学习中存在的问题

学习中存在的问题

一.学习没有针对性，有些盲目，重点知识掌握不好。

二.做题之后消化不够。

三.没有坚持做错题，以及预习和复习。

四.心里有些浮躁，不认真对待做题，不能专心和静心学习。

五.感觉自己这也不会那也不会，没有多大信心。

六.学习不扎实，上课爱走神，精力不集中。

七.眼高手低，具体实施不到位。

八.轻易放过一些问题，记忆不牢。

九.没有抓好早晚自习时间有效背诵，基础知识掌握不牢。

十.不能持之以恒，课余时间利用不够。

十一.对做的题缺少反思，积极性不够。

十二.不经常交流请教，固执己见。

十三.不能及时完成作业，爱应付，更不能独立完成。

十四.爱骄傲，爱气馁。

十五.有些知识自以为听懂了就是掌握了，没有好好去理解。十六.复习过的东西不愿意再去看。

十七.不能合理分配各科学习时间。

十八.对有些学科产生抵触情绪。

十九.学习遇到困难就爱放弃。

二十.学习没效率，学习不主动。

月考总结及措施

111班陈家明本次考试成绩揭晓，总体上感觉还不错，最高分668分，650分以上4人，620分以上15人，600分以上24人，全部成绩都在500分以上；但是作为励志班的各科老师，都感觉学生并没有能在考试中发挥实际水平，也还存在很多问题和不足。

考试成绩一出来，我就要求每位学生写出考试总结，内容分四项：1.考试失误分数统计表；2.前一段时间学习存在的问题；3.考试过程中的不足；4.下次考试目标。我发现学生在考试中因失误丢分很严重，少则十几分，多则几十分，我将每位同学的失误分都加到这次考试成绩上，发现成绩非常可喜，最高分能达到700多分，全班同学看到后深受鼓舞，信心倍增，同时也感受到了失误能给自己带来多么大的影响。

根据学生考试总结中的“前一段时间学习上的问题”，我归纳出了二十条：1.学习没有针对性，有些盲目，重点知识掌握不好；

2. 做题之后消化不够；

3. 没有坚持做错题集，以及预习和复习；

4. 心里有些浮躁，不认真对待做题，不能专心和静心学习；

5. 感觉自己这也不会那也不会，没有多大信心；

6. 学习不扎实，精力不集中，上课爱走神；

7. 眼高手低，具体实施不到位。

8. 轻易放过一些问题，记忆不牢；

9. 没有抓好早晚自习时间有效背诵，基础知识掌握不牢；10. 不能持之以恒，课余时间利用不够；

11.对做过的题缺少反思，积极性不够；12.不经常交流请教，固

执己见；13.不能及时完成作业，爱应付，更不能独立完成；14.爱骄傲，爱气馁；15.有些知识自以为听懂了就是掌握了，没有好好去理解；16.复习过的东西不愿意再去看；17.不能合理分配各科学习时间；18.对有些学科产生抵触情绪；19.学习遇到困难就爱放弃；20.学习没效率，学习不主动。已经将它们印发到每个同学手上，认真学习，以便提醒。

根据学生考试总结中的“考试过程中的不足”，我归纳出十三条：1.爱犯低级错误，失误太多；2.把握不好答题时间；3.审题不清，计算差；4.有些紧张，不会调节；5.细心程度不够；6.不相信第一感觉；7.自信心不强，怯场；8.书写不规范；9.对难题缺乏分析能力；10.在不会题上浪费太多时间；11.经常题未看完就去答题；12.知识记得模棱两可；13.爱出现连锁反应，一题错连着错，一科差接着差。并将这些印发给学生，为了解决这些问题，我们召开了讨论会及主题班会。

考试后，有些同学情绪低落，信心不足。为此各科老师纷纷找这些学生谈话；班级开了“树立信心，正确面对失败”的主题班会来鼓舞士气；又将学生分为五种类型，利用中午和晚饭后的时间召开座谈会，首先对他们逐个指出问题，然后共同提出要求：1.树立自信心；2.确定明确的目标；3.充分利用时间，刻苦学习。

通过师生的共同努力，全班同学认识到了问题和不足，明确了自己的目标，现在激情满怀，信心十足，班里的学风很浓。考试真的是对学生心理的一种洗礼。

培优补差表

重点培优对象：蔡正军许小东邱磊余凤婷柳家玲

陈锡胜郑太原姜兴志王刚夏志立各科补弱对象：

语文：夏志强徐伟张延家程倩倩张婷

数学：张晓燕许承库李荣华王磊崔静文郑孝武

外语：陈俭辉余欣卫刘春夏志强徐伟何良华

物理：柳家胜严晋朱琳胡玲夏凡杰李汝娟周雪妮化学：余欣卫朱琳刘春许承库李荣华崔静文张小玉生物：陈俭辉杨新宇周凤梅丁丽崔静文汪功臣

各位老师，你们辛苦啦！为了励志班明天的辉煌，请你们做到：

1.重点培优对象的作业和考试尽量面批面改;

2.要关注重点培优对象在本学科中存在的不足，对他们在思

想和生活上多指导和关心；

3.要与本学科补弱对象加强“心连心”，多对他们在学法上

给予指导。

谢谢你们的合作！

考试过程中的不足

1.爱犯低级错误，失误太多；

2.把握不好答题时间；

3.审题不清，计算差；

4.有些紧张，不会调节；

5.细心程度不够；

6.不相信第一感觉；

7.自信心不强，怯场；8.书写不规范；

9.对难题缺乏分析能力；10.在不会题上浪费太多时间；

11.经常题未看完就去答题；12.知识记得模棱两可；13.爱出现连锁反应，一题错连着错，一科差接着差。