(完整版)关于太阳与行星产生燃烧

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(完整版)人教版高一地理必修一知识点总结(可编辑修改word版)

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一、地球在宇宙中的位置第一章行星地球第一节宇宙中地球1. 天体是宇宙间物质存在的形式,如恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星。

2. 天体系统:天体之间相互吸引和相互绕转形成天体系统。

★3.天体系统的层次由大到小是地月系 (课本 P3 图 1.2)太阳系银河系其他行星系总星系总星系其他恒星世界河外星系二、太阳系中的一颗普通行星(课本 P4 图 1.4)1. 太阳系八大行星由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星 、海王星。

一、为地球提供能量1.2太阳对地球的影响1. 太阳大气的成分主要是氢和氦;太阳辐射能量来源是核聚变反应。

2. 太阳辐射对地球的影响:(课本 P8 图 1.7)⑴提供光热资源;⑵维持地表温度,是促进地球上水、大气运动和生物活动的主要动力;⑶煤、石油等矿物燃料是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能;⑷日常生活和生产的太阳灶、太阳能热水器、太阳能电站的主要能量来源2.太阳活动对地球的影响(课本 P11)⑴世界许多地区降水量的年际变化和黑子变化周期有一定的相关性(课本 P11 活动);⑵造成无线电短波通讯衰减或中断;⑶扰动地球磁场,产生磁暴现象;⑷两极地区产生极光;⑸地球上水旱灾害、地震等自然灾害的发生与太阳活动有关。

第三节地球的运动二、太阳直射点移动23°26′N★1.太阳直射点的移动规律如图示0°★2..地球公转过程中两分两至点的判断23°26′S依据:看日地球心连线和赤道的位置关系——连线在赤道以北说明太阳直射23°26′N,则地球处于公转轨道上的夏至点;连线在赤道以南说明太阳直射23°26′S,则地球处于公转轨道上的冬至点简便方法:看地轴——地球逆时针公转时,地轴左偏左冬,地轴右偏右冬。

如下图3..地球公转过程中速度变化的判断依据:1 月初,地球运行至近日点,公转速度最快;7 月初,地球运行至远日点,公转速度最慢。

1.1太阳系的组成(PPT课件(初中科学)69张)

1.1太阳系的组成(PPT课件(初中科学)69张)
太阳系的组成
◆八大行星及其卫星 ◆矮行星 ◆小天体 ◆行星际物质
行星定义及其他
行星
环绕太阳运转、自身引力足以克服其刚体力 而使天体呈圆球状、并且能清除其轨道附近 其他物体的天体。
矮行星
与行星同样具有足够质量,呈圆球状,但不 能清除其轨道附近其他物体的天体。
小天体 环绕太阳运转但不符合上述条件的天体。
备受质疑的“大行星”
与其他8颗行星相 比,冥王星显得过 于特别。它非常小, 比许多其他行星的 卫星还小,比如月 球。






转 轨
•其他行星的轨道平面都与地球轨道平面基本 一致,冥王星的轨道平面却与其呈很大夹角 (17º)。

•其他行星的轨道几乎是完善的圆形,而冥王
星的轨道是一个有很大偏心率的椭圆形
海尔—波普彗星 1997年3月27日 摄于意大利
2A.U 3A.U

彗尾 彗发

彗核



由于彗星轨道的偏心率很大,轨道十
分扁长,所以彗星的绕转周期很长。周期
小于200年的即为短周期彗星。著名的哈
雷彗星周期为76年,最近一次回归是
1986年。
彗 星 的 结 构
流星体
流星体 流星 陨星
流星体实质上也是环绕太阳运转的小型天体,其体积非 常小。流星体闯入地球大气层,在80—110千米高空与大气摩 擦燃烧而发出强光,便称为流星。如果流星体在大气层中没有 完全燃烧而坠落到地表,便是陨星。
土星探测
由NASA和 ESA联合发射的 “卡西尼-惠更 斯”号探测器 2004.7进入土 星轨道。
土卫六上碳氢 化合物远超地 球油气储量
卡西尼号太空船 拍摄到的土卫六

高中地理必修一 第1章第1节地球的宇宙环境(含答案)

高中地理必修一 第1章第1节地球的宇宙环境(含答案)

第1课 地球的宇宙位置课程标准课标解读1.运用资料,描述地球所处的宇宙环境1.了解常见天体的分类和特征,掌握天体系统的层次划分,能说出地球在宇宙中的位置2.掌握八大行星的位置和特征,理解地球是一颗普通的行星3,掌握地球存在生命的内部和外部条件,理解地球是一颗特殊的行星知识点01 地球在宇宙中的位置(一)天体1、概念:通过天文望远镜或其他空间探测手段才能探测到的星际空间物质,统称为天体。

2、常见天体类型和特征:(1)星云:有气体和尘埃组成的呈云雾状外表的天体(2)恒星:由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体。

(3)行星:在椭圆轨道上绕恒星运行的、近似球状的天体。

行星的质量比恒星小,本身不发光,靠反射恒星的光而发亮。

(4)卫星:环绕行星运转的天体。

(二)天体系统1、概念:运动中的天体相互吸引、相互绕转,形成天体系统。

2、天体系统的划分(1)可观测宇宙:银河系与现阶段能观测到的河外星系的统称。

(2)银河系:由太阳和众多恒星组成的庞大恒星系统,银河系中有1000亿颗以上的恒星。

银河系的直径约为10万光年,太阳与银河系中心的距离约2.6万光年。

目标导航知识精讲(3)太阳系(4)地月系:由地球和月球组成。

地球是地月系的中心天体,月球围绕地球运动,它是地球唯一的天然卫星,月地距离约为38.4万千米。

【微点拨】河外星系河外星系,是指在银河系以外的星系。

河外星系与银河系一样也是由大量的恒星、星团、星云和星际物质组成。

人们已经观测到大约10亿个同银河系类似的星系,估计河外星系的总数在千亿个以上。

河外星系的发现将人类的认识首次拓展到遥远的银河系以外,是人类探索宇宙过程中的重要里程碑。

(三)太阳系1、构成:太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等。

2、太阳是太阳系的中心天体,质量占整个太阳系质量的99.86%,并以其强大的引力,约束其他天体按照一定的轨道绕着它运转。

3、太阳系中已知8颗行星,按照它们与太阳的距离,由近及远,依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。

太阳隐藏着许多秘密!(2)——太空没有氧气,太阳为什么能熊熊燃烧?!

太阳隐藏着许多秘密!(2)——太空没有氧气,太阳为什么能熊熊燃烧?!

[转载]太阳隐藏着许多秘密!(2)——太空没有氧气,太阳为什么能熊熊燃烧?!原文地址:[转发]太阳隐藏着许多秘密!(2)——太空没有氧气,太阳为什么能熊熊燃烧?!作者:东方时空V010原文:宇宙中没有氧气,为何太阳会燃烧出火焰?太阳隐藏着许多秘密!(2)——太空没有氧气,太阳为什么能熊熊燃烧?!与大家想象的不同,按照现在的主流理论,太阳表面各种火焰状结构的形成机制,是磁重联,并不是核聚变。

开始之前,先澄清一个问题。

有答主提到,太阳不是燃烧,因此这个问题根本就没有意义,也没有讨论的必要。

但事实上,将太阳类比成燃烧的火焰是有根据的。

原因至少有两个:1.从物质构成上来说,火焰、核聚变和太阳大气有深刻的相似之处。

如@凌晨晓骥所说,火焰本质上是一团电离气体。

在适当的条件下,可燃物发生氧化反应,氧化反应提供的能量使气体电离,电离气体中激发态电子向低能级跃迁,跃迁过程发出可见光,形成我们所看到的火焰。

太阳大气也是一团电离气体。

从这个角度来说,太阳就是一团悬浮在宇宙中的超大的火焰,说太阳在燃烧并没有什么不妥。

我们称这种电离气体状态为“等离子体态”。

常见的等离子体见下图:其中,横纵坐标分别是物质密度和温度,从图中可以对这些物质的参数有一个直观的了解。

(右下角是人类可以生存的参数环境)注意火焰、日冕(即太阳大气的最外层。

太阳大气跟日冕的关系,做个不恰当的比喻的话,可以类比成,额,火焰和外焰的关系...)、磁约束聚变和太阳核心在图里的位置。

从图中可见,日冕跟火焰的密度相近,但是温度要高4个数量级,达到数百万度。

2.从观测来说,太阳表面确实可以观测到大量的火焰状结构。

简单普及一下太阳物理的背景知识。

太阳结构可以简单分为太阳内部和太阳大气两部分。

(这样划分是因为,太阳内部是不透明的,使用光学和射电手段观测太阳的话,只能看到太阳大气,看不到太阳内部。

在不考虑日震学的情况下,太阳物理主要就是太阳大气物理。

)太阳大气从里到外,被人们分为光球层、色球层和日冕三层。

完整版教科版科学复习知识点,文档

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教科版科学复习知识点第一单元微小世界1、放大镜是(凸面镜),凸面镜拥有(放大物体图像)的功能,用放大镜观察物体能看到(更多的细节)。

2、(放大镜)广泛应用在人们生活生产的好多方面。

3、放大镜镜片的特色是(透明)和(中间较厚) ( 突出 ) 。

只要拥有放大镜片透明、中间较厚的构造(比方加满水后的烧杯、烧瓶等),就拥有相同的(放大)功能。

4、放大镜的放大倍数和(镜片的直径)没相关系,和(镜片的凸度)相关。

放大镜的(凸出发度越大,放大的倍数也越大)。

5、使用工具可以观察到好多用(肉眼)观察不到的(细节)。

如经过(放大镜)能观察到更多关于昆虫的细节:蝇的(复眼);蟋蟀的耳朵在(足的内侧);蝴蝶翅膀上充满的彩色小鳞片是(扁平的细毛)。

6、科学研究表示昆虫头上的(触角)就是它们的(“鼻子”),能分辨各种气味,比人的鼻子敏捷得多。

7、(一些固体物质)的内部有必定的构造,假如构成这些物质的微粒按必定的空间次序摆列,形成了(有规则的几何外形),这就是(晶体),如食盐、白糖等。

8、两个(凸面镜)组合起来可以使物体的(图像放得更大)。

9、(显微镜)的发明是人类认识世界的一大飞驰,把人类带入了一个(微观世界)。

显微镜是人类认识(微小世界)的重要观察工具。

10、荷兰生物学家(列文虎克)制成世界上最早的可放大近 300 倍的(显微镜),发现了(微生物)。

11、洋葱表皮是由(细胞)构成的。

(生物)都是由(细胞)构成的。

12、英国科学家(罗伯特·胡克)最早在显微镜下发现了生物的(细胞)构造。

13、生物细胞的(形态)是多种多样的,(不一样样生物)的细胞是不一样样的,生物(不一样样器官)的细胞也是不一样样的。

14、(细胞)是生物最基本的(构造单位),也是生物最基本的(功能单位)。

15、(细胞学说的建立)被誉为 19 世纪自然科学的三大发现之一。

16、用(显微镜)能看到肉眼不可以看到的(微小生物)。

17、在水中生活着好多形态万千的(微生物),如草履虫、变形虫等。

太阳系百科科普教育天文知识(完整内容版)可编辑全文

太阳系百科科普教育天文知识(完整内容版)可编辑全文

质量 8.686×10²⁵ kg
在太空船未到达以前,人类并不知 道它也有如土星一样美丽的环,天
密度 1.28 g/cm^3
王星是人类用肉眼所能看到的最远 的一颗行星,但是,如果你没有受
重力 0.886G
过专业的训练的话,是很难在众星 里寻到的。天王星(Uranus)的最
公转 84.81 地球年
大特徵是自转的倾斜度很大。一般 行星的自转轴与其公转面都很接近
地球 Earth
—— Beside
绕地小卫星-月球
地球有一个天然卫星——月球,它的表面布满了大大小小的环形山,
月球大得足以把这两个天体视为一个双行星系统。月球的起源莫衷 一是。对月球的起源,历史上大致有三大派。而后期则在各种说法的 基础上,结合新的研究结果而新形成了“大碰撞说”。
分裂说 这是最早解释月球起源的一种假设。月球本来是地球的一部分,后来由于地球转速太快,把地球 上一部分物质抛了出去,这些物质脱离地球后形成了月球,而遗留在地球上的大坑,就是太平洋。
碰撞说
这一假设认为,太阳系演化早期,在太阳系空间曾形成大量的“星子”,先形成了一个相当于地球 质量0.14倍的天体星子,星子通过互相碰撞、吸积而长合并形成一个原始地球。这两个天体在各自 演化过程中,分别形成了以铁为主的金属核和由硅酸盐构成的幔和壳。由于这两个天体相距不远, 因此相遇的机会就很大。
月球 Moon 月球
相信经由吸积的作用,各种各样的行星将从云气(太 阳星云)中剩余的气体和尘埃中诞生:
460 Billion
一旦年轻的太阳开始产生能量,太阳风会将原行星 盘中的物质吹入行星际空间,从而结束行星的成长。 年轻的金牛座T星的恒星风就比处于稳定阶段的较 老的恒星强得多。
再过大约16亿年,太阳的内核将会热得足以 使外层氢发生融合,这会导致太阳膨胀到半

(完整版)天文知识竞赛题目(附答案)

(完整版)天文知识竞赛题目(附答案)

宣传和普及天文知识竞赛题(简单题)A1:我们都知道,天体的运行在经典近似下遵循万有引力定律,请问万有引力定律是谁发现的?(B)A伽利略 B牛顿 C哈勃 D哥伦布A2:现代最杰出的宇宙学家是谁?(D)A伽利略 B牛顿 C哈勃 D霍金A3:在星系间起主导作用的是那种力?(A)A引力 B磁力 C电场力 D洛伦兹力A4: 日地距离光要走约多长时间?(C)A 6分钟B 7分钟 C8分钟 D 9分钟A5: 潮汐是怎么形成的?(A)A主要是月球和地球的引力 B主要是月球和火星的引力C主要是太阳和水星的引力 D主要是月球和火星的引力A6: 我们生活在几维世界中?(D)A一维 B 二维 C 三维 D四维A7: 太阳系中哪个行星的体积最大?(B)A地球 B木星 C火星 D水星A8: 太阳系内8大行星从内到外的顺序是什么?(A)A水,金,地,火,木,土,天王,海王B地,火,木,土,天王,海王水,金,C水,金,地,火,木,海王土,天王,D水,金,地,土,天王,海王,火,木A9: 太阳系中哪个行星有美丽的光环?(D)A水星 B金星 C火星 D土星A10: 太阳系中,哪个行星的大气环境与地球最为接近(C)A 火星 B木星 C火星 D水星A11: 目前太阳系有几大行星?(C)A 6B 7C 8D 9A12: 太阳的主要物质成分是什么?(DA氢 B氦 C氢、氧 D氢氦A13: 太阳死亡之后,会变成什么?(D)A.中子星 B.恒星 C.行星 D.白矮星A14: 天文学上常用的距离单位是什么?(C)A 公里 B千米 C光年 D米A15: 小行星带处在哪两个行星轨道中间?(C)A 火星、水星 B金星、木星 C火星、木星 D水星、星A16: 冥王星属于什么类行星?(C)A 恒星B 中子星 C矮行星 D 白矮星A17: 在太阳系中那个行星离太阳最近?(D)A地球 B木星 C火星 D水星A18: 在太阳系中那个行星离太阳最远?(A)A海王星 B木星 C火星 D水星A19: 哈勃望远镜是以下什么望远镜?(A )A空间望远镜 B射电望远镜 C光学望远镜 D以上都不是A20: 哈勃望远镜是以下哪个国家发射的?(D)A英国 B德国 C俄国 D美国A21: 哈勃望远镜是以谁的名字命名的?(A )A爱德温·哈勃 B山姆·哈勃 C迈克尔·哈勃 D卡尔·哈勃A22: 哈勃望远镜可以在光学、紫外线和(B )之间进行观测.A射电波 B红外线 C X射线 D伽马射线A23: 常见的进行天文观测的仪器有(C )A射电望远镜,光学望远镜,军用望远镜B光学望远镜,观测卫星,观测船C光学望远镜,射电望远镜,观测卫星D射电望远镜,观测船,光学望远镜A24: 射电望远镜探测的是(D )A.红外线B.紫外线C.可见光D.射电波A25: 中国在建的最大全球最大单口径射电望远镜(FAST)在哪里?(D)A陕西 B北京 C贵州 D江苏A26: 太阳是什么星?( B)A.卫星 B.恒星 C.行星 D.白矮星A27: 光年是什么的单位?(B)A时间 B距离 C速度 D质量A28: 月球地貌最显著的特征是: ( D )A山脉 B无大气 C平原 D环形山A29: 月球无大气层的主要原因是: ( A )A质量和体积太小 B温度过高,使大气蒸发C距离太阳太近 D无水A30: 全天除太阳和月亮外,最亮的星星是: ( D )A牛郎星 B天狼星 C木星 D金星A31: 主要能源来自什么?(A)A核聚变 B核裂 C 氢、氧燃烧 D氦、氧燃烧A32: 太阳系中自转最慢的行星是( B )A、水星B、金星C、地球D、火星A33: 太阳直射北回归线是24节气中的( C )A、春分,B、秋分,C、夏至,D、冬至A34: 古诗十九首:迢迢牵牛星,皎皎河汉女.请问织女星位于哪一个星座? ( C )A、仙女座B、室女座C、天琴座A35: 第一个进入太空的宇航员是( B )A阿姆斯特朗B、加加林 C、查理.杜克 D杨利伟A36: 第三宇宙速度被称为什么?速度为多少?( B )A、脱离速度:16.7km/sB、逃逸速度:16.7 km/sC、环绕速度:11.2km/sD、脱离速度:11.2 km/sA37: 离地球最近的行星是(A)A、金星B、水星C、木星 D 土星A38: 下列行星中,卫星最多的是 ( B )A、木星B、土星C、火星D、海王星A39: 我国第一座具有现代化的天文台是(B )A、北京天文台B、紫金山天文台C、凤凰山天文台D、上海天文台A40: 除太阳以外,离我们最近的恒星是什么?(B)A比邻星 B、比邻星 C、天狼星D、织女星A41: 太阳系中,体积最小的行星是 (C)A、地球B、火星C、水星D、海王星A42: 地球静止轨道卫星的高度大致是( C )公里。

完整版)高中地理必修一知识点总结(中图版)

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完整版)高中地理必修一知识点总结(中图版)高中地理必修1(中图版)复知识点第一章:宇宙中的地球一、行星地球1.宇宙是时间上无始无终、空间上无边无际的概念。

2.天体:概念:物质存在的形式,包括星云、行星、流星体、彗星以及一些星际物质(如气体、尘埃)。

天体系统:各天体相互吸引、绕转才形成天体系统。

天体系统的层次:3.太阳系及其成员:九大行星的排列:水、金、地、火、木、土、天王、海王、冥王星。

它们的公转运动共同特点:同向性、共面性、近圆性。

又可以分为三类:1)类地行星:水、金、地、火星2)巨行星:木、土星3)远日行星:天王、海王、冥王星小行星带:位于火星和木星之间。

(记法:火和木在一起易燃烧,用小行星带隔开)4.地球存在生命的原因:二、太阳对地球的影响1.提供能量:太阳的主要成分:氢和氦。

太阳辐射是以电磁波的形式辐射。

来源:内部的核聚变。

纬度差异→热量差异:纬度低,太阳辐射强,生物量多;反之。

2.太阳活动:太阳大气层从外到内分为:日冕(最外层)、色球、光球(太阳表面、最亮)。

太阳活动的主要标志:太阳黑子(周期11年)。

耀斑也是重要标志,它是太阳活动最强烈的显示。

太阳风在日冕层;太阳风暴发生于太阳表面。

太阳活动的三大影响:1)太阳电磁波扰动电离层→影响无线电短波通讯2)带电粒子流扰动地球电磁场→产生磁暴3)带电粒子流进入大气层→产生极光。

降水量与太阳黑子有一定相关系:(P11)1、3图是正相关,2图是负相关。

三、地球运动:1.地球的运动:自转和公转。

方向都是自西向东。

2.地球自转:绕转中心:地轴(它的北端总是指向北极星附近)地球真正的自转周期:恒星日(23时56分4秒),360°另一周期是:太阳日(24小时),360°59’自转方向:从北极上看地球自转是逆时针,南极上看是顺时针。

角速度:除南北两极点为外,其他各地角速度都为15°/h。

线速度:赤道最大(1670m/s),向两极逐渐减小,两极线速度为0.3.地球公转:绕转中心:太阳周期:恒星年:365日6时9分10秒(真正周期)回归年:365日5时48分46秒(太阳周期)公转轨道:椭圆形近日点(1月初,角速度和线速度最大),远日点(7月初,角速度和线速度最小)。

太阳的燃烧原理

太阳的燃烧原理

太阳的燃烧原理太阳的燃烧原理可以简单理解为核聚变。

太阳是一个球形的恒星,它由氢、氦和其他轻元素组成。

太阳内部的核聚变反应是太阳持续发光和释放能量的原因。

太阳的核心是一个极其炽热且高密度的区域,核心温度约为1500万度。

在这个高温高压的环境下,氢原子的原子核会发生聚变反应。

即两个氢原子核合并为一个氦原子核,同时释放出巨大的能量。

核聚变反应的基本过程是通过强烈的引力约束氢原子核在太阳的内部接近到足够的距离,以克服它们互相斥力的力量。

当氢原子核接近到某种程度时,它们会发生核融合,即两个氢原子核的质子会在太阳内部核心的高温高压环境下相互吸引并合并。

在核融合的过程中,两个氢原子核的质子合并形成一个氦原子核,同时释放出大量的能量。

这个能量释放出来后,会以光和热的形式传播到太阳的表面,然后通过辐射传输到太空中。

这就是太阳所发出的光和热能的来源。

这种核聚变反应会产生大量的能量,使太阳能够持续地燃烧数十亿年。

核聚变过程中,每个氦原子核的质量比两个氢原子核的质量少约0.7%。

这个差距的质量会转化为能量,遵循爱因斯坦的质能方程E=mc²。

太阳内部的核聚变过程涉及到多个反应链。

最主要的是质子-质子链反应,也称为pp链反应。

该反应链的过程如下:1. p + p →²H + e⁺+ νe2. ²H + p →³He + γ3. ³He + ³He →⁴He + p + p这个过程中,两个质子首先发生反应,其中一个质子转化为氢的同位素氘(²H),同时释放出一个正电子(e⁺)和一个中微子(νe)。

接下来,氘和一个质子相碰撞生成氦的同位素氚(³He),同时释放出一个γ射线。

最后,两个氚碰撞生成氦(⁴He)原子核,同时释放出两个质子。

太阳内部的核聚变反应除了pp链反应外,还存在其他的核反应链,如卢瑟福链反应和CNO循环。

这些反应链在太阳的不同部分以不同的速率运行,共同驱动着太阳的能量产生。

(完整版)《行星地球》测试题

(完整版)《行星地球》测试题

《行星地球》测试题一、选择题(25小题,每小题3分,共75分)旅行者1号(Voyager 1)是一艘无人外太阳系太空探测器,于1977年9月5日发射。

目前可能已经飞出太阳系,成为首个进入星际空间的人造物体,但至今为止只发现地球上存在生命.读图,完成1~2题。

1.如果旅行者1号已飞出太阳系,那么目前其在天体系统层次图中的位置是()2.下列关于“太阳系中至今为止只发现地球上存在生命”的条件叙述不正确的是()A.太阳系中地球有稳定的光照和安全的宇宙环境B.地球自转周期适中,所以地球上有适宜的昼夜温差C.地球与太阳的距离适中,产生适合生命生存的大气D.地球与太阳的距离适中,所以地球上有适宜的温度3.下列各项中,不属于太阳辐射对地球影响的是( )A.为生物提供生长发育所需的光热B.使地球上出现风、云、雨、雪等天气现象C.为人类提供生产、生活能源 D.造成火山、地震等自然灾害右下图为太阳耀斑爆发时的图像,据此完成4~5题.4. 照片中的耀斑这种太阳活动现象出现在() A.光球层上B.日冕层上 C.色球层上D.日核上5. 太阳耀斑爆发对地球带来的影响可能是( )A.我国南方地区出现美丽的极光B.北方地区风力电厂增产C.轮船航行过程中指南针突然失灵D.流星现象多发在交通的十字路口处,我们经常见到如图所示的交通信号灯。

据此完成6~7题。

6.有人注意到在一周的白天中,同一交通信号灯的亮度会出现变化,你认为其影响因素主要是( )A.海拔 B.电网供电情况C.阴晴状况 D.交通流量7.下列哪一城市大量设置这种太阳能交通信号灯效果会更好() A.拉萨B.重庆C.大庆D.海口菊花是一种短日照花卉,对日照时长非常敏感。

某品种菊花只有当日照时长开始小于10小时30分钟时才进入开花期。

下表为武汉市不同日期的日出日落时间(北京时间)表。

读表完成8--9题。

日期日出时间日落时间3月1日6:4818:216月1日5:2119:209月1日6: 0018:4612月1日7:0317:218.在自然状态下,该品种菊花在武汉市进入开花期的时间可能是A.2 月 B.5 月C.8 月D.11 月9.仅从光照角度考虑,下列四个城市中该品种菊花进入开花期的时间从早到晚依次是①石家庄②郑州③武汉④长沙A. ①③②④ B。

人教版高中物理必修二第六章第二节《太阳与行星间的引力》说课稿+教学设计

人教版高中物理必修二第六章第二节《太阳与行星间的引力》说课稿+教学设计

《太阳与行星间的引力》说课稿我课题选自人教版全日制普通高级中学教科书,必修二第六章第二节《太阳与行星间的引力》。

我将从教材分析,学情分析,教法与学法,教学设计,板书设计,五个方面展开我的说课,首先让我们开始说课第一部分教材分析。

教材的地位和作用,从行星运动规律到万有引力定律的建立过程,是本章的重要内容,是极好的科学探究过程教育素材。

在行星运动规律与万有引力定律两节内容间安排本节内容,是为了更突出发现万有引力定律的这个科学内容。

从问题的提出、猜想与假设、演绎与推理、结论的得出、检验论证等,是一次很好的探究性学习过程。

通过探究太阳与行星间的引力,即巩固了开普勒运动定律,又为今后万有引力定律的得出打下基础,因此在知识结构上有承上启下的作用,在本章知识体系中占据着重要的地位。

鉴于此,我设计了以下三维教学目标。

知识与技能目标:1、知道行星绕太阳运动的原因是到太阳引力的作用。

2、知道行星绕太阳做匀速圆周运动的向心力来源。

3、知道太阳与行星间引力的方向和表达式,知道牛顿定律在推导太阳与行星间的引力时的作用。

4、领会应用易测量的量去求引力。

过程与方法目标:1、了解太阳与行星间的引力公式的建立和发展过程。

2、体会推导过程中的数量关系。

情感态度与价值观1、了解关于行星绕太阳运动的不同观点和引力思想形成的历程。

2、了解太阳和行星间的引力关系,体会大自然的奥秘。

针对教学重难点我是这样理解的,结合新课标,我将把重点放在太阳与行星间的引力公式的理解上,而将难点放在太阳与行星间的引力公式的推导过程上。

通过对学生和教材的深入研究后,我将进行以下学情分析:在知识层面上学生已经知道了做匀速圆周运动需要向心力,及开普勒三大定律等,在能力层面上已经具备了观察分析能力,解决问题的能力。

在对新事物有着强烈好奇心的作用下,完全有能力通过探究性学习来完成本节课的内容。

那么有了以上的基础又该如何教如何学呢!让我们一起进入教法与学法,针对教学重难点,我将采取以下教法:思维引导法,一步步的引导学生对太阳与行星间的引力的科学探究过程。

太阳怎么让物体着火的原理

太阳怎么让物体着火的原理

太阳怎么让物体着火的原理太阳是我们太阳系的中心恒星,它是一颗巨大的氢气聚变反应炉。

太阳的火焰是一种极为强烈的火焰,它可以把地球照亮,并提供我们所需的能量。

要了解太阳是如何让物体着火的,我们需要了解太阳的形成、构造和能量产生过程。

太阳的形成是由于宇宙中的气体云坍缩并形成一个密集的气体球体,这个球体中的气体密度越来越高,温度也逐渐升高。

当密度和温度达到一定程度时,核聚变反应开始发生。

核聚变反应是太阳能够释放巨大能量的关键过程。

在太阳的核心,氢原子的聚变反应一直在进行。

这种聚变反应是将两个氢原子核融合在一起形成一个氦原子核的过程。

这个反应会释放出大量的能量和光。

具体的反应过程是:两个氢原子核靠近时,它们之间的引力开始起作用,同时,由于核力的作用,它们会相互靠近,最终融合成一个氦原子核。

在这个过程中,一些质量将转化为能量,并以光和热的形式释放出来。

太阳的核心温度非常高,可达到1500万度以上,这种高温使得核聚变反应能够持续进行。

核聚变过程中释放出的能量在太阳内部通过辐射和对流的方式传输,最终到达太阳的表面。

在太阳的表面,能量以光的形式辐射出来,形成我们所看到的太阳光。

太阳光中的能量可以被物质所吸收,当光线照射到物体上时,物体会吸收能量并且温度会上升。

当物体的温度升高到一定程度时,物质内部的分子开始振动加剧,分子之间的相互作用变得更加活跃,从而加速了化学反应的发生。

如果物体中的可燃物质与氧气相遇,就会发生燃烧。

燃烧是一种化学反应,也是指可燃物质与氧气在足够高的温度下发生的呼吸作用。

当物体表面的温度达到可燃物质的燃点时,可燃物质中的分子开始破裂,并与氧气分子重新组合形成氧化物。

这个过程中释放出的能量以光和热的形式释放出来,形成火焰。

火焰的出现是由于燃烧产生的可见光被人眼所感知。

太阳的光线中包含了各种波长的能量,其中包括紫外线、可见光和红外线等。

太阳光中的紫外线具有较高的能量,因此它可以加速物体的燃烧过程。

太阳光中的可见光是人眼可以感知和看到的光,它的能量较低,因此对物体的燃烧作用相对较弱。

太阳是如何燃烧的

太阳是如何燃烧的

太阳是如何燃烧的太阳是我们生活中最重要的天体之一,它为地球提供了光和热能。

然而,太阳的能量是如何产生的呢?太阳的燃烧过程是怎样的呢?本文将详细介绍太阳的燃烧机制。

太阳是一个巨大的氢气球,它的直径约为139.2万公里,质量约为地球的333,000倍。

太阳的核心温度高达1500万摄氏度,这种高温使得太阳内部的氢原子发生核聚变反应。

核聚变是一种将轻元素合成为重元素的过程。

在太阳的核心,氢原子核发生聚变反应,将两个氢原子核融合成一个氦原子核。

这个过程中释放出大量的能量,称为核能。

核聚变反应的过程可以简化为以下几个步骤:1. 高温和高压:太阳内部的高温和高压使得氢原子核具有足够的能量来克服核力的排斥作用,使得核反应能够发生。

2. 质子-质子链反应:太阳内部的氢原子核首先发生质子-质子链反应。

两个质子(氢原子核)相互碰撞,其中一个质子转变为中子,释放出一个正电子和一个中微子。

这个过程中,能量被释放出来。

3. 氦核生成:在质子-质子链反应的过程中,四个质子会相互碰撞,形成一个氦原子核。

这个过程中,两个质子转变为中子,释放出两个正电子和两个中微子。

同样,能量也被释放出来。

4. 能量释放:在氦核生成的过程中,大量的能量被释放出来。

这些能量以光和热的形式传播到太阳的表面,然后辐射到宇宙空间。

太阳的燃烧过程是一个持续不断的循环。

太阳内部的核聚变反应不断地释放出能量,这些能量传播到太阳的表面,然后辐射到宇宙空间。

这个过程使得太阳能够持续地照耀地球,为地球上的生物提供光和热能。

值得一提的是,太阳的燃烧过程并不是真正意义上的燃烧。

在常规的燃烧过程中,物质会与氧气反应,产生二氧化碳和水等物质。

而太阳的燃烧过程是核聚变反应,不涉及氧气或其他化学物质的参与。

总结起来,太阳的燃烧过程是通过核聚变反应实现的。

在太阳的核心,氢原子核发生聚变反应,将两个氢原子核融合成一个氦原子核,释放出大量的能量。

这些能量以光和热的形式传播到太阳的表面,然后辐射到宇宙空间,为地球提供光和热能。

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——燃烧(COMBUSTION):与太阳在同一星座,相位容许度相差8度30分以内,无论是在
太阳之前或之后。

比如木星在白羊10度,太阳在白羊18度,木星就是燃烧。

——受太阳光芒影响(UNDER THE SUN BEAMS):在太阳前后17度的位置。

——在太阳中心,CAZIMI :与太阳合相17分以内。

比如太阳金牛15.3, 水星在金牛15.25,
相差17分以内,水星在太阳中心。

最近看了一些国外达人的评论,对燃烧又有一些了解。

太阳对接近其的星体(15度内)有几方面影响:
1、burn,即所谓的燃烧,这个影响是很严重的,即被burned的星体,其征象
的事宜将被严重压制,将按照太阳的意志运作(这不意味该星体没有功能),只是该功能将按照太阳的旨意运作,这当然不不能算好事,因为星体有其自己的需求,如果按照太阳意志运作,其原本征象的事宜将受到很大影响。

太阳的其中一个含义就是:order sth to be done.
比如太阳水星紧密合相,太阳被燃烧,盘主会是个听话的孩子,太阳征象的所有人物的话,他们都会听,比如父母、老师,太阳水星,在这里盘主水星征象的事宜将服从太阳的旨意。

(看china建国的星盘就知道了,水星入相燃烧,且逆行,媒体、所谓的教授砖家、基础教育都是服务于某党的,洗脑。


与之相反的极端例子,是水星与太阳交角最大位置(即将开始逆行或者恢复顺行),拥有该位置水星的盘主,拒绝相信权威(太阳征象),会相当聪明。

有人认为水星合相聪明,是因为孩子如果很小就学会在思维上服从太阳征象的人物事宜的话,当然会被认为聪明
又比如,古典占星书籍会提到当然福点守护,比如木星,被太阳燃烧时,主挥霍浪费、先取得大量财富,后挥霍光。

这是因为木星是财富的先天征象星,状况好当然可以主大量财富,不过当然be burned时,其运作会按照太阳的性质,太阳是不断燃烧的,木星征象的财富不断燃烧,这当然主挥霍财富了。

2、make the planet invisible,即与太阳接近的星体,其基本在任何时刻都因为太阳强烈的光线,而不可见(其他星体可在太阳升起前或落山后可见,比如太阳摩羯,土星天秤,土星即可在早上太阳未升起前一段时间内可见)。

不可见单独列出来是因为下面的重要因素:
古人认为,星体落其入庙、擢升的星座,不会被太阳burned,即这些星体即使接近太阳,也不会被燃烧,但是依然不可见!!(比如太阳摩羯,土星摩羯)
A、不会被燃烧意味着,这些星体能够最大程度地按照自己的意志和性质运作,满足自己,给盘主带来该星体征象的所有事宜、事件、人物,不按照太阳性质。

比如日木射手,当木星状况良好,且主导福德时,盘主会拥有大量财富直到死亡,当然他依然可能会表现出浪费、挥霍、慷慨等性质。

(如果入相燃烧)
B、即使不被燃烧,但是依然不可见,不可见意味着其他星体看不到该星体。

看不到该星体,意味着发生相位关联时,被燃烧星体对其他星体的作用很难展现。

比如木星10宫入庙,主导福德,但是盘主火星8宫,且火木入相。

如果该木星不被燃烧,那么木星的优良将加大缓解8宫火星的作用,但是如果燃烧,即使木星入庙,但是其不可见,即盘主的火星无法看到木星,其凶险度将可能大大增加。

此外不可见还有一个意思是隐藏的,比如金星被太阳燃烧,可能主私奔、秘密的恋情婚外恋等。

3、关于燃烧还有很多未发掘的东西,日记只是把我了解得简单说一点。

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