教导主任自学读书笔记
教学专著读书笔记范文（精选3篇）
教学专著读书笔记教学专著读书笔记范文（精选3篇）教学专著读书笔记1做教师这些年，可能性格所致，一直以一种淡然对待这份工作，不为利益、荣誉所动，但心中始终有一份责任，那就是让我的学生在经历初中阶段的人生成长中没有遗憾。
翻开《做卓越的教师》一书，从目录上看，似乎是一部做卓越教师的"全兵法书"："教师专业发展的六项修炼"、"做幸福的教师"、"做会育人的教师"、"做会上课的教师"、"做会写作的教师"、"做会当家长的教师"…每一个题目都让我想尽快了解里面的内容，于是静下心来，慢慢翻阅、品味。
教育永无止境，教师的成长永无止境，这是我读《做卓越的教师》一书最大的收获。
翻开首页，一段段文字让我对教育，对教师工作有了更深的认识。
在"教育是打造卓越灵魂的事业"中，作者说"让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌，这才是我们教育的终极目标，这才是吧国家和民族引向腾飞和强盛的教育！"高瞻远瞩看教育，如果作为教师没有这样的思想和意识，就不能培养出雄心壮志的学生，就不能引领学生向更高层次发展努力！"什么是最糟糕的伤残？了无生气、不负责任、欠缺野心和渴求，这才是真正的伤残！""走进学校，你们要学习怎样成就伟大的梦想和人生的卓越，而不是学习平庸！""如果我们不停的朝前走，就会不断的满足，就会快乐幸福，"人生的乐趣就在于前面永远有梦想和希望在等待我们去收获！教书育人自古以来经久不衰，她的魅力就在于不仅仅是"传道、授业、解惑"，也不仅仅是对传统文化的传承，同样也是培养人思想的发展与创新，对人的本质的弘扬和价值的升华！"没有情感，没有爱，也就没有教育。
教师读书笔记(通用20篇)
教师读书笔记（通用20篇）教师读书笔记 1“这一切都归功于读书，时间每过去一年，学校教科书这有一滴水在教师的知识海洋里就边得越来……一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。
”(苏霍姆林斯基语)”又一次捧起大师的经典，想起初读的时候，自己还是一个刚出学校的学生，怀着对大师的崇敬拜读了它。
教了近十年的书，当读书成为自己的一种生活方式的时候，才发现自己知道的是那样的少。
年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份轻松的活，教书的`日子久了，越来越发觉做一名好老师不是那么容易。
就简单的读书而言，学生是一个装不满的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工。
要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。
社会的飞速发展，知识更迭的速度，让人时刻感到知识的滞后。
教科书的背景越发宽广，学生的生活接触丰富多彩，社会信息交流的通畅。
作为课堂教学的行为主体，教师和学生应该有交流的基础，从而也可以从学科知识的背景中取得相应的知识给予学生富有成效的启发。
西汉的刘向有句名言：“书犹药也，善读之可以医愚。
”教师虽然不言愚钝，但读书，可以让你充满内涵;可以让你变得深刻。
读书，使你聪慧;读书，使人明理;读书，使你站得高看得远，使你的见解和视野更加开阔。
面对学生扪心自问我准备好了吗？感到不足，读书是一种不错的选择。
教师读书笔记 2新学年九月份，《致教师》是我入手就读的第一本书。
该书是由新教育实验发起人朱永新老师所著，以回答老师来信的方式展开，也许这就是以《致教师》命名的缘由之一吧。
全书共分四个部分，它们分别是：第一辑给我一个做教师的理由；第二辑借我一双好教师的慧眼；第三辑愿我书写一部教师的生命传奇；第四辑让我们过一种幸福完整的教育生活。
通过阅读此书，我受益匪浅。
未读此书时，我只是把教师当作是一份养家糊口的职业，读完此书后，我把教师等同于教育，看作是一项波澜壮阔的事业。
当我只想着自己的付出与回报时，教师真的是一种谋生手段，而且是一份不怎么样的谋生方式，活儿干的多，报酬得到的少。
教育教学读书笔记（通用5篇）
教育教学读书笔记教育教学读书笔记(通用5篇)你是不是也在找教育教学读书笔记的资料，那就对了，小编精心整理这篇教育教学读书笔记文章，应该可以解答你的疑惑，更多教育教学读书笔记相关的资料，可以右上角搜索。
教育教学读书笔记篇1教育教学读书笔记应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
《给教师的建议》是一本由苏霍姆林斯基所写的教育书籍，旨在帮助教师更好地理解教育教学工作，提高教育教学质量。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了教育教学工作的复杂性和挑战性。
教师需要不断地学习和提高自己的教育教学技能，才能更好地适应学生的需求和变化。
其中，我印象深刻的一个建议是“要让学生思考”，这个建议强调了让学生主动思考的重要性。
在传统的教学方式中，教师往往只是简单地传授知识，而没有让学生主动思考和探索。
但是，只有让学生主动思考，才能让他们更好地理解和掌握知识，并且能够更好地应用这些知识。
另一个建议是“要让学生体验”，这个建议强调了让学生亲身经历的重要性。
在教育教学工作中，我们不能只是简单地传授知识，还要让学生亲身经历，才能更好地理解知识，并且能够更好地应用这些知识。
总的来说，《给教师的建议》是一本非常有价值的书籍，它为我们提供了许多宝贵的建议和经验，让我们更好地理解教育教学工作，提高教育教学质量。
同时，它也提醒我们要不断地学习和提高自己的教育教学技能，才能更好地适应学生的需求和变化。
教育教学读书笔记篇2教育教学读书笔记书名：《关键对话》作者：米勒读书日期：2023年2月10日读书摘要：《关键对话》是一本关于如何有效沟通的书籍，作者提出了关键对话的四个要素：沟通双方、对话目的、可能障碍和应对策略。
在教育教学过程中，我们也需要掌握有效的沟通技巧，帮助学生解决问题、促进成长。
教育教学中的关键对话常常涉及学生的学业问题、行为问题等，例如如何帮助学生克服学习困难、如何处理学生的不良行为等。
在这些对话中，我们需要明确对话目的，即帮助学生解决问题、提高能力。
2024年小学教导主任年度工作总结范例（二篇）
2024年小学教导主任年度工作总结范例在过去的一年里，在上级领导的深切关怀下，我立足山区农村学校教育的实际情况，秉持团结协作、务实开拓、和谐创新的精神，以提升学校教育教学质量为核心，充分发挥教学职能。
现将本年度的工作概况及存在的主要问题总结如下：一、工作概况：（一）强化内在修养，塑造良好形象在过去的一年中，我深入学习了____及____等相关内容，并系统研读了教育法律法规，旨在提升个人素养，并树立积极向上的教育形象。
（二）深化教育科研，严格教学常规针对我校实际，我主导制定了一套高效且操作性强的教学常规管理制度，以全面提升教育质量。
具体措施包括：1. 严格执行课程计划，确保各类课程全面开设，保障学生全面发展的权利。
2. 加强教学常规管理，提升教育教学质量。
学期初，结合学校特色，制定教学教研工作计划，并强化教研组、备课组建设，同时定期进行教学常规检查。
3. 积极推进教育教学研究，深化素质教育实践。
具体包括：规范教学教研活动，要求各教研组、备课组按照计划有序开展教研活动，确保“四定”原则（定时间、定地点、定课题、定中心发言人）的执行，并做好会议记录，以提高教学效率。
初步在作文教学领域开展研究，并设立教学开放周。
规定教师每学期需完成一定数量的听课任务，并撰写教后记，同时要求每位教师每学期完成不少于____字的业务读书笔记。
加强对青年教师的培养，落实“传、帮、带”机制。
重视转差培优工作，根据班主任提供的差生名单，安排科任教师进行针对性的辅导。
强化毕业班工作，加强对毕业班的领导，深入分析学生学习情况，并召开家长会。
（三）加强学生教育，端正学习态度我充分利用校会、班会、升旗仪式、课间操等场合，对学生进行思想道德教育，引导学生形成良好的学习、生活习惯。
（四）加强校本培训，提升师资水平按照市教育局师训处的要求，我全面策划了教师素质年活动，并启动了班主任校本培训。
在培训过程中，我注重过程的落实，确保全面完成培训任务。
教育教学读书笔记摘抄大全20篇
教育教学读书笔记摘抄大全20篇教育教学一直以来都是人们关注的焦点之一，而读书则是教育的核心。
读书不仅能够开拓我们的视野，还能够提高我们的认知能力和思维水平。
在教育教学领域，获取知识、学习方法、教学技巧等方面的书籍是非常重要的资源。
在这篇文章中，我将为你整理一份教育教学读书笔记摘抄大全，共包括20篇优质读书笔记，希望能够为你提供一些学习和教学的启发。
1. 《教育心理学导论》这本书系统介绍了教育心理学的基本概念、理论和实践，对于教育工作者而言是一本不可多得的工具书。
通过阅读这本书，可以深入了解教育心理学的理论框架和实践方法，有助于更好地理解学生的心理特点和行为规律，为教学实践提供理论指导和借鉴。
2. 《教学方法与技巧》这本书介绍了多种教学方法和技巧，包括讲授法、讨论法、实验法等多种教学方式，对教师在实际教学中起着重要的指导作用。
通过学习这本书，教师可以了解不同的教学方法，提升自己的教学技能，使教学更加生动、有趣，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 《学会提问：批判性思维的文化》艾伦.保罗在书中深入浅出地介绍了提问的重要性和技巧，提出了有关提问的原则和方法，对提高学生的批判性思维和解决问题的能力具有重要的指导意义。
通过学习这本书，教师可以学会更好地提问，引导学生进行深入思考，培养学生的批判性思维。
4. 《小学数学教育心理学》这本书系统介绍了小学数学教育心理学的基本理论和实践方法，对于小学数学教师而言是一本不可多得的参考书。
通过阅读这本书，可以更好地理解学生数学学习的心理特点和规律，为教学提供理论指导和实践参考。
5. 《中学语文教学方法与技巧》这本书介绍了中学语文教学的多种方法和技巧，包括阅读教学、写作教学、课堂互动等方面，对中学语文教师的教学实践具有很好的指导作用。
通过学习这本书，中学语文教师可以了解不同的教学方法和技巧，提升自己的教学能力，使教学更加生动、有效。
6. 《学会提问：培养学生的批判性思维》这是一本介绍提问技巧和方法的书籍，作者通过丰富的案例和实践经验，指导教师如何有效地提问、引导学生思考，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
关于教师读书笔记范文（精选13篇）
教师读书笔记关于教师读书笔记范文（精选13篇）教师读书笔记篇1自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。
人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。
作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。
学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。
毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。
本学期，校长提出了一个令人深思的问题：今天我们怎样做教师？我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。
只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！一、博大而炽热的爱，在爱中不断认识自我名言说：“热爱是最好的老师。
”是的，对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自己的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。
名师魏书生认为：埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自己不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。
众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变自己把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自己、充实自己。
教导主任学习笔记
中小学教导（务）主任教学管理能力提升研讨会学习笔记教导处功能转型与教导主任的专业成长李政涛一、今天我们正处在一个什么样的时代？大时代——变革、转型、问题丛生的时代。
二、我们要为这个时代培养人才教师应具有哪五气？正气、大气、底气、灵气、生气。
三、教导处的功能是什么？1、传统功能——教学力量的调配；教学计划的制定；各种表册的编排；教学工作的管理、指导、督促与落实；教学质量的检测与反馈；学籍管理、档案管理和资料收集等。
2、现代功能——价值引领；教学改革；课程改革；教学研究；教师发展的功能。
四、教导主任的传统角色是什么？观点1：抓住一个中心，做教学工作的带头人；把握一个关键，做精通业务的明白人；牢记一个宗旨，做服务教师的热心人；当好一条纽带，做善于协调的精明人观点2：教导主任：甘做绿叶衬红花其一，正直人：扶正压邪。
求真务实，实事求是，一身正气，不怕得罪人，勇于得罪人。
其二，明白人：精通管理。
教导处是学校管理体系中最重要、任务最多、最杂的一支，是执行教学管理工作的枢纽。
其三明智人：正确定位。
教导主任是校长的参谋和助手，是教学工作的领导者和组织者，是校长与教师之间联系沟通的纽带和桥梁。
其四，引路人：拨云见日。
教导主任是教师榜样，要注重“知行合一”，做教师教学成长道路上的引路人。
其五，协调人：化解矛盾。
尊重是人的需要，理解是人的追求。
面对矛盾，要心平气和，大度宽容，机智灵活，尊重教师，学会倾听，善于理解。
五、教导主任的现代角色是什么？价值的引领者；课程改革者；教学研究者；研究创新者；教师发展的促进者。
六、教导主任的能力：什么是优秀的教导主任？（一）、已有的代表性观点1、教导主任要过好哪三关？——过好业务关（教学）、过好研究关（教研）、过好引领关（指导）2、教导主任要过好哪三关要求有哪些？——听课要“勤”；抽查要“帮”；座谈要“诚”；活动要“实”。
（二）当代教导主任的专业能力有哪些？1、价值领导力与转化力2、课程领导力与执行力3.教学领导力与变革力；包括（1）对现代教学观的理解和把握（2）对现代教学管理制度的设计与实施；4.研究领导力与推进力5.教师领导力与发展力；七、教导主任价值领导力表现在哪些？对基础教育教学改革中的主流价值观的理解力和选择力；对本校核心价值观的理解力、渗透力和转化力；对自身核心价值观的提炼力和表达力。
小学教导主任的述职报告（通用5篇）
小学教导主任的述职报告（通用5篇）小学教导主任的述职报告1本学期，我们以教科研为突破口，以落实素质化教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，在各级领导的关心、支持和帮助下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。
教学工作顺利开展，教学质量稳步提高，取得了一定的成绩。
期末将至，现将教导处工作总结如下：一、认真落实常规工作制度本学期，教导处认真落实各项制定。
严格按《新课程设置方案》开齐、开足、上好每一门课程，不随意增减。
加强对执行课表情况的日常巡查，特别对活动类课程的执行情况进行了检查。
发现问题及时记录与当面指正。
1、教学“五认真”检查制度化。
(1)本学期教导处对本校教师的教案检查了四次，着重对教师备课和教后反思进行检查，针对发现的问题，指导、督促整改。
多数教师的备课体现了个性化和特色化，教师备课书写认真规范，教后反思详细，每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，在教学设计中力求体现共性和个性的完美结合，形成优化的教案。
(2)上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。
本学期继续采用推门听课制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高，向课堂40分钟要质量。
每个教研组进行组内教师的互相听课，形成学校良好的教研氛围。
校长、教导处成员到课堂听课30节以上，其余任课教师听课达20节以上。
(3)我们要求作业布置要加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课作业量。
要求批改做到：有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。
教导处对各科作业的布置情况进行了监控，发现问题要求教师进行整改。
同时针对本学期发生的个别教师违反规定征订教辅资料的问题进行认真查处，规范了教师的教学行为。
(4)要求教师在教学中注重培优补差工作，因材施教，使每个学生都学有所获。
教师精心设计练习，加强单元过关的训练力度。
及时发现学生在学习过程中存在的问题，并结合问题，做好知识点的弥补工作。
(5)不断创新质量监控方式方法，交流反馈教学情况，搜集、整理、研究学情。
小学教导主任2024年度考核个人总结（5篇）
小学教导主任2024年度考核个人总结随着时光的流转，本学期已然落下帷幕。
在这一学期的教育教学工作中，我们全体教职工秉持着敬业与热忱，共同书写了属于我们的篇章。
正如文学家老舍所言：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”，这便是我们工作的真实写照。
现将本学年度的工作情况做一简要回顾与总结。
一、秉承教学计划，强化教学常规管理本人在工作中始终充满热情，恪尽职守，以身作则。
严格遵循学校的教学教研常规，从学期伊始便认真执行教学教研工作计划，按照学校修订的规章制度指导师生。
定期对教师教案及作业批改进行检查，及时发现问题并跟踪整改。
学期末，对教案进行归纳整理。
规范巡课制度，结合定时与不定时巡课，深入课堂与教师共同探讨教学问题，强化教学质量监控。
二、构建教师发展规划，推动教师专业成长学校的发展离不开高素质的教师队伍。
我深知加强骨干教师培养的重要性，并积极创造机会，为教师提供展示才华的舞台。
对新教师的培养亦不遗余力，开展“师徒结对子”活动，鼓励教师参与各级比赛与培训，以促进其快速成长。
我还精心制定了校本研修计划，组织主题研讨活动，通过集体备课、上课、听课、评课等形式，提升教师的教学能力。
三、营造教研氛围，稳步推进课程改革教科研是教学工作的源泉，是教育改革的先导。
我高度重视课题研究与管理，确保课题实验过程的有效实施。
通过多种形式的学习与交流活动，促进教师在日常教学中的校本教学研究，实现个性化发展。
四、落实特色教育，提升育人品质作为教导主任，我定位准确，努力做好校长的助手，协调各项工作。
关注学生全面发展，组织学科兴趣小组活动，创建“书香校园”，强化学生养成教育，为学生的全面发展打下坚实基础。
五、注重个人修养，提升业务能力在工作之余，我积极阅读教育名著及刊物，记录读书笔记，发表教学文章。
在过去的一年中，我积极参与比赛并多次获奖，荣幸地被评为县级学科带头人。
回顾过去，我深知自身仍有不足，但正如古人所说，“适合自己的才是最好的”。
教导主任期末发言稿
教导主任期末发言稿教导主任期末发言稿11、本学期教师的敬业精神、工作态度、教法创新、理念更新等方面都有了明显的进步，使得整体教学水平有了一定程度的提升，部分弱势学科比上学期有了明显的进步。
2、备课的书面表现形式即教案从数量、质量等方面均有提升，使得每位教师的教学活动都在目的性、计划性、可控性、创新性等方面有所改善，以前常出现的一位教师一个风格、自始至终不变模式的课堂变成了让学生可以时时体验到新的有趣内容的课堂，学生也开始对新的、有趣的课堂组织形式有所企盼，更说明了教师的探索与努力。
以前所有教师都以讲为主，学生只有坐着听的任务和资格，而这样的旧教法课堂模式已经开始被以分组探究教学为代表的新课改实验课堂所质疑与冲击，课时教学计划中所体现的新理念教学设计思想与实践过程就像一股强劲的东风，带来了新课程改革的春天。
同时，作业的批阅、作业的设计与管理、课外辅导的不断深化细化及其目的性的不断加强，使得后进生的转化和优等生的培养取得了明显的成效。
“抓两头、带中间”的课内外辅导模式为整体提高起到了很大的作用，使教学工作事半功倍。
3、教师在学习和科研方面的步伐已经迈开，新课改的种子已在全体教师心中萌芽，发现问题、把问题具体化、找准根源分析解决问题的能力不断增强。
本学期教导处组织实施了全体教师全员参加的公开课教学活动，共讲授公开课26节，听课教师达519人次，一页页听课笔记，一本本评课册，都体现着全体教师对教育事业的赤胆忠心、对祖国未来的极大关注和对每位学生的极度负责。
字里行间流露出的点滴心得，又都凝成了作业本里鲜红的新生血液，课堂上学生嘴边眉梢不易察觉的会心微笑，和成绩单上令__乡父老乡亲云开花笑的活跃音符。
一本本字迹优美的学习笔记，一摞摞折皱了边的学生作业，一篇篇论述精辟的教研论文，一张张高分答卷，都给我们“一切为师生发展服务”的办学宗旨做出了最完美的诠释。
新课程改革是一次适应教育发展规律的大变革，哪个学校走到了前面，哪个学校就是强校。
小学教导主任个人述职报告12篇
小学教导主任个人述职报告12篇小学教导主任个人述职报告篇1尊敬的各位领导、老师：大家好！一年的光阴在弹指一挥间悄然离去，本学年，教务处的工作得到了各级领导和各位老师的大力支持，热情帮助和真心理解，在此我向你们表示衷心的感谢！回顾这一年的工作，艰辛而快乐、忙碌而充实、平凡而实在。
我想用三个词语来概括：做人、学习、合作。
一、做人。
我自从9月来到xx中心小学，这一呆就是十二年。
其间，在我烦闷、迷茫徘徊的时候，我遇到了这样一群充满无私奉献的教师群体——xx中心小学的全体教师。
他们高尚的人格魅力，对工作的热情以及为人处事，都无不时时影响着我、激励着我、鞭策着我不断地努力奋斗。
在这样一个充满关爱的大家庭里，我幸福快乐的成长着。
我知道，在我成长的背后，付出的是老师们无私的汗水。
这一切，我永远不会忘记，也无以回报。
因此，我把一颗感恩之心付诸于我的工作，用我的工作业绩来报答老师们的助人之美，爱人之心。
我努力摒弃自身为人的不足，做到尊重他人、信任他人、理解他人，遇事多进行换位思考，力求做到与老师们打成一片。
工作中，在老教师、老领导的工作艺术的潜移默化中，我对自己提出“以身作则、率先垂范”的工作原则，以较高的要求来约束自己。
平时，要求老师们做到的，我一定要自己率先做到；不仅要做到，而且要尽可能的做到更好，把做事当做是一种历练。
但是，人无完人，金无赤足，由于我本人性格使然，遇事不冷静，处理问题缺乏艺术。
在担任教务工作一年间，或许在言语上无意间伤害到了有些老师或领导，在此，诚挚地表示歉意，在今后的工作中，我一定会扬长避短，努力提高自身的人格魅力和处世艺术。
二、学习。
作为一名教导主任必须要有渊博的文化科学知识，精深的教育管理知识和扎实的教学基本功。
在这方面，我还不够称职。
因此，为了提高自身的业务素质，担任好教务主任这一职业，我主要是从以下几个方面去努力的：第一，抓住机遇。
每年，教育部门组织的培训学习很多，因此，我抓住这些学习的机会，不断学习新的教育教学理念，学习他人的先进教学经验，在学习中来提高自身的业务水平，增强自身的教育教学和管理的能力。
教育教学书籍读书笔记（通用17篇）
教育教学书籍读书笔记教育教学书籍读书笔记（通用17篇）教育教学书籍读书笔记篇1最近我读了这样的教育著作因其避免了过多“博大精深”的理论阐述和学术语汇的堆砌而能直指教育实践本质，引起了一线教师的共鸣，成为广受欢迎的教育学著作。
书中提到的新教育实验六大行动：营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、熟练运用双语、创建数码校园、构筑理想课堂，使我们这些一线教师眼睛一亮。
读完此书，我一下子被书中那句“中小学搞教育科研，就是应该从记录自己教育现象，记录自己的感受，记录自己的思考开始的，把这一串的‘珍珠’串起来，那就是一条非常美丽的项链。
”朴实的话深深的感染与震撼了，我们平时不是一直在讲科研先导、科研兴课吗？如果我能从教育随笔，教育日记开始，那不是最真实的科研吗？从那时起，我找到了自己努力的方向——一定要坚持从关注学生心灵开始，记下自己教育中的点点滴滴，不断反思自己的教育教学，和学生一起成长！《新教育之梦》对于“理想的教师”提出了八点要求。
这些要求为我指明了努力的方向，同时也让我对自己的职业有了更深入的认识。
“理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。
”这句话给我的印象最为深刻。
任何一个岗位都充满着竞争，教师间的竞争往往又是多于合作的。
目前，教师这个行业的职业特点，工作制度，评价方式都需要竞争。
但是作者在书中说，一个不善于合作的教师走不了太远，因为这个社会是需要合作的社会，社会如此，教师职业也是这样。
从书中，可以看到作者对教师间合作的渴望和信心。
“只有双赢才是真正意义上的竞争”这句话说得多好啊！当今社会除了竞争，合作也是非常重要。
在平时的教学中，我们就呼唤培养学生的合作意识，社会需要合作，教师也要学会合作。
教师要成为受欢迎的教师，作者提出了三点建议：一换位，二尊重，三互惠。
这三点建议同样也在告知人们怎样学会合作。
《新教育之梦》告诉我，智育不能独领风骚，也不只是一串阿拉伯数字，或是一纸文凭，一张入学通知书，它“应该超越知识，走向智慧，激发创造，健全人格，为学生将来拥有终生幸福的精神生活打下坚实的知识能力基础”；德育不再是空中楼阁，它还应让学生“自警、自诫、逢励”在“陶冶情操、磨砺意志的过程中形成‘不教之教’的自律习惯”，让学生在“自然的活动中养成德性，在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界”；体育不只是追求四肢发达，它应“体现奥林匹克精神，培养学生在人生路途上追求‘更快、更高、更强’，并能完善自我，体现人性之崇高”；美育不只是提供休闲消遣，它“应该引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命，优化生命，激扬生命”。
教师读书学习笔记6篇
教师读书学习笔记教师读书学习笔记6篇当看完一本著作后，相信大家的视野一定开拓了不少，为此需要认真地写一写读书笔记了。
你想好怎么写读书笔记了吗？下面是小编为大家收集的教师读书学习笔记，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师读书学习笔记1【学习笔记】1、优秀教师必须对学生有思想的引领。
教师的专业水准有赖于读书学习。
树立终身学习理念，全面提高自身修养。
2、反思经验是一种很好的学习。
学习过程中，要反思自我，促进成长。
3、精神的荒漠化导致的是教育的贫瘠，日趋依靠规则，惩戒或者理由来维持教学。
我的教育、教学是否有这一问题呢？缺失深厚底蕴的教育教学往往过于苍白，教师的愤怒很多时候是无能的表现。
4、培养能够独立思考和判断的和谐的人。
5、教师的专业阅读应考虑专业引领、同伴互助、倡导解决问题的阅读。
【反思自我】关于读书其实是我个人的习惯。
从小学时就喜欢读书，毕业后买书、读书并不算少。
只是在小说、杂志上花费了太多的时间。
书籍给了我崭新的世界，更为丰富的人生体验与奇妙的精神之旅。
就专业阅读而言，我存在的主要问题如下：一、读书欠缺持续的内在动力。
缺乏坚持和明确的阅读计划。
二、读书欠缺适合的方法。
泛读、精读的选择等；阅读方法同样也需要加以学习，并在学习过程中应用，做到深度阅读。
三、过于功利化的读书目的。
沉下心来读书学习，提高自己的专业素养。
【拓展学习】教师应当怎样读书一、教师的读书观：读书不是追随，而是要有自己的参与；读书不是接受，而是要有自己的创建；读书不是仰视，而是要有自己的发现；读书不是揣测，而是要有自己的判断；读书不是遵从，而是要有自己的批判。
二、读书的关键第一，要通过读书，培养自己的人文素养，提高综合能力。
人文素养是一个人能力结构中的一个“软件”，软件往往比硬件难搞，这是计算机领域里的常识。
可以肯定，人文素养不佳将成为你的营养不良症。
人文素养不仅会决定你的教学水平高低，还会渗透到你的人格与个性中，影响你的教育世界观与教育方式，甚至造就你一系列的教育习惯。
学校主任读书笔记(原创5篇)
学校主任读书笔记(原创5篇)学校主任读书笔记篇1标题：学校主任读书笔记：教育之路上，我们共同成长自1998年担任学校主任以来，我深深体验到教育的责任和挑战。
我曾无数次被问到关于教育的问题，而我的回答往往源于我个人的教育理念和对教育实践的理解。
最近，我读了一本名为《教育漫话》的书，让我重新审视了教育的本质和我在这个过程中的角色。
这本书的作者是英国哲学家约翰·洛克，他强调了教育的重要性以及父母在教育中的关键角色。
洛克认为，教育应该从儿童出生就开始，并且应该以培养孩子的德行、智慧、礼仪和学识为目标。
这使我反思了我自己的教育方式，是否过于强调知识传授，而忽视了孩子的品格和兴趣的培养。
我还读了一篇关于多元智能理论的研究报告，它提出每个人都有自己独特的智能模式，教育应该尊重这种差异，并寻找适合每个学生的教学方法。
这使我意识到我在教学中过于依赖传统的教学方法，没有充分考虑到学生的个体差异。
此外，我还读到了一篇关于学生心理健康的*。
*指出，学生的心理健康是教育的重要组成部分，但往往被忽视。
这使我反思了我对学生的关心是否足够，是否为他们提供了足够的情绪支持和心理安全感。
总的来说，这些书籍和*让我重新认识到教育的复杂性和挑战性。
作为学校主任，我需要不断学习和进步，以更好地服务于学生和教育事业。
我相信，只要我们坚持以人为本的教育理念，尊重每个学生的独特性，关注他们的全面发展，我们就能共同成长，为我们的学生创造一个更好的未来。
学校主任读书笔记篇2作为学校主任，我一直认为阅读是一种非常有益的活动。
它可以让我们获得新的知识和思想，提高我们的综合素质和领导能力。
因此，我一直在努力保持阅读的习惯，并从中受益匪浅。
最近，我读了一本名为《如何阅读财报》的书。
这本书主要介绍了如何阅读财务报表，包括资产负债表、利润表、现金流量表等，以及如何分析这些报表中的数据，从而了解公司的财务状况和经营状况。
在阅读这本书的过程中，我深刻地认识到了财务知识的重要性。
教育教学读书笔记集合3篇
教育教学读书笔记集合3篇教育教学读书笔记1教师从事着太阳底下最光辉的职业。
新的时代更要求教师与时俱进，一名教师，应该以健全的人格培养学生健全的人格，以教师的爱培养学生的爱，以不断优化自己的知识结构，帮助学生建立适应社会要求的知识结构。
教师只有不断地更新观念，增强素质，炼就过硬的思想素质与业务能力，才能成为一名真正合格的教师，才能赢得教师的尊敬，赢得学生的爱戴，赢得家长的赞誉。
一、身令其正，德才兼备“四面山风来眼底，万家忧乐在心头”。
教师是人类灵魂的工程师。
个人需要灵魂的自强不息，民族需要灵魂凝聚人心。
而一个高尚的灵魂，纯洁的灵魂对于为千百人传道、授业、解惑的教师来说，尤为重要。
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，作为一名教师，就更应该注重自身的师德建设。
在这个瞬息万变的现代社会中，一切都在发展变化。
对于教师的品德要求也在不断地变化。
与以前的人们相比，教师的心灵上少了许多束缚和制约，但并不意味着可以放松乃至放纵，而正相反，对教师而言要求更高了。
大浪淘沙，真金百炼，去掉外在约束之后，更需要的是心灵的准绳——那就是将个人的发展与国家、社会的发展紧密联系在一起，树立民族意识和责任意识。
只能这样，教师才不至于迷失方向，以此来教育人，引导人，以博大的胸怀，高度的社会责任感，把爱洒向学生，用血和汗灌溉着一方方土地，把自己的一切无私的奉献给教育事业。
您现在阅览的是二、率先垂范，更新知识教师要把眼光放远，视野放宽，及时了解各类前沿知识，这样不至于抱残守缺，固步自封。
作为教师，应该什么都懂一点，但更要精通其中一两点，这一两点就是与自己教学工作相关的知识和方法。
随着教学改革不断深入，新课程标准的全面铺开，在研究型课程中，教师首次成为被学生选择的对象。
这就需要教师具有教育头脑，具有丰富的知识才干。
教师向社会了解新知识，其次由自己升华新知识，最后向学生传授新知识。
这就是教育接力赛的三个环节，缺一不可。
因此，教师应以扎实技能和踏实工作，履行职责，教书育人，回报社会；锤炼党性，身体力行地实践党的教育方针，争做模范；抓紧职业能力的学习，学习真知识，更新新知识，传授给学生真才实学。
教导主任的读书笔记摘抄(3篇)
第1篇一、前言作为一名教导主任，肩负着学校教育教学管理的重要职责。
在繁忙的工作之余，我坚持阅读，不断充实自己的知识储备，以期更好地服务于学校和学生。
以下是我阅读过程中的一些笔记摘抄，希望能与大家分享。
二、读书笔记摘抄1.《学校管理》摘抄一：学校管理是一种动态的、系统的、有序的管理活动，它以学校组织为对象，通过制定、实施、监督和调整，实现学校教育目标的达成。
摘抄二：学校管理的核心是提高教育教学质量，这就要求我们管理者必须具备较高的教育教学能力，关注教师的专业成长，关心学生的全面发展。
摘抄三：学校管理应遵循民主性、科学性、法制性和人文性的原则，充分调动全体教职工的积极性，形成良好的校园文化。
2.《教育心理学》摘抄一：教育心理学是研究教育现象中的心理规律和问题的科学，它对提高教育教学质量具有重要意义。
摘抄二：学生的心理发展具有阶段性和差异性，教师应针对不同阶段、不同个体的心理特点进行教育。
摘抄三：教育心理学的研究方法包括观察法、实验法、调查法、个案法等，这些方法有助于我们深入了解学生的心理状态。
3.《教师心理学》摘抄一：教师心理学是研究教师心理现象及其规律的学科，它有助于提高教师的教育教学能力。
摘抄二：教师应具备良好的心理素质，包括心理承受能力、情绪调节能力、人际关系处理能力等。
摘抄三：教师心理健康的维护需要学校、家庭和社会的共同努力，营造一个和谐、宽松的教育环境。
4.《班级管理》摘抄一：班级管理是学校管理的重要组成部分，它关系到学生的成长和发展。
摘抄二：班级管理应遵循以人为本的原则，关注学生的个性发展，培养他们的自主学习能力。
摘抄三：班级管理需要建立良好的班级规章制度，明确学生、教师和家长的职责，形成良好的班级氛围。
5.《德育心理学》摘抄一：德育心理学是研究德育现象中的心理规律和问题的学科，它对提高德育效果具有重要意义。
摘抄二：德育应注重培养学生的道德品质，包括诚信、友善、责任感等。
摘抄三：德育心理学的研究方法包括观察法、实验法、调查法等，这些方法有助于我们深入了解学生的德育需求。
教育教学专著读书笔记
教导讲授专著读书心得之青柳念文创作----读《什么是最好的教导----教员最需要关注的66个教导细节》有感什么是最好的教导？这能够是每位家长和教员都关心的话题.带着这样的疑问，我打开了由江苏人平易近出版社出版、张平主编的《什么是最好的教导----教员最需要关注的66个教导细节》一书.什么才是最好的教导？书的序言部分给了我们明白的答案：最好的教导是“无为”的教导：它不为感知、却又深深影响着人心灵的教导.所谓“无为”教导，是指教导者遵循学生身心发展规律和教导规律，隐蔽教导意图的教导情境的熏陶、教导技能的感染、教员自身的示范等为间接教导手段，潜移默化，摒弃单调、单调的说教，充分信任学生，因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉承受教导，在获得亲身体验中贯通道理，在以自身为主体的自我教导中达到精力的升华和认识的飞跃的教导.“无为”教导需要我们教员关注，并从教导的细节入手身体力行.书中从四个部分：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇，充分阐述了教员如何有效关注教导的66个细节，如何身体力行地搞好教导工作，成为出色的人平易近教员.有位哲人说：“人的一生只在做两件事----做事与做人.”其实，人的一生只在做一件事：那就是做人.因为事是人做的，做事的实质也就是做人.因此，书中的四个部分把做人篇放在了首要位置，学生只有具有了做人的各项品质才干更好地学习、做事，也才干与周围的人和谐交往.因此，教导的首要目标就是教会学生如何做人，然后才是传授知识.编者将教员最需关注的66个细节一一阐述，而在阐述的手法上也防止了单调的阐述，在阐述一个品质细节前，编者都引用了两句名人名言来概括该品质的重要意义，紧接着运用一些鲜活的真人实例来详细阐述，最后，编者提出培养这些杰出品质的方法和建议，使这本实际性很强的书增加了很多的文学性和趣味性，大大提高了广大教员读者的兴趣.书中讲述的教员最需关注的教导细节之四----健康是人生最宝贵的，给我的印象最深.我们如何懂得健康的含义：英国著名教导家洛克曾说过：“健康之精力寓于健康之身体”.可见身心健康是人类的共同追求.著名的作家海明威从小就跟着酷好体育运动的父亲走村串户，穿林渡水.4岁时，他从父亲那得到一支猎枪，之后开端独立活动，开端了钓鱼、打猎和探险的生活，而年幼时的这些履历成了《白叟与海》的写作素材.强身是重要的，教员在教导学生时，更要强调“强心”.我是一名体育教员，锻炼学生身体，促进学生身体健康是体育讲授的方针，然而，作为体育教员更要在讲授思想上和讲授内容中渗透心理教导，预防学生心理问题的迸发.在一次篮球运球的接力比赛中，女同学小林体型较胖，运球速度较慢，但和她一组的同学并没有嫌弃她.比赛还没有开端，队友们就给她出主意：小林，要运稳不掉球就好了！你别急，心一慌球就不听你话了……比赛开端了，小林小心地运着球一步一步向前走，在弯道处也很平稳，而此时，我也开端带领同学们为小林加油，在同学们的鼓励声中，小林只掉过一次球，而且还很快捡回来了，一圈下来，小林只掉队对手五、六米.在后面同学的共同尽力下，小林所在的组最终取得了胜利.小林获得了成功的快感，也正是教师和同学们的鼓励和支持，不善运动的小林在体育课上总是积极训练，从不感到自卑，运动才能和体质都得到了分明提高.《什么是最好的教导----教员最需要关注的66个教导细节》对广大的教员有很强的学习和鉴戒意义，作为教员我将细细品味书中提及的每个教导细节，在以后的教导讲授过程中充分贯彻这些教导思想，使我们的学生成为一个健全品格的人.有一句话说得好：有时候，不是我们的学生教欠好，而是我们的教导没有做够.吴晓敏2013年6月3日。
教导主任自学读书笔记
时间
2016.4
主题
读《教师人文读本》有感
主要内容
有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的．
心得体会：
缕缕书香，溢满校园每个角落。教育理念化作甘霖，更好地服务于教育，让每节课充满诗情画意，让学生心灵放飞，用知识点燃智慧，书籍是无穷的知识宝藏，是浩瀚的知识海洋，师生在知识海洋中扬帆起航……
教导主任马宝红自学读书笔记
时间
2016.8
主题
读《教师专业化的理论和实践》
主要内容
那么怎样有效实施教师专业化？学校应为营造“学习化、专业化”的教师群体而努力，将教师发展列为重要议事日程，营造集体备课、相互听课的互学互助气氛，改善教师的心智模式。形成师带徒、听课指导，示范课与研究课的教研制度。有组织地开展教科研活动。
教导主任马宝红自学读书笔记
时间
2016.6
主题
教师的快乐，来自学生
主要内容
教育家在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，出发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。
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心得体会：
这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，
他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。
这不能不说是一笔最宝贵的财富。每一次学生在向我表达着他们对我
的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自
芽的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工
心得体会：
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与
他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受
到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦
恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵
的财富。
教导主任马宝红自学读书笔记
时间
2016.1
主题
心得体会：
特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。比如我的倾情的示范朗读，我的感情丰富的下水文，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然现在的我还如此渺小，缺乏陶行知先生那种拼命的工作热情，没有苏霍姆林斯基的那种敏锐的眼光，更没有孔子的聪慧心智，但我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满足。我想，我会让这份快乐延续，直到生命的最后一刻。
读《给教师的建议》
主ห้องสมุดไป่ตู้内容
在科学知识的大海里，我所教给学生的教科书里那点基础知识，
应当只是沧海一粟。明白了这些道理，一切抱怨都抛到了一边。书所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就是用他的终身的时间在扩大自己的知识海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教师的时间问题是与教育过程的一系列因素密切相关的。教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永远保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们安排时间时应该首先考虑清楚的！
时间
2016.1
主题
《给教师的一百条新建议》
主要内容
近来，我学习了《给教师的一百条新建议》一书的许多篇章，深有感触。明确了很多道理。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师¨一言堂”己全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者。
教导主任马宝红自学读书笔记
时间
2016.6
主题
教师的崇高，来自学生
主要内容
教师是学生心目中的偶像。具有高尚的师德，才会得到学生的
尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣
旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到
了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的
年少时总觉得教育是一件简单的事，教师是一份轻松的活，教书的日子久了，越来越发觉做一名好老师不是那么容易。就简单的读书而言，学生是一个装不满的水桶，自己永远是被他们追赶的送水工。要想在课堂上成竹在胸，纵横驰骋，不断读书是一条不错的捷径。社会的飞速发展，知识更迭的速度，让人时刻感到知识的滞后。教科书的背景越发宽广，学生的生活接触丰富多彩，社会信息交流的通畅。作为课堂教学的行为主体，教师和学生应该有交流的基础，从而也可以从学科知识的背景中取得相应的知识给予学生富有成效的启发。
心得体会：
缕缕书香，溢满校园每个角落。教育理念化作甘霖，更好地服务于教育，让每节课充满诗情画意，让学生心灵放飞，用知识点燃智慧，书籍是无穷的知识宝藏，是浩瀚的知识海洋，师生在知识海洋中扬帆起航……
教导主任马宝红自学读书笔记
时间
2016.8
主题
读《教师专业化的理论和实践》
主要内容
那么怎样有效实施教师专业化？学校应为营造“学习化、专业化”的教师群体而努力，将教师发展列为重要议事日程，营造集体备课、相互听课的互学互助气氛，改善教师的心智模式。形成师带徒、听课指导，示范课与研究课的教研制度。有组织地开展教科研活动。
心得体会：
我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。十三年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生，就是完善生命。
教导主任马宝红自学读书笔记
心得体会：
《教师人文读本》给了我很多新的启示，我将在自己平的岗位上尽职尽责、努力向上。最后，让我用徐匡迪先生的一句记结束此文吧！——教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科等科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
教导主任马宝红自学读书笔记
时间
2016.4
主题
再读《给教师的建议》
主要内容
心得体会：
提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进教师的专业发展。只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专业。
。
教导主任马宝红自学读书笔记
时间
2016.8
主题
“教师的时间从哪里来？
主要内容
我们经常听到老师们这样谈论“我忙，没有时间啊。”平时我也经常这样地抱怨。一昼夜只有24小时，每天在单位工作的时间只有8小时，而且这8小时是排得满满的：备课、上课、批改学生的作业、辅导学习能力比较差的学生、还要时常接待家长、处理学生之间发生的摩擦，另外搞好班级的环境布置，完成大队部的工作等等，已经是有点应接不暇，更何况现在还要抽出时间来搞科研；晚上回到家还要忙着家中琐碎的事情。那么教师的时间到底从那里来呢？带着这个问题与烦恼我仔细阅读了这一章节。书中写到：每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每曰不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
专业化水平的提高关键在于教师自己。作为一名优秀教师，要做到将教学生涯视为生命历程的重要部分，增强使命感，不断超越自我，活出生命的意义。（三种教学生涯观：生存、生活、生命）要不断更新教育观念，重新审视教学过程中的师生关系，不断改进教学方法。自己努力把握学科发展最新动态，积极学习和运用现代教育技术，进行自我反思、博采众长，形成风格，争做专家。
教导主任马宝红自学读书笔记
时间
2016.4
主题
读《教师人文读本》有感
主要内容
有句话说：“活在当下”。其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情（其实我知道这些都是找借口）。既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的．
教导主任马宝红自学读书笔记
时间
2016.6
主题
教师的快乐，来自学生
主要内容
教育家在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，出发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。
要好好地利用和开发。特别是在学习了魏书生老师的教育理论后，
我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：凡是老师或学生在教与学的
过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然
让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个
那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都
认真的为学生唱一首歌。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不
古人云：“开卷有益”。常读书和常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既不惮于正视自己之短，又要努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。
心得体会：
读书，能使你的知识变得更丰富，若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识字课本一样了”。
心得体会：
我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成教者乐教，学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习。
心得体会：
教师自身的前进动力，不论外在的推动力怎样，都应去做一个问心无愧的教师，努力向上教师。
教导主任马宝红自学读书笔记
时间
2016.4
主题
读《教师人文读本》有感
主要内容
读《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观.这就是教师不仅要向学生传授知识,培养学生的能力,提高学生的品德,更主要的是培养学生的创新精神和实践能力.注重在教学中创设使人泰的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。
程中所获得的最大的收获，是我2来不断学习、不断完善的具体表现，
这就是师德！这就是师魂！
教导主任马宝红自学读书笔记
时间
2016.6
主题
教师的快乐，来自学生
主要内容
古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师，，为原则，因材施教，终于成大器；苟子推崇“青，取之于蓝而青于蓝”为理念，学以致用，锲而不舍；韩愈以“业精于勤”、“师意不师辞”为宗旨，著<师说》，驳“道统”；还有柏拉图用“音乐是求心灵的美善”的教育思想，写了著名的《理想国》；亚里士多德从“理论理性”的学说出发，提出了“文雅”之说；夸美纽斯的《大教学论》更是内容丰富，高瞻远瞩；而杜威的学说“教育即生活”、“学校即社会”更加前卫；苏霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心灵的艺术”。还有陶行知、朱永新、李镇西、魏书生等等。