中学数学工作坊研修计划

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2024初中数学教师研修计划(三篇)

2024初中数学教师研修计划一指导思想：本学期数学组教研工作将围绕我校开展的数学教研活动，以课程改革实验为主线，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.。

切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。

总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。

二.本学期主要工作：（一）认真学习新课程标准，提高教师自身素质。

1.按教务处统一部署，开学初组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。

组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据各年级教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。

（二）加强教研组的常规管理。

教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。

开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。

（三）提高教研质量,切实开展校本教研。

以学校教研组、备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。

坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。

在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。

坚持每周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。

按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。

提倡相互听课，相互学习，相互帮助。

达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。

听课节数按学校要求。

每位教师要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

（四）加强资料建设.各备课组要编写或选用符合我校实际，课堂适应，学生欢迎的上课资料和训练检测资料。

数学教师工作坊研修计划

数学教师工作坊研修计划
工作坊目标
本次工作坊的目标是为数学教师提供一个专业成长的平台，通过交流与学习，使教师们能够：
1. 了解并掌握新的数学教学法；
2. 深入理解数学课程标准和教学大纲；
3. 提高解决实际教学问题的能力；
4. 促进教师之间的相互学习和经验分享。

工作坊内容
第一部分：最新教学法的介绍与实践
在这一环节中，我们将邀请有经验的教育专家来介绍当前数学教学中流行的教学方法，如探究式学习、合作学习等，并通过模拟课堂的方式，让教师们亲身体验这些方法的实施过程。

第二部分：数学课程标准的深入解读
这一部分将对国家或地区的数学课程标准进行详细解读，帮助教师们更准确地把握教学要求，明确教学目标，确保教学内容的科学性和适宜性。

第三部分：案例分析与教学设计
通过分析真实的教学案例，教师们可以了解到在具体教学过程中可能遇到的问题及其解决方案。

教师们还将学习如何根据学生的实际情况设计合理的教学计划和教学活动。

第四部分：教学技能的提升
在这一环节，教师们将通过小组讨论、角色扮演等形式，提升自己的课堂管理技巧、学生评价方法和沟通协调能力。

第五部分：经验分享与反思
教师们将有机会分享自己在教学过程中的心得体会，以及对本次工作坊学习内容的反思和应用计划。

工作坊时间安排
本次工作坊计划为期三天，每天的日程安排如下：
- 第一天：上午进行最新教学法的介绍与实践，下午深入解读数学课程标准。

- 第二天：全天围绕案例分析与教学设计展开学习和讨论。

- 第三天：上午提升教学技能，下午进行经验分享与整体反思。

结语。

初中数学工作坊个人研修计划

【初中数学工作坊个人研修计划】一、指导思想：本着教育科研要为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为促进教育者和受教育者的发展服务的原则，根据学校新学期工作计划，坚持”以教立研，以研促教”。

这样才能真正地适应新课程的模式。

因此，就必须引进先进的教学知识和教学模式来适应当前我们的教学需要。

我应该加强学习，努力提高自己，改变当前我的教学模式。

二、学习内容和形式1、我将以新课改教育理念为指导，以新课改实验研究为重点，不断学习和研究新课改的创新点和重点，并把它作为新课改的突破口。

把立足点放在新课改的要求和在教学实际中遇到的问题结合起来，把切入点放在教师教学方式和学生学习方式上，把目标放在师生之间的共同发展上。

2、我将认真研读教材，结合教材内容，充分发挥自己在教学中的作用，努力提高自己的教育教学水平和专业素质。

3、我将结合自己所教班级的特点，具有针对性的教学。

重视学生的创新精神和实践能力的培养，为学生的终身学习服务。

三、具体措施1、注重在日常的教学中渗透新课程改革的理念。

认真学习此次“国培计划”内容，并通过先进的教育理念来弥补和改正当前我在教学中所存在的问题，不断完善自己的教学模式，提高自己的教学水平，寻找一条适合自己教学的路，争取逐渐形成自己的教学特色。

2、多观看新课改相关的书籍，努力寻找适合自己的一种教学模式。

同时，也多听其他教师的课，认真做好笔记，取其精华去其糟粕。

3、认真备好每一堂课，此外也课后进行及时的反思，把不足之处及时改正。

同时，认真听取学生和其他教师的反馈信息。

4、正确运用现代教学设施进行辅助。

新课改当中，现代教学设占据很重要的角色，它利用视频、音频、图像来吸引学生的兴趣，让学生在数学学习中快乐的学习。

5、正确对待每个学生，树立现代学生观，以发展的眼观对待每个孩子，努力做到因材施教。

6、我将以虚心的学习态度对待此次的培训，对自己的专业教学做一个详细的分析，不断创新自己的教学模式，让自己的教学适应新课改的要求。

初中数学教学研修计划初中数学个人研修计划范文(4篇)

初中数学教学研修计划初中数学个人研修计划范文一、以终身学习为目标，提高教师专业素养。

1、认真组织本组教师学习中小学数学课程标准、端正教学思想，明确培养目标，按照教育教学的规律进行教育教学，结合课改的要求，根据本校的实际情况，制定好切实可行的教学计划，提高课堂教学效益，全面推进素质教育。

2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平、教师素养。

严格履行教育教学安全责任制的要求，确保教学安全。

利用教研组会议对全体教师进行教学安全教育，严禁体罚学生，严禁不让学生进课堂或把学生赶出课堂的现象发生。

3、以“教师自我提高”活动为载体，及时“充电”，读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学资源库等，全面提升自身的文化品位和专业素养。

二、以教研组建设为重点，提升教师整体素质。

1、加强每两周一次的教研活动，结合要研究的课题和资源库的建设，每位青年老师开一节公开课进行教学的研讨，要求每位教师在开设教研课时，首先在备课组中进行说课，由备课组长做好记录，教研组、备课组研讨时要指出缺点，真诚帮助指正，并对课堂教学中出现闪光点、不足之处，在备课组中进行研讨，以引起全体备课组成员的重视，集思广益，提高教师的教学质量，尽量在展现给学生前多准备、多思考。

在点评研讨完后及时对课堂教学进行反思，做好反思摘记，使自身的教研能力有进一步的提高。

2、课堂教学的关键是备好每一堂课。

因此，在备课组个人备课的基础上，加强备课组集体备课指导，钻研教材，众心齐力，发动集体的力量，定时间、定地点、有计划、有内容地开展备课组、教研组活动，资源共享，特别是针对一些较难设计的课要做好提前几天先个人设想再进行组内交流，经常分析三个年级的教学情况及学生的学习质量，以便及时调整教法、学法，并在课堂教学中注意培养学生良好的学习心理素质及学习方法、数学思想、数学精神，做好教学体会的记录。

初中数学研修计划8篇

初中数学研修计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中数学研修计划(精选10篇)

初中数学研修计划（精选10篇）初中数学研修计划篇1一、发展目标：树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。

二、研修计划：1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

多渠道地学。

要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。

教学工作中进行教学反思。

反思自己教学理念，反思教学的实际成效。

探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。

3、提升业务，乐于亲自动手，扬长补短。

加强基本功的训练，让学生听做之前，教师的自身业务也要能跟上。

听专家讲解题思路，说精准的科学语言，讲透重点的例题。

每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。

不断丰富自己的内涵。

转化为教学的动力之源。

4、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。

三、具体措施1、参加研修活动在过去的一个学年中，我们由于学校比较偏僻，教学任务也较繁重，参加项目组的活动比较少，在20__年我会尽量克服各种困难，积极参加组织的各种活动，积极攥写研修心得。

在研修活动中向专家和同行多请教，多学习，争取每一次研修活动都有所收获。

尽快提高自己的教育教学水平。

2、争取上公开课在201_，我在本校上了两次公开课，一次是学校组内的研讨，我的课题是《等式的性质》，第二次是省级课题研讨课，只要利用了微课这一新的元素融入了课堂中，课题是《角的比较》。

2024年数学研修计划初中

标题：《2024年数学研修计划初中》引言：在教育领域，数学学科一直扮演着基础性和关键性的角色。

随着社会的不断进步和科技的飞速发展，对学生的数学素养和能力提出了更高的要求。

为了确保初中生在数学学习上取得长足进步，特制定本研修计划，旨在提升初中数学教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

一、研修目标1.提升教师的专业素养：通过研修，增强教师对数学新课程标准的理解和应用能力，提高教学设计水平和教育科研能力。

2.优化教学方法：鼓励教师采用多样化的教学方法，如探究式学习、项目式学习、信息技术与数学教学的融合，以提高教学效果。

3.培养学生的核心素养：通过研修，教师能够更好地在教学中融入数学核心素养，如数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、数据分析等。

4.增强学生的学习兴趣：通过研修，教师能够设计更多激发学生学习兴趣的教学活动，培养学生的自主学习能力和创新精神。

二、研修内容1.课程标准解读：深入学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》，理解数学课程的培养目标、内容要求和教学建议。

2.教学设计与实施：研修如何设计有效的教学活动，如何在教学中应用信息技术，以及如何进行有效的课堂管理。

3.学生评价与反馈：学习如何实施形成性评价和终结性评价，如何利用评价结果改进教学，以及如何给予学生有效的反馈。

4.数学思维与能力培养：探讨如何在教学中培养学生的数学思维和解决问题的能力，如何设计探究性学习活动。

5.教育科研方法：学习如何进行教育科研，如何撰写教学案例和学术论文，如何申请和实施教育科研项目。

三、研修形式1.集中培训：定期组织全体数学教师参加区域或校级的集中培训，邀请专家学者进行讲座和研讨。

2.工作坊与研讨会：不定期举办工作坊和研讨会，围绕特定主题进行深入探讨和实践操作。

3.网络研修：利用在线平台，开展网络研修课程，分享优秀教学资源，进行远程交流和学习。

4.教学观摩与交流：组织教师观摩优秀教师的公开课，并进行课后交流和反思。

2024年数学学科工作坊研修计划

2024年数学学科工作坊研修计划1. 研修目标本次数学学科工作坊研修计划旨在提高教师的数学教学水平，促进数学学科的发展，进一步提升学生的数学学习能力和数学素养。

通过研讨交流、课堂观摩、案例分享等活动形式，使教师们了解最新的数学教育理念和教学方法，掌握有效的素质教育和创新教学方法，提高教学质量和效果。

2. 研修内容（1）数学教育理念与课程设计：了解数学教育的发展趋势和理念，掌握前沿的数学教育理论，并结合实际情况，设计出符合素质教育和创新教学要求的数学课程。

（2）数学教学方法与教材选择：介绍多种数学教学方法，如探究式教学、启发式教学、合作学习等，并推荐优质的数学教材，帮助教师选择适合的教材和教学资源。

（3）课堂教学设计与评价：培养教师的教学设计能力，通过研究优秀的数学课堂案例，提出有效的教学策略和活动设计。

同时，学习和使用科学、客观且有针对性的评价方法，提高课堂教学效果。

（4）数学思维与问题解决：讲解数学思维的培养和问题解决的方法，引导教师在教学中注重培养学生的创新思维和问题解决能力，提升学生的数学素养。

（5）数学教学技能提升：学习和掌握数学教学中的一些基本技能，如板书设计、示范授课、调控学习等，提高教师的教学能力。

3. 研修安排（1）开班仪式：介绍研修计划的目标、内容和安排，激发教师的学习动力。

（2）理论研讨：邀请专家学者介绍最新的数学教育理念和前沿研究成果，进行讲座和研讨。

（3）课堂观摩：组织教师观摩优秀的数学课堂，通过实际案例展示和讲解，让教师们亲身体验优质课程的特点和教学方法。

（4）小组讨论：设置小组讨论环节，让教师们结合实际情况，深入探讨教学问题和解决方法，促进思维碰撞和经验分享。

（5）案例分享：教师们分享自己的优秀教学案例，相互学习借鉴，激发教学创新。

（6）实践教学：教师们根据所学知识，设计和实施一堂数学课，并进行实地授课实践，通过实践体验，不断优化自己的教学实力。

（7）总结交流：对整个研修过程进行总结归纳，分享研修成果和心得体会。

初中数学教研工作坊(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高初中数学教师的教学水平和专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校决定举办初中数学教研工作坊。

本次工作坊旨在通过研讨、交流、实践等形式，提升教师对数学学科的理解，改进教学方法，提高教学质量。

二、活动目标1. 提升教师对初中数学课程标准的理解，明确教学目标和重难点。

2. 丰富教师的教学方法，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 培养教师的教育科研能力，提升教师的专业素养。

三、活动时间2022年10月15日至2022年11月15日，共计四周。

四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 开幕式及专题讲座（1）时间：2022年10月15日（2）内容：由资深数学教育专家作《初中数学课程标准解读》专题讲座，帮助教师深入理解课程标准，明确教学目标。

2. 课堂教学观摩与研讨（1）时间：2022年10月22日（2）内容：由我校优秀教师展示一堂精彩的数学课，课后进行教学研讨，分享教学经验，共同探讨教学中的问题。

3. 教学案例分析（1）时间：2022年10月29日（2）内容：教师分组讨论，针对具体的教学案例进行分析，探讨如何解决教学中的实际问题。

4. 教学设计比赛（1）时间：2022年11月5日（2）内容：教师分组进行教学设计，比赛结束后进行评选，优秀作品将获得表彰。

5. 教育科研经验分享（1）时间：2022年11月12日（2）内容：邀请我校教育科研专家分享教育科研经验，帮助教师提升教育科研能力。

6. 闭幕式及总结（1）时间：2022年11月15日（2）内容：对本次教研工作坊进行总结，表彰优秀个人和团队，为后续教研工作奠定基础。

六、活动组织1. 成立初中数学教研工作坊领导小组，负责活动的组织、协调和监督。

2. 招募工作坊成员，包括各年级数学教师、教研组长等。

3. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容等。

2023年数学工作坊研修计划（精选15篇）

数学工作坊研修计划2023年数学工作坊研修计划（精选15篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候开始制定工作计划了。

工作计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的2023年数学工作坊研修计划（精选15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学工作坊研修计划1一、指导思想：本学期，我校数学教研工作将遵照东方市教研室工作计划和学校教学教研计划，在学校直接领导下，以数学新《新课标新教材课》为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升教师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养。

二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。

2、认真学习领会新标准、新教材，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强校际交流与协作，提高教师的业务素质和教研能力。

3、深入进行课堂教学研究，确保学生课堂知识的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

三、工作重点：1、组织学习新标准，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。

准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，切实作到“求真务实、扎实有效”。

2、加强教学常规的监督和落实。

以教研组为单位，每周组织教师进行集中学习，定期开展教学常规检查，及时发现问题，及时整改，力求实效。

3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。

4、积极组织参加上级教育教研部门开展的教学研究活动，调动青年教师自发苦练教学基本功，促进数学教师整体素质的提高。

四、工作措施：（一）加强学习、提高认识。

1、要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的'指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。

数学工作坊研修计划(25篇)

数学工作坊研修计划（25篇）数学工作坊研修计划（通用25篇）数学工作坊研修计划篇1一、指导思想：以《教师法》和《数学新课程标准》为个人研修指导方针，以“求真、求实、求效”为个人研修理念，以提高课堂教学的效率为个人研修目标，以提高教师综合素质为前提，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研究工作，为促进学生的全面发展，提高学生综合素质，促进新时期教育事业的发展而努力。

二、研修要求:1、提高自身政治和职业道德素养。

敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。

2、加强专业理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，学习数学学科新知识，及时把握教学课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践中。

3、立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格和教学特色。

4、注重理论总结。

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的'点滴感悟记录下来。

三、研修内容：按照个人工作特点，制订一年的发展研修计划。

在自己日常的教育教学工作，理论联系实际，做到在学习中实践，在实践中学习，在工作中思考，在思考中实践，在反思中改进，在改进中提升，把研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标。

研读《数学课程标准》，交流课标研读体会，以便准确把握各学段目标要求。

2、钻研教材。

钻研本学段教材，整理归类，总结出本学段内容的共同特点，找出难点并进行交流探讨，以便全面把握小学数学教材。

3、数学专业理论学习和教材教法学习。

研读数学专业高级教材及教材教法，提高自身专业文化素质和教育教学理论，拓宽自己知识视野，丰富自己各方面知识。

4、积极推进课堂教学实践。

设计一节本学段研讨课，在区域或组内进行教研活动交流;虚心向同行们学习，争取多听课，向网络等优秀教学资源学习，取众人之长，弥补自己学科知识的不足。

研修期内听课不得少于20节。

教学实施中，要认真制订学科教学计划，用心备课、认真上课、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。

2023年数学学科工作坊研修计划

2023年数学学科工作坊研修计划一、背景介绍数学学科工作坊是为了提高数学教师的专业能力和教学水平而设立的学术研修平台。

随着教育改革的不断进行，数学教育的内容和方法也在不断更新和发展。

为了适应这一变化，数学教师需要不断学习和掌握最新的教学理念和方法，以更好地教授学生数学知识和培养学生的数学思维能力。

二、目标设定本次数学学科工作坊的主要目标是提高数学教师的教学能力和指导学生发展数学思维的能力。

具体而言，包括以下几个方面的内容：1. 研究最新的教学理念和方法，掌握数学教学的最佳实践；2. 学习和分享优秀的教学案例和经验，提高教学效果；3. 探索数学思维培养的策略和方法，培养学生的数学素养和创造力；4. 研究数学教材的选择和使用，优化教学资源。

三、时间安排本次数学学科工作坊将于2023年7月举行，为期5天。

具体时间安排如下：第一天：上午-开班典礼与目标介绍；下午-数学教学理念与方法的综述。

第二天：上午-教学案例分享与分析；下午-小组讨论与总结。

第三天：上午-数学思维培养的策略与方法；下午-教学示范与讨论。

第四天：上午-数学教材的选择与使用；下午-教学资源的开发与优化。

第五天：上午-总结与结业仪式；下午-教学教研总结与反思。

四、内容安排以下是本次数学学科工作坊的内容安排：1. 数学教学理念与方法的综述本节主要介绍最新的数学教学理念和方法，如探究式学习、合作学习、问题解决等。

重点讲解如何将这些理念和方法运用到实际的数学教学中，并提高学生的学习效果。

2. 教学案例分享与分析这一部分将邀请一些优秀的数学教师分享他们的教学案例和经验，并与与会教师一起分析案例的优缺点，探讨教学过程中的问题和解决方法。

3. 数学思维培养的策略与方法这部分将介绍数学思维培养的策略和方法，包括培养学生的逻辑思维、创新思维、问题解决思维等。

同时，还将分享一些培养数学思维的具体案例和活动。

4. 数学教材的选择与使用本节将介绍一些优秀的数学教材，并重点讲解如何根据学生的实际情况选择合适的教材，并正确使用教材，提高教学效果。

2024年初中数学教师研修计划模版（三篇）

2024年初中数学教师研修计划模版本学期，初中数学组的指导原则是：以新课程标准的学习为驱动力，掌握并实施自主、合作、创新的教学模式，同时结合创建学习型组织的理论学习与实践活动，强化团队协作的意识。

一、强化学习，更新教育理念，转变教学思维模式。

深入研读新《课程标准》及《如何创建学习型组织》相关资料，树立正确的教育观和学习观。

坚持以发展为核心，以质量为主线，以创新为动力，同步推进素质教育和教学质量的提升。

通过每周的评课活动，集体讨论，找出个人教学与新课程标准的差距，以理论为指导，不断反思和总结教学实践，以期转变旧的教育观念，确立新的教学改革理念和策略。

二、持续深化课堂教学研究，提高教学质量。

对学校的听课、评课要求进行深入学习和讨论，使每位数学教师明确优质课程的标准。

评课活动以备课组为单位进行，由教研组协调时间。

建立严格的考勤制度，通过集体深度讨论，切磋教学细节，以提升每位教师的课堂教学能力，增强教研活动的实效性。

教师们将结合教学实际，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等多维度评估课程目标达成情况，反思教学设计的优缺点，以及教法选择、学法指导、教学反馈等方面的问题。

三、充分发挥教研组的作用。

实施专题研究，活动制度化，理论学习与教学实践相结合。

结合学习型组织的创建，挖掘团队潜力，识别并解决影响学习的因素。

每周四的教研组会议，将以学习《如何创建学习化组织》为平台，结合具体工作，运用集体智慧解决问题，将理论转化为推动工作的强大力量。

通过研讨活动，增强初中数学教研组的团队协作能力。

四、扎实开展教科研工作。

全体教师应树立科研兴教的观念，积极参与教科研实践。

坚持自主、合作、创新的教学模式，遵循学习、实践、总结、检验的流程进行教学研究。

通过学习新理念，反思实践效果，与其他教师分享，选择最有价值的案例撰写教学案例。

以学生学习水平的提升来检验教学效果，对教学工作进行相应调整。

全学期将持续做好教学科研工作。

具体活动安排如下：1、制定本学期教研工作计划，组织学习学校工作计划。

数学工作坊教师研修计划

数学工作坊教师研修计划一、研修目标研修计划的目标是指导教师深入理解数学课程标准，掌握先进的教学方法，并能有效地将这些方法应用于实际教学中。

通过本次研修，教师将能够：1. 了解最新的数学教育趋势和研究成果；2. 学习并实践创新的数学教学策略；3. 提升解决学生数学学习困难的能力；4. 增进与同行之间的交流与合作。

二、研修内容理论学习教师将通过专题讲座和研讨的方式，学习数学教育的新理念，包括核心素养的培养、问题解决能力的提升等。

同时，将分析国内外优秀的数学教学案例，吸取经验，拓宽视野。

实践操作在理论学习的基础上，教师将参与到模拟课堂和微型课堂教学中，实践新学的教学策略。

通过同行评议和专家反馈，教师可以即时调整和优化自己的教学方法。

交流分享研修期间，鼓励教师之间进行经验分享和讨论，建立专业发展社群。

通过团队合作完成教学设计任务，促进彼此之间的学习和成长。

三、研修方式- 线上与线下结合：利用网络平台进行资源共享和在线讨论，同时安排定期的面对面研讨会。

- 小组合作：教师将被分成小组，以团队的形式共同完成教学设计和研究项目。

- 案例研究：选取典型教学案例进行分析，引导教师深入思考教学方法和学生反应。

- 反思日志：鼓励教师记录每次研修活动后的感受和思考，以便于持续的自我反思和成长。

四、时间安排研修计划通常分为短期集中培训和长期跟踪指导两个阶段。

短期集中培训为期一周，每天安排4-6小时的密集研修。

长期跟踪指导则在接下来的学期中，每月安排一次线上或线下的交流会议，确保教师能够得到持续的支持和指导。

五、评估与反馈为了确保研修效果，将对教师的教学实践进行定期评估。

评估方式包括但不限于：- 观察教师的课堂教学；- 分析学生的学习成果；- 教师自我评价和同伴评价；- 专家的指导和建议。

结语。

教师工作坊数学研修计划

教师工作坊数学研修计划一、研修目标本次数学研修的核心目标是：1. 加深教师对数学教学大纲的理解，确保教学内容与国家教育标准一致。

2. 探讨并实践创新的教学方法，激发学生的学习兴趣。

3. 分享和学习有效的课堂管理策略，创建积极的学习环境。

4. 促进教师之间的经验交流，建立持续的专业发展支持网络。

二、研修内容第一部分：理论学习- 最新教学大纲解读：邀请教育专家对最新的数学教学大纲进行详细解读，帮助教师准确把握教学要求。

- 教学法研讨：围绕如何运用启发式、探究式等现代教学法进行深入讨论。

第二部分：实践操作- 模拟教学：教师们将分组进行模拟教学，实践不同的教学方法和技巧。

- 案例分析：分析真实教学案例，提炼成功经验和应对挑战的策略。

第三部分：资源共享- 教案设计交流：教师们分享自己的教案设计，相互学习和借鉴。

- 多媒体教学资源：介绍和演示如何利用多媒体工具丰富数学教学。

三、研修形式本次研修将采取线上与线下相结合的方式进行：- 线上平台：利用网络平台进行教学资源的共享和讨论，确保教师能够随时随地参与研修。

- 线下研讨会：定期组织线下研讨会，进行面对面的交流和实践活动。

四、研修时间安排- 准备阶段（1周）：教师报名参加，筹备组组织资料和资源。

- 集中研讨（2天）：进行理论学习和实践操作的核心环节。

- 自主学习与交流（持续）：在研修期间和之后，教师可以通过线上平台继续学习和交流。

五、后续支持与发展- 建立教师社区：鼓励教师在研修后加入专门的在线社区，以便持续交流和支持。

- 跟踪反馈：定期收集教师的反馈，评估研修效果，并进行必要的调整。

六、总结。

中学数学教师研修计划(5篇)

中学数学教师研修计划一、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。

同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。

工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。

二、在实践中进行教学研讨升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。

作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。

三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。

及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。

同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。

并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。

学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。

所以，我觉得要做到“三学”。

（1）坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

（2）多渠道地学。

做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。

（3）广泛地学。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

中小学数学教师研修工作计划样本(5篇)

中小学数学教师研修工作计划样本一、基本状况：我校数学教研组____年级有____个教学班，由____位数学教师组成，平均年龄____岁，其中校行政____人（教导主任、办公室主任、工会主席），七位老师都是教学经验丰富，认真负责的老师。

上期教学质量测评，我校二年级、五年级数学都取得了不错的成绩，教研组工作有必须特色，现代教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效，素质教育和教改已进入更深阶段。

数学教学质量有必须提高。

二、指导思想：继续以____教育方针为指导，以教育政策、法律法规为依据，依法执教，以“办人民满意的教育”为宗旨。

尽量减轻学生的过重课业负担，进一步转变教学教育观念，改善教育教学方法，培养学生的创新意识。

使我校数学教学、教研质量更进一步提高。

三、目标任务：1、发展上期数学教学成果，提高数学教学质量，使各年级数学成绩到达上级规定的标准。

2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍，充分发挥现代教学设备，采用先进教学技术，促进教学质量的提高。

3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，用心开展网络教研活动，在网上找优质课，观看评析，吸取优秀的理念和教学方法，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学。

充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4、根据学校工作要求，合理安排时间，用心参加各级培训工作，全组教师努力学习，适时运用于教学工作中。

5、以数学组为单位，开展业务学习活动，争取多到外学习听课，在全组构成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

四、主要措施：1、开学初组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。

2、各数学教师认真拟定教学计划和辅导学生计划。

在教学中，要个性重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，不歧视、压制、挖苦学生。

3、教研组长配合学校领导承担对数学教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，严格教学计划和教学行为，杜绝无教案上课，作业不及时批改等现象。

2024初中数学教师研修计划范本（6篇）

2024初中数学教师研修计划范本一、学情分析本学期虽经七年级的数学学习，基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。

两极分化严重。

在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。

二、指导思想以《初中数学新课程标准》为指导，____教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学习数学、应用数学的能力。

同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。

三、教学目标（一）、知识与技能目标1.学生通过探究实际问题，结合具体的实物或图片，知道轴对称现象的基本特征;2.会推导乘法公式，在应用乘法公式进行计算的基础上，感受乘法公式的作用和价值。

会用提公因式法、公式法进行因式分解。

了解因式分解的一般步骤。

3.了解分式的概念，明确分式与整式的区别，熟练掌握分式的基本性质，会化简分式。

会进行分式的约分、通分和加、减、乘、除四则运算。

了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程。

能解决一些简单的与分式、分式方程有关的实际问题，能够根据具体问题中的数量关系列出方程，会检验分式方程的根。

4.进一步理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义;会计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势;5.经历无理数发现的过程，了解无理数的概念和意义。

了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示数的平方根、立方根;能用平方运算与立方运算求某些数的平方根与立方根;会用计算器求平方根和立方根，并能探索一些有趣的数学规律。

能用有理数估计一个无理数的大致范围，包括通过估算比较大小，检验计算结果的合理性等等。

教师工作坊研修计划数学

教师工作坊研修计划数学本研修计划将围绕数学教学的核心要素展开，从基础知识的巩固到教学方法的创新，再到学生思维能力的培养，每一环节都力求精准而深入。

我们深知，教师的成长离不开理论与实践的结合，因此，本计划将采用讲座、研讨、观摩和实操等多种形式，以确保每位参与者都能有所收获。

我们将邀请数学教育领域的专家学者，对当前数学教学的新理念、新方法进行深入讲解。

这些讲座不仅会涵盖最新的教育政策解读，还会分享前沿的教学技术和研究成果，帮助教师们拓宽视野，更新观念。

通过分组研讨的方式，教师们可以就自己在实际教学中遇到的问题进行交流和探讨。

在这个过程中，每个人都是既是学习者也是贡献者，共同构建一个支持性和协作性的学习社区。

观摩经验丰富的教师的课堂，无疑是一种高效的学习方式。

通过实地观察他们的教学策略和互动方式，教师们能够直观地感受到理论与实践的结合，从而激发自己的教学灵感。

最为重要的是，本研修计划还将提供模拟教学的机会，让教师们在安全的环境下尝试新的教学方法和技术。

通过这种形式的实践，教师们能够在反馈和建议中不断进步，最终将所学知识和技能应用到自己的教学实践中。

在整个研修过程中，我们强调公正客观的评价机制。

每一次的讨论和实践都会有专业的导师进行点评，确保每位教师都能得到具体而建设性的反馈。

这样的评价不仅有助于教师认识到自己的不足，也鼓励他们在今后的教学道路上不断探索和创新。

我们将建立一套完善的跟踪评估体系，以确保研修效果的持久性。

通过定期的回访和交流，我们希望能够了解教师们将研修所学应用于实际教学中的情况，进一步提供必要的支持和帮助。