初二生物教案：各种环境中的动物

初二生物教案：各种环境中的动物

本章内容涉及许多动物，又有不少探究活动，似乎有些

杂乱。其实，仔细分析不难发现，本章内容始终是围绕以下

三个问题展开的：

(1)不同环境中的动物分别是怎样适应各自的环境的? (2)动物各主要类群的特征是什么? (3)环境的变迁对动物的生存

有怎样的影响? 第一个问题是本章各节的核心问题。我们一

节一节地看一下。第一节《水中生活的动物》重点是探究

鱼怎样适应水中生活。鱼之所以能够在水中生活，有两点至

关重要：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水

中呼吸。鱼的游泳是靠尾部的摆动和鳍的协调作用来完成

的，尾部的摆动产生前进的推动力，各种鳍的协调配合使身

体保持平衡并且控制运动的方向;呼吸是靠鳃来完成的。鳃

之所以能完成呼吸功能，是因为它具有丰富的毛细血管，以

及其他与呼吸功能相适应的结构。第二节《陆地生活的动物》重点探究陆生动物怎样适应陆地生活。基本思路是通过

将陆地环境同水域环境相比较，来分析动物在陆地上生活所

面临的挑战，再分析动物是怎样适应陆地环境的。例如，陆

地气候相对干燥，动物面临着体内水分散失的威胁，与此相

适应，陆生动物的体表一般都有防止水分散失的结构。在对

陆生动物适应陆地生活的特征做了总体分析后，教材又以蚯

蚓和兔为代表作进一步分析。第三节《空中飞行的动物》

重点探究鸟和昆虫怎样适应空中飞行生活。关于鸟类适应飞

行的特征，要求进行较全面的探究。关于昆虫，则重点观察

各种形态的翅。第二个问题涉及动物的许多类群，因此需

要弄清重点。重点是了解五大动物类群的主要特征(可归纳为表1)，这五大动物类群是环节动物、节肢动物、鱼类、鸟

类和哺乳动物。五大动物类群的主要特征

动物类群主要特征无脊椎动物环节动物身体由许多彼此相

似的环状体节构成节肢动物身体由很多体节构成，体表有外

骨骼，足和触角分节脊椎动物鱼类体表常常被有鳞片，用鳃

呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳鸟类体表被覆羽

毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；身体内有气囊；体

温高而恒定哺乳动物体表被毛，胎生、哺乳

除上述五个类群外，本章还介绍了不少其他类群的动物，如

腔肠动物、软体动物等，对这些类群有大致了解即可。第三个问题包括第一节中水域环境的保护和第二节中动物栖

息地的保护两部分内容，在课本中占的分量不重。应该通过

这部分内容的学习，认识到保护动物栖息环境的重要意义。

关于本章内容还应该注意避免两个误区。第一，不要误认为

动物可以严格分为水中的、陆上的和空中的三大类，课本中

这三节的标题并不是动物类群的名称。第二，这三节标题只

是就动物的生存环境和活动范围所作的大致划分，实际上，

许多动物的活动并不局限于某一种环境，而是跨越多种环

境，如两栖动物，它们的幼体生活在水中，成体则营水陆两栖生活。