小草PPT课件
二年级语文上册第23课小草的生命全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
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读一读这些词吧！
贫穷 担心 冒出 嫩芽 不禁 培育 坚固 顽强 值得 轻拂 风化 岩缝 滋润 爱抚 赞美 柔和 慈爱 健壮 拥抱 欣喜
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经过阵阵春雨滋润，种子 从岩缝里冒出了嫩芽。
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春雨会跟种子说什么呢？
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经过阵阵春雨滋润，种子从岩 缝里冒出了嫩芽。
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种子从岩缝里长出了嫩芽。 种子从岩缝里发出了嫩芽。 种子从岩缝里钻出了嫩芽。
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小草慢慢长大了，长得 很健壮，很坚固。
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小草慢慢长大了，长得 很健壮，很坚固。
小草叶子（ ），叶片（ ），颜 色（ ），这就是很健壮，很坚固 小草。
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阳光 春风 雨露
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比一比
阳光（照耀）着他，春风（ 轻拂）着 和地 轻拂着他，雨露慈爱地培育着他。
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岩石高兴地说：“孩子，不错， 你是坚强，值得我们为你骄傲！” 她用自己风化了尘泥，把小草根 拥抱得更紧。
一个诗人走过来，看见了从岩 缝里长出来小草，不禁欣喜地说： “啊！小草生命多么顽强，我要 千百遍地赞美他！”
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高兴-----欣喜 坚强---顽强
教科版四年级上册《小草》课件
教科版四年级上册《小草》课件一、教学内容本节课的教学内容选自教科版四年级上册《小草》一课。
本节课主要通过观察和分析小草的生长环境、特点以及与人类生活的关系，培养学生的观察能力和环境保护意识。
二、教学目标1. 让学生了解小草的生长环境和小草的特点。
2. 培养学生观察自然、关爱环境的意识。
3. 提高学生合作探究和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：小草的生长环境、特点以及与人类生活的关系。
难点：如何培养学生观察能力和环境保护意识。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、实物小草。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示不同生长环境中的小草，让学生观察并思考：小草为什么能在这些环境中生长？2. 观察分析（10分钟）学生分组观察实物小草，记录小草的生长环境、特点，并讨论小草与人类生活的关系。
3. 知识讲解（10分钟）教师根据学生的观察和讨论，讲解小草的生长环境、特点以及与人类生活的关系，强调保护小草的重要性。
4. 实践环节（10分钟）学生分组进行实践活动，选取学校或家附近的草地，观察并记录小草的生长环境、特点，并提出保护小草的建议。
六、板书设计小草生长环境：阳光、空气、水分、土壤特点：顽强、绿色、美化环境与人类关系：提供氧气、净化空气、保持水土、观赏价值保护小草：关爱环境、减少污染、禁止踩踏七、作业设计1. 观察身边的草地，记录小草的生长环境、特点，并思考如何保护小草。
2. 结合本节课的学习，为学校或社区设计一个保护小草的标语。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和分析小草的生长环境、特点以及与人类生活的关系，培养了学生的观察能力和环境保护意识。
在实践环节，学生分组进行实地观察，提高了合作探究和解决问题的能力。
通过本节课的学习，学生认识到了小草在环境中的重要作用，学会了保护小草的方法。
在今后的教学中，可以进一步拓展小草相关知识，如小草的种类、生长条件等，让学生更深入地了解小草。
二年级语文上册第4课小草,向前走PPT课件教科版
绿色 安排 勇敢
旗帜 校园 出征
山坡 街心花园 黄土高坡
绿被 享受 荒原
旗帜 红旗 国旗
掩盖
盖土
街道 街心花园
大街
出征
征战
征服
小草，向前走！ 绿色的小兵，举起绿色的旗帜。到 山坡去，到河堤去，到路边去，！ 可爱的小兵，听从大自然的安排。到校 园去，到街心花园去，到足球场去，给人们 绿的享受。
小草，向前走！
勇敢的小兵，快快出征战斗。到沙漠去， 到荒原去，到黄土高坡去，为绿色王国收回 失去的领地。
小草做了那么多好事，你 想对它们说点什么呢？
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励志学习的名言警句 1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。
《小草》PPT课件
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 白居易《赋得古原草送别》
天涯何处无芳草？
苏轼《蝶恋花》
茅檐低小，溪上青青草。
辛弃疾《清平乐·村居》
谁言寸草心， 报得三寸晖。
孟郊《游子吟》
教科版四年级语文上册第三单元
绚丽 身躯 茁壮 摧毁 纤细 繁衍 镶上 炎热 干旱 春晖 风景 启示
小草，绿色的小草，没有 鲜花那绚丽的色彩，没有 苍松那高大的身躯，但人 们总是爱它，赞美它。
1.小草虽然体态纤细，却 能经受住大自然的风风雨雨。
2.越是风吹雨打，小草越 是长得茁壮。
3.无论是野火、狂风、干 旱，都不能摧毁它那坚定的生
小学语文四年级上册《6小草》课件
小学语文四年级上册《6小草》课件一、教学内容本课内容选自小学语文四年级上册第6课《小草》，具体章节为第一章“大自然的语言”。
详细内容包括：理解课文内容，掌握生字词，体会作者对小草的描绘和赞美；学习用生动的语言表达对小草的观察和感受。
二、教学目标1. 知识目标：能正确认读生字词，理解课文内容，了解小草的特点和作用。
2. 能力目标：培养学生观察大自然的能力，激发学生的想象力和表达能力。
3. 情感目标：通过学习课文，使学生学会关爱大自然，尊重生命，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中小草的特点和作用，用生动的语言表达对小草的观察和感受。
教学重点：掌握生字词，体会作者对小草的描绘和赞美。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课通过展示小草的图片，引导学生关注大自然中的小草，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解课文（1）让学生自读课文，了解课文内容。
（2）教师逐段讲解，分析课文中小草的特点和作用。
（3）指导学生用生动的语言表达对小草的观察和感受。
3. 生字词学习（1）学生自学生字词，教师指导读音和书写。
（2）教师选取重点生字词进行讲解和举例。
（3）学生进行生字词练习，巩固记忆。
4. 随堂练习（1）让学生用课文中的句子，练习描述小草的特点和作用。
（2）进行看图说话练习，引导学生观察小草的生长环境。
5. 小结回顾本节课所学内容，强调小草的特点和作用，引导学生关爱大自然。
六、板书设计1. 《小草》2. 内容：（1）小草的特点：坚韧、顽强、无私奉献（2）小草的作用：美化环境、净化空气、保持水土七、作业设计1. 作业题目：（1）用生动的语言描述一下你眼中的小草。
（2）以“小草”为题，写一篇短文。
2. 答案：（1）示例：小草绿油油的，叶子嫩嫩的，像一片片绿色的宝石。
它们在阳光下茁壮成长，为我们的大地增添了生机与活力。
小草小草，你是大自然的精灵。
教科版四年级上册《小草》优质课件
教科版四年级上册《小草》优质课件一、教学内容本节课选自教科版四年级上册《小草》一课。
教学内容主要包括教材的第一章节“小草的生长”，详细内容涉及小草的生长环境、生长过程、与小草相关的生物链知识等。
二、教学目标1. 让学生了解小草的生长环境，掌握小草的生长过程，培养学生对大自然的热爱。
2. 通过对小草生物链的探究，提高学生的观察能力和思考能力，增强学生的生态保护意识。
3. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发学生对生物学的好奇心和求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：小草的生长过程及其生物链的讲解。
教学重点：小草的生长环境、生长过程及生态保护意识的培养。
四、教具与学具准备教师准备：小草生长过程的PPT、小草标本、生物链关系图。
学生准备：笔记本、彩色笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一片绿油油的小草，引导学生观察小草的生长环境。
2. 新课导入（1）教师通过PPT展示小草的生长过程，引导学生学习新课内容。
（2）学生跟随教师一起学习小草的生长过程，做好笔记。
3. 例题讲解（1）教师讲解与小草生长过程相关的例题，引导学生思考。
（2）学生独立完成例题，教师进行解答和点评。
4. 随堂练习（1）教师发放生物链关系图，学生独立完成练习。
（2）教师选取部分学生进行解答，并对正确答案进行点评。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 《小草》2. 内容：（1）小草的生长环境（2）小草的生长过程（3）小草生物链七、作业设计1. 作业题目：（1）简述小草的生长过程。
（2）列举三种与小草相关的生物，并说明它们之间的生物链关系。
2. 答案：（1）小草的生长过程：种子发芽→幼苗生长→成草。
（2）示例：小草→蚱蜢→青蛙。
八、课后反思及拓展延伸（1）加强学生对小草生长环境的观察。
（2）提高学生对生态保护的认识。
2. 拓展延伸：（1）课后组织学生进行实地考察，观察校园内的小草生长情况。
（2）鼓励学生查阅资料，了解其他植物的生物链关系。
小草ppt课件
THANKS
感谢观看
浇水
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浇水时间
在播种后及时浇水，以促进种子的萌发和生长。
浇水次数
根据气候和土壤湿度情况，合理安排浇水的次数 和量。
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浇水方式
可以采用喷灌、滴灌或漫灌等方式，根据实际情 况进行选择。
施肥
基肥
在种植前施足基肥，为 小草的生长提供充足的 养分。
追肥
在生长过程中，根据小 草的需求及时进行追肥 。
施肥量
土壤排水性
良好的排水性对于小草的 生长非常重要，可以避免 根部水分过多导致腐烂。
水分
需水量
小草需要充足的水分来维持生长，但不需要过多 的水分。在湿润的土壤中生长最佳。
浇水频率
根据气候和土壤类型，通常每周浇水1-3次即可。 在干旱季节，需要增加浇水频率。
浇水方式
采用均匀淋浇的方式，避免浇水过多或过少。
草坪养护管理的智能化
引入机器人、无人机等智能化设备， 提高草坪养护管理的效率和效果。
草坪绿化的经济效益与市场机遇
草坪绿化经济效益显著
草坪绿化对于提高城市形象、改善居民生活环境、促进旅游业发展等方面具有重要意义，能够带来可 观的经济效益。
草坪绿化市场的机遇与挑战
随着城市化进程的加快和人们对环境美的追求，草坪绿化市场的需求不断增长，同时也面临着市场竞 争激烈、技术更新迅速等挑战。Fra bibliotek照光照需求
小草需要充足的阳光，每天至少 需要6-8小时的光照。在阴暗的环 境下生长会受到影响。
光强
小草能够承受较强的光照强度， 但在炎热的夏季需要适当遮阴， 避免晒伤。
温度
适宜温度
小草能够在较宽的温度范围内生长， 最适宜的温度为15-25℃。在高温或 低温环境下生长会受到影响。
教科版语文《小草》课件
教科版语文《小草》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版语文教材第三单元《自然与生命》中的《小草》一文。
该文详细描述了小草的生长过程、生命力和对大自然的贡献，旨在培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
具体章节内容为：第三章《植物的生长》，第一节《小草》。
二、教学目标1. 让学生了解小草的生长过程、生命力和对大自然的贡献。
2. 培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解小草的生命力和对大自然的贡献。
教学重点：掌握文章的结构和描写方法，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组小草的图片，引导学生关注大自然中的小草，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读文章：让学生自读《小草》一文，了解文章内容。
3. 讲解：对文章进行详细讲解，分析小草的生长过程、生命力和对大自然的贡献。
4. 实践情景引入：引导学生观察校园内的小草，让学生亲自体验小草的生命力。
5. 例题讲解：结合文章内容，设计相关例题，帮助学生巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生完成课本上的练习题，检验学习效果。
六、板书设计1. 《小草》2. 内容：（1）小草的生长过程（2）小草的生命力（3）小草对大自然的贡献七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合文章内容，谈谈你对小草生命力的理解。
（2）请列举出小草对大自然的三点贡献。
2. 答案：（1）小草生命力：顽强、坚韧、不畏艰难。
（2）小草对大自然的贡献：净化空气、保持水土、美化环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践和练习，学生对小草的生长过程、生命力和对大自然的贡献有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的自然环境，关注其他植物的生长过程和生命力，培养学生的生态保护意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
二年级语文上册第23课小草的生命PPT课件鄂教版
岩石高兴地说：“孩子，不错， 你是坚强的，值得我们为你骄 傲！”她用自己风化了的尘泥， 把小草的根拥抱得更紧。
一个诗人走过来，看见了从岩 缝里长出来的小草，不禁欣喜地 说：“啊！小草的生命多么顽强， 我要千百遍地赞美他！”
高兴-----欣喜 坚强---顽强
有一匹年轻的千里马，在等待着伯乐来发现它。商人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个商人驮运货物呢？士兵来了，说：你愿意跟我走吗？ 马摇摇头说：我是千里马，怎么可能为一个普通士兵效力呢？猎人来了，说：你愿意跟我走吗？马摇摇头说：我是千里马，怎么可能去当猎人的苦力呢？日复一日，年复一年， 这匹马一直没有找到理想的机会。一天，钦差大臣奉命来民间寻找千里马。千里马找到钦差大臣，说：我就是你要找的千里马啊！钦差大臣问：那你熟悉我们国家的路线吗？马 摇了摇头。钦差大臣又问：那你上过战场、有作战经验吗？马摇了摇头。钦差大臣说：那我要你有什么用呢？马说：我能日行千里，夜行八百。钦差大臣让它跑一段路看看。马 用力地向前跑去，但只跑了几步，它就气喘吁吁、汗流浃背了。你老了，不行！钦差大臣说完，转身离去。今天你做的每一件看似平凡的努力都是在为你的未来积累能量，今天 你所经历的每一次不开心、拒绝，都是在为未来打基础！不要等到老了跑不动了再来后悔！学历不代表有能力，文凭不代表有文化，过去的辉煌都已成为历史和回忆。所以，昨 天怎么样不重要，关键是今天做了什么，明天会怎么样！感悟人生！珍惜现在，不要做让自己后悔的事！海边，有个年轻人，捡了一条遗弃的漏船，补了又补，可以出海打鱼了。 每天唱着歌出海，即使空网而归，下了船，躺在沙滩上，晒着太阳，唱着歌，非常快乐。有个鱼贩，住在岸边的别墅，每天早出晚归，回到家后，总是忙着算今天赚了多少、失 了多少，整天愁眉苦脸。每天看着大海和天气，担心鱼价的涨跌，根本没有一时一刻的快乐。鱼贩的老婆，听见年轻渔夫的歌声，羡慕年轻人，怎么这么开心。鱼贩看见渔夫每 天早上出去打鱼，唱着歌回家，自己却每天担忧，一点也不开心。鱼贩非常困惑，心想，我拥有这么多鱼，可这么不快乐；他一条鱼都没捞着，怎么这么快乐。鱼贩觉得要好好 找出原因，找个方法让渔夫也不要太高兴。鱼贩对老婆说，我有办法试试他，是不是老天真的厚待他。趁渔夫在岸上唱歌，鱼贩偷偷在渔夫的小船上，放了一大块金子。太阳落 山，渔夫回到小船上，一眼看见这块金子，喜出望外，这是老天给的礼物吗？渔夫手里掂着这块金子。这块金子，可以换掉这条补了又补的漏船，换一条大船。这样他每天都可 以打上一船鱼，然后再买更大的船，雇几个渔夫，为他去打鱼。船，越换越大，整个大海的鱼，都可以属于他了。他在岸上做最大的鱼贩，把鱼价垄断了，他就可以是岸上最富 有的人了。渔夫想了整整一夜，那一晚他忘了唱歌。鱼贩在外面一直观察，他明白了让渔夫不再唱歌的原因是什么。从那夜起，渔夫就有了烦恼心，再也听不见他唱歌了。他卖 了漏船，用那块金子，负上高利贷，买了一条大船。扛了一大笔债务，每天活在压力下，他再也快乐不起来了。鱼贩的老婆再也没听见渔夫的歌声。她从窗口看见渔夫下了船， 面有忧色，心事重重。她问老公：“你是怎么做到的，让他也像我们一样，不知快乐为何物。”鱼贩说：“我只不过是让他拥有比他需要的更多而已，这样就引发了他的贪欲。 贪多一点，就是贫，他就再也没有了快乐。”很多年以后，渔夫也成了鱼贩，住在岸边的别墅，忙着算钱，整天愁眉苦他每天看着大海和天气，担忧鱼价的涨跌。他有太多的忧。 内心没有一时一刻的安静，没有一时一刻的快乐。一场龙卷风让几条渔船触礁，损失惨重。渔夫心情糟透了，一脸焦灼，到沙滩上踱步，碰到一个流浪汉在沙滩上唱着歌。他想 起了自己无忧的日子，问流浪汉：“你一无所有，怎么这么快乐呢?”流浪汉说：“怎么会一无所有呢，我有沙滩，有阳光，有健康，衣食无忧。”渔夫略有所悟，这个世上，只 有知足，才能快乐。知足常乐，不是说说，而是每时每刻，内心真的知足。他看着快乐的流浪汉，本来他也是这样知足常乐的人。他再也回不到从前，再也回不到他的本真。从 那一块金子开始，他不再知足。 那一块金子，夺走了他的快乐。而那块金子，又是什么呢，让人这样轻易而又彻彻底底，丢失了本真，丢失了快乐，丢失了内心的宁静。从那以后，他在每条船上，都刻上“知 足”二字。他知道，对抗压力，唯一的药，就是“知足”。但是，没有一秒钟，他是知足的。欲望，像雪球一样，越滚越有了大船，要更大的船。有了更大的船，要更多的船。 有了别墅，要更大的别墅。有了更大的别墅，要更多的别墅。有了貌美如花的女人，要更年轻风情的女人。欲望，再也不能满足。压力，再也摆脱不了。欲望，是永远也不能满 足的。永远不知足，是一种流行病。我们仔细一看，身边没有知足的人，包括我们自己。我们来到世上，每天忙忙碌碌，无非为了内心快乐。 而我们沉迷于外相，一生都在向外找寻快乐。我们不停地抱怨，压力山大。这些压力，细细想来，不是别人给的，恰恰是自己给自己的。一生就这么过了，没有几个快乐的日子。 快乐，本来就在内心里，反而是财富，让我们忘了快乐。说起来，快乐很简单，就是知足。可当下的人，没有一分钟，是知足的。或许，每天醒来，让自己“知足”三分钟，真 心地对自己说，“我们拥有的已经足够了，该是知足的时候了，” 我们就会渐渐拥有最初本真的笑容。人生很简单，感恩，知足，微笑。人生的道理，就这么一点点，却没几个 人做得到。知足，才能无忧。无忧，才能心静。心静，才能自在。自在，才能发自内心的快乐。不知足，拥有再多财富，也是穷人。知足，才是真正的，不可思议的财富。让知 足成为一种习惯，念念不忘，必有回响。 大海中的一滴水，沙滩上的一粒沙，你没那么重要，何须在意别人的看法。流星背后的月光，落叶堆积的泥沙，世事纷繁变化，何必 沉湎昨日的童话。生活在此处，不在别处，在你的心里，不在别人的眼里。泰戈尔曾说：如果你因错过太阳而哭泣，那么你也将错过群星。别活在别人的眼里生活的感动也不需 要攀比，生活的美好不需要别人定义。每个人有每个人的活法，每个人有每个人的精彩。生活不是数学题，没有标准答案；生活也不是千篇一律的设计模板，世界之所以有趣， 恰恰是因为生活各异。子非鱼安知鱼之乐”，不要在意别人的评价，自己的日子自己过，他们没法代替你。生活如人饮水，冷暖自知，自己开心就好，生活不过是自己取悦自己 的过程。别人的生活看起来光鲜亮丽，但可能并不适合你，自己过的开心就好，让自己感到高兴是人最大的能力。庄子曾面对悠悠天地感慨“人生天地之间，若白驹过隙，忽然 而已”，人生苦短，不过匆匆几十年，若在这几十年间还需要事事违背自己的意愿，看他人的脸色过活，岂不痛苦。蜩虫讥笑大鹏往万里之外的南海是愚蠢之举，但大鹏一飞冲 天并未将蜩虫的看法放在心上，正因如此大鹏才收获了更美好的天地。倘若大鹏因蜩虫的一言，拘泥于他人的看法，就不会有鹏程万里的说法。庄子拒绝楚王的邀请，宁愿如泥 中的乌龟一样生活，这也正是坚持了自己的信念与想法。别活在别人的眼睛里，让自己满意才是最重要的。 别活在自己情绪里范仲淹有句名言“不以物喜，不以己悲”，有情绪不要紧，人最怕的是在沉迷于情绪中走不出来很多人遭遇一次失败就一蹶不振，不是因为他们能力不够，而 是因为他们沉迷于过去的情绪，无法正确面对未来。有很多人得到一次成功之后反而遭遇断崖危机，这也是因为他们被情绪控制骄傲自满，不能正确认识自己。��
教科版小学语文四年级上册《小草》课件
烦。它所关心的是自己要设法活下去，为此必须和恶劣的环境搏斗，
以便长出坚韧的身躯，争得阳光的照耀，得到更多的养分。
•
在城市里，能够让长草生长的地方，便只有草坪和路树下。在
草坪里，鲜活的小草经常被人为地修整得齐齐的，只保留短短的一片
草茎，僵硬呆板，小草完全没有了自由。看到这样的草坪，有时心中
甚至会有一丝被强迫的愤怒，实在为小草心疼。
•
伴随着“小草”的歌声，沉睡了一个冬季的小草，抖动着纤细的
身躯，迎着和煦的春风，从绿色的梦中苏醒。她舞蹈着，舞蹈着生命
的又一次诞生，舞蹈着青春的又一次焕发。朦胧中的大地悄悄地披上
了绿装，给人们带来了希望，带来了生机。
•
我惊奇于小草那顽强的生命力，它没有鲜花的美丽，也没有树木
的高大与挺拔，但它有默默无闻、甘愿奉献的精神，有“野火烧不尽，
生字学习
• 绚丽 身躯 纤细 干旱 • 摧毁 天涯 繁衍 湖畔 • 春晖 毯子 镶上 • 高山之巅
理解词语
• 炽热：极热 • 信念：自己认为可以确信的看法 • 繁衍：逐渐增多或增个 • 天涯：极远的地方 • 纤维：非常细 • 绚丽：灿烂美丽
读课文，思考：课文主要讲了什么？
课文主要描写小草顽强的生命力 和高尚的品格，借“小草”以抒发 人物的思想感情，表达了人们对小 草的喜爱和赞美之民情。
围绕小草的特点和品格，作者是从 哪几个方面赞美小草的?
• 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽。 春风吹又生。 顽强的生命力
• 天涯何处无芳草？ 到处能生长 • 茅檐低小，溪上青青草。 象征春天，象征希望 • 谁言寸草心，报得三春晖。扎根大地，给大地增色
细读感悟
• 被人们遗弃的“荒城”，常年没有人 走的“古道”,都是小草的乐园，它们 在哪里旺盛地生存、繁衍着。
教科版语文《小草》课件
教科版语文《小草》课件一、教学内容本节课我们将学习教科版语文教材第三单元第一节《小草》。
该文以生动的笔触描绘了小草的生命力及其在自然界中的角色。
具体内容包括：了解小草的生长环境、生长过程、与大自然的关系，以及作者通过小草所传达的深刻哲理。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解小草的生长特点及其在生态系统中的作用。
2. 培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，激发他们对生活的热爱。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点难点：理解课文中小草所蕴含的哲理，培养学生的审美情趣。
重点：掌握课文内容，了解小草的生长特点及其在自然界中的作用。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过展示一组大自然的美景，引导学生关注大自然，激发他们对大自然的热爱。
（2）提问：“你们在生活中见到过小草吗？它们给你留下了怎样的印象？”让学生谈谈对小草的认识。
2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文，了解小草的生长环境、生长过程及其在自然界中的作用。
3. 精讲细读（1）教师带领学生分析课文，讲解课文中小草的生长特点、生态价值及哲理。
（2）结合课文内容，分析作者通过小草所传达的情感。
4. 随堂练习（1）让学生用简洁的语言描述小草的生长过程。
（2）讨论：小草在自然界中有什么作用？（2）引导学生思考如何关爱大自然，保护生态环境。
六、板书设计主题：《小草》板书内容：一、小草的生长环境二、小草的生长过程三、小草的生态价值四、小草的哲理七、作业设计1. 作业题目（1）请用生动的语言描述一下你心目中的小草。
（2）结合课文内容，谈谈你对小草生命力的理解。
2. 答案（1）示例：小草绿油油的，如同绿色的绒毯铺在大地上，它们顽强地生长着，为大自然增添了生机。
（2）示例：小草具有顽强的生命力，它们能在恶劣的环境中生存，是我们学习的榜样。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《小草》，让学生了解到了小草的生长特点、生态价值及其所蕴含的哲理。
小草课件ppt
01
引言
课程背景
当前教育信息化的发展趋势
随着教育信息化的发展，越来越多的学校和教育机构开始采用数字化教学工具 和资源。小草课件作为一款数字化教学资源，也在这个背景下应运而生。
传统课件的局限性
传统的纸质课件已经无法满足现代教育的需求，教师需要更加丰富、多样的教 学资源来提高教学效果。小草课件正是为了解决这一问题而设计的。
课程目标
提高教学效果
提升学生的学习兴趣
小草课件提供了多样化的教学资源， 可以帮助教师更好地备课和授课，从 而提高教学效果。
小草课件通过生动的图片、动画和视 频等多媒体元素，能够更好地吸引学 生的注意力，提高他们的学习兴趣。
促进教育信息化发展
小草课件作为数字化教学资源，有助 于推动教育信息化的进程，促进教育 的现代化发展。
根据需要，对植物进行修剪、 整形，保持良好外观。
草本植物的病虫害防治
预防措施
加强植物的养护管理，提高抗 病能力；定期检查，及时发现
病虫害迹象。
生物防治
利用天敌、微生物等生物资源 进行防治，减少化学农药的使 用。
化学防治
在必要时，选用低毒、高效的 农药进行防治，注意安全使用 和环境保护。
物理防治
利用灯光诱杀、人工捕捉等方 法进行病虫害防治。
要点二
小草课件与其他教育 工具的整合
随着在线教育的兴起，小草课件有望 与其他教育工具和服务进行更紧密的 整合。例如，与在线考试系统、学习 管理系统等的集成，将有助于形成一 个完整的教育生态系统，更好地支持 教师的教学和学生的学习。
要点三
个性化和小班化教学 的趋势
随着教育理念的不断更新，个性化和 小班化教学越来越受到关注。小草课 件可能会引入更多针对个性化和小班 化教学的功能，如学生进度跟踪、分 组学习等，以满足教育市场的变化需 求。
《神奇的小草》幼儿园班本课程PPT课件
PART TWO
课程目标价值
了解某些特殊小草的外形与功 效。 尝试用多种方式进行艺术创作， 小草拓印等。
PART THREE
课程脉络图
预设网络图
PART FOUR
课程实施与评价
巧遇一株神奇小草
一个特别的故事， 让我们对身边的小草有了不一样的情怀。 它是《神奇的小草》
孩子们对故事中的神奇小草 和小女孩特别感兴趣， 于是展开了热烈的讨论。Leabharlann THANK YOU谢谢
HAVE A NICE DAY!
找一找中药材
除了我们家里种植和野外有这些草药， 还有哪里可以找到这些草药呢？ 我们一起在家里或去药店找一找哪些是中药材吧！ 小朋友们都认识哪些呢？
找一找中药材
这些都是肉眼可见的中药， 它们经过晾晒变得干燥， 但却依旧保留原貌。 这些中药买回家一般都是如何使用呢？
看不见的草药在这里------冲剂里的中药
寻一寻身边的小草
故事中有很多的神奇 小草， 在我们的生活周围， 有没有这么神奇的小 草呢？ 孩子们一起寻找着、 讨论着......
奇的小草在哪儿呢？ 孩子们在爸爸妈妈 的帮助下，在家里、 路边、田间， 寻找这各种各样的 神奇小草， 如：蒲公英、艾草、 芦荟、薄荷...... 一起开阔孩子们的 视野， 亲身体验寻找神奇 小草的过程。
神奇的小草
幼儿园班本课程
基本内容
ONE 课程缘起 TWO 课程目标价值 THREE 课程脉络图 FOUR 课程实施与评价
PART ONE
课程缘起
PART ONE巧遇一株神奇小草
春日的天气暖洋洋的， 走在小路上， 忽然看见一株蒲公英， 毛茸茸的小球， 用力吹一口气， 白色的小伞随风飞舞。
《小草的生命》PPT课件【品质课件PPT】
小草慢慢长大了，长得 很健壮，很结实。
小草慢慢长大了，长得 很健壮，很结实。
小草的叶子（ ），叶片（ ）， 颜色（ ），这就是很健壮，很结 实的小草。
阳光 春风 雨露
比一比
阳光（照耀）着他，春风（ 轻拂）着 他，雨露（ 哺育）着他。岩石高兴地说：“孩子，不错， 你是坚强的，值得我们为你骄 傲！”她用自己风化了的尘泥， 把小草的根拥抱得更紧。
一个诗人走过来，看见了从岩 缝里长出来的小草，不禁欣喜地 说：“啊！小草的生命多么顽强， 我要千百遍地赞美他！”
高兴-----欣喜 坚强---顽强
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技 的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击 重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深 一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人 贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦 的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的 弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便是黑 可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂 不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去 的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头 他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站 想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过 今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避 面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了 间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自 把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。 的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶， 出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。即 难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈从 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
2024年小学语文四年级上册《6小草》课件
2024年小学语文四年级上册《6小草》课件一、教学内容本节课我们将学习人教版小学语文四年级上册《6小草》一课。
教学内容主要包括：对诗歌的朗读、理解和赏析；掌握生字词；分析诗歌的意象和修辞手法；体会作者对小草的赞美及所要表达的深层含义。
具体章节为教材第6课。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解和把握诗歌的节奏和韵律。
2. 掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。
3. 通过对诗歌内容的分析，理解作者对小草的赞美，培养热爱自然、保护环境的情感。
三、教学难点与重点重点：诗歌的朗读、赏析及生字词的学习。
难点：理解诗歌的意象和修辞手法，体会作者的情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然中小草的图片，引导学生关注小草，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读：让学生跟随老师一起朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
3. 生字词学习：讲解本课生字词，让学生正确书写和运用。
4. 分析诗歌：引导学生分析诗歌中的意象和修辞手法，理解作者对小草的赞美。
5. 例题讲解：选取诗歌中的一个典型例句进行分析，让学生了解如何运用修辞手法。
6. 随堂练习：让学生仿写一个赞美小草的句子，并进行展示和点评。
7. 赏析：带领学生深入体会诗歌的意境，感受作者的情感。
六、板书设计1. 课题：《6小草》2. 生字词：顽强、破土、生长、绿意、盎然等。
3. 诗歌意象：小草、大地、春风等。
4. 修辞手法：拟人、比喻、排比等。
七、作业设计1. 作业题目：请你仿写一首赞美小草的诗歌。
答案示例：小草青青，顽强向上；破土而出，绿意盎然。
春风吹过，生机勃发；愿你永远，陪伴大地。
2. 拓展练习：收集其他关于小草的诗歌或故事，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《6小草》，让学生了解了小草的顽强精神，培养他们热爱自然、保护环境的意识。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行点评和指导。
《小草》课件.ppt
“谁言寸草心，报得三春晖。”
人们赞美小草，是因为它扎根在大地上，给大地 增色。
你看，那一丛丛的小草，连成一片，宛如一张碧 绿的毯子铺在地面上。小草长在湖畔，使湖边的 风景更加优美；小草长在路边，给道路镶上绿色 的花边；小草长在密林深处，使丛林显得更加茂 盛、葱郁；小草长在高山之巅，使大山充满生机。 小草，就是以这“寸草心”默默地拥抱大地，装 点大地表达它对大地母亲的炽热的爱，深沉的情。
这一自然段是怎样开头的？
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽， 春风吹又生。”
白居易的《赋得古原草送别》
诗句的意思是： 古原上的野草多么茂盛， 一年一度枯萎了又繁荣。 漫天的野火也不能把它烧尽， 春风吹过它又再子体现了这一特点？
“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽， 春风吹又生。”人们赞美小草，是因为它 有着顽强的生命力。
“茅檐低小，溪上青青草。”人们赞美小草，是
因为它象征着春天，象征着希望。青青的小草，绿油 油的，令人陶醉。当严冬刚刚过去的时候，人们看到 一丛丛嫩绿的小草从地下钻出来，就感到了春的信息， 春的希望。当人们刚刚从炎热的沙漠里走出来，看见 路边有几棵小草时，就像看到了生命，看到了希望， 就会忘掉干渴。
课后作业：搜集赞美小
草的其他诗句，仿照课文 的段落风格写一段你眼中 的小草。
想一想，第2、3、4、5自然段 在表达方式上有什么特点？
以古诗开头，后概括，再具 体加以描写的表达方法
学习了第2、3、4、5自然段， 聪明的你从小草的身上感悟 到了什么？
小草，青青的小草， 你顽强的生命力和高尚 的品格永远令人敬佩， 永远给人有益的启示。
学习了小草这么多的高尚品 质后，说一说小草的精神给 你带来了哪些启示？
小草虽然体态纤细，却能经受住大自然 的风风雨雨。越是风吹雨打，小草越是长 得茁壮。无论是野火、狂风、干旱，都不 能摧毁它那坚定的生活信念。在暴风雨中， 在烈日下，小草越炼越坚强。
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平私即
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使茎碎
课后作业
1、将生字写完
2、读读写写每词三遍
返
生
回
字
学
习
目
录
选做作业
1、将课文读熟
返 2、回家让家长听写 下
回
课
学
习
目
录
你别看它的身躯是那样柔弱，生命力
却是惊人的。狂风暴雨休想征服它。洪
下 水、干旱不能灭绝它。即使锄头把它茎
一 叶斩断，车轮把它碾得粉身碎骨，但是
个 不用多久，它又从地下顽强地挺起身躯，
自 然
开始了新的生活。
段
小草
第五自然段
啊，多么可爱的小草，我要高声赞美 它，赞美它不畏艰难、顽强向上的品质， 返 赞美它默默无私的献悄悄
然 伴随着春天的脚步来到人间。
段
小草
第三自然段
在过些日子，桃红柳绿，野花遍地， 小草却默默地无私地把自己献给大自然， 下 献给人们。孩子们在那绿油油的草地上 一 做游戏；大人们在那软绵绵的草地上休 个 息；牛羊细细地咀嚼着那鲜美柔嫩的茎 自 叶。 然 段
小草
第四自然段
第一单元
第一课
小草 进 入 学 习 下课
学习顺序
学习课文
学习生字
课后作业
选做作业
小草
第一自然段
很多人爱花，因为花朵鲜艳
多彩；不少人爱柳，因为柳树
下 一
柔美多姿。然而，我却爱那平 凡的小草。
个
自
然
段
小草
第二自然段
小草是报春的使者。他最早把
春天到来的信息报告给人们。不信你
下 一 个
看，冰雪刚刚融化，大地还未脱尽冬 装，这时你如果拨开紧贴着地面的枯 草，就会看到一棵棵、一簇簇的小草