小班健康：我会排队
小班健康：我会排队
小班健康教案：我会排队设计意图：因为小班的孩子年龄都比较小，对生活中的秩序都不了解，在集体生活中没有秩序会觉得很混乱，所以我设计了这节课，让幼儿能从中学习遵守秩序的重要性。
活动目标：1.学会排队，懂得遵守排队的规则。
2.体验集体排队的快乐。
活动准备：PPT课件、小兔子头饰若干个、萝卜图片若干活动过程：一、出示一堆萝卜图片，引出排队1.情境导入——小朋友你们好，我是兔妈妈，兔宝宝，妈妈带你们到草地上去玩好吗？2.观看课件（一堆萝卜）——看草地上有什么？（萝卜）——萝卜堆成了一座小山，兔宝宝们摸摸肚子饿不饿？快来拿个萝卜吃吃吧！3.播放萝卜倒塌声——听听，这是什么声音？（哦原来萝卜倒了，萝卜滚了一地）——为什么萝卜会滚下来的呀？他们刚才排队了吗？你们会排队吗？二、观看PPT图片1.讨论：——你觉得生活中什么时候需要排队？——老师也带来了一些排队的照片，我们一起来看看。
——现在你知道什么时候要排队了吗？为什么要排队呢？（排队可以变得很有序，不乱也不挤，学会排队的宝宝，谁见了都喜欢。
）——怎样排队呢？2.教师小结：——排队时先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤，更不能插队。
三、学习排队1.分男女两队吃萝卜：——肚子好饿呀！想吃萝卜吗？这一次我们排着队来拿萝卜好吗？记得怎样排队吗？2.讲解排队要求：——先来的排前面，后来的排后面，一个跟一个，不推也不挤，更不能插队。
3.幼儿学习排队。
四、活动延伸：在幼儿园的日常生活中，幼儿都需要排队，所以从生活中去培养幼儿遵守秩序，懂得排队的重要性。
五、反思：在活动中让幼儿扮演小兔子去排队吃萝卜的过程中，考虑不周，让幼儿在这个环节中没有更好的体现怎样排队。
幼儿学会排队教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景排队是幼儿园日常生活中的一项基本活动，也是培养幼儿良好行为习惯的重要途径。
然而，在实际教学过程中，我们发现幼儿排队存在一些问题，如：不遵守规则、争先恐后、互相推搡等。
为了提高幼儿排队行为的规范性，我们开展了一次幼儿学会排队教研活动。
二、活动目标1. 了解幼儿排队现状，分析存在的问题。
2. 探索有效的排队方法，提高幼儿排队行为的规范性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿教育质量。
三、活动内容1. 幼儿排队现状分析通过观察、访谈等方式，了解幼儿排队现状，分析存在的问题。
2. 排队方法探讨（1）规则教育：引导幼儿了解排队规则，明确排队的目的和意义。
（2）游戏化排队：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会排队。
（3）榜样示范：教师以身作则，为幼儿树立良好的榜样。
（4）家园共育：加强家园沟通，共同引导幼儿养成良好的排队习惯。
3. 案例分享教师分享在排队教育中的成功案例，交流经验，互相学习。
4. 排队活动设计教师根据幼儿年龄特点，设计符合幼儿发展的排队活动。
5. 总结与反思对本次活动进行总结，反思活动中的不足，提出改进措施。
四、活动过程1. 幼儿排队现状分析通过观察、访谈等方式，我们了解到以下问题：（1）部分幼儿不遵守排队规则，随意插队。
（2）部分幼儿争先恐后，互相推搡。
（3）部分幼儿缺乏耐心，不愿意排队。
2. 排队方法探讨（1）规则教育：教师向幼儿讲解排队规则，强调排队的重要性，让幼儿明白排队是一种礼貌、有序的行为。
（2）游戏化排队：教师设计有趣的排队游戏，如“小火车”、“小乌龟”等，让幼儿在游戏中学会排队。
（3）榜样示范：教师以身作则，排队时保持安静、有序，为幼儿树立良好的榜样。
（4）家园共育：教师与家长沟通，共同引导幼儿养成良好的排队习惯。
家长在日常生活中，也要注重培养幼儿的排队意识。
3. 案例分享教师分享了一个成功的案例：在一次户外活动中，教师发现部分幼儿不愿意排队，于是组织了一场“小火车”游戏。
小班健康我会排队优秀课件.
小班健康我会排队优秀课件.一、教学内容本节课选自小班健康主题《我会排队》，教材为《幼儿园小班主题活动指导手册》第四章第三节。
详细内容包括排队的基本概念、排队的意义、排队的方法和技巧，以及在实际生活中如何做到文明排队。
二、教学目标1. 让学生掌握排队的基本知识，了解排队的意义。
2. 培养学生遵守公共秩序、文明排队的良好习惯。
3. 提高学生自我管理能力，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点难点：排队的方法和技巧，文明排队的实践应用。
重点：排队的基本概念，排队的意义，遵守公共秩序。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、小道具。
学具：小卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示孩子们在幼儿园、商场等场所排队的图片，引导学生观察并讨论：这些地方为什么要排队？不排队会怎么样？2. 例题讲解（10分钟）介绍排队的基本概念、意义和方法，通过图片、视频等形式让学生了解排队的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何做到文明排队？每组选一个代表分享讨论成果。
4. 小游戏（10分钟）组织“文明排队”小游戏，让学生在实际操作中掌握排队的方法和技巧。
六、板书设计1. 《我会排队》2. 内容：排队的基本概念排队的意义排队的方法和技巧文明排队的实践应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你在幼儿园、商场等地方遇到的文明排队的场景。
（2）你觉得文明排队有什么好处？请举例说明。
2. 答案：（1）场景描述：在幼儿园，小朋友们按顺序排队洗手；在商场，顾客们排队结账。
（2）好处：文明排队可以维护公共秩序，提高办事效率，让生活更加和谐。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握了排队的基本知识，培养了文明排队的良好习惯。
课后，教师应关注学生在实际生活中的表现，鼓励他们将所学知识运用到实际中，不断提高自身素质。
同时，可开展相关的主题活动，如“文明排队月”，让学生在持续的实践中巩固所学知识。
小班排队教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着幼儿园教育改革的不断深入，幼儿教育越来越注重培养幼儿的自主性、合作性和规则意识。
排队是幼儿园日常生活中常见的一种活动，它不仅能够培养幼儿的秩序感，还能锻炼幼儿的耐心和自律能力。
为了更好地开展小班排队活动，提高幼儿的排队意识和行为，我园特组织开展了小班排队教研活动。
二、教研目的1. 了解小班幼儿排队存在的问题，分析原因。
2. 探索有效的排队方法和策略，提高幼儿排队意识和行为。
3. 促进教师间的交流与合作，共同提升教育教学水平。
三、教研内容1. 小班幼儿排队存在的问题（1）幼儿注意力不集中，容易走动、插队。
（2）幼儿排队时情绪不稳定，容易哭闹、撒娇。
（3）幼儿排队时间过长，容易感到疲劳。
2. 小班幼儿排队的原因分析（1）幼儿年龄特点：小班幼儿年龄较小，注意力集中时间短，自制力较差。
（2）家庭教育：部分家长过分溺爱孩子，导致幼儿缺乏规则意识。
（3）教师引导不足：部分教师对幼儿排队教育重视不够，缺乏有效的引导方法。
3. 小班幼儿排队的方法和策略（1）制定明确的排队规则：教师应制定明确的排队规则，如排队时要站直、不说话、不插队等，让幼儿明白排队的意义。
（2）采用多样化的排队形式：教师可以采用不同的排队形式，如蛇形排队、圆形排队等，提高幼儿的排队兴趣。
（3）加强幼儿情绪管理：教师应关注幼儿情绪变化，适时给予鼓励和安慰，帮助幼儿克服情绪问题。
（4）开展排队主题活动：教师可以组织排队主题活动，如“我是排队小能手”、“我最棒”等，提高幼儿的排队意识。
（5）家园共育：教师与家长保持密切沟通，共同引导幼儿养成良好的排队习惯。
四、教研过程1. 教师分享经验在教研活动中，各班教师结合自身教学实践，分享了在小班排队教育中的成功经验和遇到的问题。
通过分享，教师们对小班排队教育有了更深入的认识。
2. 分析问题，探讨解决方案针对小班幼儿排队存在的问题，教师们共同分析原因，并探讨解决方案。
例如，针对幼儿注意力不集中的问题，教师提出可以通过游戏、故事等形式吸引幼儿的注意力；针对幼儿情绪不稳定的问题，教师提出可以通过音乐、舞蹈等方式调节幼儿情绪。
小班教研排队观察记录(3篇)
第1篇一、观察背景随着我国学前教育事业的不断发展，幼儿园教育质量得到了显著提高。
为了更好地促进幼儿的全面发展，我园开展了小班教研活动。
本次教研活动以“幼儿排队行为观察”为主题，旨在通过观察记录，了解幼儿在排队过程中的行为表现，为教师提供教学参考。
二、观察对象本次观察对象为小班全体幼儿，共计30名。
三、观察目的1. 了解幼儿在排队过程中的行为特点，为教师提供教学参考。
2. 分析幼儿排队行为背后的心理需求，为教师提供心理支持。
3. 探讨如何提高幼儿排队行为的规范性和积极性。
四、观察内容1. 幼儿排队时的情绪表现2. 幼儿排队时的行为规范3. 幼儿排队时的互动情况4. 幼儿排队时的安全意识五、观察方法1. 观察法：通过现场观察，记录幼儿在排队过程中的行为表现。
2. 访谈法：与幼儿进行交流，了解他们在排队过程中的心理需求。
六、观察记录1. 观察时间：2022年3月15日2. 观察地点：幼儿园操场3. 观察内容：（1）幼儿排队时的情绪表现观察结果显示，大部分幼儿在排队时能保持良好的情绪，但仍有少数幼儿表现出焦虑、不安等情绪。
具体表现为：- 部分幼儿在排队时表现出紧张、焦虑的情绪，经常低头看地面，不愿意与他人交流。
- 部分幼儿在排队时表现出兴奋、急躁的情绪，不时地推搡其他幼儿，导致队伍混乱。
（2）幼儿排队时的行为规范观察结果显示，大部分幼儿能遵守排队规则，但仍有部分幼儿存在以下问题：- 部分幼儿在排队时随意插队，影响队伍秩序。
- 部分幼儿在排队时大声喧哗，影响其他幼儿。
（3）幼儿排队时的互动情况观察结果显示，幼儿在排队时的互动情况较为复杂，具体表现为：- 部分幼儿在排队时主动与同伴交流，分享自己的玩具或故事，增进彼此友谊。
- 部分幼儿在排队时互不干扰，保持安静，尊重他人。
（4）幼儿排队时的安全意识观察结果显示，大部分幼儿具备一定的安全意识，但仍有部分幼儿存在以下问题：- 部分幼儿在排队时追逐打闹，容易发生意外。
小班排队常规的教研(3篇)
第1篇一、活动背景在幼儿园教育中，排队常规是幼儿一日生活中必不可少的部分。
它关系到幼儿的秩序感、纪律性以及自我保护意识的培养。
小班幼儿年龄较小，自我控制能力较弱，因此在排队过程中容易出现秩序混乱、拥挤等现象。
为了提高小班排队常规的质量，我们开展了本次教研活动。
二、活动目标1. 了解小班幼儿排队常规现状，分析存在的问题。
2. 探讨提高小班排队常规的方法和策略。
3. 培养教师观察、分析和解决问题的能力。
三、活动内容1. 小班幼儿排队常规现状分析（1）排队过程中，幼儿容易发生拥挤、打闹等现象。
（2）幼儿排队时注意力不集中，容易分心。
（3）部分幼儿对排队规则不够了解，缺乏自我保护意识。
2. 提高小班排队常规的方法和策略（1）制定明确的排队规则1）排队时保持安静，不说话、不打闹。
2）按顺序排队，不插队、不推搡。
3）注意个人卫生，排队时保持距离，避免交叉感染。
（2）加强幼儿教育1）通过故事、游戏等形式，让幼儿了解排队的重要性。
2）组织幼儿进行排队演练，提高幼儿的排队意识。
3）鼓励幼儿互相监督，共同维护排队秩序。
（3）教师以身作则1）教师应时刻保持良好的排队习惯，为幼儿树立榜样。
2）在排队过程中，关注每个幼儿的情绪，及时给予关爱和指导。
（4）优化排队环境1）合理设置排队区域，确保幼儿有足够的空间。
2）设置明显的排队标志，方便幼儿识别。
3）在排队区域设置安全设施，如扶手、防滑垫等。
3. 教师观察、分析和解决问题的能力培养（1）加强教师培训，提高教师对排队常规的认识。
（2）组织教师进行观察、分析、讨论，共同找出提高排队常规的方法。
（3）鼓励教师分享经验，互相学习，共同提高。
四、活动总结本次教研活动针对小班排队常规现状，探讨了提高排队常规的方法和策略。
通过本次教研，教师们对排队常规有了更深入的认识，为今后提高小班排队常规质量奠定了基础。
1. 提高教师对排队常规的认识，明确排队的重要性。
2. 培养教师观察、分析和解决问题的能力，为提高排队常规提供有力支持。
小班教研研讨排队问题(3篇)
第1篇一、引言排队是幼儿园日常生活中常见的一种现象，也是幼儿园教育中不可忽视的一部分。
良好的排队秩序有助于培养幼儿的集体观念、规则意识和社会交往能力。
然而，在实际教育过程中，排队问题常常困扰着教师和家长。
为了更好地解决这一问题，我们特此开展小班教研活动，共同探讨如何有效地引导幼儿排队。
二、排队问题的现状分析1. 幼儿缺乏规则意识，随意插队现象严重。
2. 排队时幼儿之间相互推搡、拥挤，缺乏谦让精神。
3. 教师对排队环节的引导方法单一，缺乏创新。
4. 家长对幼儿园排队问题的重视程度不够，导致幼儿在家中也缺乏排队意识。
三、排队问题的原因分析1. 家庭教育缺失：家长在家庭教育中对幼儿的规则意识培养不足，导致幼儿在幼儿园排队时出现不遵守规则的现象。
2. 教师引导不到位：教师对排队环节的引导方法单一，缺乏创新，使得幼儿在排队过程中感到枯燥乏味，进而产生抵触情绪。
3. 环境因素：幼儿园场地狭小，幼儿人数较多，排队时容易发生拥挤现象。
四、排队问题的解决方案1. 加强家庭教育：家长要注重培养幼儿的规则意识，在家中也要求幼儿遵守规则，如排队、等待等。
2. 创新排队方式：教师可以采用多样化的排队方式，如蛇形排队、圆形排队等，提高幼儿排队时的兴趣。
3. 加强教师培训：定期组织教师开展培训活动，提高教师对排队环节的引导能力。
4. 优化幼儿园环境：合理规划幼儿园场地，确保幼儿在排队时有足够的空间。
5. 开展主题活动：组织幼儿开展以“排队”为主题的活动，让幼儿在游戏中学习排队规则。
五、具体实施措施1. 家长配合：通过家长会、微信群等形式，向家长宣传排队的重要性，引导家长在家庭教育中注重培养幼儿的规则意识。
2. 教师培训：定期组织教师参加培训，学习新的排队引导方法，提高教师的专业素养。
3. 创新排队方式：在排队环节，教师可以采用以下几种方式：（1）蛇形排队：幼儿按照蛇形路线依次排列，既能锻炼幼儿的协调能力，又能提高排队效率。
（2）圆形排队：幼儿围成一个圆圈，依次进行，既能培养幼儿的集体观念，又能提高幼儿的社会交往能力。
幼儿园小班健康《我会排队》课件
幼儿园小班健康《我会排队》课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康领域教材第三章《生活习惯》，详细内容为“我会排队”。
通过本节课的学习，使幼儿认识到排队的重要性，培养他们自觉排队的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解排队的意义，知道在日常生活中需要排队的地方。
2. 培养幼儿自觉排队，遵守公共秩序的良好习惯。
3. 提高幼儿的团队协作能力和社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解排队的意义，培养他们自觉排队的习惯。
教学重点：让幼儿在实际操作中学会排队，并能在日常生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、小道具（如小动物、水果等）。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示幼儿在日常生活中需要排队的地方，如：洗手、上厕所、喝水、吃饭等。
引导幼儿观察并讨论：为什么需要排队？排队的好处是什么？2. 例题讲解（5分钟）以小动物排队为例，讲解排队的正确方法。
让幼儿了解到排队可以避免拥挤、提高效率，还能体现礼貌和关爱他人。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，让他们用小道具模拟排队场景，如：小动物排队去郊游、水果排队等。
教师巡回指导，纠正排队中的错误。
4. 互动环节（5分钟）请幼儿分享自己在排队过程中的感受，引导他们认识到排队的重要性。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、画笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅以“我会排队”为主题的画作。
六、板书设计1. 课题：《我会排队》2. 主要内容：排队的意义排队的场合排队的正确方法排队的好处七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的指导下，观察日常生活中需要排队的地方，并用自己的话描述排队的好处。
2. 答案：示例：在超市结账时需要排队，排队可以避免拥挤，让结账变得更快，还能体现我们的礼貌和关爱他人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿在排队方面的表现，了解他们在排队习惯上的进步和不足，为下一节课的教学提供依据。
中班社会《我会排队》教案
篇一：小班社会活动.我会排队社会活动——我会排队活动目标1．知道排队的重要，学会依次排队等候。
2．掌握排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
3．学会在集体生活中与同伴友好相处。
活动准备1．玩具小熊；小动物图片：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊2．幻灯片“我会排队”。
活动过程一、引题（出示小熊玩偶）小朋友们，我是小熊，今天我给大家带来了一个曾近和伙伴们发生的故事，你们想听吗？二、小熊买冰淇淋1．教师讲述故事《小熊买冰淇淋》。
2．提问（1）故事里有哪些小动物？（2）小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？（3）小熊买到冰淇淋没有？为什么？（4）它买冰淇淋的时候应该怎么做？3．大家来排队：教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。
二、讨论：怎样排队1．小动物都学会排队了，那么小朋友会排队吗？2．我们生活中哪些地方需要排队？为什么要排队？（引导幼儿讨论、回答）3．播放ppt，印证幼儿的回答。
4．提问：我们应该怎样排队呢？（幼儿回答）5．教师小结：排队要一个跟好一个排整齐，排队时不能插队、不拥挤、有间距。
三、我会排队1．师：如果不遵守秩序，不排队会出现什么后果？排队拥挤会怎么样？（引导幼儿回答） 2．巩固排队的要点：不插队、不拥挤、有间距，养成自觉排队的好习惯。
3．练一练：请幼儿排队来接水，巩固排队的好习惯。
附故事：小熊买冰淇淋小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。
一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。
今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。
有小猪、小狗、小猫、小羊。
小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊！天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。
小熊想，我为什么要排在后面啊！我要挤到前面去。
于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。
小猪很生气，对小熊说：“你为什么不排队？我们大家都排队买冰淇淋。
小班健康我会排队ppt课件
02
排队礼仪与规则
排队的基本概念
排队是一种文明行为， 体现公平、公正和尊 重他人的原则。
排队是日常生活中常 见的场景，如购物、 乘车、办理业务等。
排队是遵守公共秩序 的表现，有助于维护 社会稳定和和谐。
排队的礼仪规范
游戏准备
布置一个模拟餐厅，准备餐具和食物模 型。
游戏二：餐厅用餐排队
游戏过程 引导幼儿观察餐厅内的排队标识，并讲解其意义。
请幼儿按照先后顺序依次进入餐厅，选择座位并等待服务员上菜。
游戏二：餐厅用餐排队
在用餐过程中，引导幼儿注意文明用 餐礼仪，如不大声喧哗、不乱跑动等。
游戏总结：与幼儿一起回顾游戏过程， 强调排队和文明用餐的意义和好处。
请幼儿按照先后顺序依次进入超市，选择商品并放入购物车。
游戏一：模拟超市购物排队
01
在结账区设置排队通道，引导幼儿 按顺序排队等待结账。
02
游戏总结：与幼儿一起回顾游戏过 程，强调排队的意义和好处。
游戏二：餐厅用餐排队
游戏目的
通过模拟餐厅用餐场景，让幼儿进一 步理解排队的重要性，并学习如何文 明用餐。
家长与学校的合作与沟通
了解学校要求
与学校保持沟通，了解学校对孩子排队行为的要求和规范。
配合学校教育
在家中延续学校的教育要求，巩固孩子在学校学到的排队知识。
及时反馈
向学校反馈孩子在家中的表现，以便老师更好地了解孩子并提供 个性化指导。
06
课程总结与回顾
课程重点内容回顾
排队的基本概念
向孩子们解释了什么是排队，为什么我们需要排队，以及排队的好 处。
幼儿园小班健康好朋友,排排队(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班健康好朋友，排排队(三篇)目录：幼儿园小班健康好朋友，排排队一幼儿园小班健康好玩的气球二幼儿园小班社会好朋友三幼儿园小班健康好朋友，排排队一活动意图：随着认知水平的发展，和幼儿自我安全意识的不断增强，小班幼儿与同伴、成人之间的交往日渐频繁。
但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安全造成负面影响。
因此，引导小班幼儿在活动时按秩序，不推不挤、会排队等待不仅能提高他们的交往能力，更能培养他们的良好习惯，避免意外带来伤害。
活动目标：1．引导幼儿初步形成在活动和玩耍时不推挤，要主动排队，耐心等待的安全意识。
2．培养幼儿团结友爱、相互谦让的良好品质。
3．激发幼儿参与集体活动的兴趣。
活动准备：1．教学一套。
2．茶桶、滑滑梯实物各一。
活动过程：一、看课件，激发排队意识。
1. 观看课件，发现问题图片1：听声音猜动物师：天气真好，小动物们都来草地上做游戏，你们猜猜有哪些小动物呢？听，是谁呀？分别点击出现各种小动物。
（引导幼儿跟小动物打招呼，培养交往习惯。
）图片2：小鸭、小鸡、小狗、小猫、小羊等动物玩游戏师：看，小动物们在干什么呢？图片3：鸡妈妈招呼小动物们喝水师：它们你追我跑地，玩的满头大汗，鸡妈妈招呼小动物们喝水呢。
图片3：小羊怎么了？提问：它为什么会受伤呢？（引导幼儿说出要排队喝水，不推不挤，注意安全。
）2．帮助排队，解决问题师：你们愿意帮助它们排队吗？（教师根据幼儿的意见点拖动物排队）小结：小动物们很开心，说谢谢你们帮它们排好队，不推不挤，可以很开心的喝水。
二、玩游戏，培养排队能力。
师：小动物们安全的喝完水，又玩游戏去了。
宝宝们，你们想玩游戏吗？1．组织幼儿玩滑梯，培养排队能力（1）出示滑滑梯, 引导幼儿讨论怎样玩滑滑梯？（幼儿讨论）小结：玩滑梯时，要注意安全。
先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。
人多时要排好队，一个跟着一个，不推不挤。
2024幼儿园小班健康《我会排队》PPT课件
PPT课件CONTENTS •排队基本概念与意义•幼儿园内排队场景介绍•正确排队方法与技巧指导•游戏化实践活动设计•家园共育，巩固排队意识•总结回顾与展望未来排队基本概念与意义01排队定义及作用排队定义排队是指按照一定顺序和规则，人们依次进行某项活动或等待某种服务的行为。
排队作用排队能够维护公共秩序，保障公平与效率，减少混乱和冲突。
在商场、超市、车站、机场等公共场所，人们需要排队购物、结账、安检、登机等。
在学校中，学生需要排队参加课间操、午餐、放学等集体活动。
在参加各类社会活动时，人们也需要按照指定顺序排队入场、离场。
公共场所校园活动社会活动排队在日常生活中应用培养孩子良好排队习惯重要性培养规则意识通过排队，孩子可以学会遵守规则，尊重他人，从而培养良好的行为习惯。
增强自律性排队需要孩子耐心等待和自我约束，有助于增强孩子的自律性和自我控制能力。
促进社会融入学会排队有助于孩子更好地适应社会生活，融入集体环境，与他人和谐相处。
幼儿园内排队场景介绍02上下楼梯时排队规则靠右行走上下楼梯时，幼儿应靠右侧行走，避免在楼梯中间或左侧行走，以免发生碰撞。
一个跟着一个走幼儿应排队依次上下楼梯，不推挤、不插队，保持安全距离。
注意力集中上下楼梯时，幼儿应集中注意力，不东张西望、不说话打闹，以免发生意外。
幼儿需要上厕所时，应排队等待，不插队、不推挤，保持安静有序。
排队等待注意卫生节约用水使用洗手间时，幼儿应注意卫生，便后冲水、洗手，养成良好的卫生习惯。
幼儿应养成节约用水的好习惯，洗手时水龙头不要开得太大，用完及时关闭。
030201洗手间使用时有序等待餐前洗手后自觉排队取餐餐前洗手幼儿应在餐前自觉洗手，保持双手清洁，以免病从口入。
排队取餐幼儿应排队依次取餐，不插队、不推挤，保持安全距离。
文明用餐用餐时，幼儿应保持桌面干净整洁，不浪费粮食、不挑食偏食，养成良好的用餐习惯。
同时也要注意细嚼慢咽，避免噎食等安全问题。
正确排队方法与技巧指导03保持适当距离，不推挤他人排队时，与前面的小朋友保持一定的距离，避免过于贴近或推挤。
幼儿园小班社会礼仪我会排队PPT课件
家庭是孩子成长的第一课堂，未来的幼儿园礼仪教育可以更加注重与家 庭教育的结合，鼓励家长在日常生活中引导孩子学习和实践礼仪。
03
创新教育方式
随着科技的发展和教育理念的不断更新，未来的幼儿园礼仪教育可以采
用更加创新的教育方式，如虚拟现实技术、在线教育等，为孩子们提供
更加生动、有趣的学习体验。
幼儿园小班社会礼仪我会排队 PPT课件
目
CONTENCT
录
• 引言 • 社会礼仪基本概念 • 我会排队礼仪教育 • 幼儿园小班排队礼仪教育实施 • 家庭与幼儿园共同推进排队礼仪教育 • 总结与展望 Nhomakorabea01
引言
目的和背景
02
01
03
培养幼儿良好的社会行为习惯和礼仪意识 促进幼儿社会交往能力的发展 营造和谐、文明的幼儿园氛围
可以通过讲述一些有关排队的小故事 ，引导孩子理解排队的重要性。
06
总结与展望
对幼儿园小班社会礼仪教育的思考
礼仪教育的重要性
礼仪是社会生活中不可或缺的一部分，对于幼儿园小班孩 子来说，学习礼仪有助于培养他们的社会交往能力和良好 的行为习惯。
排队礼仪的教育价值
排队是一种基本的社交礼仪，通过排队礼仪的教育，可以 让孩子学会尊重他人、遵守规则和秩序，培养他们的耐心 和自律性。
社会礼仪的作用
促进社会和谐
社会礼仪能够调节人际关系，减少冲突和摩擦， 促进社会和谐。
塑造良好形象
在社交场合中，得体的言谈举止能够塑造个人和 组织的良好形象。
提高个人修养
学习和遵守社会礼仪能够提高个人的文化修养和 品德素质。
推动文化交流
社会礼仪是不同文化之间交流的重要桥梁，有助 于增进不同文化之间的了解和尊重。
2024年幼儿园小班社会我会排队教案范文
2024年幼儿园小班社会我会排队教案范文教案名称：我会排队教学目标：1. 让幼儿了解排队的重要性和规则。
2. 培养幼儿遵守排队规则的意识和能力。
3. 培养幼儿团队合作和互助精神。
教学内容：1. 什么是排队？2. 为什么要排队？3. 排队的规则是什么？教学准备：1. 图片或卡片：表示排队的图片或卡片。
2. 玩具或道具：用于模拟排队的场景。
教学过程：引入活动：1. 教师出示表示排队的图片或卡片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 引导幼儿回答，然后解释：“这是排队，我们在很多场合都需要排队，比如上厕所、吃饭等。
”探究活动：1. 教师提问：“为什么要排队呢？”鼓励幼儿发表自己的观点。
2. 引导幼儿思考并回答，然后教师解释：“排队可以让我们有序地进行活动，避免混乱和冲突。
”3. 教师出示玩具或道具，模拟排队的场景，让幼儿观察并回答问题：“你们看到了什么？他们是怎么排队的？”4. 引导幼儿描述观察到的现象，然后教师总结：“排队时，我们要保持一定的距离，不要插队，要按照顺序依次进行。
”实践活动：1. 教师组织幼儿进行排队练习，可以分为几个小组进行。
2. 每个小组选择一名队长，其他幼儿按照队长的指示进行排队。
3. 教师观察并给予指导和鼓励，让幼儿学会互相帮助和合作。
巩固活动：1. 教师出示一些场景图片，让幼儿根据图片判断是否需要排队，并解释原因。
2. 教师与幼儿进行讨论，引导幼儿总结排队的规则和重要性。
结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调排队的重要性和规则。
2. 鼓励幼儿在日常生活中积极遵守排队规则，并与家长分享所学知识。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿能够了解排队的重要性和规则，并培养了遵守排队规则的意识和能力。
同时，通过实践活动，幼儿也培养了团队合作和互助精神。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿思考和表达，激发他们的兴趣和参与度。
同时，教师还要关注幼儿的安全，确保实践活动的顺利进行。
幼儿园小班社会优质教案《我会排队》
幼儿园小班社会优质教案《我会排队》教案标题：幼儿园小班社会优质教案《我会排队》教案编写人：XXX教学目标：1. 培养幼儿排队的意识和能力；2. 培养幼儿遵守规则的意识和能力；3. 培养幼儿与他人协作的能力和良好的人际关系。
教学重点：1. 培养幼儿排队的意识和能力；2. 培养幼儿遵守规则的意识和能力。
教学准备：1. 背景音乐：儿童歌曲《小兔子乖乖》；2. 教具：彩色纸、剪刀、胶水等；3. 教学图片：排队场景照片、不排队场景照片。
教学过程：Step 1：创设情境（5分钟）播放背景音乐《小兔子乖乖》，引导幼儿欣赏歌曲，激发学生的学习兴趣。
引入话题：“谁能告诉老师我们为什么要排队呢？”Step 2：介绍排队的意义（5分钟）教师将排队场景照片展示给幼儿，和幼儿一起讨论排队的意义，培养幼儿的合作意识和团队意识。
Step 3：制作排队卡片（15分钟）1. 教师将彩色纸、剪刀、胶水等教具发给幼儿。
2. 教师向幼儿示范制作排队卡片的方法，然后引导幼儿按照示范进行制作。
3. 教师帮助幼儿用彩色纸制作卡片，上面写上“排队”两个字。
4. 教师引导幼儿用胶水把彩色纸卡片固定到卡片上。
Step 4：排队游戏（20分钟）1. 教师让幼儿将制作好的排队卡片固定在衣服上，表示自己是排队小能手。
2. 教师组织幼儿进行排队游戏，游戏规则是：根据老师的口令，幼儿要迅速排成一条直线，并保持队形。
3. 师生互动，通过奖励形式鼓励幼儿遵守规则并能够快速排队。
Step 5：总结与评价（5分钟）教师与幼儿一起总结排队的意义，并评价幼儿的表现。
发放排队小能手的勋章给排队表现优秀的幼儿。
教学延伸：1. 可以让幼儿在日常生活中多次进行排队练习，例如：洗手排队、午休排队、上厕所排队等；2. 可以利用故事、游戏等形式进行排队意识和能力的进一步培养；3. 可以邀请家长参与，一起分享幼儿园的排队活动。
小班排队教研总结反思(3篇)
第1篇一、前言排队是幼儿园日常生活中的一项基本活动，也是幼儿社会性发展的重要环节。
在小班阶段，幼儿正处于自我意识形成和初步社会交往能力的培养阶段，因此，如何有效地组织幼儿排队，提高幼儿的排队意识和能力，成为了幼儿园教师关注的重要课题。
本次教研活动旨在通过集体讨论、实践操作和反思总结，提升教师对幼儿排队活动的组织与指导能力。
二、教研活动过程1. 集体讨论在教研活动开始，我们首先对幼儿排队活动进行了深入的讨论。
教师们结合自身教学经验，分享了在排队活动中遇到的问题和困惑，如幼儿不愿意排队、排队时秩序混乱、幼儿之间缺乏合作等。
通过讨论，我们认识到，要想提高幼儿排队活动的效果，必须从以下几个方面入手：（1）提高幼儿对排队的认识，培养幼儿的排队意识；（2）优化排队形式，激发幼儿参与排队的兴趣；（3）注重幼儿间的合作，培养幼儿的团队精神；（4）加强教师对排队的组织与指导，提高排队活动的有效性。
2. 实践操作为了更好地将讨论成果转化为实际操作，我们进行了分组实践。
每组教师根据讨论内容，设计了一系列排队活动，如“小火车”、“接力赛”、“猜猜我是谁”等。
在实践过程中，教师们认真观察幼儿的表现，及时调整活动内容和形式，力求让幼儿在轻松愉快的氛围中提高排队能力。
3. 反思总结在实践操作结束后，我们进行了反思总结。
教师们从以下几个方面进行了反思：（1）排队活动的设计是否合理，是否符合幼儿的年龄特点和发展需求；（2）活动中是否注重了幼儿的个体差异，满足了不同幼儿的需求；（3）教师对排队的组织与指导是否到位，是否有效激发了幼儿的参与热情；（4）幼儿在排队活动中是否得到了充分的发展，如社会性、合作能力、规则意识等。
三、教研活动成果通过本次教研活动，我们取得了以下成果：1. 教师对幼儿排队活动的认识更加深入，能够根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计出适合的排队活动；2. 教师对排队的组织与指导能力得到提升，能够有效地激发幼儿的参与热情，提高排队活动的效果；3. 幼儿在排队活动中得到了全面发展，如社会性、合作能力、规则意识等；4. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。
小班排队常规教研记录(3篇)
第1篇一、教研活动背景随着新学期的开始，小班的孩子们逐渐适应了幼儿园的生活，但在日常活动中，排队常规的建立显得尤为重要。
为了提高孩子们的排队意识和行为规范，促进幼儿身心健康发展，我园特开展本次关于小班排队常规的教研活动。
二、教研活动目标1. 提高教师对排队常规重要性的认识，明确排队常规在幼儿教育中的地位。
2. 探讨有效的排队常规培养方法，提高幼儿排队行为的自觉性和规范性。
3. 通过集体研讨，形成一套适合小班幼儿的排队常规方案，并应用于实际教学活动中。
三、教研活动时间2023年3月15日四、教研活动地点幼儿园会议室五、参与人员小班全体教师六、教研活动过程（一）活动导入1. 主持人开场：主持人简要介绍本次教研活动的目的和意义，强调排队常规对幼儿成长的重要性。
2. 观看视频：播放一段幼儿排队行为的视频，引导教师观察并讨论幼儿在排队过程中存在的问题。
（二）问题探讨1. 教师分享经验：各班教师结合自身教学经验，分享在排队常规培养方面的成功案例和遇到的问题。
2. 分组讨论：将教师分成若干小组，针对以下问题进行深入讨论：- 如何引导幼儿理解排队的重要性？- 如何提高幼儿排队时的秩序感？- 如何处理幼儿在排队过程中出现的冲突？3. 小组汇报：各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。
（三）方案制定1. 讨论制定方案：根据小组讨论结果，全体教师共同探讨制定一套适合小班幼儿的排队常规方案。
2. 方案内容：- 排队规则：排队时保持一定的距离，不推不挤，不插队。
- 排队用语：使用礼貌用语，如“请让一让”、“谢谢第2篇一、教研活动背景随着我国幼儿园教育的不断发展，幼儿的日常行为规范和常规教育越来越受到重视。
小班作为幼儿入园的起始阶段，其行为习惯的养成尤为重要。
排队作为幼儿园日常活动中的一项基本常规，对于培养幼儿的秩序感、遵守规则的能力以及团队协作精神具有重要意义。
为了提高我园小班排队常规教育的质量，特开展本次教研活动。
二、教研活动目标1. 提高教师对排队常规重要性的认识。