2020高考语文各板块答题知识与技巧总结

9.注意双重否定产生歧义 我们要采取措施防止交通事故不再发生。
10.多重否定或否定加反问要看句意 难道我们不应该不向雷锋同志学习吗？
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11.代词指代是否明确或代词是否多余 雷锋精神当然应赋予它新的内涵。
12.多重定语多重状语，考虑语序不当
13.注意关联词位置和搭配是否得当
语言连贯题
【答题技巧】 （ 1）看清题干要求，明白答题方向； 寻找题中暗示，找准突破口（解题关键处） 。
辨析近义词：
A 、把握词义
（ 1）从词义的轻重不同的角度辨析。比如 : “希望 ”、 “期望 ”、 “渴望 ”三个同义词一个比
一个程度重 ; “爱好 ”和 “嗜好 ”这组同义词， “嗜好 ”是特别爱好 （多指不良的） ，程度上比 “爱好 ”
重些 ;
（ 2）从词义的范围大小不同的角度辨析。如
“局面 ”和 “场面 ”，“局面 ”是指一个时期内
【答题知识】
（ 1）正确把握形声字的读音，利用形声字声旁能表读音的功能识记一些难读字，如
:
屣 xǐ、狰 zhēng记; 住形声字的声旁字与字的读音不一致的字，如
:谄 chǎｎ、陷 xi àn、焰 yàn、
旖 yǐ、嗔 chēｎ。
（ 2）注意区别形近字，
如 : “刺 ”与 “剌 ”、 “陡 ”与 “徙”、 “赢 ”与 “羸”。
“历 ”和 “力 ”
进行比较。 “历”是指经历，即在哪些等级学校学过，毕业还是肄业
; “力 ”是指程度、能力、
水平。
（ 2）语境分析：对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合
上的搭配。
（ 3）语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。
【答题知识】掌握实词的意义（包括本义、比喻义、引申义）和用法。
配，如交流体会，交流思想，交流感情等，后者则往往与表示
“实 ”的一些事物的名词搭配，
如交换场地，交换物品等。
（ 2）词性和语法功能也不同。如 “诞辰 ”和 “诞生 ”、 “创见 ”和 “创建 ”、 “品位 ”和 “品味 ”
三组同义词，前者为名词，主要做主语、宾语，后者为动词，主要做谓语。
C、体悟语境 词语的运用与语境有不可分割的关系，一个词语有其基本意义，但放到一定的语境中， 又往往有语境义，即产生的特写意义和临时意义。
用于否定句的成语： 望其项背，同日而语，等量齐观，善罢甘休，无时无刻，等闲视之（另外不亦乐乎，不 可开交只能作补语）
语法用法： 不明词性用错（整天不学无术；度过了一段蹉跎岁月） 。 成语意思与语境矛盾或重复 （忍俊不禁地笑了； 难言之隐地苦衷； 一位文弱的莘莘学子； 显得相形见绌； 好像如芒在背； 浑身被打得遍体鳞伤； 目前得当务之急； 接踵而至地窜进来； 津津乐道地说； 海内外闻名遐尔；责无旁贷的责任；使得我国人民生灵涂炭；人民生活安居 乐业； 只能让人贻笑大方；受贿之初就心有余悸； 曾几何时将大展宏图；长此以往就出现了 成绩下滑；把中国人民的抗议置若罔闻）
语言连贯五个突破口：
1、前后的勾连性 “嵌入式 ”的句子，既要 “勾前 ”，又要 “连后 ”，只有这样，才能使句子 的衔接紧密，脉络贯通。
2、内部的层次性多个句子的排序，为确保其快捷性和精确性，必须首先从大的方面把 握其内部层次 (粗排 )，然后再在同一层次内调整 (细排 )。如果标点符号已经明确表明了层次， 则更要牢牢抓住 。
4.考虑正反两面是否照应 能否做好救灾工作，关键是干部作风要好。
5.误把宾语的长定语当宾语 该地区推广用棉籽饼菜籽饼喂猪。
6.考虑介词连词是否得当或缺少主语 通过大家批评教育，使我明白了这个道览理。
7.两种表述方式看两种结构是否杂糅 《消费者权益保护法》深受消费者所欢迎。
8.有数量短语或介词结构看是否歧义 县里通知我们 15 日前去参加培训。
（ 3）注意多音多义字的读音。多音多义的读音是考查的重点。
多音常常是因为 “多义 ”，
所以因义定音是多音字正音的重要方法， 如 : “卡 ”做音译语素时读 kǎ，卡车、卡宾枪， 取和 “不
畅通 ”有关义项时，读 qi ǎ，关卡、发卡、卡壳。
（ 4）注意口语与书面语的读音区别，如 “哈 ”，书面语中读 hā，在方言或口语中读 hǎ 或 hà;露“”，书面语中读 l ù，口语中常读 l òu。
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成语辨析题
【答题经验】 （ 1）弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息。 （ 2）越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱； （ 3）特别陌生的成语往往是对的。
【答题知识】 搞清成语意思（本义引申义比喻义）是前提，考察语境是基本切入点。
重点：
（ 1）注意易望文生义的成语。
（ 2）注意有两个意义的成语。
【答题知识】 （ 1）因形近而错。 如将 “病入膏肓 ”写成 “病入膏盲 ”，将“脍炙人口 ”写成 “脍灸人口 ”，“不 胫而走 ”写成 “不径而走 ”等。 （ 2）因音同或音近而错。如 “一筹莫展 ”写成 “一愁莫展 ”等。 （ 3）受上一个字或下一个字的影响而错。如将 “安排 ”写成 “按排 ”， “灯泡 ”写成 “灯炮 ”， “清晰 ”写成 “清淅 ”。 （ 4）因音近义通而错。如 “弱不禁风 ”写成 “弱不经风 ”， “墨守成规 ”写成 “墨守陈规 ”。
事物的状态，而 “场面 ”是指具体的场面， “局面 ”比 “场面 ”的范围大 ; “事情 ”与 “事故 ”，“事情 ” 的范围大， “事故 ”的范围小 ;
（ 3）从词义的感情色彩不同的角度辨析。如 “保护 ”与 “庇护 ”、“保护 ”是褒义的，而 “庇
护”是贬义的 ;;如 “夸奖 ”和 “夸耀 ”，“夸奖 ”一般是称赞别人，含褒义色彩， “夸耀 ”一般是炫耀
3、事理的逻辑性无论叙事、状物还是说理，在行文时都要遵循生活的逻辑、自然的逻 辑和思维的逻辑。 如果在表述的过程中违背了这些事理的逻辑， 就必然会影响到语句的连贯 性。
4、连词的提示性连词在语句中有强化语意关系的作用，如
“也 ”“但 ”“而且 ”等连词引起
的句子常常处在后续位置，这就为我们排定句子的前后顺序提供了一条线索。
【知识归类】 （ 1）陈述对象是否一致 （ 2）句式是否统一 （ 3）语序是否是合理 （ 4）照应是否周全 （ 5）色调是否相融 （ 6）音节是否和谐 （ 7）过渡是否承启 （ 8）暗示是否回应。
解答排序题的要领是： ⑴找准起始句和总结句。 ⑵发挥句中以下暗示性词语的作用： 代词， 关联词， 重复出现的词和体现语段层次的其 它词。 ⑶尤其注意句子之间的时间，空间和逻辑顺序。
（ 3）注意含有相同语素的成语是否混用。
（ 4）注意成语潜在的褒贬色彩。
（ 5）注意成语的固定陈述对象。
（ 6）注意谦敬成语是否误用。
（ 7）注意只用于否定句的成语。
（ 8）考虑成语的语法特点（词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾）
。
特别强调成语归类：
敬成语谦词类： 蓬荜生辉，不情之请，不揣冒昧，敬谢不敏，抛砖引玉，忝列门墙，百无一能，狗尾续 貂，绵薄之力，犬马之劳，美之献，班门弄斧，雕虫小技，门墙桃李，千虑一得 敬词类 （鼎力相助，不耻下问，一言九鼎，汗马功劳） 。 还要注意部分成语在具体语境中也会产生谦敬意思。
自己，常含贬义。
（ 4）从词语适用的对象不同的角度辨析。 如 “抚养 ”、“扶养 ”、“赡养 ”，“抚养 ”兼指保护、
教养、供养，一般说来指长辈对子女和晚辈的保护和教养，
“扶养 ”是指帮助，扶助养活，一
般用于平辈之间， “赡养 ”，是指供给生活需要， 特指子女对父母在物质和生活上进行的帮助。
（ 5）从词义的侧重点不同的角度辨析。如 : “辨别 ”和 “鉴别 ”， “辨别 ”侧重于把事物区分
病句辨析题
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【答题技巧】 （ 1）注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无语病的一项。特别要注意若题干 有“表意不明 ”要求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察。 （ 2）做题思路：检查主干是否缺成分 →→ 推敲词语是否搭配 →→ 推敲词语有否重复 →→ 关联词位置是否正确 →→ 并列短语或句子语序是否合理 →→ 个别短语有否歧义 →→ 句子是 否符合逻辑； （ 3）善用排除法
上复杂的定语， 其二，在其后写一串话 （最好运用相关的修辞手法丰富文采） 具体解释 “……”
的内涵。一般情况下以第二种为好。
【答题技巧】 ⑴看清题干要求，明确扩展要求 ⑵注意被扩展语句的照应和暗示性词语 ⑶原词句不能少
句式仿写题
【解题思路】 仿修辞，仿句式 ,仿内容。特别要题中照应和暗示性词语
【答题技巧】 注意题干要求 ;回应题中照应和暗示性词语 意比喻的恰当性以及它与后面派生句子的搭配。 游、红白黑，先定类，再填空。 ）
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高考语文各板块答题知识与技巧总结
字音字形辨析题
1、字音题
【答题技巧】 （ 1）常见多音字标 “次读音 ”正确的可能性大， 标 “常读音 ”正确的可能性小。 形声字标 “不 同声旁读音 ”的正确可能性大，标 “同声旁读音 ”的正确可能性小。常见字标音正确的可能性 小。生僻字一般不会标错音。 （ 2）善用排除法。
5、代词的称代性为了保持句子在表意上的简洁性，往往在后续句子中使用代词来称代 前文已经陈述、说明的内容，这就为我们排定句子的前后顺序提供了一个路标。
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语段压缩与扩展题
语段压缩题
【解题思路】 ⑴看清题干要求 ,确定压缩方向； ⑵辨明语段类型 ,确定主要信息： 记叙性语段陈述对象、事件经过及事件结果 (意义或价值 )是主要信息 ; 说明性语段说明的对象及其特征 ,说明的目的或事物自身价值为主要信息 , 议论性语段议论的话题 ,及作者的看法和看法的价值为主要信息
;修辞手法要符合事理和情理 ; 其中尤其要注 （海陆空、植动人、金木水火土五行、飞走
句式变换题
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【答题技巧】 （ 1）看清题干要求，明确答题方向。 （ 2）不改变句意，可增删个别词语。 （ 3）注意使用润滑剂 (代词或关联词 )使改后句子连贯。 a、主动句（ “把 ”字句）与被动句可以相互变换；各类语气句（陈述句，双重否定句， 反问句等）可以相互转换。 b、句子重组：偏正复句的偏句部分与正句部分的位置可以相互调换，调换时要往往要 添加恰当的介词，转换关键的名词或动词的词性，并考虑主被动句的转换。 c、长句变短句要先提取出主干句，再将修饰成分变为一个个句子；最后进行整理（注 意各句子的语序，注意使用代词和关联词让句子连贯） d、短句变长要先确定某句为主干句，再将其它短句修饰语嵌入主干句。嵌入的位置可 在句首（作句首状语） ，可在主干句的主语和宾语前（作定语） ，也可以在谓语前（作状语） 。 注意嵌入的句子的排序。 e、单句只有一套主谓中心。复句是指含有两套或两套以上互不包容的主谓中心。
开， “鉴别 ”侧重于审定真的或坏的 ;如 “深思、沉思、寻思 ”，都有 “集中精力，仔细思考 ”的意
思。但 “沉思 ”重在思考的全神贯注， “深思 ”重在思考的深入， “寻思 ”重在思考反复。
B、辨析用法
（ 1）搭配对象不同。如 “交流 ”和 “交换 ”，前者多与表示比较 “虚 ”的一些事物的名词搭
【知识要点】 六类病句：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
常见 13 类语病句子模型：
1.并列成分要注意内部排序 博会机构还对项目方案进行了评审、包装、征集。
2.并列结构作句子成分要分别能搭配 我国加快了高等教育发展的速度和规模。
3.多个句子，主语和各句要都能搭配 该厂两次获省级大奖，三次被授优质产品称号。
【特别提示】
消息新闻的压缩抓住对象、时间，地点，事件经过及事件结果
(意义或价值 )等记叙性要
素，用一个主谓 (宾 )句式的句子表述。
语句扩展题
（ 1）情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。
（ 2）事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题
目中的 “以 …… 重点 ”的要求。一般情况下，以 “……”为重点，有两种做法，其一，在其前加
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（ 5）因音同音近而错。如 “籍贯 ”写成 “藉贯 ”， “销赃 ”写成 பைடு நூலகம்消赃 ”等。
词语运用题
【答题技巧】
（ 1）语素分析： “留同析异 ”，分析出不同的语素进行组词再作区别。比如 “学历 ”与 “学
力 ”，都是偏正结构的词，其中 “学 ”是意义相同的部分，可不予比辨析，而应对
（ 5）注意一般词语与专用词语的读音区别，如 :街谈巷 xi àng 议、巷 hàng 道。
2、字形题
【答题技巧】 基本方法为以 “义”定 “形 ”。 （ 1）从形旁入手。如 “弩 ”和“驽 ”， “肓 ”与“盲 ”。 （ 2）从词义入手。如 “迫不及待 ”中的 “及 ”是 “等到 ”的意思，不是 “急迫 ”的意思。 （ 3）从词语的结构入手。如 “文过饰非 ,幽愁暗恨 ”，并列式词语， “文 ”和 “饰 ”,幽“”与 ” 暗”互训。再如 :穷形尽相、和颜悦色等。 （ 4）从成语的出处入手。如 :察言观色、墨守成规等。