知识点和解决问题的方法。
六、课后作业：a.阅读教材中关于斜面的部分，总结斜面的作用和对物体运动的影响。
b.思考并解答以下问题：1)一个斜面的角度在0°到90°之间，当斜面倾角为0°时，物体会发生什么现象？2)当斜面倾角逐渐增大时，物体的摩擦力会发生什么变化？3)如果斜面很光滑，物体会怎样运动？4) 假设斜面的倾角为30°，物体的质量为2kg，求斜面对物体的支撑力和摩擦力。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生对斜面的作用有了初步的了解。
7 斜面的作用公开课一等奖创新教案.pptx
1、教师准备材料：
有关斜面机械使用情境的图片、课件、搭斜面用的平板，
铁架
台、实验记录表。
2、小组准备材料：
一块搭斜面的平面板状材料、铁架台、1盒钩码、1个测力计。
教学过程
教学步骤
及
时间安排
教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 二、探索与调查 三、回顾与反思 四、拓展与延伸 1、你们走过学校的这条小路吗？它有什么特点？ 2、你们走过这样的过街天桥吗？它具有什么特点？请你描述一下经历和感受。 一、呈现斜面的描述性概念 师：（像搭在汽车上的木板那样）与水平面呈向上倾斜角度的平面叫做斜面。斜面也是一种简单机械 二、斜面有什么作用 1、提出问题：斜面能省力吗？ 2、分析问题：
7 斜面的作用公开课一等奖创新教案
7斜面的作用公开课一等奖创新教案 《斜面的作用》教学设计 学校 学科 科学 年级 六年级 教材版本 教科版 课题 斜面的作用 作者 年龄 学历
职称 骨干级别
指导思想与理论依据 指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲 ，发展他们对科学本质的理解，为他们终身的学习和生活打好基础。
2、分工协作开始实验 3、得出实验数据及时准确记录。 4、小组讨论分析实验数据，得出结论。 小组同学分工合作，及时记录。 2、小组分析实验数据，汇报实验 生： 学生交流汇报自己的经历和感受。 生： 想一想，并小组讨论。 生： 小组汇报交流实验方案。 生： 小组分析实验数据，汇报实验 生：
想一想，说一说。 生：
坡度越小用力越小 1、根据实验我们得出结论，斜面都能省力，坡度越小越省力，坡度越大越费力。 2、直接垂直向上提升物体相当于坡度为90度。 1、螺丝钉是怎样拧进木板里的？ 它上面应用到斜面到了吗？ 2、你能看出这是变形的斜面吗？ 3、现在你能明白为什么很多公路都要修成“S”形了吗？ 4、我们生活中很多地方应用了斜面的原理，你还能再举出几个例子吗？ 生： 学生描述他们的经历和感受。 生： 学生小组讨论 生： 1、小组讨论交流实验方案
斜面的作用教学案例
斜面的作用教学案例教学案例：斜面的作用一、教学目标：1.知识目标：了解斜面的作用及其应用，学习斜面的简单计算公式。
2.能力目标：培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的合作精神和创新思维。
二、教学重点与难点：重点：斜面的作用及其应用。
难点：斜面的计算公式。
三、教学准备：1.教学工具：斜面模型、小球、量具等。
2.备课教材：《物理课程标准实验教材》四、教学过程：第一环节：导入新知1.导入问题：怎样利用斜面的作用来实现物体的上升？2.引导学生通过观察斜面实验模型，思考并回答问题。
第二环节：实验探究1.学生自行分组，每组两人。
2.每组学生摆放斜面和小球，调整斜面的角度。
3.观察小球在斜面上滚动的现象，记录下观察结果。
4.学生根据实验结果进行分析，总结小球在斜面上滚动的规律。
5.学生们通过讨论总结出小球在斜面上滚动的规律：斜面越陡，小球滚动越快；斜面越缓，小球滚动越慢。
第三环节：知识讲解1.利用实验结果引出斜面具有降低物体受力和降低物体速度的作用。
2.通过讲解斜面的计算公式，向学生阐述斜面的作用。
公式：滑动摩擦力F = mgsinβ其中，F为滑动摩擦力的大小，m为物体的质量，g为重力加速度，β为斜面的倾斜角。
第四环节：应用实践1.学生通过实际问题进行斜面的计算。
问题1：一个质量为2kg的物体沿着一个倾斜角为30°的斜面滑下，求其滑动摩擦力。
解：根据公式F = mgsinβ，代入数据计算得到F = 2kg ×9.8m/s^2 × sin30° = 2.94N问题2：一个质量为5kg的物体沿着一个倾斜角为45°的斜面上升，如果斜面的摩擦系数为0.2，求物体上升的力。
解：首先，计算物体受到的重力Fg = 5kg × 9.8m/s^2 = 49N然后，计算物体受到的摩擦力Ff = μmgcosβ = 0.2 × 5kg ×9.8m/s^2 × cos45° = 16.9N最后，物体上升的力为F=Fg+Ff=49N+16.9N=65.9N第五环节：小结与拓展1.教师进行知识小结，并强调斜面的作用和计算公式。
教科版科学六上《斜面的作用》参考教案
教科版科学六上《斜面的作用》参考教案一. 教材分析《斜面的作用》这一课主要让学生通过实验探究，了解斜面在提升物体时的作用，以及斜面的倾斜程度对提升物体所需力量的影响。
教材通过简单的斜面实验，引导学生发现斜面的作用，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了力的作用效果、简单机械等知识，对实验操作有一定的掌握。
但部分学生对斜面的理解可能仍较为模糊，需要通过实验和讲解进一步巩固。
三. 教学目标1.让学生了解斜面的作用，知道斜面可以省力。
2.培养学生观察、思考、实验操作的能力。
3.引导学生运用所学知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.斜面的作用及其在实际生活中的应用。
2.斜面的倾斜程度对提升物体所需力量的影响。
五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察斜面的作用。
2.讲解法：讲解斜面的原理及其在实际中的应用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享实验心得。
六. 教学准备1.斜面模型：每个小组一个，斜面倾斜程度可调。
2.实验器材：弹簧测力计、小车、木块等。
3.教学PPT：包含实验步骤、原理讲解等内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示生活中的斜面图片，如滑梯、斜坡等，引导学生思考斜面的作用。
2.呈现（10分钟）展示实验器材，讲解实验步骤。
让学生分组进行实验，观察斜面在不同倾斜程度下，提升物体所需的力量。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，记录实验数据。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）邀请学生分享实验心得，总结斜面的作用及其在实际生活中的应用。
5.拓展（5分钟）讨论：如何设计一个省力的斜面？引导学生思考斜面在工程中的应用。
6.小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调斜面的作用及其重要性。
7.家庭作业（5分钟）设计一个省力斜面，画出图纸，并计算其在实际应用中的效果。
8.板书（5分钟）倾斜程度：越缓越省力应用：滑梯、斜坡等以上教案根据教科版科学六上《斜面的作用》一课的内容编写，教学过程仅供参考，实际教学过程中请根据学生实际情况进行调整。
六年级科学上册斜面的作用教案教科版
教案：六年级科学上册斜面的作用一、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解斜面的作用，探究斜面角度对物体滑行距离的影响。
2. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，提高学生的实验操作能力和观察分析能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的科学态度，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 了解斜面的作用，探究斜面角度对物体滑行距离的影响。
2. 学会运用控制变量法进行科学探究。
三、教学难点：1. 掌握实验操作步骤，正确使用斜面和测量工具。
2. 运用数据分析斜面角度与物体滑行距离的关系。
四、教学准备：1. 斜面模型、测量工具（尺子、量角器）、实验记录表格、障碍物。
2. 不同角度的斜面（如30°、45°、60°等）。
3. 小车或滑块。
五、教学过程：1. 导入：利用多媒体展示斜面的图片，引导学生思考斜面的作用。
2. 探究活动一：认识斜面1. 学生分组，每组搭建一个斜面，尝试让小车从斜面滑下，观察小车的滑行情况。
2. 学生记录实验结果，包括斜面角度、小车滑行距离等。
3. 教师引导学生分析实验现象，引导学生发现斜面角度与小车滑行距离的关系。
3. 探究活动二：斜面角度对滑行距离的影响1. 学生分组，每组选择一个斜面角度，让小车从斜面滑下，测量小车滑行距离。
2. 学生重复实验多次，记录数据，确保实验结果的准确性。
3. 教师引导学生分析数据，发现斜面角度与滑行距离的关系。
4. 探究活动三：控制变量法1. 学生分组，每组选择一个斜面角度，保持其他条件不变，尝试改变小车的质量、摩擦力等因素，观察小车滑行距离的变化。
2. 学生记录实验结果，分析不同因素对小车滑行距离的影响。
5. 总结与拓展1. 教师引导学生总结斜面的作用以及斜面角度对物体滑行距离的影响。
2. 学生思考：斜面在生活中的应用，如滑雪、运输等。
3. 学生展示拓展作业，如设计一个斜面模型，使小车滑行距离最远。
六、教学反思：本节课通过引导学生观察、实验、分析，让学生了解斜面的作用，探究斜面角度对物体滑行距离的影响。
《斜面的作用》教学设计
《斜面的作用》教学设计《斜面的作用》教学设计（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《斜面的作用》教学设计，欢迎大家分享。
《斜面的作用》教学设计篇1教材分析：本课希望学生通过观察生活中的一些现象认识一种新的简单机械——斜面。
学生对于斜面已经有一定认识，能结合生活经验，猜测斜面是一种省力的简单机械。
教师需要指导学生设计科学的实验方案，通过两个对比实验来认识斜面是如何省力，且坡度越小越省力的认识过程。
知道生活中很多工具、方法都使用了斜面的原理。
教学目标：1.使学生认识斜面，知道斜面有省力的作用且坡度越小越省力。
2.指导学生设计一个简单的研究计划并用实验的数据说明斜面省力的规律。
3.使学生乐于运用所学知识尝试解决身边的实际问题。
教学重点：认识斜面是如何省力的。
教学难点：怎样把学到的知识运用生活中去。
一、生活情境导入1.播放视频2.出示概念：这种斜架的木板就是一种简单的机械，叫做斜面。
（出示）3.猜一猜：阿姨，下次会选择怎样的方式上楼？二、自主实验，探究问题（一）探究斜面的作用1.大胆质疑：到底斜面是否真能省力？2.制订计划：学生分组讨论，并利用材料验证讨论结果的可行性。
（教师巡视指导。
）3.交流讨论：先组内交流，再分组汇报制订的计划。
（设计意图：先让学生自己讨论怎样利用材料设计实验，从而培养学生动手、动脑设计实验的能力，和小组内其他成员合作学习的能力，增强其科学素养。
）4.出示斜面作用的实验记录表5.测力计使用指导（1）使用之前先检查测力计竖直时指针是否对准“零刻度”。
（2）拉动时要匀速、缓慢。
（3）在斜面上拉测力计尽量与斜面平行。
（4）在拉动过程中读数，手别放松，视线要与刻度一致。
（设计意图：既指导了学生设计实验，又指导了学生怎样使用测力计，以及怎样读测力计上的数据，既培养学生设计实验的能力，又培养学生实验中的科学素养。
教科版科学六上《斜面的作用》教案
教科版科学六上《斜面的作用》教案一. 教材分析《斜面的作用》这一课主要让学生通过观察和实验，了解斜面在生活中的应用以及斜面对物体运动的影响。
教科书通过一系列的实验和活动，引导学生探究斜面的倾斜程度对物体运动距离的影响，使学生感受到物理学在生活中的重要性。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经学习了有关力和运动的基本知识，对实验操作也有一定的了解。
但学生对斜面的认识可能仅限于生活中的观察，对其原理和作用尚不了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实验和观察，发现斜面的作用，并运用已有的知识解释现象。
三. 教学目标1.让学生了解斜面的作用，知道斜面在生活中的应用。
2.通过实验，让学生探究斜面的倾斜程度对物体运动距离的影响。
3.培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解斜面的作用，知道斜面在生活中的应用。
2.难点：让学生探究斜面的倾斜程度对物体运动距离的影响，并运用已有的知识解释现象。
五. 教学方法1.实验法：通过设计实验，让学生观察和操作，发现斜面的作用。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的问题解决能力。
3.讨论法：分组讨论，让学生分享实验结果，促进学生之间的交流与合作。
六. 教学准备1.教具：斜面模型、小车、测量工具等。
2.学具：每组准备斜面模型、小车、测量工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的力和运动知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示斜面模型，让学生观察和思考斜面在生活中的应用和作用。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生观察和记录斜面的倾斜程度对物体运动距离的影响。
4.巩固（10分钟）教师提问，让学生运用已学的知识解释实验现象，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考斜面在其他领域的应用，如工程、交通等，拓宽学生的视野。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调斜面的作用和倾斜程度对物体运动的影响。
斜面的作用优秀教案
Our actions are our final judge.通用参考模板（页眉可删）斜面的作用优秀教案斜面的作用优秀教案一【教学目标】科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。
科学探究：制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律；会使用弹簧秤进行正确的测量。
情感态度价值观：积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。
【教学重点】认识斜面是如如何省力的。
【教学难点】如何把学到的知识运用生活中去。
【教学过程】一、导题：1、同学们好，很高兴认识你们，我们交个朋友可以吗？2、为了表示我的诚意，我准备了一箱礼物，供大家进行科学探究，谁来帮帮老师，把这箱礼物搬到讲台上？3、大家说还有别的更简单的方法吗？4、学生借助木板把箱子搬上去。
5、让这位学生说说两种方法的区别。
6、教师小结：像倾斜的木板这样的简单机械，叫做斜面。
二、斜面有什么用1、是不是所有的斜面都可以省力呢？2、你们可以通过什么方法来进行证明？3、在实验中力的大小可以用什么来测量？4、（出示弹簧秤）谁能说说怎样使用弹簧秤？5、为了方便同学们研究，老师今天带来了一些材料，请同学们看看这些材料，讨论一下你们组准备怎样利用这些材料来进行研究，好不好?6、组织学生小组内思考材料的使用方法。
7、组织学生进行交流：①、用什么做斜面？怎样做？（用木板和木块搭成）②、夹子拿来做什么？（夹物体，以便提升）③、单单测量出物体在斜面上提升的力就可以证明斜面能省力吗？（不能）④、我们还必须测量出什么？（不用斜面直接提升的力，两者之间进行对比）⑤、实验只做一次够吗？为什么？8、实验怎样做已经知道了，在做实验之前谁还能说说我们在做实验时要注意什么？怎样拉？怎样读数？①拉动木块时要匀速、缓慢。
（教师必要时可以演示）②拉动方向需与斜面平行。
③在拉动的过程中读数，视线要与刻度一致。
9、显示实验记录表，介绍填写方法，组织学生进行实验。
10、组织学生汇报实验结果。
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班级：科目：备课时间：授课时间：20年月日
实验课题
斜面的作用
授课教师
授课时数
课时
教学目标
认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。
教学重点
通过设计实验验证斜面是如何省力的。
教学难点
运用对比实ห้องสมุดไป่ตู้进行验证，注意控制变量
教法
实验教学法
教具
每组木板一块、大小木块若干个、测力计一个。
德育内容
不要在盘山公路玩耍
第课时
课型
新授课
累计课时数节
导入：同学们，唐代大诗人李白曾经说过：“蜀道难，难于上青天”。说的是四川省高山众多，道路艰险。那么，高山上的路是什么样的呢？
过程：小组设计一个实验计划。根据学生的汇报，师小结：先记下直接提升物体时的拉力，再记下在斜面上运动时的拉力，然后进行比较，对吧？这方法不错！（师逐一出示为学生准备的材料，并演示组装材料。）
作业：将实验报告单填完
板书设计：斜面的作用
斜面可以省力；
坡度越小越省力；坡度越大越费力。
教学后记：组织学生按步骤操作，然后让学生自由发挥，这样学生就可以感受到科学实验的乐趣