后进生转化阶段性计划
后进生转化工作计划范文8篇
后进生转化工作计划范文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如学习总结、实习报告、工作计划、心得体会、条据文书、合同协议、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, the store provides you with various types of classic model essay, such as learning summary, internship report, work plan, experience, documents, contract agreements, emergency plans, teaching materials, composition, other model essay, etc.want to know different model essay format and writing style, please pay attention!后进生转化工作计划范文8篇有一个清晰的工作计划可以让我们更加有条理地处理工作中的琐碎事务，只有在实际工作中付诸实施的工作计划才能真正提高我们的工作能力，下面是本店铺为您分享的后进生转化工作计划范文8篇，感谢您的参阅。
后进生转化工作计划7篇
后进生转化工作计划7篇“后进生”,是对“差生”的新认知，过去由于认知错误把他们叫做差生，此时此刻称为后进生，即“后来进步”之意。
下面我给大家带来后进生转化工作打算，盼望大家喜爱！后进生转化工作打算篇1转化后进生工作是实施素养教育的重要内容，是学校工作的重点之一。
为全面加强转化后进生工作，标准转化后进生工作管理，特制定如下打算：一、建立感情根底，亲近孩子。
拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。
班级管理中，努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生。
在班集体，我细心营造一种同等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体暖和，感受到自己在班上有一席之地。
二、敬重人格、理解孩子。
教师的理解为他们改正错误缔造宽松的气氛。
与好生相比，后进生的自尊心更强。
因为学习不好或纪律差，长期受冷落、蔑视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到教师和同学的理解、谅解和信任。
因此，一旦他们犯错，班主任必须要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众指责、挖苦，或者变相体罚，否那么必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。
三、鼓舞为主，发觉亮点。
擅长捕获闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进展鼓励，使之发觉自己的特长，扬长避短，树立正确的思想观念。
后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简洁地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。
遇到后进生不良行为出现反复，班主任必须要有耐性亲客观分析不良行为反复出现的缘由，要刚好发觉、刚好抓住、刚好诱导，做到防微杜渐。
班主任要擅长捕获他们身上的闪光点，开掘其身上的潜能，充分确定，千万不要吝惜好话，踊跃的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获得克制缺点的志气和信念。
四、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。
1、建立健全后进生转化工作档案。
确定帮带对象，不使任何一个学生落伍。
对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录，认课老师负责帮带任务，制定详细的措施和目标。
班级后进生转化工作计划(6篇)
班级后进生转化工作计划（6篇）班级后进生转化工作计划（精选6篇）班级后进生转化工作计划篇1一、本班学生分析：本班后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
因此，帮扶后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
二、帮扶目标：1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
4、使本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。
三、帮扶措施后进生帮扶工作将从以下几个方面入手：1、擦亮后进生的闪光点没有疑问，后进生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而后进生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进行教育。
我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。
通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。
2、用耐心作为转化的保证后进生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓冰冻三尺，非一日之寒，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。
要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。
因为我自己是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到后进生转化的工作中。
3、做好日常学习的督促后进生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。
我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。
4、实行优生带差生活动利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进后进生的转化。
转化后进生工作计划5篇
转化后进生工作计划5篇转化后进生工作计划篇1一、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。
面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。
二、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”2、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。
教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。
所以教师应特别注意以下几点：(1)对后进生要求要适度。
要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。
(2)让后进生获得成功。
只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。
教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。
(3)让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。
坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。
对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。
4、创设情境,锻炼后进生的意志针对学生不良行为，光说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。
5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。
后进生转化个人计划范文(三篇)
后进生转化个人计划范文一、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。
面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。
二、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”2、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。
教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。
所以教师应特别注意以下几点：（1）对后进生要求要适度。
要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。
（2）让后进生获得成功。
只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。
教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。
（3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。
坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。
对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。
4、创设情境,锻炼后进生的意志针对学生不良行为，光说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。
5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。
2024年后进生转化工作计划范文(6篇)
2024年后进生转化工作计划范文第____篇：三年级语文后进生提升策略规划一、核心理念本计划旨在关注并促进每一位后进生的进步，让他们感受到教师的关怀与激励，融入班级的积极氛围，从而提升整体班级的教育质量。
二、学生状况分析后进生主要表现为学习动力不足，自信心缺乏，基础知识掌握不牢固，部分情况可能源于家庭环境影响。
因此，本学期的工作重点将放在建立学生的自信心和学习动力上。
三、提升目标期望通过本学期的努力，使后进生掌握有效的学习策略，激发学习兴趣，树立自信心。
重点关注的学生包括马威、严凯、张圣辉、刘芳等。
四、后进生成因分析1. 智力或行为习惯差异，导致理解能力较弱，难以记住重要知识点。
2. 缺乏自我学习的主动性，易受外界干扰，课堂专注力不足。
3. 家庭环境各异，部分学生因家长溺爱或自身文化水平限制，无法得到有效的家庭辅导。
五、转化策略1. 加强对后进生的课堂管理，通过提问等方式提高他们的课堂参与度。
2. 课后提供个性化的辅导，帮助他们巩固课堂所学知识。
3. 创造各种条件激发后进生的学习积极性，培养他们的学习兴趣。
4. 针对不同学生的特点，采取个性化的改进措施，实施因材施教。
5. 定期与学生进行深度交谈，引导他们树立正确的学习态度，理解学习的重要性。
6. 加强与家长的沟通，通过家访或电话交流，形成家校共育的合力。
第____篇：三年级语文后进生提升策略规划2024年后进生转化工作计划范文（二）____年度三年级语文落后学生转化工作计划第____部分：三年级语文落后学生转化工作策略一、指导原则落后学生是教学关注的重点，需要提供及时、全面且持久的辅导。
理解他们的形成过程需要持续的努力，因为落后学生的形成是长期受多种负面影响和错误教育影响的结果。
这可能导致他们形成顽固的不良行为模式和习惯。
因此，转化工作必须有耐心，不能期望立即见效，而应从培养良好的日常生活习惯开始，逐步建立良好的学习习惯，激发他们的优秀品质。
有效进行落后生的转化工作是确保整体教学效果和完成教学目标的关键。
2024年后进生转化工作计划（4篇）
后进生转化工作计划在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。
如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。
后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务必取得显著的成效。
一、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。
在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的欲望。
二、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。
三、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作计划，遵循“小步目标，及时反馈”的原则，合理实施。
四、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。
五、处理好几个相应的关系：求知品质与求知能力的关系，培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。
知识传授与方法指导的关系，转化的重点放在思想教育和打基础方面，又不能忽视相应的学法指导。
分项实施与整体结合的关系，对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求。
六、重视环境的作用和集体的力量，精心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力量，调动班集体的积极性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展“语文兴趣小组”活动，平均分配差生，优差生同组，坚持“兵”教“兵”，以达到良性互助，共同收益。
七、课堂教育面向全体学生，依据各类学生的内在因素精心设计教学。
讲授时，努力做到深入浅出，便于后进生接受。
设计“弹性作业”允许优差生有所选择。
课堂训练中，要注意对后进生进行辅导点拨，课后作业要关心他们的完成情况，并对有困难的进行个别辅导。
2024年后进生转化工作计划精编(三篇)
2024年后进生转化工作计划精编一、引言在2024年后进生转化工作中，我们将致力于提供全方位的支持和帮助，为每位后进生提供机会实现自身潜力的平台。
通过制定详细的工作计划，我们将努力改善后进生的学习成绩、培养他们的综合素质，促进他们的全面发展。
这份工作计划旨在提供一个清晰的方向和目标，以便实现我们的转化目标。
二、目标和任务1. 提高后进生学习成绩- 设立专门的学习辅导班，为后进生提供有针对性的学习辅导；- 制定学习计划，并定期跟踪后进生的学习进展；- 开展个性化学习活动，帮助后进生提高学习兴趣和动力；- 加强与教师的沟通与合作，共同关注后进生的学习情况。
2. 培养后进生的综合素质- 开展丰富多彩的兴趣课程和活动，培养后进生的兴趣爱好；- 组织社会实践活动，拓宽后进生的视野和社会认知；- 提供综合素质评价和辅导，帮助后进生发现和发展自己的特长；- 开展性格培养和心理辅导，增强后进生的心理素质。
3. 促进后进生的全面发展- 建立后进生发展档案，全面了解后进生的情况和需求；- 设立个人学习计划，制定明确的发展目标和路径；- 配备专业导师，提供个性化的指导和支持；- 创造积极的学习氛围，激发后进生的学习热情。
4. 加强团队合作和家校共同关注- 教师与家长联合开展家访工作，了解后进生的家庭情况和学习环境，并制定相应的支持计划；- 定期召开家长会，与家长交流后进生的学习情况，并寻求家长的意见和建议；- 加强教师间的沟通与合作，共同关注后进生的学习进步。
三、实施策略和措施1. 针对学习成绩的提高- 优化教学方法，提供个性化的学习资源；- 设立学习班，提供有针对性的辅导；- 设置学习小组，鼓励合作学习，促进互相学习；- 制定学习计划和考试复习计划，指导后进生有效安排学习时间。
2. 培养综合素质- 开设丰富多样的兴趣课程和社团活动，满足后进生的多元需求；- 开展实践活动，提供实践机会和实践指导；- 设置综合素质评价指标和辅导方案，帮助后进生全面发展；- 设立特长培养计划，针对性地培养后进生的特长。
2024年后进生转化工作计划范文(三篇)
2024年后进生转化工作计划范文一、项目背景近年来，我国高等教育快速发展，大学生人数不断增加，但是高校毕业生转化率并不高。
为了更好地促进高校毕业生就业和创业，我制定了以下2024年后进生转化工作计划。
二、目标与任务目标：提高后进生的就业创业转化率，让更多后进生成为社会中的优秀人才。
任务：1. 加强后进生就业创业指导，提高其就业创业能力；2. 营造良好的创业创新环境，激发后进生的创业热情；3. 加强与企业的合作，提高就业创业机会；4. 加强后进生的职业素养培养，提高其在职场上的竞争力；5. 建立后进生转化评估体系，对其转化情况进行定期跟踪和评估。
三、具体措施1. 加强后进生就业创业指导1.1 开设专门的后进生就业创业指导课程，培养其就业创业能力；1.2 举办就业创业讲座和座谈会，邀请成功的后进生分享就业创业心得；1.3 设立后进生创业辅导中心，提供创业项目评估、创业计划编写、资金申请等服务；1.4 鼓励后进生申请国家和地方的创业帮扶政策。
2. 营造良好的创业创新环境2.1 建设创新创业基地，提供场地和资源支持，为后进生创业提供有利条件；2.2 建立创业创新示范区，引导后进生融入创新创业生态系统；2.3 举办创业比赛和创新创业活动，激发后进生的创业热情和创新能力。
3. 加强与企业的合作3.1 建立校企合作基地，与企业进行产学研合作，提供更多就业创业机会；3.2 举办企业招聘会和创业洽谈会，为后进生提供就业创业信息和机会；3.3 与企业签订就业创业协议，明确岗位需求和培养目标。
4. 加强后进生的职业素养培养4.1 开展职业素养培训，提升后进生的沟通能力、协作能力和自我管理能力；4.2 组织实习实训活动，提高后进生的实际操作能力；4.3 鼓励后进生参加职业能力竞赛，锻炼其职业技能和竞争意识。
5. 建立后进生转化评估体系5.1 设立后进生转化档案，记录其转化情况和成长历程；5.2 定期跟踪和评估后进生的转化情况，及时调整转化工作计划；5.3 对转化成功的后进生进行表彰和激励，提高其投入到转化工作中的积极性。
后进生转化措施及计划10篇
后进生转化措施及计划10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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后进生转化工作计划模板(5篇)
后进生转化工作计划模板一、本班学生分析：本班共由于部分学生平时学习不够努力，因而其基础知识掌握地不够好。
后进生主要的困难在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。
还有一些是差在细节上。
因此，转化后进生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。
班内后进生情况如下：黄进城：父母照顾不上，缺乏良好行为习惯的培养，爱打架。
陈镇岚：学习基础不好，学习效率低。
潘宇翔：基础不好，习惯较差，又贪玩，上课注意力不够集中。
二、转化目标：通过本学期的学习，使班内后进生能基本掌握学习的方法，能树立正确的学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。
三、学习困难的原因1、由于基础较差或习惯较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。
有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
有的家长不在家，根本无法监督。
四、转化措施：学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好后进生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
制订出转化计划如下：1、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。
利用家长，让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。
2、课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生了解，有利于做好后进生的转化工作。
加强对后进生的个别心理辅导。
深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。
后进生转化工作计划及措施 后进生转化工作计划总结优秀7篇
后进生转化工作计划及措施后进生转化工作计划总结优秀7篇后进生转化工作计划篇一一、理解，尊重后进生，保护后进生的自尊心。
后进生主要是指道德品行差或学业成绩较差甚至两者均差的学生，在班里造成不良的影响，但他们在一定条件下是能够转变的。
可是，在传统观念中，人们常把后进生当成"坏学生"，说是"朽木不可雕"，"顽石不成材"，严重地伤害他们的人格和自尊心。
作为11，12岁的学生，他们具有强烈的自尊心，他们有些方面的表现虽然不怎么好，但他们不希望老师，同学用其它的目光来看他。
教师要平等地爱护每一个学生，公平对待后进生，给每一位后进生公平的机会。
对于他们光用批评和处分是不能奏效的，必须对他们倾注爱心，尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持"五不"的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。
用爱心融化后进生冰冻的"心理防线"，在师生间架起一道情感交流的桥梁。
我班女生佟适夷，各科成绩都比较差，经常拖班里的后腿，平时沉默寡言，性格很内向。
不喜欢参加集体活动。
从与她谈话的几次当中得知，她认为自已比较"笨"不会学习，我也从音乐老师得知，她在音乐方面很有潜质。
针对她对音乐的爱好，我特别要求音乐教师多给她一些指导，让她在音乐方面的发展更好一些；鼓励她多与同班同学交朋友；多鼓励她参与班里的活动，在我的推存下参加小舞蹈队，并且取得了很好的成绩；在以后的日子里她说："老师，我都没想到自已会变化这么大，我现在对自已充满了自信，我一定要用自已的能力取得好成绩……"二、以真诚的爱生之情，去激起后进生感情的浪花。
教师要以心灵的温暖，健康的情感去医治后进生心灵的创伤，陶冶后进生的情操；用精神的甘露去洗涤精神的污染，帮助他们树立信心，弃旧图新。
例如：班上学生焦林，从他的智力水平讲，应该是一个成绩优秀的学生，但多年以来，由于懒惰，造成他的成绩较差。
后进生转工作计划5篇
后进生转工作计划5篇后进生转工作计划篇1一、指导思想1.树立“转化一个后进生和培育一个优生同等重要”的思想，树立“老师不是选择自己教育的同学，而是要制造适合不同同学的教育”观念。
2.分析后进生产生的缘由，制定有针对性的、切实可行的帮教计划，培育后进生的意志和毅力。
3.启动内在动力，使其端正学习立场，变“要我学”为“我要学”。
4.引起自我批判，即由“他律”变为“自律”。
5.制造条件，促使他们向好的方面转化。
身教言教并重，身教重于言教，动之以情，晓之以理，导之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把钥匙开一把锁，详细问题详细分析解决。
二、基本状况：班级的后进生不只两个，但本学期重点做赵哲、李万龙的思想转化工作，并且学习重点要放在提高他们的基础知识上。
三、工作目标：使后进生能成为合格生，优等生，加强后进生的纪律观念，教给他们良好的学习方法。
使他们能开心地学习、生活，清除自卑感。
四、详细措施：1.进行家访活动，了解同学的家庭状况，了解同学的过去，依据实施状况，调查讨论，找出他们的“症结”，对症下药，促使他们往正确的方向进展。
2.克服缺点，发扬其闪光点：有的同学上课做小动作，常因受到老师的批判，家长的训斥，觉得很丢人，从而失去积极向上的心理，消极地对待学习，信心不足，自甘落后，形成后进生。
其实每个同学都有其长，亦有其短，后进生也不例外。
因此，老师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。
3、以情感人，以理服人，要常常亲近他们，多找他们谈心，反复教育他们，对于后进生不但不能蔑视，还要有耐烦地反复教育他们，并且发挥班集体的能量，发挥社会、家庭的能量，争取各方面的支持，鼓舞。
他们的基础知识上。
4、关怀爱惜后进生，不蔑视，不辱骂后进生，对他们充斥爱心，多理解，多尊敬，多信任，以加强他们的自信心。
后进生转工作计划篇2一、总体目标本班共有同学25人，其中男生15人，女生10人。
经过自己和孩子们半年的努力，我觉得我们班孩子基本上都已经养成了良好的行为习惯。
后进生转化工作计划三篇
后进生转化工作计划三篇后进生转化工作计划三篇“后进生”，是对“差生”的新认知，过去由于认知错误把他们叫做差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。
以下是小编为大家整理的后进生转化工作计划，欢迎大家阅读！后进生转化工作计划（一）为全面贯彻党的教育方针，落实学校的的教育思想；因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好本学期我班的后进生转化工作，特制订本期计划：一、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。
面向全体，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，全面提高教育教学质量。
二、后进生情况分析1、我班共有学生59人。
虽然这个班级是直升过来，途中时也转过来一些学生，这个学期又增加2名插班生，由于班风学风不是很好，加上后期对学生有点松懈，致使少数学生的在学习习惯、知识基础等方面有存在一定的问题，因而有些学生也就成了后进生。
2、本年度拟定后进生数量：学习习惯上后进的有：石胜、石长明、张文涛等。
日常行为习惯上后进的有：杨闯、杨平、张学文等，大概有十几个学生。
在农村小学来说，班大人多，后进生的辅导工作也就艰巨。
三、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理。
消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
2、尊重信任，唤起自尊心。
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。
对后进生要求要适度。
要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。
另外，让后进生获得成功。
只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。
教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。
3、创设情境，锻炼后进生的意志。
针对学生不良行为，*说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。
后进生转化工作计划(通用20篇)
后进生转化工作计划（通用20篇）后进生转化工作计划1一、指导思想实施素质教育，面向全体学生，必须做好后进生的转化工作。
在后进生的转化中，班主任除了倾注爱心、发现闪光点、因材施教、做好反复教育外，还要注重后进生非智力因素和智力因素的培养。
本学期根据大一新生特点，制定以下计划:二、学困生形成原因情况分析1、后进生形成的家庭原因父母的不良言行直接影响孩子的健康成长。
2、后进生形成的学校原因教师思想教育差，片面追求成绩。
对后进生的辅导不及时。
3、后进生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4、非智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。
三、转化学困生措施转化后进生可从以下几个方面着手。
1.培养后进生的自信心。
只有树立后进生的自信心，我们的转化工作才能找到切入点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。
要做到"三心"：诚心、爱心、耐心。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
总之，只要我们齐心协力，坚定信心，科学教育，把后进生的转化作为素质教育的一个重要方面，作为教师义不容辞的责任，这些迟来的花朵一定会绚丽多彩。
后进生转化工作计划(精选15篇)
后进生转化工作计划(精选15篇)后进生转化工作计划11、要偏爱后进生，信任后进生。
要从思想上、道德品质上、学习上、生活上体贴、关怀后进生，使他们感到集体给他们的温暖、教师给他们的信任，打开他们幼小心灵的窗户，消除他们与集体和社会的隔膜。
即使在严厉批评时，也要渗透着热忱的关心和希望，而不能采取简单、粗暴的教育方法，去讽刺、挖苦、甚至歧视他们。
2、要一分为二地看待后进生。
后进生虽然缺点较多，但是在他们身上也有闪光点。
教师要克服偏见为偏爱，善于发现他们的闪光点，及时表扬、热情鼓励，使之发扬光大，扬眉吐气，让他们体会到教师的求实精神和为人态度。
3、对后进生的教育，既要严格要求，又要循循善诱、积极引导。
要根据每个后进生的特点，一步一步地提出切合他们实际的要求，并且引导他们切实做到，不能退让，也不得迁就，要消除他们的侥幸心理和懈怠习惯，促使他们一步一步地前进。
4、依靠集体，教育后进生。
一要健全班集体和运用班集体舆论的力量，克服后进生的不良行为，端正他们的学习态度。
二要建立后进生档案和班级帮教小组制度，专门负责监督他们的行为，帮助并促其改正错误，健康成长。
5、要做好家访工作。
教师要向家长阐明对后进生进行各种教育措施的必要性，以取得家长的支持和配合，定期通报后进生在校的学习情况和操行评定，通过家长学校，指导家庭教育的方法，提高家庭教育水平，使之与学校教育形成有机的结合。
一弄清“后进生”的形成原因。
二、改进课堂教学，提高差生的兴趣。
三、充满爱心，与“后进生”平等交往。
四、积极争取家长的密切配合和协助。
小学后进生转化措施（1）、学期初确定名单和帮教措施，责任到人。
班主任与学科教师在学期初了解学习困难生与行为偏常生的学习与行为情况，借助家庭、社区进行全面地调查与分析，之后制定具体的帮教计划。
（2）召开后进生的家长会议，让家长了解教师的帮教计划，并配合教师共同进行。
（3）班主任与学科教师做好帮教记录，进行帮教跟踪。
定期与学生谈心，了解其真实的思想状况，使帮教与帮心同步进行。
后进生转化工作计划及措施(四篇)
后进生转化工作计划及措施一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从后进生内心抓起，课内与课外相结合，初一的下学期我准备这样实行并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理，使我的这个班内每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩。
二、学生基本情况分析这两类学生都是需要夸奖和鼓励的。
在上学期我担任班主任的半年内，我还发现了有几个更加特殊的学生，有的是单亲家庭，有的不仅在学习上需要关注，在生活上更加不能完全自理，像丁月睿，陆安然，陈鹏，岑南友，郭英和黄兴才等同学。
后进生的转化工作可谓任重而道远，往往投入的精力最多，而收效却甚微，但后进生若能成功转化则是最能给老师欣慰和学生信心的，因此工作虽然艰难，但是我还是对此充满了期许。
三、工作目标唤醒他们的自信心和上进心，激发学习兴趣，培养他们认真做事的好习惯，然后对学习确实有困难的，需要多辅导，给予他们切实的帮助。
四、具体转化措施针对上述情况分析，为了使他们在学习上和生活上有所进步，特此制定如下转化措施。
1、培养后进生良好的学习态度;正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。
学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。
所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑与自尊心强的心理，树立自信。
还应该经常找他们谈心，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
3、加强关注程度;在平时的教学和管理中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。
学习困难的学生形成是有一个过程的，因此转化是不能一蹴而就的，需要循序渐进。
4、培养学习习惯;（1）课前准备（2）上课环节告诉他们应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边做笔记，养成手脑并用的好习惯。
转化后进生工作计划6篇
转化后进生工作方案6篇转化后进生工作方案(篇1)根据学校提出的“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的办学思想，学校教育应遵循“面向全体学生”、“不求个个成材、力求个个成人”的办学宗旨，针对学校“后进生”群体，采取实在可行的措施，努力培养德、智、体、美、劳全面开展的社会建立者和接班人。
一、班主任工作每学期由政教处负责定时召开班主任会议，专门研究后进生转化工作，并检查各班落实后进生转化工作的实际效果。
要求每位班主任在学期初拟定本班后进生转化并制定相关措施，学期完毕向学校作出对这局部学生开展工作的情况汇报〔文字材料〕，学校将对班主任在这项工作的业绩进展量化评估并纳入其本年度工作考核，各班可根据本班学生特点，制定实在有效的方法，但应注意以下几点：1、要有高度责任心，并且具备一定的耐心，切忌一曝十寒，半途而废。
2、要对学生差的原因进展深化细致的理解，对其家庭情况、社会交往情况进展调查，全面、详细地掌握学生的第一手资料。
3、对待后进生应尊重他们“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。
应采取正面教育为主，教育方法切忌简单、粗暴。
4、多管齐下，充分利用学校、家庭、社会网络教育的功能，尤其要亲密与家长的联络，加强家庭教育。
二、课任老师工作各任课老师对待本年级、本班后进生的学习绝不能不管不问、放任自流，而应努力遵循学校提出的“绝不放弃一名学生，让三中每一名学生都能得到尊重、都能感悟成功”的口号，对后进学生采取帮扶措施，使他们学习成绩得以进步，特提出以下几方面要求：1、课任老师不能歧视任何一名成绩落后的学生，而应主动关心帮助他们努力进步学习成绩。
2、每名老师每学期应选定假设干名后进生进展重点帮扶，如采取个别辅导、面批面改等形式，对这些学生的学习方法、学习习惯进展科学指导。
3、教务处每学期未将对后进生的学习情况进展跟踪摸底，并通过开展“评教评学”活动，并将这些作为对课任老师教学工作进展考核的一个重要参数。
2024年后进生转化工作计划范文（五篇）
2024年后进生转化工作计划范文后进生转化策略是班级管理中的核心环节，对班主任有效开展班级工作至关重要。
这些学生是教学辅导的重点，需要持续、全面且坚定的支持。
鉴于后进生的进步往往需要长期的努力，因此转化策略必须具有持久性。
一、学生状况分析：本班共有____名学生，其中的后进生主要表现为学习动力不足，对学习缺乏信心，基础知识掌握不足，部分学生在应用创新方面也存在困难。
因此，转化工作的主要目标将集中在提升他们的自信心和创新思维上。
二、转化目标：1. 培养良好的学习习惯，如专心听讲，按时完成作业，确保学习任务的顺利完成。
2. 塑造良好的道德素质，尊重教师，团结同学，乐于助人，积极参与集体活动，维护集体荣誉。
3. 鼓励发展个人特长，积极参与学校和班级的各项活动。
4. 帮助后进生掌握有效的学习方法，树立正确的学习态度，增强自信心和学习积极性。
三、转化策略：1. 强调后进生的优点：对于后进生，我们将关注他们的每一次进步，表扬他们的优点，以增强他们的自尊心和自信心，激发其内在潜力。
2. 以耐心为转化的基石：后进生的问题形成非一朝一夕，转化过程也需要时间。
我将努力克服急躁的个性，以更大的耐心投入转化工作中，确保他们有足够的时间和空间去改变和进步。
3. 加强日常学习监督：针对后进生的自律性不足，我将着重监督他们的学习，确保他们完成力所能及的作业，并培养良好的学习习惯。
4. 实施“优秀生辅导后进生”计划：利用优秀学生的影响力，让他们帮助后进生，增强团队精神，促进后进生的转化。
5. 建立家校沟通桥梁：家长的配合是转化后进生的关键。
我将加强与家长的沟通，及时反馈学生在校表现，促使家长积极参与孩子的教育，共同促进后进生的进步。
以上为本学期后进生转化策略，我将全力以赴，期待能取得显著的成效。
2024年后进生转化工作计划范文（二）为全面贯彻教育方针，秉持学校"一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切"的教育理念；因材施教，确保素质教育的实质性实施，根据学校的工作安排，特制定本后进生转化工作计划：一、指导思想确立"转化后进生与培养优生同等重要"以及"教师不应挑选教育的学生，而应创造适合不同学生的教育"的正确观念。
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《后进生转化策略研究》课题研究阶段研究计划（第一阶段：准备阶段）一、研究目标本学期我们英语课题组工作将继续以推进课程改革为核心，继续深入学习新课标，把握新理念，务实求真，以人为本。
以《后进生转化策略研究》为主要研究重点，开展问卷观察等研究方法，探索后进生形成的原因，追求课堂实效，抓好学生学习习惯的培养，为英语后进生的进步打下基础。
二、研究内容1、进一步学习《课程标准》，以及与本课题有关的文章，不断更新理念，拓宽视野，为教学改革和课题的研究奠定理论基础。
2、教师加强对后进生的关注，近距离从学习兴趣、学习习惯、学习方法、家庭环境等方面全面观察了解后进生。
3、围绕后进生的成因这一主题，对学生进行问卷调查，对问卷情况进行分析，从不同学校、家庭、社会、学生自身等不同方面来寻找后进生形成的原因。
三、研究步骤及策略：（一）、加强理论学习，更新观念，增强科研素质。
1、以课程改革为契机，认真学习《课程标准》及有关教育教学理论和课程理论，明确课程改革的目标和任务。
2、学习有关后进生形成原因的教育理论，并且结合我校的实际来观察了解这一群体的共同特征。
（二）、全面实施，注重研究过程。
1、严肃研究例会制，组织课题组成员要集中进行理论学习、布置下一步的研究工作或者交流学习和研究心得，总结经验。
2、严把实验研究关，按计划开展系列研究活动，要求课堂组成员全体参与，沉浸研究，边研究边学习，及时反馈进展情况，做适当调控，把研究有效地落实到平时的教学中去。
3、加强资料的管理，建立课题研究的资料档案，定期检查课题计划执行情况，加强实施过程的管理。
（三）、及时评价总结，积累并整理研究资料。
1、提高“课后反思”的书写质量，使之真正成为促进教师进行教学反思、教学研究不可缺少的资料。
教师要学会反思，要加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，提高发现问题和解决问题的能力，以促进教师自身的成长和教学质量的提升。
2、对后进生进行问卷调查并分析成因，及时将活动的内容存档。
四、主要工作1、制定课题计划，落实人员分工，对课题研究方案设计进行论证，组织人课题组人员学习课题研究的理论和相关学习材料。
2、确定研究方法，根据实施方案，有计划地开展研究工作。
3、强化《学科常规》的落实，及时发现实施过程中的薄弱环节，积极改进并补充完善，探讨课题研究中遇到的新问题，使常规教学进一步制度化。
4、构建快乐有效的小学课堂教学模式，改变课程过分重视知识的讲解与传授、忽视对学生语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
2009年2月《后进生转化策略研究》课题研究阶段研究计划（第二阶段：实施阶段）一、指导思想本学期我们课题将在校长室和教导处的领导下，切实落实新课程教材改革推出的新的课程体系，认真学习《新课程标准》，进一步发展学校整体改革的思想。
努力提高小学教学质量，并进一步进行本课题组的研究.二、研究内容1、进一步学习《课程标准》，以及与本课题有关的文章，不断更新理念，拓宽视野，为教学改革和课题的研究奠定理论基础。
2、教师加强对后进生的关注，近距离从学习兴趣、学习习惯、学习方法、家庭环境等方面全面观察了解后进生。
3、围绕课题开展《后进生的转化策略》沙龙活动，将所有课题组成员在课题准备阶段了解的信息与个人的认识在沙龙活动中进行信息的反馈与智慧的大交流。
三、主要工作1．严格保证两周一次的备课组、课题组活动，加强学习研究，组织校内外听课和学习，吸收教改信息，研究教学动态，努力建设集教育、教学、科研于一身的“学习型”、“研究型”教研组。
2．坚持备课、作业、随堂听课等教学常规检查。
要求各位教师制定出适合自己的教案，并设计好学生的课后作业。
青年教师在备好详案的基础上写出教后感。
3．及时与家长沟通，通过家校联系，全面了解、关注后进生的发展，树立良好师德形象。
4．认真培养各年级学生良好的听课习惯、作业习惯，养成良好的书写习惯，严抓书写质量。
5．坚持落实“减负”精神，保证有效操练，切实减轻学生过重的课业负担。
6、.认真做好教学资料的收集整理工作，做到资源共享。
7、设计丰富多彩的活动，促进学生和谐发展。
（1）开展多种学习兴趣活动，激发和培养学生学习的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
这种活动有课内，也有课外，旨在营造一个氛围，让更多的学生喜欢学习。
（2）培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终生学习和发展打下良好的基础。
要求教师公平地对待每位学生。
特别要关心学习能力差的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。
（3）培养学生良好的学习习惯，上课做好适当的笔记，课后及时完成作业，作业要书写规范，漂亮，认真做好预复习，教师要指导学生掌握正确的预复习方法。
2009年9月《后进生转化策略研究》课题研究阶段研究计划（第二阶段：实施阶段）一、指导思想：本组新学期以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生的全面发展为主要任务，以学校和教导处工作计划为依据，以课程改革为中心，认真学习课改理论,积极参加课改培训，开展课题研究活动，更新教学观念。
为进一步提高我班教学质量而扎实开展工作。
二、课题组研究目标：1．在了解后进生成因的基础上，课题组教师在教学实践中探索转化后进生的方法。
2、继续以课题研究为中心，抓实学科教学常规。
3、加强理论学习，推动课题研究走向深入。
4．积极开展反思型教研活动，提高转化后进生的力度。
三、主要研究工作：（一）、加强理论学习，更新教学观念1.继续学习《基础教育课程改革纲要》、《课程标准》等专著；开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学学科教学方法，并用这些理念来指导课堂教学，努力提高课堂教学效率。
2.明确小学阶段学科课程的目的是激发学生学习的兴趣，培养他们学习的积极态度，建立初步的学习的自信心，使他们初步形成简单日常交流的能力，为终身发展服务。
（二）抓好教学常规、教学科研，提高课堂效益1．继续学习常规，对照常规，抓好教学的每一个环节。
重点要抓好课堂教学常规的落实。
课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。
2．充分发挥教研组作用。
抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。
通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。
（三）认真搞好课题研究，推动教学改革通过理论学习，不断总结教育、教学经验，积极撰写论文和经验总结，组织好已有课题的研究，提出新的课题设想。
对于立项课题要按计划进行，抓实研究过程，注重知识的积累，把课题研究与平时的教学实践活动有机地结合起来，总结实施中的经验和出现的问题，真正做到以科研推动教学改革的发展，以课题研究促进课改。
从而促进教学观念的更新和教学质量的提高。
2010年3月后进生转化计划为全面贯彻党的教育方针，落实学校的一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的教育思想；因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好本学期我班的后进生转化工作，特制订本计划：一、指导思想树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。
面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。
二、后进生情况分析1、我班共有学生39人，女生20人，男生19人。
虽然这个班级三年一直在这个学校直升过来，途中时也加进过一些内地等转过来的学生，这个学期又增加4名插班生，特别在上一学期由于学校的改制，一些教师要离开这间学校，后期对学生有点松懈，致使少数学生的在学习习惯、知识基础、日常行为习惯等方面有存在一定的问题，因而也就成了后进生。
后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学生自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。
对他们进行成因分类，以便于工作时有的放矢。
2、本年度拟定后进生数量：学习习惯上后进的有：李家琪、邓超明、谭子浩、等。
日常行为习惯上后进的有：熊仕伟、林倩帆等。
三、工作措施与方法1、动之以情，消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
2、尊重信任，唤起自尊心自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。
教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。
所以教师应特别注意以下几点：（１）对后进生要求要适度。
要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。
（２）让后进生获得成功。
只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。
教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。
（３）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。
坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。
对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。
4、创设情境，锻炼后进生的意志针对学生不良行为，光*说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。
5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。
因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。
对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
6、贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。
在课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。
对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。