深入课堂精把脉专业指导促提高

湖北青年职业学院校志

第十三章湖北青年职业学院湖北青年职业学院是经湖北省人民政府批准、教育部备案设立的公办普通高等学校，也是湖北省唯一从事青年干部培养、研究青年教育发展的省属公办全日制普通大专院校。

学院在湖北省团校的基础上组建成立，是我省唯一集青年干部培训、青少年工作研究和青少年人才培养为一体的高职院校。

学校校训：阳光、朝气、厚德、专能（校训释义：“厚德”指学校坚持“以德为先”的办学理念，做到以德治校，以德治教，以德治学。

胸怀博大，宽厚仁爱，做一个道德高尚的人。

“尚能” 意为重视能力培养，重视素质的全面提高。

努力提高知识应用能力、专业技术能力、同时加强创新能力、创业能力等多种能力培养，成为全面发展的高素质技能型专门人才）。

办学理念：以育人为根本，以市场为导向，以就业为目的，牢固树立教学中心地位，始终不渝致力于教育教学质量的提高，立足武汉，面向湖北，服务区域经济，走产学研结合道路，致力于为社会输送大量高素质应用型人才。

办学目标：把湖北青年职业学院建设成为规模适当、具有共青团特色的青年人才培养基地、青年干部培训基地和青少年理论研究基地学院现有两个校区，主校区位于雄楚大街415号，占地 51.78亩；汉口校区位于解放大道1431号，占地150亩。

学院图书馆、电子阅览室、羽毛球馆、练功房、实训室等基础设施完善。

学院校园改造二期工程目前已经启动，建成后，学院建筑面积将学校地址：湖北省武汉市武昌区雄楚大道 415号。

学校网址：。

一、历史沿革1951年，湖北省团校成立。

1985年，经省委批准，在开展团干部培训业务的同时开办成人大专班。

1988年，与武汉大学等联合开办了行政管理专业本科班。

1990年，经省政府批准，成立湖北省青年政治学校开办中专学历教育。

2003年，在省委省政府关怀下，在教育厅的支持下，开始以武汉职业技术学院南湖校区的形式开办高等职业教育。

2006年，经湖北省人民政府批准，在湖北省团校的基础上成立湖北青年职业学院。

2006年9月20日，省政府正式批复了成立湖北青年职业学院的申请。

抓实教研活动提升学科(3篇)

第1篇随着教育改革的不断深入，提升学科教学质量已成为教育工作者共同关注的重要课题。

教研活动作为教师专业成长的重要途径，对于提高学科教学质量具有重要意义。

本文将从抓实教研活动、提升学科教学质量的角度，探讨如何通过有效的教研活动，推动教育教学工作的全面发展。

一、明确教研活动的目标1. 提高教师专业素养教研活动旨在提升教师的专业素养，包括教育教学理论、学科知识、教学技能等方面。

通过教研活动，教师能够不断丰富自己的知识储备，提高教育教学水平。

2. 提升学科教学质量教研活动的主要目的是为了提高学科教学质量，使学生在掌握知识的同时，培养良好的学习习惯和创新能力。

通过教研活动，教师能够优化教学设计，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作教研活动为教师提供了一个交流与合作的平台，有助于教师之间分享教学经验，共同探讨教育教学中的问题，提高教育教学质量。

二、优化教研活动的内容1. 教育教学理论研讨组织教师学习国内外先进的教育教学理论，探讨如何将这些理论应用于实际教学中，提高教育教学质量。

2. 教学方法研究针对不同学科的特点，研究有效的教学方法，如启发式教学、探究式教学等，提高课堂教学效果。

3. 教学设计研讨组织教师共同探讨教学设计，优化教学环节，提高课堂教学质量。

4. 教学评价研究研究教学评价方法，对教师的教学工作进行科学、客观的评价，为教师提供改进教学的依据。

5. 教育教学案例分享鼓励教师分享自己的教育教学案例，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、创新教研活动的形式1. 专题研讨针对教育教学中的热点问题，组织专题研讨，引导教师深入探讨，提高教育教学水平。

2. 教学观摩与评课组织教师观摩优秀教师的课堂教学，开展评课活动，促进教师之间的交流与合作。

3. 教学研讨班设立教学研讨班，定期组织教师进行教学研讨，共同提高教育教学水平。

4. 教育教学论坛举办教育教学论坛，邀请专家学者、优秀教师分享教育教学经验，促进教师之间的交流与合作。

以评促建促提升,砥砺前行谋发展——以如东县掘港高级中学为例

文/张远林以评促建促提升，砥砺前行谋发展——以如东县掘港高级中学为例作为高级中学，提高自身办学设施、办学质量以及办学师资等内在诉求，一定形式的评估验收是非常必要的。

如东县掘港高级中学就是如此，通过省三星级普通高中的复审要求，顺利晋级。

在整个评估验收过程中，整个学校全力以赴，以此为契机，查漏补缺，整个学校展现了全新的特质和面貌。

1 生成的问题及解决思路1.1 评审生成问题“德育课程建设及德育与学科融合不足，德育工作活动内容单调，形式单一”，学校认真对照专家组反馈意见，围绕学校德育，研究落实整改措施。

1.2 解决问题的思路积极探索了“德育一体化”这一德育路径方法，初步形成了全员全过程全方位的育人格局：以励志班会为中心，实现德育课程一体化；以励志教育为核心，实现德育活动一体化；以全面协同为宗旨，实现德育网络一体化；以先进文化为引导，实现能力素养一体化；以全员参与为目标，实现德育队伍一体化。

1.3 解决问题的办法1.3.1 明确办学目标，坚持办适合教育办学思想、办学理念，是学校的灵魂。

它是办学者对办学基本问题的理性认识、价值判断和理想追求。

办学理念：以美辅导，文化立校，励志强身，育人为本，为学生可持续发展奠定基础。

办适合教育，就是适合时代要求及学生身心发展特点的教育。

教育本身没有一下子的完美，只有不断地适合。

校园精神：秉承至善，追求卓越。

就是要求掘中人秉持“至善”校训，不断认知自我、突破自我和超越自我，感召师生不断追求卓越发展。

要求学校在管理、教育教学、服务等方面都应不断追求卓越，不断超越自我，努力达到适合境界；用“至善”校训，引领了“敦品笃学、和而不同”的校风，涵养了“敬业、善教” 的教风和“立志、乐学”的学风。

打造和谐文化，着力构建“五和”“四园”和文化体系，即打造“人心和善、身心调和、课堂和悦、人际和睦、家校和合”的和谐校园，努力让掘中成为“温馨的家园、智慧的学园、成长的乐园、美丽的花园”。

大力开展丰富多彩的文化建设活动，结合重大节日，每月一个主题活动，关注学生的身心健康，激发其探究欲望，培养良好习惯，适配个性、适当方法、适度压力，让掘中学生学习有收获，心态更阳光。

渝中区初中教研员李永红(3篇)

第1篇在渝中区，有一位默默耕耘在教育一线的教研员，她就是李永红。

她扎根基层，倾心教育事业，为提升初中教育教学质量，助力学子成长贡献了自己的力量。

今天，让我们一起来了解这位辛勤的园丁——李永红。

一、立志教育事业，投身教研工作李永红，毕业于重庆师范大学教育学专业，毕业后便投身于教育事业。

她深知，教育是国家的未来，民族的希望。

为了更好地为教育事业服务，她积极参加各类教育培训，不断提升自己的教育教学能力。

在工作中，她严谨治学，勤奋敬业，深受师生好评。

二、潜心教研，助力教学质量提升作为渝中区初中教研员，李永红始终将提升教学质量作为己任。

她深入基层学校，了解教育教学现状，针对存在的问题，积极开展教研活动，助力学校提高教育教学质量。

1. 精准把脉，制定教研计划李永红针对渝中区初中教育现状，结合国家教育政策，制定了切实可行的教研计划。

她组织教研员和一线教师共同研讨，分析教学中的热点、难点问题，为学校提供有针对性的指导。

2. 开展教研活动，提升教师素养李永红组织开展了形式多样的教研活动，如：专题讲座、教学观摩、教学研讨等。

通过这些活动，提高了教师的业务水平，促进了教师的专业成长。

3. 关注学生需求，优化教学方法李永红关注学生需求，积极探索新的教学方法。

她提倡“以学生为中心”的教学理念，鼓励教师创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

4. 加强校际交流，促进共同发展李永红积极推动校际交流，组织区内学校开展联合教研活动，促进学校之间的资源共享、优势互补，共同提高教育教学质量。

三、关爱学生，助力学子成长李永红不仅关注教师的专业成长，更关心学生的全面发展。

她认为，教育要面向全体学生，让每一个学生都能在适合自己的环境中茁壮成长。

1. 开展心理健康教育，关注学生心理健康李永红重视学生的心理健康教育，组织开展心理健康讲座、心理辅导等活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高心理素质。

2. 开展社会实践，培养学生综合素质李永红组织学生参加各类社会实践活动，如：志愿服务、社区服务、科技竞赛等，培养学生的团队协作精神、创新意识和实践能力。

2024年心理健康教育讲座活动简报

心理健康教育讲座活动简报3
以“一二五三”的工作思路开展全年工作。
确立一个主题，落实两项制度，开好三个会议，制定四项措施
提出明确办学思路
到魏家地学校工作的二十多天，要做的事情很多，我分清轻重缓急，突出重点工作，集中精力做好眼前事情，提出了“一二五三”的工作思路。
贯穿一条主线：抓教风，促学风，塑校风。
抓好两个重点：抓班子建设和教师队伍建设。把学校班子建设成“学习型、服务型、创新型”，政治素质好，团结协作好，用人导向好，作风形象好，科学发展实绩好的“三型五好”班子。在教师队伍建设上，加强师德师风建设，倡导教师读书、思考，积极开展高效课堂巩固深化活动，逐步提升教师素养和潜能，着力培养本校名师。
开展四项主要工作
确立一个主题：修订校训，谱写校歌、设计校徽、制定学校章程和规划学校布局等举措，提升校园文化品味，让文化彰显学校特色。
落实两项制度：每周坚持召开行政例会和教职工例会，依法治校。
开好三个会议：召开毕业班教师座谈会、家长会和德育工作会，让教师和家长理解和认同学校发展。
制定四项措施：一是制定《加强领导班子建设的十项规定》；二是制定《加强师德师风建设的若干意见》；三是制定《加强学校常规管理的规定》，四是制定《评定中高级职称教师推选办法》。四项措施破解了学校亟待解决的问题。
落实五项措施：一是树立人本化的管理理念，改革创新学校管理机制，创造性地开展工作，提高管理水平；二是积极推进课程改革，强化教育教学工作过程管理；三是积极开展校园文化活动，营造优良的校园环境；四是建立学校、社会和家庭三位一体的工作网络，推进学校校风建设；五是修订和完善规章制度。
实现三项任务：一是经过努力，实现校风文明和谐，教风踏实创新，学风规范活泼。二是使学校成为教学质量高，学生能力强，办学特色鲜明，社会满意，家长放心的学校；三是使学校成为师生求知的学园，成长的`乐园，幸福的家园。

体育教研员指导工作报道(3篇)

第1篇近日，我校体育教研员在全体体育教师会议上，对过去一年的体育教学工作进行了全面总结，并对新学期的体育教学工作进行了详细部署。

本次会议旨在深化体育教学改革，提升学生体质健康水平，全面提高我校体育教学质量。

一、回顾过去，总结经验过去的一年，我校体育教研员紧紧围绕“健康第一”的教育理念，以学生体质健康为核心，积极探索体育教学改革，取得了一系列显著成果。

在本次会议上，体育教研员对过去一年的工作进行了全面总结。

1. 加强课程建设，优化课程设置。

针对学生体质健康现状，体育教研员组织体育教师对课程进行了全面梳理，优化了课程设置，增加了户外运动、球类运动、武术等课程，以满足学生多样化的体育需求。

2. 提高教师素质，打造专业团队。

体育教研员高度重视教师队伍建设，组织开展了多次教师培训活动，提高了教师的业务水平。

同时，鼓励教师参加各类学术交流活动，拓宽视野，提升自身综合素质。

3. 强化教学管理，提升教学质量。

体育教研员加强对体育教学过程的监控，对教学质量进行评估，确保教学目标的实现。

同时，对优秀教学案例进行推广，促进教师之间的交流与学习。

4. 注重学生体质健康，开展特色活动。

体育教研员积极组织学生参加各类体育竞赛，提高学生的竞技水平。

同时，开展阳光体育活动，引导学生养成良好运动习惯，提升体质健康水平。

二、展望未来，明确方向在新的一年里，我校体育教研员将继续深化体育教学改革，提升学生体质健康水平，全面提高体育教学质量。

以下是新学期的工作重点：1. 深化课程改革，创新教学模式。

针对学生体质健康现状，进一步优化课程设置，创新教学模式，提高学生的体育素养。

2. 加强教师队伍建设，提升教师素质。

继续开展教师培训活动，提高教师的业务水平和教学能力。

同时，加强教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。

3. 严格教学管理，确保教学质量。

加强对体育教学过程的监控，对教学质量进行评估，确保教学目标的实现。

对优秀教学案例进行推广，促进教师之间的交流与学习。

学校教研工作计划安排(目标任务、主要措施)模板【7篇】

学校教研工作计划安排（目标任务、主要措施）模板【7篇】学校教研工作计划模板篇1本学期以来，我组教师继续发扬一直以来的互帮互学，互谦互让，协作奋进，共同提高的集体精神，扎实有效地完成了开学初所定的各项教研工作计划.成功地举行了预定的江宁区8年级教研活动以及江宁区现场交流推进会.有效地提高了学生学习物理知识的兴趣.有效组织并圆满地完成了我组区骨干以上教师课题的申报活动。

现就一学期来的工作作一大体的总结.统一思想，达成共识，认真落实:开学初的教研活动，除完成常规教研任务以外，我们主要在两件事上达成了共识.一是通过重申上一学年就已确定的我组关于教学实验器材的管理及使用条例.(如实验前上网登记预约,器材由每周第一次使用的教师统一领取，最后一次使用的教师负责收回;同一节课时内，先用的教师负责叫学生送给后用的班级,完成后及时填写实验记录等).使大家都能自觉遵守组内协定.通过我组教师长期一致的努力，在各次大考中无论8年级还是9年级都取得了很好的成绩，并受到了高度的评价与赞扬。

认真搞好新老教师的传、帮、带工作，是我组教师之间互帮互学，共同提高的一个具体体现;也是我物理教研组整体教学成绩始终处于区先进行列的原因之一。

对一位新教师，除听他讲课并指导和交流外，都分别以不同形式去给他上好示范课。

我组在上一学年就已经达成共识并养成了习惯。

物理教师完成学校规定每学期听的12节课中原则上必须5节是本组教师讲的课.而听本组教师的课必须随堂听，即在事先不通知的情况下去听.听课之后必须与授课教师进行有针对性的交流.以集体利益为重，精诚团结，乐于奉献.本学期以来，无论在本组教研课题申报的过程中，还是在开展的两次学科区级活动中.每位教师人人一心，精诚团结，乐于奉献，将一个团结协作的集体优势发挥到了淋漓尽致的程度.最终在每一项活动上均取得了令人满意的效果.特别值得一提的是,我们虽是竞争对手，但主要还是合作伙伴是对手，就免不了竞争.但更主要还是合作伙伴.竞争从属于协作.同行是对手，对手就有竞争，这是常识.但在我组，竞争的前提是通力协作.是竞争从属于协作.我们都深知，我们的真正对手其实是区内所有同行教师.自上一学年以来，我组始终在统一征订资料，统一出试卷，基本统一在同一段时期内测验等方面保持着高度的一致.从不含糊，从不例外.总之，通过一学期以来组上教师的团结合作.使我校物理成绩在原有基础上又有了一个明显的起色，我们相信，本年度我校的物理成绩，必然会在上一年度的基础上再有一定的提高。

立足常规,重实效,以“六个重点”为抓手,提高教育教学质量

立足常规，重实效，以“六个重点”为抓手提高教育教学质量印江自治县天堂小学教学质量是学校的生命线，是学校生存和发展的希望，是教师成长、学生成才、家长认可、社会满意的见证，更是我校每一位教师辛勤工作的历史使命。

为了切实加强教学工作管理，突出教学中心，树立“质量兴校、质量强师”的工作思路，多年来，我校始终坚持以抓教学质量为中心，立足常规，注重实效，以“六个重点”为抓手，提高教育教学质量。

学校先后被评为地县级先进集体、地县级“双优”文明学校、县级德育工作先进集体、安全工作先进集体，荣获全县第三、四届中小学生信息技术操作技能竞赛一等奖，近三年连续获全县中心完小类教育教学质量一等奖2次，二等奖1次。

学校师生获国家级奖18人次，省级23人次，地级表彰30人次，县级28人次，镇级110余人次。

现将我校一些具体做法汇报于下，与在座的同仁作交流。

一、重点抓好教师基本功训练，提高教师的业务水平要提高教育教学质量，教师是关键。

因此，学校始终高度重视打造一支师德高尚，业务精湛的师资队伍。

1、开展学科教师培训。

每学期，学校搭建平台，多渠道深化培训，积极支持教师“走出去”参加各级各类学习培训，例如：提高学历培训、骨干教师培训、班主任培训以及上级有关部门的专项培训等，再如：在每次县教育局组织的有关优质课竞赛等教研活动中，我校除了选派教育局规定的参加人员外，还另外出资增派10人左右的教师参加学习，尽量为教师提供学习机会，扩大学习面，同时对参加培训回来的教师要求写学习心得和上汇报课，通过多形式的“走出去”学习，带回了先进的教育教学理念和方法，使我校教师整体水平得以提高。

2、开展教材过关训练。

为培养一支文化知识水平高，教学业务精的教师队伍，学校组织教师参加教材过关训练，熟悉掌握教材知识体系，把握教材重难点，熟悉新课标，熟练教学设计步骤和方法。

通常我们是利用开学第一周以年级为学习组进行集中学习，让教师们来一次教材浏览，对课标编写全册知识要点，做到胸中有数。

深入课堂把脉教学

深入课堂把脉教学听课报道（已挂在院网络上）年月日，福州教育研究院教研中心初中部一行人应连江文笔中学的邀请，前往该校听课、调研。

连江文笔中学是一所成立不到三年的县直属公立中学，在学校“高起点、严要求、创名牌”的办学理念的引导下，全校教师敬业地工作。

为了尽快提升学校的教学质量，学校一方面在管理上下功夫，另一方面诚邀教研员进学校进课堂，帮助把脉教学。

位教研员分别听取了初一～初三个学科的节课，课后与该校学科组教师进行了深入细致的评课交流活动。

教研员充分肯定了文笔中学从领导到教师对专业素质、课堂效率以及敬业精神的不断追求，对教学中存在的问题提出了中肯的意见和建议，大家真诚地希望这所新兴的校园能够在不长的时间里成为连江县的一支教育劲旅，为福州的教育教学增添一笔浓墨重彩！语文科优点：.精心备课，根据教学内容，广泛收集教学资源。

.善于利用教材资源，培养学生读写能力。

.读写知识的梳理较系统、完整。

不足：.作文指导课选用的“范例”，有些是旧教材的课文，学生不熟悉，因此无法产生“范例”的效应。

.阅读指导课仅停留在“阅读知识”传授的层面，阅读理解、领悟赏析能力的训练比较薄弱。

建议：.转变教学观念，变以“教”为主为以“学”为主。

.改变教学策略，边重教学形式为重教学实效。

.针对学生读写实践中存在的问题，进行有的放矢的点拨、指导。

数学科优点：.目标明确,重点突出,难易得当,教学练时间分配恰当。

2．课堂气氛活跃,学生积极主动参与学习的全过程,既有独立思考,又有合作交流。

.教态自然, ,端庄大方,语言准确。

教学过程设计合理,层次分明,由浅入深, 难易得当,注重能力培养。

对教材把握到位,善于利用和挖掘教材.引申拓展。

多媒体辅助手段使用得当,能调动学生学习积极性和主动性。

课堂气氛活跃,大多数学生能正确掌握知识,并能运用所学的知识解决一些问题。

采取学生自评分的方式，能较好调动中上学生的学习热情，有意识地培养学生数学学习习惯。

教师授课有激情、有较强的感染力和亲和力，师生关系和谐。

数学组专家坐诊课堂简报(2)

简报兰州新区实验小学 2024年3月27日深入课堂精把脉精心指导促提升兰州新区实验小学“雁阵工程”之“雏雁展翅”青年数学教师课堂教学比赛为切实落实“双减”政策,提高课堂教学的实效性，促进教师教学观念的转变和科研意识的提高，促进学校有效教育课堂教学的改革，构建以学生活动为主的教学模式，最终提高整个数学教学的质量，促进学生的全面发展。

全面提升一线教师课堂教学效率，提高教师组织教学的能力，从而更好地促进教师的专业成长。

我校于3月26日至27日，开展了兰州新区实验小学《基于新课标大单元整体教学“备教学评”一体化教学研讨活动暨“雁阵工程”--“雏燕展翅”青年教师课堂教学比赛》活动，活动安排如下：专家简介此次活动特邀请兰州大学附属小学苏岩霞主任和兰州市城关区畅家巷小学孙燕燕主任坐诊数学课堂。

苏岩霞，教育硕士，高级教师，甘肃省中小学骨干教师，甘肃省教育科学研究院特聘教研员，甘肃省政府妇儿工委、省妇联儿童专家智库人员，兰州市市级骨干教师，市级教学能手，区级骨干教师，兰州市教育系统优秀教师、兰州市教育信息工作先进个人，兰州市中小学研学课程建设小组成员，北京师范大学基础教育合作办学平台2019-2020学年度“抗疫保学”资源贡献先进个人，全国中小学青年教师教学竞赛甘肃赛区选拔赛优秀指导教师。

课堂展示篇高玉老师执教的《分类与整理》是人教版教科书数学一年级下册第三单元第一课时的内容。

要求学生在分类的基础上用自己的方式呈现整理的结果，但又不是正式的学习统计图和统计表，它是为以后学习统计图和统计表打下基础。

虽然一年级学生没有接触过这个知识。

但在学生的实际生活中，分类思想随处可见。

因此，本节课内容在实际生活中的经验的基础上进行教学的，在教学中要注重将知识与实际生活连接起来，让学生在动手实践操作中找出分类的标准，掌握分类的方法。

要始终关注学生的感受,注意学生良好习惯的培养。

无论是上课伊始对“分类”重要性的渗透,课中对“分类”方法的学习,还是课外对分类的应用,都注重调动学生原有的知识经验,注重学生的感受,同时又要注意学生良好习惯的培养。

集团化办学背景下青年教师专业发展的校本实践

-122-2022年第19期（总第323期）教师集团化办学是以一所历史名校为母体，引领新建校区共生共荣的发展形态。

基础教育集团化办学是促进均衡教育的有益探索，2017年中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》指出：“改进管理模式，试行学区化管理，探索集团化办学，采取委托管理、强校带弱校、学校联盟、九年一贯制等灵活多样的办学形式［1］。

”新建校区对历史名校的传承创新，既可避免绕圈子走老路，又有所区别，能促进彼此的新发展。

集团化办学的出发点和落脚点在于提升教育教学质量，教育教学高质量发展的核心在于教师高质量发展。

2018年中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出：“教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石［2］。

”我校一校两区，一体两翼，在岗教师达230多名，40周岁以下的教师有152名，35周岁以下的青年教师有112名，30周岁以下的青年教师高达96名，随着新校区的扩容，接下来还有大批新教师入职。

青年教师的专业素养、师德师风、性格特点、价值追求等综合表现出来的胜任力各异，对标党的教育方针深入落实“立德树人”根本任务，抓住全面提高人才培养能力这个重点，在集团化办学中探索青年教师的加速培养刻不容缓。

一、以评促建、蓄势聚能根据苏州市教育局发布的《关于公布苏州市教师发展示范基地校名单》（苏教师〔2021〕29号），经学校申报、区教育局推荐、市级专家组评审，我校获评苏州市教师发展示范基地校。

由市教师发展学院对市级示范基地校开展考核，包括平时考核与定期考核。

定期考核原则上每3年一次，市教育局根据考核结果对基地校实行动态调整。

在创建苏州市教师发展示范基地校的过程中，集团领导层在充分调研、论证的基础上，准确把握和落实国家关于教师发展的总体要求，教科室负责制订青年教师发展规划和年度实施计划。

教研员指导教学活动报道(3篇)

第1篇近日，我校迎来了教研员一行人莅临我校指导教学活动。

此次教研员深入课堂，对教师的教学情况进行全面了解，对教师的专业成长给予悉心指导，为我校教师提供了宝贵的学习机会。

一、教研员深入课堂，观摩教学活动教研员一行人首先走进课堂，观摩了多位教师的教学活动。

在观摩过程中，教研员们认真聆听，细心观察，对教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了全面评估。

在观摩过程中，教研员对教师们扎实的基本功、丰富的教学经验和良好的教学效果给予了高度评价。

同时，针对部分教师存在的问题，教研员也提出了中肯的建议。

二、教研员与教师座谈，交流教学心得观摩课后，教研员与教师们进行了座谈，就课堂教学中的疑难问题进行深入交流。

座谈会上，教师们畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得体会。

教研员针对教师提出的问题，进行了耐心解答，并结合实际案例，对教学中的重点、难点进行了详细剖析。

同时，教研员还就如何提高教学质量、促进学生全面发展等方面，与教师们进行了深入探讨。

三、教研员开展专题讲座，提升教师专业素养为帮助教师进一步提升专业素养，教研员开展了专题讲座。

讲座内容丰富，涵盖了教育教学理论、教学方法、课堂管理等多个方面。

在讲座中，教研员结合自身丰富的教学经验，对教育教学理论进行了深入浅出的讲解，使教师们受益匪浅。

此外，教研员还针对当前教育改革的新形势，对教师们提出了新的要求，希望教师们能够紧跟时代步伐，不断提升自身素质。

四、教研员总结点评，助力教师专业成长在本次教研活动中，教研员对教师们的表现给予了充分肯定，并对今后的教学工作提出了以下建议：1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

2. 教师要注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

3. 教师要不断学习，提升自身专业素养，为教育教学工作提供有力保障。

4. 教师要善于总结教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

本次教研员指导教学活动，不仅为教师们提供了宝贵的学习机会，也为我校教育教学工作注入了新的活力。

初心·匠心·同心

初心·匠心·同心作者：马伟中来源：《江苏教育·教师发展》2020年第09期【摘要】教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面发挥着不可替代的作用。

站在新的起点上，新时代区域教研工作需要守初心，把握好三个导向，即育人导向、需求导向和问题导向;需要铸匠心，实现教研内容、方式、机制的转型;需要筑同心，充分发挥教研员、学校教研组、区域教研共同体的作用。

【关键词】基础教育;区域教研;初心;匠心;同心【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）70-0034-03【作者简介】马伟中，江苏省常州市武进区教师发展中心（江苏常州，213161）小学部主任，高级教师。

长期以来，教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面发挥了不可替代的作用。

2019年11月，《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（以下简称《教研工作意见》）正式印发，这对新时代教研工作的改革和发展具有里程碑式的意义。

站在新的起点上，尤其在当前我国基础教育迈入全面提高育人质量的新阶段，区域教研工作面临巨大挑战。

需要教研工作者既能保持定力，直面问题和挑战;又能与时俱进，积极进行实践探索。

一、守初心：让区域教研回归本源不忘初心，方得始终。

区域教研的目的是什么？基本任务有哪些？有怎样的实施路径？这些问题都值得我们深入思考。

笔者调查发现，一线教师对区域教研的期望值普遍较高，并且部分区域教研活动形成了主题化、系统化的特点。

但毋庸讳言，目前区域教研工作也存在着一些不足，如“锦上添花”多，“雪中送炭”少;业务管理多，专业引领少;关注形式多，注重实效少;等等。

因此，新时代区域教研工作需要切实把握好以下三个导向。

一是育人导向。

《教研工作意见》明确指出：“新时代教研要突出全面育人研究。

聚焦构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，围绕如何突出德育实效、提升智育水平、强化体育锻炼、增强美育熏陶、加强劳动教育等方面重点问题，强化学科整体育人功能。

高二学期个人总结500字(精选8篇)

高二学期个人总结500字(精选8篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、工作报告、活动总结、实习报告、演讲稿、规章制度、心得体会、自我鉴定、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, work reports, activity summaries, internship reports, speeches, rules and regulations, experiences, self-evaluation, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!高二学期个人总结500字(精选8篇)高二学期个人总结500字篇1这一学期我担任高二(八）、（九）班的语文教学工作。

教学视导主持词

教学视导主持词尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！在这充满生机与活力的季节里，我们怀着对教育事业的无限热忱，迎来了本次教学视导活动。

首先，我代表全体师生，对各位领导和专家的莅临表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！教学视导是对学校教学工作的一次全面检查和指导，是促进学校教学质量提升的重要举措。

今天，各位领导和专家不辞辛劳，深入课堂，观察教学，与师生交流，为我们的教学工作把脉问诊，这将为我们进一步提高教学水平，提供宝贵的经验和指导。

在接下来的活动中，我们将全力以赴，积极配合各位领导和专家的工作。

希望通过这次视导，我们能够发现问题，解决问题，不断完善教学管理，优化教学过程，提高教学质量，为学生的成长和发展创造更加优质的教育环境。

现在，我非常荣幸地向大家介绍今天参加教学视导的领导和专家。

他们是：逐一介绍领导和专家的姓名、职务和专业领域让我们再次以热烈的掌声欢迎他们的到来！下面，有请领导姓名为本次教学视导活动致辞。

领导致辞完毕感谢领导姓名的精彩致辞！接下来，我将为大家介绍本次教学视导的具体安排。

本次教学视导将分为听课、评课、查阅教学资料、师生访谈等环节。

我们精心安排了涵盖各个学科、各个年级的课程，希望能够全面展示我校的教学风貌。

首先是听课环节。

各位领导和专家将深入课堂，观察教师的教学过程和学生的学习情况。

这是对我们课堂教学最直接、最真实的检验，也是我们教师展示教学风采的重要机会。

在听课结束后，将进行评课环节。

我们期待各位领导和专家能够坦诚地指出我们教学中存在的问题和不足之处，为我们提出宝贵的意见和建议。

同时，也希望我们的教师能够认真倾听，虚心接受，积极反思，不断改进自己的教学方法和策略。

除了听课和评课，我们还将向各位领导和专家展示我校的教学资料，包括教学设计、教学反思、学生作业等。

这些资料反映了我们教学工作的日常开展情况，希望能够得到各位的指导和评价。

此外，我们还安排了师生访谈环节。

通过与师生的交流，了解他们在教学过程中的感受和需求，为我们进一步改进教学工作提供参考。

聚焦教育热点难点延伸督导服务触角

二是开展“告别土操场行动计划”，投资 4000余万元硬化、软化操场124个，中小学全部消除土操场。
三是大力推进教育信息化工程，投资4600 余万元，实现“校校通”“班班通”全覆盖，教师每人一台办公电脑，千人以上学校全部建成校园电视台。
四是县财政每年拿出100万元重奖教育功臣，列支1000万元帮助300户农村教师改善住房条件，近3年共招录新教师232名。
二是明确职责，实现挂牌督导全覆盖。
根据我县学校分布特点和教育行政管辖职能，将全县中小学、幼儿园划分为9个督学责任区，做到中小学、幼儿园全覆盖，公民办全覆盖。每个督学责任区设1个督学工作小组，每个小组设1名由专职督学担任的联系人、配备3-5 名责任区督学。坚持优中选优，从退居二线的教育助理员和校长，现任教体局机关股长、县级教研员和教育助理员中选聘了50名责任区督学，将全县中小学、幼儿园划分为 9个督学责任区实施挂牌督导。县局和督导室副科以上领导具体包抓一个责任区。责任督学对所负责的学校实行 “挂牌督导”和“持证督导”。各校按照县教育督导部门统一设计的样式和规格制作公示牌，将责任督学的姓名、照片、督导事项、联系电话等，在校门口挂牌，向社会公示，接受公众监督。县里为每一位责任督学制作有督学照片、姓名和统一编号的“督学证”，责任督学履职时“持证上岗”。
近年来，在省市教育督导部门的精心指导下，扶风县教育督导室聚焦学校管理，狠
抓督学责任区和挂牌督导制度；聚焦素质教育，扎实实施“316工程”；聚焦教育机制创新，拓宽督导职能推行目标管理责任
制。紧紧围绕“教育创强”奋斗目标，改
革创新，锐意进取，三大举措助推义务教育均衡县成功创建，2014年创建为省级双高双普县，2015年7月顺利通过了国家义务教育基本均衡县评估认定。

专家指点教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师的专业成长和教育质量的提升成为关注的焦点。

为了更好地促进教师的专业发展，提高教育教学水平，我们特举办本次专家指点教研活动。

本次活动旨在通过专家的引领和指导，帮助教师深入理解教育教学理论，提升教学实践能力，促进教师之间的交流与合作。

二、活动目标1. 提高教师对教育教学理论的理解和应用能力。

2. 促进教师对教学实践问题的深入思考和解决。

3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提升教师的专业素养和教育教学水平。

三、活动时间2023年11月15日至11月17日四、活动地点XX市XX区XX中学多功能厅五、活动对象XX市XX区各中小学校教师六、活动内容（一）开幕式（11月15日上午9:00-10:30）1. 领导致辞：介绍活动背景、目的和意义。

2. 专家致辞：对本次活动进行简要概述，并对教师提出期望。

3. 主持人介绍活动流程。

（二）专题讲座（11月15日下午13:30-17:00）1. 主题一：《新时代教师的专业成长》- 讲座内容：分析新时代教师面临的新形势、新挑战，探讨教师专业成长的路径和方法。

- 讲座嘉宾：XX大学教授2. 主题二：《基于核心素养的课程设计与实施》- 讲座内容：阐述核心素养的内涵，探讨如何将核心素养融入课程设计与实施中。

- 讲座嘉宾：XX市教研员（三）教学观摩（11月16日上午8:30-11:30）1. 观摩课程：由优秀青年教师展示课堂教学，内容涵盖语文、数学、英语等学科。

2. 专家点评：专家对观摩课程进行点评，提出改进建议。

（四）互动交流（11月16日下午13:30-17:00）1. 分组讨论：教师分组就教学实践中的问题进行讨论，分享经验，共同探讨解决方案。

2. 专题研讨：针对特定教学问题，邀请专家进行专题研讨，解答教师疑问。

（五）闭幕式（11月17日上午9:00-10:30）1. 教师代表发言：分享参加活动的感悟和收获。

教研活动专业引领(3篇)

第1篇一、引言教研活动是提高教师教育教学水平、促进教育教学改革的重要途径。

在当前教育改革的大背景下，教研活动在推动教师专业成长、提升教育教学质量方面发挥着越来越重要的作用。

本文旨在探讨教研活动专业引领的内涵、特点、策略及实施效果，为提高教研活动的实效性提供参考。

二、教研活动专业引领的内涵教研活动专业引领是指通过组织、开展一系列具有针对性的、系统的、持续性的教研活动，引导教师深入研究教育教学问题，提高教育教学水平，促进教育教学改革。

具体包括以下几个方面：1. 引导教师关注教育教学热点、难点问题，提高教育教学研究的针对性。

2. 搭建教师交流平台，促进教师之间的经验分享、合作与共同成长。

3. 提供专业指导，帮助教师掌握教育教学规律，提高教育教学能力。

4. 关注教师专业成长，培养具有创新精神和实践能力的教师队伍。

5. 促进教育教学改革，推动学校教育教学质量的提升。

三、教研活动专业引领的特点1. 目标明确：教研活动专业引领具有明确的教育教学目标，旨在提高教师教育教学水平，促进教育教学改革。

2. 针对性强：教研活动专业引领针对教育教学中的热点、难点问题，具有较强的问题导向性。

3. 持续性：教研活动专业引领是一个长期、持续的过程，需要教师不断学习、实践、反思。

4. 合作性：教研活动专业引领强调教师之间的合作，共同解决问题，促进教育教学改革。

5. 实践性：教研活动专业引领注重实践，通过实践来检验和提升教育教学能力。

四、教研活动专业引领的策略1. 明确教研主题：根据教育教学实际，确定具有针对性的教研主题，提高教研活动的实效性。

2. 搭建交流平台：通过组织各类教研活动，为教师提供交流、学习、分享的平台。

3. 邀请专家指导：邀请教育教学专家、学者参与教研活动，为教师提供专业指导。

4. 开展实践研究：鼓励教师结合自身教学实践，开展教育教学研究，提高教育教学水平。

5. 加强反思总结：引导教师对教研活动进行反思总结，不断提升教育教学能力。