小学三年级学生硬笔书写研究课题申请评审书
《小学写字教学有效性研究》课题结题申请书 do
《小学写字教学有效性研究》
课题结题申请书
某某市教研室：
某某市某某区某某小学吴某某等同志承担的《小学写字教学有效性研究》课题于2019年9月18日立项为十二·五市教研规划课题，经课题研究组的共同努力，已完成预期研究任务。
课题组深入调查了本校学生书写状况，开展了写字特色课程，并通过组织写字特色活动，收集和分析了大量调查资料，获得了认识成果，包括：
（1）写好字的关键在于指导好学生的正确姿势及写好字的长期习惯；
（2）学生的写字兴趣培养、写字习惯和方法指导是做好写字教学的突破口；
（3）如何通过写字来学习中国的优秀传统文化并对学生进行文学素养教育，从而达到育人的目的，这方面需要整体研究；（4）学校教育和家庭教育的研究与实践必须保持同步合作态势。
与此同时，课题组采用了相应的行动对策，有效的促进了学生厌恶写字的问题，提高了教学质量，促进了学生的学业进步和身心发展，并推动了教师的专业反思和教学合作，较好的提升学校的整体办学水平。
课题组的研究态度严肃认真，研究过程管理规范有序，采用了适合于我校实际的观察调查和行动研究方法，在一年多年的研究中付出了心血，积累了有价值的认识和实践成果，符合结题条件，特申请结题。
某某小学《小学写字教学有效性研究》课
题组
2022年3月。
关于在我校三-六年级开设书法课程的申请
关于在我校三—六年级开设硬笔书法校本课程的申请一、背景分析：在周主任的带领下，2月18号随机抽查了我校一至六年级学生的语、数二科作业，结果书写合格率仅为8.5%……随着电脑的普及，可以说是越来越多的学生字写不好了，各科作业做得一塌糊涂，学生家长看在眼里急在心里……究竟怎样改变这一现状？让学生迅速提高书写能力从而得到家长的满意、社会的认可，这是我们现阶段必须面对的重要课题。
中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着很多的德育因素，注重挖掘这些因素，并恰当地将其加以融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们的道德素养、知识水平和作业书写能力会大有裨益。
有鉴于此，我校本学期在四年级5个班进行试点开设了实用性强的硬笔书法校本课程。
二、教学意义：书写是人们必不可缺的交流方式，书法又是我们中华民族文化艺术宝库里的一朵奇葩，一手好字既可为阅读者提供美好的视觉享受，也展现了书写者良好的文化素养。
伟大的文学家郭沫若先生曾经说过这样一句话：“人可以写字，字也可以写人”。
也就是说，见字如见人，字是一个人综合素质的体现。
教育部也一再要求加强中小学书法写字教育，积极倡导书法家进校园开展书法教学，提高学生书写技能。
在这种背景下，开设硬笔书法课程已势在必行，硬笔书法课程的开设旨在培养学生良好的写字习惯，激发学生练习书法的兴趣，使少年儿童在书写过程中养成良好的性格特征和学习习惯。
三、教学目标：1.通过书法学习，改变作业脏、乱、差和浮燥好动、注意力不集中、学习行为差等不良习惯，达到广泛的社会认同和效应，提升办学品位，推动我校稳生和招生工作。
2.在书法学习中，使学生养成良好规范的坐姿和执笔姿势。
3.指导学生写出一手漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
4.通过书法练习，培养学生认真负责，吃苦耐劳，持之以恒的精神。
5.让学生接触中国书法，感受中国文化艺术之美，传承祖国国粹文化。
《小学生教育汉字书写行为养成研究》课题申报书
编号：省基础教育科学研究、教育教学实验课题申请·评审书研究类别 G 课堂教学改革与实验研究课题名称小学生汉字书写行为养成研究课题负责人易正霞负责人所在单位省县第二小学填表日期 2010年7月7日省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组2010年3月修订申请者的承诺：我保证如实填写本表各项容。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签章）：2010 年7 月 7日填表说明一、请按省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项容，书写要清晰、工整。
二、本表报送一式2份（含电子版），请用A4纸打印，于左侧装订成册。
本表所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送5份。
三、其他栏目由申请人用中文填写。
申请者签章处，不得用打印字代替。
四、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员、单位名称等个人资料。
五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏容；若有其他不明问题，请与本市（州、地）教育局（高校）或领导小组办公室联系。
六、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
七、领导小组办公室联系地址：市路１２3号邮政编码：550001联系：(0851)6775332 6784690 。
电子信箱: gzjkskys163.填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
关键词按研究容设立。
不超过3个关键词，词与词之间空一格。
研究类别请选项填写，限报1项。
例如：A. 基础教育政策与制度研究B.量管理与教育教学评价研究 D.学校管理与学校发展研究 E.课程与教材研究 F.公民教育与德育研究 G.课堂教学改革与实验研究 H.学生学习生活指导研究 I.学科问题与学生思维发展研究。
小学写字与书法教学的研究申报评审书
编号：省教育科学“十三五”规划“教师发展研究专项”课题申报评审书课题名称：小学写字与书法教学研究课题类别：小学教育研究方向与围：基础教育7课题主持人：许兵所在单位：市日月路小学申报日期：2016年9月﹡省教育科学规划领导小组办公室制﹡填报说明1．申报省教育科学“十三五”规划课题“教师发展研究专项”者填写本《申报评审书》和《申报评审活页》。
2．封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，评审时由省教育科学规划领导小组办公室填写。
3．“课题类别”栏按专项类别填写，如申报“初中教育专项”者就在此栏填写“初中教育”。
“研究方向与围”栏按《省教育科学“十三五“发展规划要点》第五部分“重大课题与研究领域”之二中“重点研究方向”中的分类填写，如申报基础教育“依法治教”类课题就在此栏填写“基础教育1”，申报职成教育、高等教育课题以此类推，申报自选课题者则在此栏填写“自选课题”。
如确实有必要，“课题主持人”可以填两人。
4．“省教育科学‘十二五’规划课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。
申报者只须在“省教育科学‘十二五’规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。
“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。
5．《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和《申报评审活页》总字数不宜超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。
省教师培训中心：市西路77号；邮编：210013；：8，83758530。
省教育科学规划领导小组办公室地址：市西路77号；邮编：210013；：8，83758279。
一、课题研究人员基本信息二、课题研究设计与论证报告三、课题主持人所属部门（单位）意见四、课题委托管理部门意见五、省教师培训中心意见、省教育科学规划领导小组办公室意见。
课题申报评审书
课题申报评审书研究该课题的原因：一、现在有些学生写字姿势不正确，手指快捏到笔尖，手指挡住了眼睛看字的视线，为了看请字迹，所以紧低头，，快趴到桌面了。
因为小学生正在成长期，天长日久这样下去，就很容易造成驼背、近视眼等，影响孩子的健康成长，如果这种不良习惯改不了，将来就会给工作，生活带来麻烦，所以这种读写急需纠正，为了减轻学生课业负担，一天只上六个小时的课，比原来上课时间少了，但课本内容，科目却不少，为了完成教学任务，教师就要讲快些，可学生接受不好，所以教学效果不好，为了解决这个问题，就要培养学生课前预习的好习惯，课前自己能学会啊就自己学，不会的课堂上在与学生讨论、认真听教师讲解，这样接受新知识就容易了，所以要培养学生课前预习的好习惯，培养学生认真完成作业的好习惯也很重要，课后写作业，就是要巩固拓展课堂上学的知识，有的学生不能按时完成，还有的不认真完成，只知道贪玩，这种习惯不好，不写或不完成作业，课堂上学的知识就牢固，容易忘，因此这种不完成作业的坏习惯必须改正，总之，为了培养小学生良好的学习习惯，必须对该课题进行研究。
二、实践意义；对小学生学习习惯的研究，能提高师生对学习习惯培养的认识，从而改正不良的学习习惯，以提高学生的学习效果，三、理论价值；通过对该课题的研究，能为以后培养小学生的良好的学习习惯，提供理论依据，总结规律，对提高教学效果有着重要的价值。
四、在提高认识的基础上，全体师生要做到：1、把该课题研究当做教学的指导思想贯穿于每一节课，时时刻刻都要进行对学生的学习习惯的培养。
2、要经常不断地对各班学生进行调查，检测从而改变研究方法，推动研究成果的完善形成。
3、按计划进行研究，脚踏实地的进行实践，保证研究时间。
4、每个阶段都要按计划完成任务，并写出阶段性成果。
通过研究，实践通过师生的共同努力，争取获得预期满意的研究成果。
硬笔书写申请书
您好！我叫XXX，是一名热爱书法、热爱传统文化的青年。
在此，我怀着无比激动的心情，向组织递交一份硬笔书写申请书，希望能得到您的批准。
硬笔书写，是我国书法艺术的重要组成部分，具有广泛的群众基础和深厚的文化底蕴。
在日常生活中，硬笔书写已经成为我们必备的技能之一。
作为一名热爱书法的青年，我深知硬笔书写的重要性。
因此，我渴望在组织的大力支持下，投身于硬笔书写事业，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。
首先，我具备一定的硬笔书写基础。
自幼受到家庭熏陶，我自小学习硬笔书法，并在学校的书法社团中担任过社团负责人。
在多年的学习过程中，我熟练掌握了硬笔书写的技巧，并逐渐形成了自己的书写风格。
我相信，在组织的培养下，我能够将所学知识运用到实践中，为我国硬笔书写事业做出贡献。
其次，我具备较强的学习能力和团队协作精神。
在学习硬笔书写的道路上，我始终保持谦虚谨慎的态度，虚心向他人请教，不断提升自己的书写水平。
同时，我具备良好的团队协作精神，能够在团队中发挥积极作用，与其他成员共同进步。
此外，我热衷于参加各类硬笔书写活动，拓宽自己的视野。
在过去的几年里，我积极参加学校、社区举办的硬笔书写比赛和展览，并在比赛中取得了优异成绩。
这些经历使我更加坚定了投身于硬笔书写事业的信念。
在此，我向组织提出以下申请：1. 组织安排参加硬笔书写培训，进一步提升自己的书写水平。
2. 在工作中，将硬笔书写技能应用于实际，提高工作效率。
3. 积极参加各类硬笔书写活动，宣传硬笔书写文化，弘扬中华优秀传统文化。
4. 在团队中发挥积极作用，带动其他成员共同提高硬笔书写水平。
我相信，在组织的关怀和培养下，我一定能够成为一名优秀的硬笔书写者，为我国硬笔书写事业贡献自己的力量。
在此，我郑重承诺，将以饱满的热情和坚定的信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！敬请领导审阅我的申请书，期待您的批准！此致敬礼！申请人：XXX申请日期：XXXX年XX月XX日。
书法课题评审申请书模板
尊敬的评审委员会：您好！我谨以此书申请加入贵单位的书法课题研究项目。
作为一名热衷于书法艺术的研究者，我一直致力于书法理论的研究和书法实践的探索。
在此，我希望能通过贵单位的书法课题研究项目，为书法艺术的传承和发展做出自己的贡献。
一、课题背景及研究意义书法是我国传统的艺术瑰宝，承载着丰富的历史文化信息和独特的审美价值。
随着社会的发展和科技的进步，书法艺术在现代社会的传承和发展面临着前所未有的挑战。
如何在保持书法传统的基础上，使之与现代社会相融合，成为了一个亟待解决的问题。
本课题旨在深入研究书法艺术的传承与发展，探讨书法在现代社会中的地位和作用，为书法艺术的繁荣做出理论支持。
二、研究目标及内容1. 研究目标：通过分析书法艺术的传承现状，探讨书法艺术在现代社会中的发展路径，为书法艺术的繁荣提供理论依据。
2. 研究内容：（1）书法艺术的传承现状分析：对当前书法教育的现状、书法家的创作现状等进行深入调查和分析，了解书法艺术传承中的问题和挑战。
（2）书法艺术与现代社会的融合：探讨书法艺术如何在保持传统的基础上，与现代社会相融合，发挥其在现代社会中的独特价值。
（3）书法艺术的发展路径：结合书法艺术的传承现状和现代社会的发展需求，提出书法艺术的发展路径，为书法艺术的繁荣提供理论支持。
三、研究方法及技术路线1. 研究方法：本课题采用文献研究、实证研究、案例分析等方法，对书法艺术的传承与发展进行全面深入的研究。
2. 技术路线：（1）收集和整理相关文献资料，对书法艺术的传承现状进行深入分析。
（2）通过实地调查和访谈，了解书法家的创作现状和书法教育的发展情况。
（3）结合现代社会的发展需求，探讨书法艺术的发展路径。
（4）撰写研究报告，提出书法艺术在现代社会中的发展策略。
四、研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：收集和整理相关文献资料，进行书法艺术传承现状的分析。
2. 第二阶段（第4-6个月）：进行实地调查和访谈，了解书法家的创作现状和书法教育的发展情况。
小学书法教学研究课题申报书
小学书法教学研究课题申报书当今社会，书法教学改革正在深入推进，书法教学得到越来越多的重视。
在当代学校教育金字塔的顶部，书法教学被视为熔铸文化素养，践行文明举止，扩宽视野，开发创新潜力，培养学生艺术情操的重要枢纽。
近年来，学校从多种视角探索和改革书法教学的模式，尤其是小学，更加重视书法教学。
但是小学书法教学中存在着诸多问题，主要体现在书法教学组织管理、教学内容安排、学生作品质量等方面。
因此，本研究旨在深入探讨当前小学书法教学中存在的问题，以及着重研究新一代小学书法教学模式，分析各类书法教学内容，为更好的推动小学书法教学模式的改革提供建议，进而真正实现小学书法教学的有效性。
二、研究目的本研究的主要目的有三点：首先，探讨小学书法教学组织管理的方法，构建一种新的组织管理模式，确保书法教学工作的顺利开展；其次，探讨小学书法教学内容安排。
根据不同学生及不同学习水平，运用多元化的教学手段，加强对学生书法知识的传授，丰富学生对书法知识及其应用的感知；最后，研究学生艺术情操的培养。
依据实践教学理念进行探究，激发学生艺术情操，提升学生书法表现力及创造性，加强学习技能及创新精神的训练。
三、研究方案本研究将采用实地调研，横断面调查和文献资料分析的方法，以及理论分析等联合方法，在实际中解决小学书法教学中存在的问题，改革小学书法教学的模式。
（1）实地调研：选择具有代表性的小学，实地调研小学书法教学的现状，把握学校书法教学的实际情况，收集书法教学实践中存在的问题，在此基础上进行定量分析，把握调查结果的准确性。
（2）横断面调查：采用问卷调查，收集学校书法教师的知识背景及教学经验，以及学生的学习状况及书法创作水平，根据其中反映出的问题对其进行分析，得出合理性的解决办法。
（3）文献资料分析：查阅文献资料，得出小学书法教学中存在的问题及其发展趋势，并与上述调查结果、理论分析相结合，将其应用到小学书法教学改革中，提供更有效的设计方案。
小学书法课题申请书
一、课题背景书法艺术是我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的艺术魅力。
书法不仅是一种艺术形式，更是一种文化传承和道德修养。
近年来，随着国家对传统文化的重视，书法教育在小学教育中的地位日益凸显。
然而，在实际教学中，许多小学生对书法缺乏兴趣，书法技能提升缓慢。
为了提高小学生的书法素养，培养其书法兴趣和技能，本课题拟开展小学生书法兴趣培养与技能提升研究。
二、课题研究意义1. 提高小学生书法素养：通过书法教育，使学生了解书法的历史、文化内涵和艺术特点，培养其审美情趣和艺术鉴赏能力。
2. 增强小学生综合素质：书法练习有助于锻炼学生的耐心、细心和毅力，提高其动手能力和审美能力，对学生的全面发展具有重要意义。
3. 传承和弘扬传统文化：书法作为我国传统文化的重要组成部分，通过小学生书法教育，有助于传承和弘扬传统文化，提高民族自豪感。
4. 促进教育改革：本课题的研究有助于探索小学书法教育的有效方法，为我国书法教育改革提供实践依据。
三、课题研究内容1. 小学生书法兴趣培养策略：分析小学生书法兴趣缺乏的原因，探讨激发小学生书法兴趣的有效方法，如创设趣味课堂、举办书法比赛等。
2. 小学生书法技能提升策略：研究书法技能提升的方法，包括基本笔画训练、字帖临摹、创作实践等，以提高学生的书法技能。
3. 小学书法教育评价体系构建：研究建立科学、合理的书法教育评价体系，以全面评价学生的书法素养和技能水平。
4. 小学书法教育资源整合：探讨如何整合学校、家庭、社会等资源，为学生提供丰富的书法学习环境。
四、课题研究方法1. 文献研究法：查阅相关文献资料，了解国内外书法教育研究现状，为课题研究提供理论依据。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解小学生书法兴趣和技能现状，为课题研究提供实证数据。
3. 经验总结法：总结书法教育优秀教师的经验，为课题研究提供实践参考。
4. 行动研究法：在实践过程中不断调整和完善教学方法，提高书法教育效果。
写字评级申请书
您好！我是XX市XX中学的一名学生，名叫XXX。
在此，我怀着激动的心情向您提交我的写字评级申请书。
一直以来，我都对书法艺术充满热爱，希望通过自己的努力，提高自己的写字水平。
在此，我诚挚地希望能够得到贵委员会的认可和支持，给予我写字评级的机会。
一、我的写字经历自从上小学开始，我就对写字产生了浓厚的兴趣。
在老师的指导下，我认真学习书法基础知识，掌握了毛笔、钢笔、铅笔等不同笔具的书写技巧。
在课余时间，我积极参加各类书法培训班，虚心向书法名家请教，努力提高自己的写字水平。
二、我的写字成果经过多年的刻苦练习，我的写字水平取得了显著的成绩。
以下是我的一些代表作：1. 书法作品：我曾多次参加全国、省、市级书法比赛，并荣获多个奖项。
我的书法作品在书法展览中展出，受到了专家和观众的一致好评。
2. 作业本：我的作业本整洁、美观，字体规范、工整，得到了老师和同学们的认可。
3. 毕业作品：在高中毕业设计答辩中，我的书法作品得到了评委们的高度评价。
三、我的写字评级目标为了进一步提高自己的写字水平，我制定了以下评级目标：1. 熟练掌握各种字体，提高书写速度。
2. 提升书法作品的艺术性和观赏性。
3. 积极参加各类书法比赛，争取在更高层次的比赛中取得优异成绩。
4. 传承和弘扬书法艺术，为我国书法事业做出贡献。
四、我的决心与信心我深知写字评级是一个挑战，但我坚信，在贵委员会的指导和帮助下，我一定能够实现自己的评级目标。
以下是我为实现评级目标所采取的措施：1. 制定详细的学习计划，每天坚持练习书法。
2. 积极参加各类书法培训班，向书法名家请教。
3. 深入研究书法理论，提高自己的审美能力。
4. 不断总结经验，调整自己的书写风格。
总之，我将以此次写字评级为契机，努力学习，不断提高自己的写字水平。
在此，恳请贵委员会给予我写字评级的机会，我将不负众望，为我国书法事业贡献自己的力量。
最后，感谢贵委员会在百忙之中审阅我的申请书。
祝您工作顺利，身体健康！此致敬礼！申请人：XXX联系电话：XXXXXXXXXXX申请日期：XXXX年XX月XX日。
书法课题结题申请书模板
尊敬的评审委员会：您好！我是一名从事书法研究的学者，很高兴有机会向您申请结题我的书法课题。
在此，我将简要介绍我的课题研究背景、研究内容、研究结果以及未来展望，希望能够得到您的认可和支持。
一、研究背景书法是我国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
随着社会的发展，书法逐渐成为一种独特的艺术形式，越来越受到人们的关注和喜爱。
然而，在现代社会，由于生活节奏加快、科技的发展等因素，人们对书法的了解和传承面临一定的困境。
因此，书法研究具有重要意义，有助于传承和弘扬传统文化。
二、研究内容本课题以书法艺术为核心，旨在探讨书法在现代社会的发展现状、传承途径以及如何将书法融入日常生活等方面。
具体研究内容包括：1. 书法艺术的历史演变及其特点：分析书法在不同历史时期的演变过程，挖掘其独特的艺术特点和审美价值。
2. 书法在现代社会的传承与发展：探讨书法在现代社会中的传承现状，分析存在的问题和挑战，提出相应的解决策略。
3. 书法教育与传承：研究书法教育的现状和问题，探讨有效的书法传承途径，为书法教育改革提供理论支持。
4. 书法与日常生活：分析书法在日常生活中的应用，探讨如何将书法融入人们的生活，提高人们的生活品质。
三、研究结果经过一段时间的研究，我得出以下结论：1. 书法艺术具有丰富的内涵和独特的审美价值，应该得到传承和弘扬。
2. 书法在现代社会的传承和发展面临一定的困境，需要采取有效措施加以解决。
3. 书法教育应该加强，培养更多的书法人才，为书法的传承和发展提供人才支持。
4. 书法与日常生活密切相关，将书法融入日常生活，有助于提高人们的生活品质。
四、未来展望在未来的研究中，我将继续深入探讨书法艺术，关注书法在现代社会的传承和发展问题。
具体方向如下：1. 深入研究书法艺术的历史演变，挖掘其内涵，为书法的传承和发展提供理论支持。
2. 探索书法教育的新模式，提高书法教育质量，培养更多书法人才。
3. 尝试将书法与现代艺术相结合，创新书法艺术形式，拓宽书法的发展空间。
写字课题研究申请书
写字课题研究申请书（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学课题申请书与鉴定书
小学课题申请书与鉴定书
尊敬的相关部门领导:
我是XXX小学的一名老师，现准备申请开设一个新的课题，以促进学生的学习兴趣和能力的全面发展。
此次申请的课题是XXXXX，请允许我开设这门课程，使得学生能够在校园内获得更丰富的学习体验。
在这门课程中，我将根据学生的实际情况和兴趣爱好，结合教材内容，设计出生动有趣的教学方法，引导学生主动参与，培养他们的解决问题和合作能力，提升他们的学习成绩和综合素质。
我相信，通过这门课程的开设，学生们将会在学习中更加积极主动，乐于探究知识，增强团队合作精神和创新意识。
同时，也将为学校的教学改革和课外拓展提供更多的实践借鉴。
我真诚希望能得到领导的支持和认可，以便顺利开设这门新的课程，为学生打造更加丰富多彩的学习环境，共同促进学校教育事业的发展。
谨此申请，谢谢!
XXX小学
XXXXX老师
评审意见如下：
XXX小学的XXXXX老师，提出了一项开设新课程的申请。
在课题申请书中，老师详细介绍了课程的内容和目标，强调了这门课程对学生学习兴趣和能力的促进作用。
根据评审结果，认为这门课程的开设将对学生的综合素质提升有积极作用，值
得推荐。
建议相关部门领导审批通过，支持XXX小学的教学改革和发展。
小学语文书写指导方法研究评审书课题研究评审书
小学语文书写指导方法研究评审书课题研究评审书一、本课题的选题背景汉字是中华民族独有的文字，在世界上独树一帜，写字教学是小学语文教学的重要组成部分，通过写字教学，能够培养学生正确书写汉字的能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶美好情操，提高审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的意志品质，有利于学生的身心健康发展。
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成学习能力的基础。
可随着计算机汉字输入技术的日臻成熟，使一部分人误认为有了电脑，写字不显得那么重要了，加上应试教育等影响，教师、学生、家长重成绩，轻写字基本功训练，相当部分学生写字姿势和执笔方法不正确，书写字迹潦草，错别字连篇，更让人担忧的是人们还认识不到书写水平对学生品格养成教育的影响……凡此种种，妨碍了写字教学的有效实施，制约了学生素质的全面发展。
有的老师忽略了写字教学，有的写字教学只重形式，而忽视了过程，对学生的书写习惯的培养不到位。
就我们学校的学生作业书写习惯来说，据我们平时对学生的写字和上交的作业书写情况来看，发现学生普遍存在不良的书写习惯：写字姿势和执笔方法不正确，过分依赖橡皮或涂改液，字迹潦草，作业本不整洁，涂涂改改等。
这些问题如果在小学阶段得不到及时的纠正，将会延续下去，以后就难以改正。
而且《小学语文课程标准》在“识字与写字”部分对小学生书写能力的培养分学段提出了明确的要求：“第一学段（1～2年级），要求学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；第二学段（3～4年级）要求学生能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；第三学段（5～6年级）要求学生能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
”这是对小学生书写的最低要求与标准。
因此，矫正学生不良的写字习惯刻不容缓。
正确、工整、认真地书写，既有利于完成高质量的作业，增强学习信心，使学生的身心得到健康发展，更有助于培养他们做事耐心细致、有恒心、有毅力的品格。
小学生创意课题申请书模板
小学生创意课题申请书模板：尊敬的评审老师：您好！我是一名热爱科学、勇于创新的小学生，在此向您提交我的创意课题申请书。
我希望通过这个课题，能够锻炼自己的动手动脑能力，拓宽知识面，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
一、课题名称：_____________________二、课题背景：_____________________三、研究目的：_____________________四、研究方法：_____________________五、预期成果：_____________________六、申请理由：_____________________七、课题组成员：_____________________八、时间安排：_____________________九、经费预算：_____________________十、总结与展望：_____________________以下是详细的申请书内容：一、课题名称：_____________________（在此填写您想要研究的课题名称，例如：“探究植物的生长条件”）二、课题背景：_____________________（在此介绍课题的背景，例如：“随着城市化进程的加快，人们越来越重视绿色植物对环境的影响。
本课题旨在通过实验探究，了解植物的生长条件，为城市绿化提供科学依据。
”）三、研究目的：_____________________（在此阐述研究目的，例如：“通过本课题的研究，希望能够找到最适合植物生长的条件，为改善城市环境做出贡献。
”）四、研究方法：_____________________（在此描述研究方法，例如：“采用实验方法，设置不同变量，观察植物的生长情况，从而得出结论。
”）五、预期成果：_____________________（在此列出预期成果，例如：“得出植物生长的最佳条件，为城市绿化提供参考。
”）六、申请理由：_____________________（在此说明申请理由，例如：“我对植物生长非常感兴趣，希望通过这个课题，深入了解植物的生长规律，为环保事业贡献自己的力量。
《小学生汉字书写行为养成研究》课题申报书
编号：贵州省基础教育科学研究、教育教学实验课题申请·评审书研究类别G 课堂教学改革与实验研究课题名称小学生汉字书写行为养成研究课题负责人易正霞负责人所在单位贵州省遵义县第二小学填表日期2010年7月7日贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组2010年3月修订申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。
如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。
贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签章）：2010 年7 月7日填表说明一、请按贵州省基础教育科学研究、教育教学实验领导小组的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
二、本表报送一式2份（含电子版），请用A4纸打印，于左侧装订成册。
本表所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送5份。
三、其他栏目由申请人用中文填写。
申请者签章处，不得用打印字代替。
四、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。
五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容；若有其他不明问题，请与本市（州、地）教育局（高校）或领导小组办公室联系。
六、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
七、领导小组办公室联系地址：贵阳市陕西路１２3号邮政编码：550001联系电话：(0851) 。
电子信箱:填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
关键词按研究内容设立。
不超过3个关键词，词与词之间空一格。
研究类别请选项填写，限报1项。
例如：A. 基础教育政策与制度研究B.量管理与教育教学评价研究 D.学校管理与学校发展研究 E.课程与教材研究 F.公民教育与德育研究G.课堂教学改革与实验研究H.学生学习生活指导研究I.学科问题与学生思维发展研究。
小学生钢笔字申请书
小学生钢笔字申请书一、钢笔字的重要性。
小学生学钢笔字可太重要啦。
钢笔字就像是我们的另一张脸呢。
在学校里，要是能写出一手漂亮的钢笔字，老师肯定会对你刮目相看的。
每次交作业的时候，那工工整整、漂漂亮亮的字就像一个个小士兵整齐地排列在本子上，老师批改作业的时候心情都会变好，说不定还会在班里表扬你呢。
而且啊，在考试的时候，漂亮的钢笔字也能加分不少呢。
我记得我小时候，有个同学和我学习成绩差不多，但是他字写得特别好，每次考试的卷面分都比我高一点，就因为这一点一点的分数积累，到最后差距可就大啦。
对于小学生来说，写钢笔字还能锻炼耐心。
小孩子嘛，总是比较好动的，写钢笔字的时候就得一笔一划的，慢慢地心就静下来了。
就像我邻居家的小弟弟，以前可调皮了，坐都坐不住。
自从开始练钢笔字，现在能安安静静地坐上半小时呢。
而且钢笔字写得好，以后长大了不管是写封信，还是做个笔记，都特别有面子。
别人一看，就会觉得这孩子特别有教养，特别靠谱。
二、小学生学习钢笔字的现状。
现在很多小学生在钢笔字这方面可有点让人担心哦。
随着电子产品的普及，好多小朋友都习惯用电子设备打字了，手写的机会越来越少。
我去我表弟的学校看他们的作业，好多小朋友写的字那真是歪歪扭扭的，像是在本子上扭秧歌一样。
有些小朋友握笔的姿势都不对，这样不仅写不好字，还可能影响手指的发育呢。
还有啊，学校里虽然有书法课，但是感觉重视程度还不够。
书法课有时候会被其他主课老师占用，小朋友们练习的时间就少得可怜。
而且有些书法老师的教学方法可能也有点枯燥，小朋友们提不起兴趣。
我问过一些小朋友，他们说书法课就只是照着字帖写，一点都不好玩。
三、关于钢笔字申请书。
然后再说说目前学校里钢笔字学习的现状。
“老师呀，我发现我们学校现在很多同学的字都写得不太好，而且我们练习钢笔字的时间也不够。
书法课老是被占，我觉得好可惜呀。
”接着就可以提出自己的想法啦。
“我想申请学校能多给我们一些练习钢笔字的机会呢。
比如每周能多安排一节书法课，而且书法课能不能有点新花样呀，不要只是照着字帖写。
小学三年级学生硬笔书写研究课题申请评审书
小学三年级学生硬笔书写研究课题申请评审书、课题研究人员基本情况、课题研究设计报告课题界定与支撑理论理论假设与研究目标（研究目标分解具体化）理论假设：小学生写字过程中出现的不规范问题是由学校教育、学生本人等多种因素造成的。
通过改进教育教学途径，强化对小学生规范书写能力的培养, 促进学生规范汉字书写能力的形成。
本课题的研究，旨在让小学生明确在横格中写字的具体要求, 掌握在横格中写好字的方式方法. 使小学生养成正确的书写姿势和写字习惯, 写出一手规范美观的汉字, 真正做到练好字、做好人，从而让他们掌握基本规范的写字技能，养成一丝不苟、持之以恒的意志品质，形成积极健康的人格品质。
目标如下：培养学生良好的书写习惯,全面提高学生的书写技能,写好每一个汉字。
通过学习，使学生会写钢笔字，书写正楷字，基本做到规范、端正、整洁，培养热爱祖国文字的情感。
3. 研究提高写字教学质量的策略和方法, 将培养学生的书写措施落到实。
4. 养成认真细心的学习态度和良好的学习习惯以及意志品格，培养审美能力。
5. 提高学生对写好汉字重要性的认识, 培养学生热爱祖国文化的情感。
研究内容设计（研究内容的分解与具体化，含子课题的设计）主要探究以下内容：1. 书写现状的调查与初步分析。
2. 钢笔字入门教学的对策研究:3. 根据学生的学习需求，对学生书写兴趣的研究。
（1 ）激发学生的兴趣。
（2 ）指导学生正确使用钢笔。
（3 ）提高师生对写好钢笔字的认识, 选择恰当的方法进行教学。
4. 让学生感受汉字和书法的魅力，提高学生硬笔书法的书写水平和鉴赏能力的研究。
5. 对硬笔书法的基本技能技法，养成良好的书写习惯，让学生学以致用的研究。
三、课题研究论证报告课题提出的背景与所要解决的主要问题3. 教师中对写字教学和语文教学意义的认识存有偏见，认为写字教 学只是识字教学的一个组成部分。
由于写字教学在课程安排中只占了一 节课，从来没有单独的检测，给教师造成误解：写字不是一门重要的学 科。
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小学三年级学生硬笔书写研究课
题申请评审书
一、课题研究人员基本情况
二、课题研究设计报告
三、课题研究论证报告
课题提出的背景与所要解决的主要问题
一、课题提出背景
中国的汉字在世界上是独一无二的，正如有人所言：“它不是诗，却有诗的韵味；它不是画，却有画的意境；它不是歌，却有歌的旋律。
”我们一直有这样的说法“字如其人”，规范、工整、美观的字，就是一个人的第二形象。
但是在小学语文教学中，我们发现学生在写字中存在着不少问题：写字姿势有误，导致学生身体发育不良；汉字的书写不规范（结构、笔顺）；近视、颈椎病的孩子越来越多；握笔太短；歪头斜肩；不会欣赏汉字，没有要写好字的意识、没有审美观；眼睛离本子太近等。
造成这种状况的我们认为主要有这些原因：
1.学生身体素质的发展，尤其是低年级学生手掌肌肉尚未发育健全，力量较弱，对笔的控制能力较差，容易造成姿势不够端正。
小孩子对写字兴趣爱好程度相对于其他较为直观形象的学习内容来说要低得多，一手好字并不能立马见到效果，而要经过长时间艰苦的训练。
2.长期以来受到应试教育所带来的种种消极影响，语文教师偏重对学生进行语言文字的理解和表达能力的提高，而忽视了学生的写字能力的训练。
而学生由于过重的作业负担也不会去注意书写的质量，教师批改也只注重字写的对错，对字写得美观、规范与否也是偶尔作出评价，在一些考试中很少有对学生书写的要求，并涉及到学生的学业成绩。
其他学科的教师认为写字教学是语文学科的任务，对于学生的书写情况关注得就更少了。
学校所设的写字课流于形式，不是语文老师随意安排写字，就是被其他学科老师挤占。
写字教学于处于可有可无的尴尬境地。
3.写字的育人功能受到弱化。
随着社会的发展，信息化的加快，电脑、手机的普及，人们用手写的机会少了，用电脑、手机打字的机会多了，甚至一些家长认为字会认识就行，将来用电脑了，都是用电脑打字了，写字可有可无的了。
我们认为时代的发展和弘扬民族文化是不矛盾，方块字是我们的国粹，写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。
我们认为写字教学是学校素质教育的一项重要内容，对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能；对学生意志的磨练、良好习惯的养成、坚强品格的培养都会产生潜移默化的作用。
而这一切，电脑是无法取代的。
二、解决主要问题
《语文课程标准》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。
”写字确实是实施素质教育的一项重要内容；写字，是教师重要的基本功之一，是小学生必须掌握的一项技能。
一手好字能与人终身为伴，能使人终身受益，因而抓好写字教学，提高学生的写字水平意义重大。
目前写字教学存在着不尽人意之处：
1.学生没有养成良好的写字习惯，不会正确使用书写工具，错误的执笔、坐姿等习惯严重影响学生视力和身体发育。
2.写字课利用率不高。
写字课成了课表上的装饰，没有被充分地利用起来。
四、评审意见。