《折一折,做一做》说课稿

《折一折，做一做》说课稿
尊敬的各位老师：
大家好! 今天我说课的题目是《折一折，做一做》。

下面我将从以下四个方面来对本课作具体的阐述。

(一) 说教材
“折一折，做一做”是选自北师大版二年级数学上册26--27页的教学内容。

主要是让学生结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的轴对称现象，积累认识轴对称图形的经验，为三年级学习轴对称打下良好的基础。

(二) 说教学目标及重点难点
根据二年级学生的年龄特征和认知水平，空间思维处于萌芽阶段。

我确定了本课时的教学目标：通过欣赏、观察、操作、讨论等活动，使学生初步感知轴对图形这一现象及它的美。

1、知识与技能目标：通过观察、思考和动手操作，培养学生探究与实践的能力。

2、过程与方法目标：能通过折一折、画一画、剪一剪等方法剪出一些简单的剪纸。

3、情感态度与价值观目标：
在剪纸活动中，欣赏数学图形的美，激发学生的热情，培养主动探究的能力和动手操作的能力。

4、说教学重点：
重点：会折、剪较简单的轴对称图形，在操作中感知轴对称图形的特征。

难点：初步认识轴对称图形。

(三) 说教法与学法
为了更有效地突出重点，突破难点。

在教学中采用了以下方法:
1、说教法:
以探究发现法为主，直观演示法、发散性思维、设疑诱导法法为辅的教学方法。

精心设计带有启发性和思考性的问题，激发了学生的发散思维，激活了学生探求知识的欲望。

2、说学法
在学法上突出“动手实践、自主探究、合作交流”的学习方法，让学生通过动手、动口、动脑、汇报交流、并让学生体验设计的乐趣等活动，从而提高学生的实践能力，培养学生的创新精神及合作互助交流的好习惯。

(四) 教学流程
学生是学习的主体，结合二年级学生的认知水平和心里发展特点，以学生的学为立足点，将本课的教学环节设计如下：
一、欣赏图片，感知剪纸画的美，并剪画。

活动一：初剪自主尝试看完视频以后，让学生动手操作自由剪，在有了初剪才有了后面的师生共同完成剪的方法和注意事项，这一环节，我以“引”为主，汇报放手于学生。

充分调动了学生思考和参与课堂的积极性。

活动二：设计图形，挑战自我。

为了让学生进一步感知轴对称图形，我设计了第二个活动设计图形，挑战自我。

也就是“小小设计师”，自由剪轴对称图形，用大家总结的方法，小组合作交流剪，目的在于让学生通过动口、动手、动脑等充分调动学生的各种感官参与学习，发展学生的主观能动性。

活动三：巩固检测，加深理解。

1、第一题：判断题（这道题旨在加深理解轴对称图形的特征）
2、第二题: 选择题（让学生在理解轴对称图形特征的基础上,学会思考,培养他们分析和解决问题的能力）
我还让学生找生活中的轴对称图形，以此巩固和拔高他们对轴对称图形认知的技能。

活动四：美图欣赏，情感升华。

第二次欣赏，是让学生在熟知轴对称图形的特点后，感受轴对称图形的魅力，以及给我们的生活带来的美感，感受祖国人民的勤劳与智慧！
总之，整个教学活动我努力体现以学生发展为本。

营造一种轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，创设学生感兴趣的活动，让每个孩子都积极主动的参与进来。