打击乐：花好月圆
大班打击乐——花好月圆教案反思
04
教学过程反思
教学过程是否流畅？
总结词
整体流畅，但存在一些小瑕疵
详细描述
整个教学过程较为流畅，各个环节之间的衔接也比较自然。 但在教学过程中，出现了一些小瑕疵，例如在介绍打击乐的 环节中，部分乐器的名称和特点介绍不够准确，需要进一步 完善。
教学环节是否紧凑？
总结词
环节紧凑，时间分配合理
详细描述
幼儿学习效果评估
在教案实施过程中，我通过观察幼儿的反应和表现，及时了解教学方法是否符合幼儿学 习特点。同时，在教案结束后，我通过与幼儿家长沟通，收集他们对教学方法的反馈意 见，进一步验证了教学方法是否符合幼儿学习特点。同时，我也根据评估结果和反馈意
见，不断调整和完善教学方法，以更好地适应幼儿的学习需求和发展规律。
03
教学方法反思
教学方法是否有效？
教学方法有效性评估
在本次教案中，我采用了多种教学方法，包括示范法、讲解法、图谱法和游戏法等。通过观察和评估，我发现这 些方法有效地激发了幼儿对打击乐的兴趣，提高了他们的参与度和表现力。
教学效果反馈
在教案实施过程中，我通过观察幼儿的反应和表现，以及与幼儿的互动交流，及时了解教学方法的有效性。同时 ，在教案结束后，我通过与幼儿家长沟通，收集他们对教学方法的反馈意见，进一步验证了教学方法的有效性。
详细描述
教案中包含了多种打击乐器的使用，以及音乐节奏的感知和表达，内容较为充 实。但在趣味性方面，可以考虑增加更多互动和游戏环节，激发幼儿的兴趣和 参与度。
内容是否具有挑战性？
总结词
具有一定的挑战性
详细描述
教案中的打击乐活动，对于幼儿来说是一种新的技能挑战。在掌握节奏和乐器演奏方面，需要幼儿付 出一定的努力。但在难度设置上，应确保在幼儿可承受范围内，避免过度挑战导致幼儿失去兴趣和自 信心。
大班打击乐——花好月圆教案
大班打击乐——花好月圆教案本节课将围绕着“花好月圆”这一传统节日主题展开，以大班打击乐教学为主线，引导孩子们感受传统文化之美，感受音乐乐器的神奇魅力，提升孩子们的音乐素养和审美能力。
一、导入环节老师为孩子们播放《康定情歌》，让孩子们用心聆听，感受其悠扬的琴声和深深的情感。
接着让孩子们说说新年期间家里或社区都会做些什么活动，重新唤起他们对“花好月圆”的记忆和感受。
二、整体复习老师与孩子们一起回顾前几节课所学打击乐器的名称、发声部位及演奏方法，让孩子们能够快速回忆。
比如：木琴、铃铛、铃鼓、小鼓、大鼓、钹等等。
三、教学环节接下来老师介绍新学习的打击乐器——钹。
1. 钹的形态和材质用图片给孩子们展示钹的形态和材质，并告诉他们钹的发声方法——打击。
2. 钹的演奏方法老师为孩子们演示钹的演奏方法：拿起钹放在左手，右手手指扣住牛皮带，把钹轻轻扬起，再用锤子敲打，就能发出精妙的声音。
3. 演奏练习让孩子们试着演奏钹，感受到新乐器的神奇魅力。
孩子们可以单独练习，也可以配合其他打击乐器演奏，让班级成为一个美妙的乐团。
四、节奏练习为了更好地锻炼孩子的节奏感，老师给孩子们分发节奏图谱，并由老师敲打节拍。
孩子们跟随老师的节奏声，做好自己手上打击乐器的发声准备，按照自己的图谱和其他同学组合的旋律一起演奏起来。
五、乐曲演奏老师为孩子们分配乐器和乐谱，让他们按照自己的旋律和节奏有序演奏，并定时完成演奏的转换，让孩子们在演奏中感受到音乐的魅力和团队合作的重要性。
六、课堂小结让孩子们感受到本次课程学习的收获，回想自己在打击乐中的体验、操作上的进步和感受，并陈述对“花好月圆”这一传统文化的感悟。
本节课的教学过程设计了丰富的内容和形式，让孩子们在听、看、练、演中逐渐提升了自己的音乐素养和演奏技巧。
同时，通过本节课内容的引导，让孩子们沉浸在传统节日的氛围中，感受到文化的力量和魅力。
在之后的教学过程中，我们应继续推动孩子们打击乐演奏技巧的加强和音乐素养的提高，为其未来的音乐之路奠定良好基础。
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——花好月圆》
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——花好月圆》一、教案内容1. 教学目标•培养大班幼儿的乐感和节奏感；•认识和学习打击乐器的基本演奏技巧；•体验音乐带来的快乐和艺术魅力。
2. 教学准备•打击乐器（锣、木鱼、铃铛等）；•音乐播放器；•播放音乐《花好月圆》。
3. 教学过程第一步：导入（5分钟）•引导幼儿欣赏音乐《花好月圆》，让他们感受音乐的节奏和美感；•引导幼儿描述自己感受到的音乐元素，如快慢、高低音等。
第二步：学习乐器和节奏（15分钟）•准备好各种打击乐器，给每个幼儿分发一种乐器；•老师示范演奏每种乐器的基本节奏和演奏方法；•让幼儿模仿老师的演奏，并鼓励他们尝试不同的节奏组合。
第三步：合奏《花好月圆》（25分钟）•将音乐《花好月圆》播放出来，引导幼儿根据节奏和音乐表达进行合奏；•引导幼儿根据自己手中的打击乐器，选择合适的时机加入合奏，培养幼儿感知和掌握乐曲的能力；•鼓励幼儿发挥创造力，尝试不同的节奏变化和乐器组合。
第四步：展示和分享（10分钟）•邀请幼儿一个个展示自己的演奏和创作；•让幼儿欣赏其他同学的演奏，鼓励他们互相学习和分享。
二、教学反思通过本次教学，我发现幼儿对音乐充满了好奇和热情。
他们在听音乐的过程中，能够积极表达自己的感受，并且对打击乐器的演奏充满了兴趣。
通过学习乐器和参与合奏，幼儿不仅锻炼了自己的节奏感和音乐表达能力，还培养了团队合作和集体意识。
然而，其中也存在一些问题需要改进。
首先，幼儿在合奏过程中有时难以掌握合适的时机加入，需要更多的指导和练习。
其次，有些幼儿在演奏过程中过于急躁，需要引导他们放慢节奏，保持稳定和谐。
最后，在分享环节，幼儿的表达能力还有待提高，需要给予更多的鼓励和引导。
针对以上问题，我将改进教学方法，增加练习时间，让幼儿更加熟悉乐器和节奏。
我还计划组织更多的合奏活动，让幼儿能够在实践中提高表达能力和乐器演奏技巧。
同时，我会加强对幼儿的个别辅导，关注每个幼儿的发展和进步，帮助他们克服困难，提高自信心。
幼儿园大班音乐课《花好月圆》教案设计含反思
幼儿园大班音乐课《花好月圆》教案设计含反思活动目标：1．引导幼儿用优美完整的语句描述画面景物，熟悉《花好月圆》的曲调。
通过荷花开放、小青蛙呱呱叫等情节、动作，初步感知乐曲AB 的结构，并感知乐曲优美、柔和及跳跃、欢快的音乐特性。
2．通过整体模仿动作，学习分声部打击乐器。
3．知道《花好月圆》是我国有名的民族乐曲，激发幼儿对祖国的热爱之情。
活动准备：1．多媒体课件2．打击乐器若干：三角铁、双响筒、沙球。
活动过程：一、导入活动，激发兴趣1．幼儿观察一组图片。
师：“小朋友，这组图片是一年四季哪个季节？幼：夏天。
师：为什么？幼：（幼儿讲述）教师小结：原来这是一个荷花池，荷花渐次开放进入了盛花期，池中的荷花摇曳生姿，还有小鸟，蜻蜓，蝴蝶矗立花间，成为夏天荷塘一道美丽的风景。
师：“我们什么时候能看到星星和月亮？老师带来了一幅夜景图，请小朋友用好听的句子来讲一讲。
”2．幼儿观看多媒体画面，用优美语句描述画面内容师：“你刚才看见了什么？”（幼儿讲述）二、幼儿欣赏乐曲1．幼儿初次欣赏乐曲，感受乐曲性质师：“这首乐曲好听吗？听了以后，你有什么感受？好象看见了什么？”2．介绍乐曲名称师：“这首乐曲是我国有名的民族乐曲，叫《花好月圆》。
”3．出示图谱，4．幼儿模仿身体动作（1）萤火虫提着灯笼，一闪一闪的，谁来学一学呢？（2）荷花是怎样开放的？（幼儿创编动作）（3）小青蛙是怎么来的？（一蹦一跳）（4）它是怎么唱歌的？（呱呱呱）5．幼儿整体模仿身体动作“我们一起听着音乐来做身体动作，想一想，这首乐曲有几段？”6．小结：这首乐曲有分三段（ABA），第一段比较优美、柔和，第二段比较欢快、跳跃。
第三段也是优美、柔和。
三、幼儿听音乐看图谱用手打节奏完成乐曲。
四、幼儿演奏乐曲1．幼儿选择乐器2．幼儿演奏反思：整个活动开展的还是很顺利的，打击乐的课程在半日活动中不常出现。
孩子们都很开心。
在课程教学中也有些不足，我把“摇曳身姿”说成了“摇摆身姿”这一点上要注意。
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——花好月圆》
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——花好月圆》一、教学目标1.知识目标•了解打击乐器的种类及演奏方法。
•掌握乐曲《花好月圆》的基本节奏和演奏方式。
2.技能目标•能够运用打击乐器演奏乐曲《花好月圆》。
•能够通过乐曲演奏培养自我表达和团队合作意识。
3.情感目标•能够感受到乐曲《花好月圆》所表达的情感。
•能够爱上音乐，发扬民族音乐文化。
二、教学重点•乐曲《花好月圆》的基本节奏和演奏方式。
•打击乐器的种类及演奏方法。
三、教学难点•如何通过乐曲演奏来培养自我表达和团队合作意识。
四、教学方法•课堂讲解、示范教学、学生练习、合奏演奏。
五、教学过程第一节打击乐器的认识和基本演奏技巧1.通过图片、视频等多种形式，向学生介绍打击乐器的种类和演奏方式，让学生初步了解打击乐器。
2.指导学生正确按照手型持节，教授基本的打击乐器演奏技巧，指导学生更好的运用节奏练习乐曲演奏。
3.向学生展示一段基本的打击乐器演奏视频，以便学生能更加清晰的了解打击乐器演奏的技巧和节奏。
第二节乐曲《花好月圆》的演奏1.向学生介绍乐曲《花好月圆》，并强调乐曲所表达情感。
2.基于学生之前学习打击乐器的知识，指导学生根据乐曲节奏练习演奏。
3.学生自由组队，练习《花好月圆》。
并加强对演奏技巧的练习及反思。
4.在教师的辅导帮助下，每个小组演奏出圆满的乐曲。
第三节倾听各组演奏并回顾学习1.让每个小组为其他小组演奏的乐曲评分，并给出反馈意见。
2.与学生一同总结乐曲《花好月圆》的演奏技巧和要点。
3.向学生展示其他著名的打击乐器演奏视频，并让学生领略音乐之美。
六、教学反思在这次的教学中，我发现一些学生在上课时难以专注，在掌握了基本节奏后内心的失控情况、不愿意听取他人意见以及学习欲望不是很强烈等问题。
针对这些问题，我采取了以下措施：•通过多种方式展示打击乐器演奏，激发学生学习兴趣。
•引导学生思考乐曲所表达的情感，进一步加深对音乐的理解和感受。
•常常与学生互动，了解他们的学习情况，并及时给予帮助和指导。
大班打击乐《花好月圆》优秀教案
大班打击乐《花好月圆》优秀教案一、教学目标1.通过学习打击乐演奏技巧，提高大班儿童的音乐素养；2.学会合作演奏，培养大班儿童的团队合作意识；3.发展大班儿童的节奏感和音乐表达能力；4.通过演奏乐曲《花好月圆》，开拓大班儿童的音乐风格和审美能力。
二、教学重点1.学习乐曲《花好月圆》的基本节奏和乐器演奏技巧；2.培养大班儿童的音乐合作能力。
三、教学准备1.乐器：打击乐器，包括鼓、钹、木琴等；2.乐谱：乐曲《花好月圆》的打击乐谱；3.音乐播放设备：播放乐曲《花好月圆》的音频。
四、教学步骤步骤一：导入1.师生互动：与学生打招呼，介绍今天要学习的内容；2.观看视频：播放乐曲《花好月圆》的音频，让学生感受乐曲的节奏和氛围。
步骤二：学习乐曲的基本节奏1.节奏分析：向学生介绍乐曲的基本节奏，包括强拍、弱拍和停顿；2.跟唱练习：带领学生跟着音乐节奏一起拍手，并进行唱口诀“咚、咚、嘻、嘻”来模仿乐曲的基本节奏。
步骤三：学习打击乐器演奏技巧1.示范演奏：老师示范鼓、钹、木琴等打击乐器的演奏技巧；2.学生模仿：让学生模仿老师的演奏动作和节奏；3.小组合奏：将学生分成小组，每个小组分配一种打击乐器，让他们在指导下进行合奏练习。
步骤四：合奏乐曲《花好月圆》1.分配角色：将学生分为三个小组，分别演奏乐曲的不同部分；2.具体指导：老师根据乐曲需要，给每个小组指导具体的演奏动作和节奏；3.合奏练习：鼓励学生进行多次合奏练习，逐渐提高合奏的质量和协调性；4.班级演出：在学习阶段结束时，让每个小组轮流进行乐曲《花好月圆》的演奏，进行班级演出。
五、教学拓展1.自由演奏：让学生自由发挥打击乐器，创造自己的节奏和音乐；2.探索乐器：介绍更多的打击乐器，让学生了解不同乐器的演奏方法和音色特点；3.创作乐曲：鼓励学生进行音乐创作，让他们通过演奏乐器来表达自己的情感和想法。
六、教学评价1.观察评价：在教学过程中，观察学生的参与度、合作能力和技艺表现；2.学习反馈：和学生进行互动，了解他们对教学内容和方法的理解和反馈；3.集体评价：组织班级评价活动，让学生互相欣赏和评价彼此的演奏表现。
幼儿园大班打击乐——花好月圆教案
幼儿园大班打击乐——花好月圆活动目标：1、根据提供人物形象的主要特征填编歌词，猜测出新娘是谁。
2、运用多种方式感受喜庆热闹的氛围。
3、体验参与猜新娘游戏活动的乐趣。
活动准备：1、故事图片、头巾（10块）、铃鼓和小铃、糖果2、幼儿熟悉歌曲《掀起你的盖头来》、磁带、录音机活动过程：一、新娘游戏1、请一幼儿戴红盖头扮新娘，随歌曲《掀起你的盖头来》跳新疆舞进活动室，其他幼儿一起拍手欢迎。
2、幼儿一起问："新娘新娘你是谁？"新娘："请你猜猜我是谁？" 猜出新娘是谁。
教师："你是怎么猜出来的？"幼儿回答从服饰、声音等来猜。
二、幼儿编编、唱唱、猜猜。
1、教师：有一位新郎邀请我们去参加他的婚礼，看看它是谁？（大灰狼）看看新郎新娘是怎么打扮的？（幼儿：新郎胸前有一朵大红花、新娘头上有红盖头，还有喜字呢……）教师："新郎新娘打扮得喜气洋洋，可是新郎还不知道新娘是谁？我们一起帮新郎问：新娘新娘你是谁？新娘说：请你猜猜我是谁，还要把我也唱到刚才那首好听的歌里。
"（1）出示图一，看看新娘的手，猜猜、唱唱。
教师唱：新娘新娘你是谁，让我来看看你的手。
新郎是怎么唱的？"幼儿一起唱着回答。
教师：新郎说：伸出你的手让我来猜一猜。
看看新娘的手长什么样？"幼儿：毛毛的，手上有很多毛、毛茸茸的…教师唱："你的手儿毛茸茸，""新娘可能是谁呢？"幼儿：狗熊、狐狸、狼狗……教师随幼儿回答唱："是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？"教师："我们连起来唱唱，帮新郎问问新娘吧。
"一起看图唱第一段：新娘新娘你是谁，让我来看看你的手，你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）你的手儿毛茸茸呀，是不是一只狗熊（狐狸、狼狗）？教师："新娘没回答。
哎，光看手还真不好猜！怎么办？"（3）出示图三，看看新娘的尾巴，猜猜、唱唱。
大班打击乐演奏活动：花好月圆
活动名称（3%）大班打击乐演奏活动：花好月圆活动目标与重难点分析（10%）1.熟悉音乐和图谱，知道三角铁、铃鼓和双响筒的正确演奏方式2.能够使用乐器进行演奏，并根据乐曲节奏和旋律选择配器3.体验团队合作演奏的快乐1.重点看图谱，学会用打击乐器演奏2.难点教师半退出，幼儿学会用乐器进行合作演奏活动准备（6%）1.物质准备：三角铁、铃鼓和双响筒各四个，乐曲图谱，《花好月圆》音乐，相关图片ppt，黑板2.经验准备：幼儿听过乐曲《花好月圆》，对部分打击乐器有所了解活动过程（18%）一、情景导入，激发幼儿兴趣（一）教师出示三张图片，让幼儿找出共同点引导语：小朋友们，我们一起来看三张图片，请你们找出它们的共同点师：小朋友们想，在柔柔的月光下，我们在和河边，吹着舒服的风，欣赏着美丽的荷花，我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶都在一起，吃着可口的饭菜。
（二）教师总结相同点，导入意境，引出《花好月圆》音乐，播放并与幼儿进行讨论提问：小朋友们，听完音乐你们觉得这首乐曲给了你们什么样的感觉呢？二、在教师带领下整体感受音乐作品，幼儿根据音乐节奏自行创编舞蹈动作1. 教师提示幼儿进行舞蹈动作创编2. 教师跟随音乐节奏，加入幼儿创编的动作，带领幼儿一起表演三、熟悉音乐和打击乐图谱（一）听音乐看图谱，感知图谱和音乐的联系教师手指图谱，感知图谱和音乐的联系（二）分析图谱，帮助幼儿理解图谱标志含义在教师的引导下，帮助幼儿理解图谱上各个图案的含义四、了解打击乐器，集体讨论配器引导语：小朋友们想不想拿着乐器来演奏呢？那让我们先来听听他们的声音吧！我们已经确定了每个打击乐器要演奏的地方了，那小朋友们要注意了一定要让它们按着图谱唱歌哦！（一）了解乐器名称，倾听乐器声音活动过程（18%）1.教师请小朋友上来介绍乐器，说明三种乐器名称和使用方法2.教师介绍乐器和正确使用方法2.倾听乐器声音，请小朋友模仿。
三角铁发出的声音是“叮——”，铃鼓发出的声音是“咚咚”和“哗啦啦”，双响筒发出的声音是“哒哒”（二）根据乐器不同的音色特点，给音乐配乐器师：小朋友了解了这三种乐器之后，老师要请小朋友们看图谱，给乐曲配上适合的乐器。
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——花好月圆》
大班音乐优秀教案及教学反思《打击乐——花好月圆》一、教学目标与教学重难点：教学目标：1.了解打击乐的乐器种类和演奏方法；2.学习打击乐演奏的基本节奏模式；3.掌握《花好月圆》的基本演奏技巧；4.体验集体协作和团队精神。
教学重点：1.打击乐演奏的基本节奏模式的学习；2.《花好月圆》的基本演奏技巧。
教学难点：1.打击乐基本技巧的掌握；2.集体协作和团队精神的培养。
二、教学过程：1.激发兴趣，导入主题教师放入一段活泼欢快的音乐，引导学生跟着节奏拍手、点头、跳舞等，用音乐来激发学生的兴趣，从而引入本节课的主题——打击乐。
2.知识讲解，了解打击乐让学生自己发现现场的打击乐乐器，例如木琴、铃鼓、钢鼓等，让学生尝试按照各种方式敲击、敲打、摆动，通过自己的亲身体验感受不同的音响效果，了解打击乐的乐器种类和演奏方法。
3.节奏练习，学习打击乐的基本节奏模式让学生坐成一个圆圈，使用简单的打击乐器，例如木棒、小鼓、铃铛等，教师带领学生学习打击乐的基本节奏模式，例如“1、2、3、4，1、2、3、4”等，让学生跟随教师一起演奏，通过整齐有序的演奏，培养学生的集体协作和团队精神。
4.演奏练习，掌握《花好月圆》的基本演奏技巧教师给学生讲解《花好月圆》的演奏方法和节奏模式，然后让学生一起演奏，提醒学生注意节奏感和演奏力度，逐步提高演奏水平。
5.合唱演奏，体验集体协作和团队精神教师将学生分成不同的组别，各组演奏不同的打击乐器，一起合作演奏《花好月圆》，通过合唱演奏，培养学生的集体协作和团队精神。
6.研究探讨，共同回顾反思让学生自主交流和讨论，回顾学习过程，发现自己的进步和不足，共同总结课堂反思，进一步促进学生的思维和思考能力的提高。
三、教学反思：打击乐作为一种很特殊的音乐形式，对于幼儿教育的意义非常重大。
本次教学中，通过游戏式教学、互动式教学、合唱演奏等方式，让学生在愉快的氛围中感受到了打击乐的魅力，同时也锻炼了学生的集体协作和团队合作能力。
幼儿园大班打击乐——花好月圆教学设计【含教学反思】
幼儿园大班打击乐——花好月圆教学设计一、教学目标1.1 知识目标•了解打击乐器的种类及演奏方法；•学习打击乐器演奏技巧；•掌握花好月圆的曲谱和演奏方法；•了解打击乐在音乐中的重要性。
1.2 技能目标•培养幼儿的节奏感和合作精神；•能够独立演奏花好月圆；•能够在团队中与其他学生协作演奏。
1.3 情感目标•培养幼儿的音乐兴趣和审美能力；•提升幼儿的自信心和表现力；•增强幼儿的社会责任感和团队合作意识。
二、教学内容2.1 知识内容•打击乐器的种类和演奏方法；•花好月圆的曲谱和演奏方法；•打击乐在音乐中的重要性。
2.2 技能内容•打击乐器基本功训练；•学习如何演奏花好月圆；•团队合作演奏。
2.3 教学重点•打击乐器的基本功训练；•花好月圆的曲谱和演奏方法；•团队合作演奏。
2.4 教学难点•如何在团队合作中协调节奏和音量；•如何提升学生的表现力和自信心。
三、教学过程3.1 教学准备•打击乐器和乐谱；•教学PPT。
3.2 教学步骤步骤一：介绍打击乐器•通过PPT介绍不同的打击乐器，让学生认识各种乐器的名称和特点。
步骤二：基本功训练•让学生练习击打不同的打击乐器，包括手鼓、木琴、铃鼓等；•指导学生掌握正确的姿势和击打方法。
步骤三：学习花好月圆•分发花好月圆的乐谱让学生自行学习；•教师指导学生正确的演奏技巧。
步骤四：团队合作演奏•把学生分成小组，让小组内的学生协作演奏花好月圆；•教师指导学生如何在团队合作中协调节奏和音量。
3.3 教学反思在本次教学中，我采用了多种教学方法，如PPT讲解、个人练习、团队合作等。
通过这些教学方法，学生能够吸收更多的知识和技能，并且在团队合作中培养了他们的协作精神和责任心。
但是，在教学中仍然存在一些问题，如有些学生的注意力不够集中，无法保持节奏等。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的注意力和节奏感，并且更多地采用互动式教学方法来激发学生的兴趣和参与度。
同时，我也希望学生在这个过程中能够不断地自我完善和提升，成为更加优秀的音乐人和团队合作者。
教案《花好月圆》
大班打击乐——花好月圆
目标：
1.初步学习富有民族特色的乐曲进行打击乐器演奏。
2.根据乐曲的结构及图谱变化进行表演。
3.在活动中保持愉悦的情绪。
准备：
花好月圆的音乐、图谱
过程：
一、欣赏乐曲
1.师：今天，卞老师带来了一首好听的乐曲，请小朋友们一起欣赏，告诉你们一个秘密哦，这首乐曲里藏了一个好听的故事。
（播放音乐）
2.你觉得这首乐曲里讲了一个什么故事？
幼儿自由讲述后教师总结：卞老师觉得这首乐曲里讲的故事是这样的：（播放音乐：在一个夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼一闪一闪的飞来了，荷花也静静的开放了。
听！小青蛙和它的妈妈也唱着欢快的歌呢，呱，呱，呱呱呱，唱得真好听啊！）
二、理解乐曲结构AB式结构
师：刚才我们把藏在乐曲里的故事找出来了，现在，再请小朋友们听一遍，这次听一听，你觉得这首乐曲一共有几段？（播放音乐，教师利用表情与情绪提示幼儿）
幼儿讲述，教师最后总结：这首乐曲一共有两段，前一段音乐是轻柔
舒缓的，后一段音乐是较欢快的。
三、为图谱创编动作
师：听了这首乐曲，卞老师真开心，想跳一段舞，可不知道做什么动作，你们帮卞老师想想，萤火虫可以用什么动作表示？荷花呢，青蛙呢？把谁放在第一段的乐曲里？把谁放在第二段的乐曲里？为什么？
四、根据图谱打击节奏进行表演
1.师：老师把这首乐曲用图谱的方式表现出来了，我们一起看一看。
请幼儿看看图谱上有几只萤火虫，几朵荷花。
念两次再做动作
（1）师生同做（2）师指图，幼儿做（3）听音乐，师指图，幼儿做
2.再看第二段，做小青蛙的动作。
（同前练习）
五、集体表演
师：我们一起跟着音乐完整的表演一次吧！。
幼儿园打击乐演奏技巧学习——花好月圆教案探析
幼儿园打击乐演奏技巧学习——花好月圆教案探析在幼儿的成长过程中，音乐教育的重要性越来越被人们所重视。
而在众多音乐教育中，打击乐教育在幼儿乐园中受到的关注和重视也越来越多。
今天，我们来一起探析一下关于幼儿园打击乐演奏技巧学习的教案——“花好月圆”。
一、课程背景和目标花好月圆是一个集音乐教育和视觉艺术教育于一体的课程，整个课程由5个小故事构成，主题为“四季”。
教案主要的目标是让幼儿在乐器演奏中感受到四季变化背后的美好，提高幼儿对音乐的综合感知能力，同时也为他们创造出一种艺术感觉和视觉美感。
二、教学内容和过程在教学过程中，幼儿需要学习打击乐器的五种基本技巧：敲、拍、划、挠、摊，并在老师的指导下各自选择乐器进行练习。
教师会引领幼儿们欣赏四季相关的音乐片段，讲解各季节的特点和表现方法，并指导幼儿们通过演奏打击乐器来表达出这些特点。
在上课的幼儿们将会通过五种基本技巧和音乐理解，配合视觉艺术表现，最终完成了一场音乐表演。
教案内容覆盖了幼儿对音乐和艺术的基本认知能力，同时激发了幼儿们的兴趣，激发他们对音乐和艺术的探索欲望。
教师在不断调整孩子的思维逻辑和感性认知的过程中，还可以在培养幼儿兴趣爱好的同时，进行德育教育、认知教育、沟通表达教育等方面的全方位塑造。
三、教案优势1.课程主题突出通过四季的主题，让幼儿们感受到了自然与音乐的有机结合，整个课程中所有的内容与主题相适应，相互联系，让幼儿更好地理解和感受音乐。
2.培养综合能力该教案主要旨在培养幼儿的音乐感知能力，同时也能对幼儿的艺术认知、自然观念等方面进行拓展，真正做到了全面发展。
3.打击乐器演奏教案内容覆盖五种基本技巧，这些技巧都是Durand Etude和Finlayson Young Percussionist中所列出的基本技巧，包括敲、拍、划、挠、摊。
五种技巧是打击乐器演奏的基础，各个技巧的训练和整合也是打击乐器演奏的核心。
4.心理调适打击乐器作为一种类似释放性运动的音乐器乐是非常适合儿童的，演奏过程让学生有一定程度的自我调适作用，也是一些行为类问题幼儿的好出口，能有效地促进幼儿的身心健康。
《幼儿园教育活动设计与指导艺术》5模块五 幼儿园打击乐器演奏活动(0812)
2.选择乐器的注意事项：
音色要好 大小重量要适中，便于幼儿演奏 演奏方法要适于不同年龄幼儿运动能力的发展 3~4岁:铃鼓、串铃、沙球、圆舞板、碰铃 4~5岁:木鱼、蛙鸣筒、小钹、小锣 5~6岁:双响筒、三角铁或捏奏圆舞板、擦奏小钹
三、配器及配器方案的设计
在幼儿园打击乐教学中，配器主要是指教师 引导、组织幼儿用集体讨论的方式，选择适 当的节奏型和乐器，为乐曲设计伴奏的活动 过程。
语音总谱
图形总谱
打击乐曲配器的步骤：
1、熟悉音乐。熟悉旋律、乐句。 2、揣摩、分析。揣摩音乐的情绪、风格和
趣味，分析音乐的节奏和结构特点。 3、安排节奏型和音色的布局。 4、试奏和调整。 5、记谱和转换乐谱。
四、指挥
1．知道如何用动作表示“准备”、“开始”和 “结束”。
2．在指挥时应将两腿稍稍分开，站稳，以便于灵 活地将身体转向任何声部。
课题一 学前儿童打击乐器演奏能 力的发展
幼儿园普遍使用的乐器主要来源于奥尔夫所发明 的奥尔夫打击乐器。奥尔夫乐器分为两大类，一 类是有音高的乐器，一类是无固定音高系列的打 击乐器。有音高的乐器又称为音条乐器，包括各 种木琴、铝板琴等，无音高的乐器就是通常所说 的打击乐器，主要包括皮革类、木质类、金属类、 散响类以及蛙鸣筒、小钹、小锣等特色乐器。
配器方案通过总谱来实现，总谱有两类，通 用总谱和变通总谱。
变通总谱通常有动作总谱、图形总谱、语音 总谱三种。
通用总谱：通过节奏谱来表示。
2.变通总谱（幼儿园普遍采用）
(1) 动作总谱：指用身体动作来表现配器方案。 (2) 图形总谱：用形状和色彩来表现配器方案。 (3) 语音总谱：用嗓音来表现配器方案。
2．分小组选择年龄班和教材，设计幼儿园 打击乐教学活动方案，并进行试教。
幼儿园打击乐活动--花好月圆教案
打击乐活动--花好月圆活动目标：1．初步学会随富有民族特色的乐曲进行打击乐器演奏。
2．根据乐曲的结构及图谱的变化，讨论、设计打击乐配器方案。
3．在活动中保持愉悦的情绪，体验集体合作打击乐器演奏的快乐。
活动准备：1．小木块、小木棍、易拉罐等能生活中常用的乐器，数量与幼儿人数相等。
2．《花好月圆》音乐CD。
3．音乐磁带、录音机。
活动过程：1．随音乐做律动导入。
教师讲述故事：在寂静的夜里，有一群萤火虫飞来飞去，荷花仙子忍不住也绽放了开来，和萤火虫一起跳舞，一场美妙的音乐会就要开始了...... 奏乐活动中的故事不是单纯地为了讲而讲，而是要创设事宜的情境，提高活动的游戏趣味，教师在讲述的时候要注意讲故事基本功的练习，阴阳顿挫，用适宜的语气抓住幼儿的注意力，边讲故事边渗透音乐的节奏，像“一闪一闪荷花开”，青蛙王子来了“跳跳，呱呱呱”，真正起到故事的有效性。
2．教师引导幼儿看图谱拍出A段节奏型。
教师：我们可以怎样来排出它们跳舞的节奏呢？幼儿尝试拍打。
（出示图谱）你们可以根据图谱拍出它的节奏吗？幼儿尝试拍打，教师进行引导验证。
3．引导幼儿拍出B段节奏型。
教师：呱呱呱，谁来了?（青蛙）青蛙王子听见了也忍不住跳跳地来参加它们的音乐会了，还不停地发出“呱呱呱”的叫声。
教师：我们可以怎样排出青蛙王子参加音乐会的节奏呢？幼儿尝试拍打，教师进行引导。
4.引导幼儿发现歌曲ABA的节奏特点。
教师引导幼儿尝试将整首歌曲进行拍打节奏。
5.师幼共同商讨配器方案。
教师：我们可以用哪些乐器来表现音乐呢？分别在音乐的哪一段使用乐器呢？（幼儿根据已有经验选择乐器尝试分组）6.完整演奏音乐。
7．幼儿自由交换乐器，在教师的指挥下再次完整地演奏乐曲。
教师反思：在进行这节活动时我们教研组进行了细致地研讨，进行活动时为了最大限度地激发幼儿的兴趣，我利用课件进行故事导入把孩子们引进情境中，边讲故事边渗透部分节奏，孩子们无意接受的效果非常好，在配器的环节中孩子们能快速商讨配乐方案，并根据音乐的段式结构说出大体的演奏方法，教师在这节活动中只需要帮助孩子总结提炼就能形成完整的奏乐方案，为了提高幼儿的注意力，我给幼儿讲解了走乐团的集体精神，孩子们一个个地就能像小小演奏家一样眼神盯紧老师的指挥动作，我在指挥的过程中也比较注重教师预令的提示，提前半拍给孩子暗示好让他们有个准备的过程，在这节活动中我们师幼配合的非常好，活动效果也非常地棒。
难得一见，中国经典民乐100首，一次让您听个够（完整版）！
难得一见，中国经典民乐100首，一次让您听个够（完整版）！CCTV国乐盛典，大型音乐会中国民族音乐是指用中国传统乐器，以独奏、合奏、舞奏形式演奏的民间传统音乐。
中国民族器乐的历史悠久。
从西周到春秋战国时期，民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。
秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等，演奏形式丰富多样。
近代的各种体裁和形式，都是传统形式的继承和发展。
*中国民乐传统乐器简介*打击乐器：成型于商周，如八音、鼓、编钟、编磬、锣。
吹管乐器：成型于汉晋，如笛、萧、唢呐、笙、埙xūn、巴乌、葫芦丝、管子。
弹拨乐器：成型于盛唐，如琴、瑟、筝、箜篌、阮、琵琶、柳琴、月琴、扬琴。
拉弦乐器：成型于明清，如二胡、板胡、高胡、中胡、京胡、拉阮。
01.《春江花月夜》民乐合奏02.《十面埋伏》琵琶独奏03.《渔舟唱晚》古筝曲04.《高山流水》古琴曲05.《夜深沉》唢呐独奏06.《春节序曲》民乐合奏07.《彩云追月》民乐合奏08.《二泉映月》二胡独奏09.《金蛇狂舞》民乐合奏10.《梁祝》唢呐11.《霓裳羽衣曲》古曲12.《夕阳萧鼓》古筝曲13.《平湖秋月》高胡曲推荐关注『经典器乐』14.《海青拿天鹅》琵琶曲15.《出水莲》古筝曲16.《梅花三弄》古琴曲17.《月儿高》琵琶曲18.《广陵散》琴曲19.《长门怨》古琴曲20.《阳春白雪》琵琶曲21.《百鸟朝凤》唢呐独奏曲22.《采茶灯》民间歌舞23.《胡笳十八拍》古琴曲24.《彝族舞曲》琵琶独奏曲25.《牧笛》笛子独奏26.《紫竹调》民间小调27.《怀乡行》二胡曲28.《江河水》古筝曲29.《战马奔腾》二胡独奏30.《赛马》二胡独奏31.《快乐的啰嗦》弹拨乐32.《丰收锣鼓》民乐合奏33.《步步高》民乐合奏34.《喜洋洋》民乐合奏35.《战台风》筝独奏36.《草原英雄小姐妹》筝37.《采茶舞曲》民乐合奏38.《平沙落雁》古琴曲39.《阳关三叠》古萧曲40.《花好月圆》筝曲41.《瑶族舞曲》民乐合奏42.《苗岭的早晨》口笛43.《阿细跳月》葫芦丝44.《老虎磨牙》西安鼓乐45.《汉宫秋月》二胡46.《月夜》巴乌47.《苗语花香》巴乌48.《喜相逢》笛子49.《鸭子拌嘴》吹打乐50.《节日的天山》扬琴51.《查尔达斯舞曲》柳琴52.《昭君怨》扬琴53.《银河会》民乐合奏54.《竹楼情歌》扬琴55.《离骚》古琴曲56.《旱天雷》高胡57.《倒垂帘》扬琴58.《雨打芭蕉》扬琴59.《弹词三六》弹拨乐60.《苏武牧羊》埙独奏61.《月光下的凤尾竹》葫芦丝演奏62.《海燕》扬琴63.《樱花》萧64.《蝶恋》二胡65.《红豆曲》洞箫66.《梅花引》古曲67.《霓裳曲》萧68.《鹧鸪飞》笛子独奏69.《熏风曲》萧独奏70.《香篆曲》萧独奏71.《小河淌水》葫芦丝72.《一帘幽梦》萧73.《香格里拉》笛子74.《虞美人》琴埙合奏75.《双恨声》柳琴76.《妆台秋思》埙与箜篌77.《怀古》萧独奏78.《佛上殿》古曲79.《梧桐月》萧独奏80.《傍妆台》萧独奏81.《帘动荷风》萧与钢琴82.《苦雪烹茶》萧83.《冬猎》民乐合奏84.《凤凰展翅》民乐合奏85.《挂红灯》笛子独奏86.《秦王破阵乐》打击乐87.《晋调》笙独奏88.《芦笙恋歌》民乐合奏89.《大起板》板胡90.《骑竹马》筝与电子乐队91.《边寨之夜》笙独奏92.《我从草原来》马头琴93.《天边》马头琴与电子乐队94.《母亲》马头琴95.《银色的月光下》板胡96.《黄河船夫曲》高胡97.《听松》二胡（阿炳）98.《烛影摇红》二胡99.《良宵》二胡（于红梅）100.《走西口》管子独奏编辑整理：王艺轩（合作微信185****8866）文章来源：中國民族音乐网。
打击乐教学中的差异化策略——幼儿园大班花好月圆教案实践与反思
最近，在执教幼儿园大班打击乐课程时，我实施了一项新的教学策略，被称为“花好月圆教案”。
本文将详细介绍这一策略的实践与反思，以说明在打击乐教学中如何实施差异化策略。
一、花好月圆教案的引入在打击乐教孩子的过程中，我发现不同的孩子具有不同的音乐天赋和兴趣爱好。
由于幼儿自身的差异性，针对所有孩子来讲解教材并不完全准确。
我决定根据每个孩子不同的天赋和兴趣爱好来制定适合于每个孩子的打击乐教材。
我的教学策略是在教学方法和内容方面进行个性化配置，从而实现教学个性化差异化。
二、花好月圆教案的实施在开始实施这个策略之前，我进行了一番调查研究，了解不同孩子的音乐天赋和兴趣爱好。
我根据孩子的不同特点和需求给出了基于鼓的不同教材编排，让每个孩子都可以在自己的音乐世界中找到一种适合自己的打击乐的方向和感觉。
具体而言，它包括以下四个方面的个性化差异化处理：1.打击乐教材教材在撰写时需要注意孩子的年龄和音乐技能水平，或许有些孩子技能较高，可以更多地涉及到更高级的知识点，例如鼓的难度等级、鼓点技巧、创意演奏，而有些孩子可能对更有启蒙性的鼓技有所兴趣。
在给孩子写教材时，我们不仅要注意到每个孩子的技能水平，还要结合每个孩子的兴趣爱好和特点，为他们不断递进的鼓技水平提供合适的教材。
2.打击乐教学对于孩子们的个性化差异化处理，打击乐教学也需要进步，使不同能力的孩子们能够从学习过程中获得所需的乐趣和学习内容。
在教学过程中，应该注重教学方式和组织形式，如与有兴趣的孩子合唱、让不同能力的孩子在同一组互相帮助等，从而促进孩子们的愉悦学习和技能提高。
3.打击乐活动实际播放跟随那些孩子已经走出课堂的打击乐教学的活动也需要考虑差异化处理。
我们可以选择为孩子们设计不同风格的打击乐比赛或其它有趣的音乐表演活动，让孩子们有机会展示他们的才艺和天赋。
还可以组织打击乐高峰会，鼓励孩子们互相学习和交流，在学习和表演中不断提高。
4.打击乐评价在孩子们的文化体验中，评价成了艺术活动的重要因素。
大班音乐艺术教案：打击乐花好月圆
大班音乐艺术教案
打击乐花好月圆
教学目标
通过本节课的学习，学生将会掌握以下技能和知识：
1.了解打击乐器的种类和基本演奏方法；
2.掌握打击乐器的节拍和节奏；
3.学习乐曲《花好月圆》的演奏方法和表现手法；
4.提高学生的协作和集体表现能力。
教学步骤
第一步：引入乐曲
教师向学生介绍本节课将要学习的乐曲《花好月圆》的来历和背景，然后播放乐曲录音，让学生先听一遍，感受乐曲的整体氛围和节奏。
第二步：了解打击乐器
通过图片、实物等形式向学生介绍打击乐器的种类和基本演奏方法，着重讲解三种乐器：手鼓、铜钹和木鱼。
同时，在黑板上标示出乐器的名称和演奏手法。
第三步：教学乐曲
教师向学生详细讲解乐曲的演奏方法和表现手法，帮助学生掌握乐曲的节奏、速度、力度和节拍等基本要素。
并适当加入分组演奏，提高学生的协作和集体表现能力。
第四步：巩固训练
将学生分组，让他们自行排练《花好月圆》乐曲，由学生自选打击乐器和学生自主分配乐曲节奏和部分。
教师在一旁观察学生的表现，并及时进行指导和调整。
第五步：展示演出
让各组学生依次来到前台表演自己排练的《花好月圆》乐曲，由教师在旁协助演奏，鼓励学生展示他们的音乐才华和表现力。
教学评价
通过本节课的学习和训练，学生能够熟练掌握手鼓、铜钹和木鱼三种打击乐器的基本演奏方法，理解乐曲的节奏和速度，并能够协作完成分组排练，表现出一定的演奏能力和表现力。
同时，此课程锻炼孩子们的集体意识，提升了他们的协作能力和团队精神。
【大班音乐教案】大班音乐艺术教案：打击乐花好月圆
【大班音乐教案】大班音乐艺术教案：打击乐花好月圆教学目标：
1.要求孩子们先学会用音乐演奏打击乐。
2、要求幼儿根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。
3.要求孩子们根据即兴指挥手势进一步练习玩耍，并注意在整个活动中保持活泼愉快的情绪体验和表现。
活动准备：
1.孩子们能够更熟练地用录制的音乐进行集体动作。
2、教师排好坐位并放置好小铃、圆舞板、串铃、铃鼓这些打击乐器。
活动流程：
1、幼儿一边观看教师做的随乐动作，一边用动作将整个节奏型表达出来。
2.在老师的启发和指导下，孩子们将整套节奏转化为“身体动作总分”。
3、指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
（1）当老师慢下来唱歌，为不同的小组做不同的动作时，
幼儿
学会快速准确地回应老师的身体动作和暗示。
（2）学习教师的指挥动作，迅速准确地随乐作出节奏动作反应。
（3）在老师的指导和鼓励下，每个孩子轮流担任指挥官。
4、引导幼儿根据图谱中的角色变化设计打击乐配器方案。
5.乐器分为两部分演奏。
（1）教师指挥，幼儿集体练习演奏。
（2）在不同程度的老师帮助下，所有的孩子都集体练习。
自由选择，交换乐器演奏。