中班生活活动环境的创设
2024年幼儿园中班环境计划
幼儿园中班环境计划在幼儿园教育中，环境设计扮演着至关重要的角色。
它不仅能够影响幼儿的学习和发展，还能激发他们的好奇心和探索欲望。
2024年中班环境计划应遵循教育性、安全性、适宜性和参与性的原则，为幼儿提供一个既有利于学习又有助于他们身心健康成长的环境。
以下是一份详细的幼儿园中班环境计划：一、教育性环境设计1.学习角设置：根据中班幼儿的年龄特点和学习兴趣，设置阅读角、科学探索角、艺术创作角和角色扮演角等，每个角落都配备相应的教具和材料，以促进幼儿的全面发展。
2.主题墙布置：结合季节、节日和教学主题，定期更换主题墙，让幼儿参与到环境布置中来，增强他们的归属感和参与感。
3.教育挂图和海报：在教室的显著位置张贴各种教育挂图和海报，如字母表、数字表、动植物海报等，帮助幼儿在潜移默化中学习知识。
二、安全性环境设计1.室内安全：确保教室内的家具和教具都具有圆角设计，无尖锐边缘；电源插座应加盖保护，避免触电风险。
2.室外安全：检查户外活动区域的设施是否牢固，有无破损；确保地面铺设防滑材料，以减少幼儿跌倒受伤的风险。
3.紧急疏散计划：制定详细的紧急疏散计划，并定期组织演练，确保每位幼儿和教师都熟悉逃生路线。
三、适宜性环境设计1.空间布局：合理规划教室空间，确保活动区域之间有明确的界限，为幼儿提供足够的活动空间。
2.光线和色彩：利用自然光线，保持室内明亮；使用柔和的色彩和鲜艳的装饰，激发幼儿的想象力和创造力。
3.温度和湿度：根据季节变化调整室内温度和湿度，确保幼儿在舒适的环境中学习和生活。
四、参与性环境设计1.家园合作：鼓励家长参与环境设计，如共同制作教具、布置主题墙等，增强家长对幼儿园教育的认同感和参与度。
2.幼儿参与：让幼儿参与到环境设计中来，如让他们选择自己喜欢的图书放入阅读角，或者参与简单的手工制作装饰教室。
3.教师主导：教师作为环境设计的主体，应根据幼儿的兴趣和需求不断调整和更新环境，以保持环境的新鲜感和吸引力。
幼儿园中班生活乐园：活动设计与实施方案
幼儿园中班生活乐园：活动设计与实施方案在幼儿园中，中班是孩子们成长和发展的关键阶段。
他们不再是刚入园的新生，也还未到达大班的阶段，这个阶段的孩子们正处于认知和身体发展的黄金期。
如何为中班的孩子们设计和实施活动，是一项极其重要的任务。
在设计活动方案时，首先需要考虑的是活动的目的和意义。
中班生活乐园的活动旨在通过多样化的方式促进孩子的全面发展，包括认知、情感、社交和运动等方面。
活动还应该能够激发孩子的好奇心和探索欲，引导他们主动参与和积极思考，从而培养其独立性和合作精神。
基于以上目标，以下是一些可参考的活动设计和实施方案：1.主题活动：以不同的主题为引子，如四季变化、动物世界、职业体验等，组织相关的手工制作、游戏活动和小研究，帮助孩子们全面了解和感知这些主题内容，并通过各种形式的表现来加深对主题的理解。
2.户外探索：组织户外探险活动，带领孩子们走进大自然，进行观察、探索和亲身体验。
举办野餐活动、小型郊游、农场参观等，让孩子们亲身感受大自然的美妙和神奇。
3.音乐舞蹈：通过音乐和舞蹈活动，激发孩子们的音乐感和表达能力。
安排一些简单而有趣的音乐游戏和基础舞蹈，让孩子们在欢乐中学习和成长。
4.角色扮演：让孩子们通过角色扮演来模拟生活中的不同场景和情境，如医生护士、消防员、商店老板等，通过角色扮演，孩子们可以锻炼自己的表达能力和团队协作能力，同时也能加深对不同职业和社会角色的了解。
5.团队游戏：组织各种团队协作游戏，促进孩子们的团队合作和交流能力。
比如传球接力、拔河比赛、集体绘画等，这些活动可以增强孩子们的团队意识和集体荣誉感。
在实施这些活动方案时，需要注意以下几点：1.活动的安全性和适宜性：确保活动的安全性，并根据中班孩子的芳龄特点和发展需求，合理安排和设计活动内容。
2.活动的多样性和趣味性：尽量通过多样化的方式展开活动，让孩子们在不断尝试和探索中体验快乐和成长。
3.活动的引导和启发：在活动中，老师需要适时引导和启发孩子们思考和表达，激发他们的好奇心和求知欲。
2024年幼儿园环境创设工作计划中班
在幼儿园环境创设中，中班是孩子们成长和发展的重要阶段。
为了提供一个既促进学习又鼓励探索的环境，我们制定了以下工作计划：一、教育理念与目标我们的环境创设工作将基于儿童为中心的教育理念，旨在培养中班幼儿的自主学习能力、社会交往能力和创造力。
我们将通过创造丰富多样的学习环境，激发幼儿的好奇心和求知欲，鼓励他们在游戏中学习，在探索中成长。
二、学习环境设计1.教室布局：我们将根据中班幼儿的身心发展特点，设计开放式的教室布局，鼓励幼儿自由选择学习区域，如阅读角、艺术区、科学探索区等。
2.主题墙设计：每月将围绕一个主题进行环境布置，如“春天”、“动物”等，通过照片、手工作品、绘画等方式，让幼儿在环境中学习相关知识。
3.自然角：设置一个专门的区域种植花草和小动物饲养，让幼儿观察自然生长过程，培养他们对自然的热爱和对生命的尊重。
三、区域活动设置1.阅读角：提供各种适合中班幼儿阅读的书籍，鼓励幼儿自主阅读，并通过角色扮演等方式加深对故事的理解。
2.艺术区：提供丰富的艺术材料，如画笔、颜料、黏土等，让幼儿自由创作，发展他们的艺术表达能力。
3.科学探索区：设置简单的科学实验材料，如磁铁、镜子、水等，引导幼儿进行科学探索，培养他们的观察力和思考能力。
4.角色扮演区：提供各种角色扮演所需的道具和服装，如医生、消防员等，让幼儿在游戏中学习社会角色和交往技能。
四、户外活动区域1.沙水区：设置沙坑和水池，让幼儿在玩沙和水的过程中发展感知觉和动手能力。
2.运动区：提供各种运动器材，如球类、跳绳等，鼓励幼儿进行身体锻炼，发展协调性和团队合作能力。
3.种植区：开辟一块专门的区域供幼儿种植蔬菜水果，让他们体验种植的乐趣，了解食物的生长过程。
五、环保意识的培养1.节约能源：教育幼儿节约用电，养成随手关灯的好习惯。
2.废物利用：鼓励幼儿参与废物利用的手工活动，如用废纸箱制作玩具等，培养他们的环保意识。
六、家长参与与合作1.家长志愿者：定期邀请家长参与环境创设，如制作教具、协助主题活动等。
幼儿园中班环境创设计划
幼儿园中班环境创设计划一、环境目标：1.创造一个丰富多样的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和主动性；2.营造一个舒适、温馨、安全的生活环境，满足幼儿的基本需求；3.培养幼儿的社交能力，促进他们与他人的互动和合作；4.建立良好的环境秩序，培养幼儿的自理能力和责任感。
二、环境布置：1.学习角：设置丰富多样的学习资源，包括课本、故事书、游戏桌、拼图等，激发幼儿对学习的兴趣和好奇心。
2.游戏角：设置各类游戏区域，如积木区、角色扮演区、拼图区等，鼓励幼儿进行自由游戏，培养他们的动手能力和想象力。
3.阅读角：创建一个安静舒适的阅读角，摆放绘本、图画书等，培养幼儿的阅读兴趣，促进他们的语言发展和思维能力。
4.艺术角：设置绘画、手工制作区域，提供各种材料和工具，鼓励幼儿进行自由创作，培养他们的艺术观察力和创造力。
5.角色扮演区：搭建家居、医院、超市等不同场景，提供各种角色扮演服饰和道具，让幼儿模仿生活中的场景，培养他们的社会交往能力和表达能力。
6.科学探索区：设置实验桌、显微镜等实验工具，提供各类实验材料，引导幼儿进行简单科学实验，培养他们的观察力和探索精神。
三、环境用品：1.安全座椅：为幼儿提供安全舒适的坐椅，避免幼儿长时间站立或坐在不合适的椅子上造成不舒适。
2.个人储物柜：为每个幼儿提供一个个人储物柜，用于存放个人物品，培养幼儿的自理能力和责任感。
3.游戏玩具：提供丰富多样的游戏玩具，包括积木、拼图、娃娃等，满足幼儿的游戏需求，促进他们的智力和运动发展。
4.图书：收集适合幼儿年龄的图书，包括绘本、图画书等，提供给幼儿阅读，培养他们的阅读习惯和语言能力。
5.学习工具：提供各类学习工具，如字母卡片、数字牌等，帮助幼儿学习字母、数字等基础知识。
四、环境管理：1.环境保洁：定期进行环境卫生清理，保持环境整洁干净，确保幼儿的健康成长。
2.环境调整：根据幼儿的发展需求和活动内容，调整环境布置，提供适合的学习和游戏环境。
3.环境引导：设置环境引导牌，帮助幼儿理解和遵守环境秩序，培养他们的自理能力和责任感。
中班社会环境教案20篇
中班社会环境教案20篇《中班社会环境教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会环境教案20篇！（1）中班社会教案《家乡的水很美》含反思活动设计背景在环境创设中方一些关于家乡的环境图片。
设计美丽的情景画。
活动目标1.知道人们生活离不开水，水能为人类服务。
2.知道清水与污水的区别，从小养成爱护水源的良好行为，不向河里乱扔垃圾和脏物，让河道都流着清水。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点有些幼儿的理解能力弱一点，所以个别指导能力弱的幼儿。
活动准备环境图片。
还有幼儿自己带来的关于自己家乡的图片。
活动过程一.谈话激发幼儿爱家乡的情感1.师：苏州的园林甲天下，因为他很美丽，很受大家喜欢，我们一起去看看吧! 提问：这些地方漂亮吗?什么地方漂亮?2.师小结：清清的河水碧波荡漾，小鱼在河里欢快的游……二.引导幼儿观看图片二。
知道河里被污染了会破坏我们环境。
师：老师还要带你们去一些地方。
(.本文来源：快思老.师教案网)你们看看这些地方漂亮吗?提问：这些地方漂亮吗?这些地方为什么不漂亮?你看到了那些垃圾?这些垃圾是从什么地方来的?三. 讨论，使幼儿明白污水的危害师：河水被弄脏了会给我们生活带来什么危害?(小鱼不能生活，不能灌溉庄稼，不能喝，不能被观赏)四.讨论：我们想什么办法使河水变干净呢?1. (不随便向河道内倒生活垃圾和乱扔腐臭物质。
)2. (多养鱼发展水的本身净化能力。
)3. 向人们宣传不往河道扔垃圾。
五.参观社区河道，了解现状，想办法解决。
1. 师：我们新村里的河水干净吗?我们怎样为新村河道做点事?2. 组织幼儿利用废旧纸盒，制作垃圾箱放在河道边。
3. 制作警示牌，挂在河边(上面写上：请别向河里乱扔垃圾)教学反思本次活动选材来源于幼儿生活，是幼儿能经常遇到的，非常贴近幼儿。
教学步骤安排严谨，过度非常自然。
中班生活活动指导要点
中班生活活动指导要点
中班生活活动是幼儿园教育中非常重要的一环，它不仅能够培养幼儿的生活自
理能力，还能够促进幼儿的社交能力和情感发展。
以下是中班生活活动的指导要点：
1. 创设温馨的生活环境，在幼儿园中，要为中班幼儿创设一个温馨、舒适的生
活环境。
布置幼儿园的卫生间、餐厅和休息室，让幼儿感受到家的温暖和舒适。
2. 培养生活自理能力，中班幼儿正处于生活自理能力的关键期，教师要引导幼
儿学会自己穿脱衣服、洗手、整理书包等生活技能。
同时，教师还要注重培养幼儿的卫生习惯和生活习惯，让他们养成良好的生活习惯。
3. 开展有趣的生活活动，中班生活活动要注重趣味性和实用性，教师可以组织
幼儿参与一些有趣的生活活动，如做饭、洗衣、种花等，让幼儿在活动中学会生活技能，培养动手能力和创造力。
4. 培养社交能力，中班幼儿正处于社交能力的发展期，教师要引导幼儿学会与
他人合作、分享和交流，培养他们的团队合作意识和社交技能。
5. 关注情感发展，中班生活活动还要注重关注幼儿的情感发展，教师要关心和
爱护每个幼儿，让他们感受到温暖和关爱，培养他们积极向上的情感态度。
总之，中班生活活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，教师要根据幼儿的特
点和发展需求，合理设计和组织生活活动，促进幼儿全面发展。
希望每一位中班幼儿都能在生活活动中茁壮成长，健康快乐地度过幼儿园时光。
中班区域活动计划表(5篇)
中班区域活动计划表（5篇）中班区域活动计划表（通用5篇）中班区域活动计划表篇1来园活动、角色游戏、生活活动：1.与幼儿个别交流，鼓励幼儿自己换鞋、挂衣，并引导幼儿为动植物换水、浇水和观察。
2.角色游戏环境创设：根据幼儿需要，提供娃娃家、医院的用品和场地，与幼儿共同创设超市的场地及用品；根据不同层次幼儿的需要，创设构建角和操作角.A)在游戏中观察幼儿的游戏动机，鼓励和帮助幼儿寻找替代物进行表征，满足积极的情感体验。
B)对个别幼儿（外籍幼儿和插班幼儿），观察其对哪一个主题游戏感兴趣，在需要时及时给予帮助。
3、生活活动环境创设：创设便于幼儿自己拿取的杯碟、毛巾等，以便于幼儿在流程中个别吃点心。
鼓励幼儿学着在老师帮助下把内衣塞进裤子。
户外体育活动、生活活动：目标：使幼儿通过在户外自然环境中的游戏，体验愉快情绪，发展各种动作。
环境创设：提供户外自然环境中的运动器具：长颈鹿（攀登）、单杠、转椅、蹦蹦圈、秋千架过程：1、起始活动：健康操2、基本活动：分散自由活动3、放松活动：躲猫猫活动前生活：在老师帮助下学着把内衣塞进裤子。
活动中生活：根据气温及时调整幼儿的活动量和衣着（关注体弱幼儿），并提供干毛巾和纸巾,提醒擦汗、擦鼻涕。
活动后生活：及时穿上外套，用毛巾擦汗，喝适量的水。
综合活动：掉下来啦1.通过玩玩、看看、讲讲，引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣。
2.引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注。
目标：1、通过玩玩、看看、讲讲，引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣.2、引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注。
准备：毽子、海洋球、手工纸降落伞、羽毛各若干过程：一、引起兴趣：1、出示毽子，引起幼儿玩的兴趣。
2、幼儿玩毽子。
二、引导发现：1、师：如果我放开手，毽子会怎样呢？幼儿尝试发现毽子会落在地上，并发?quot;啪的声响。
2、出示海洋球、羽毛师：试试这些东西掉下来时会不会和毽子一样？（引导幼儿在尝试的过程中发现一些有趣的现象。
2024年中班上学期环境计划
在设计2024年中班上学期环境计划时，我们需要考虑到幼儿的身心发展特点，创造一个既有利于学习又有利于玩耍的环境。
以下是一份详细的环境计划：一、室内环境的布置1.主题墙：根据季节、节日或教学主题，设置主题墙，让幼儿参与到环境布置中来，通过绘画、手工等方式，展示他们的作品，增强他们的自豪感和参与感。
2.阅读角：设置一个温馨的阅读角，放置适合中班幼儿阅读的图书，鼓励幼儿自主阅读，培养阅读习惯。
同时，提供柔软的靠垫和舒适的灯光，营造良好的阅读氛围。
3.科学探索区：设置一个科学探索区，提供各种科学小实验的材料和工具，鼓励幼儿动手操作，探索科学奥秘。
同时，定期更换实验内容，保持幼儿的新鲜感和好奇心。
4.角色扮演区：设置一个角色扮演区，提供各种角色扮演的道具和服装，如医生、消防员、厨师等，让幼儿在游戏中学习社会角色和交往技能。
5.艺术创作区：提供一个宽敞的艺术创作区，提供各种绘画材料、手工工具等，鼓励幼儿发挥想象力，进行艺术创作。
同时，定期举办艺术展览，展示幼儿的作品。
二、室外环境的规划1.种植区：规划一个种植区，让幼儿参与种植和观察植物的生长过程，了解自然界的奥秘，同时培养他们的责任心和观察力。
2.运动区：设置一个运动区，提供各种运动器材和设施，如平衡木、跳绳、球类等，鼓励幼儿进行户外活动，锻炼身体协调性和体能。
3.沙水区：设置一个沙水区，提供沙子和水池，让幼儿在玩沙和玩水的过程中，体验自然乐趣，发展他们的感知觉和创造力。
4.攀爬区：设置一个攀爬区，如攀岩墙、绳梯等，锻炼幼儿的勇气和身体平衡能力。
三、环境的安全与卫生1.定期检查：定期检查室内外的设施和玩具，确保没有损坏或潜在的安全隐患。
2.清洁消毒：每天对教室和公共区域进行清洁消毒，保持环境的卫生。
3.安全教育：通过日常活动和游戏，对幼儿进行安全教育，提高他们的自我保护意识。
四、环境的互动与更新1.定期更新：定期更新环境布置和区域设置，保持环境的新鲜感，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
幼儿园中班环创教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展和幼儿教育改革的深入，幼儿园环境创设在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色。
为了提升中班教师的环境创设能力，提高幼儿在环境中的学习和发展水平，我园特开展了中班环创教研活动。
本次活动旨在通过研讨、实践和反思，促进教师专业成长，优化幼儿园环境创设。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿园环境创设重要性的认识；2. 培养教师环境创设的设计、实施和评价能力；3. 丰富幼儿园环境资源，提升幼儿在环境中的学习体验；4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 环境创设理念分享邀请专家进行专题讲座，分享幼儿园环境创设的最新理念和发展趋势。
2. 环境创设案例分析通过分析优秀幼儿园环境创设案例，让教师了解不同年龄段幼儿的需求，学习环境创设的技巧和方法。
3. 环境创设实践活动教师分组进行环境创设实践活动，现场制作环境布置方案，并进行实施和评价。
4. 环境创设经验交流各组教师分享环境创设经验，交流心得，共同探讨环境创设中的问题和解决办法。
5. 环境创设反思与总结教师针对本次教研活动进行反思，总结经验，提出改进措施。
四、活动流程1. 开场致辞由园长致辞，介绍本次教研活动的目的和意义。
2. 环境创设理念分享专家进行专题讲座，分享环境创设的最新理念和发展趋势。
3. 环境创设案例分析展示优秀幼儿园环境创设案例，教师分组讨论，分析案例特点。
4. 环境创设实践活动教师分组进行环境创设实践活动，现场制作环境布置方案，并进行实施和评价。
5. 环境创设经验交流各组教师分享环境创设经验，交流心得，共同探讨环境创设中的问题和解决办法。
6. 环境创设反思与总结教师针对本次教研活动进行反思，总结经验，提出改进措施。
7. 活动总结园长对本次活动进行总结，对教师的表现给予肯定，并对今后的环境创设工作提出要求。
五、活动预期效果1. 教师对幼儿园环境创设的重要性有了更深刻的认识；2. 教师的环境创设能力得到提升，能够更好地满足幼儿的学习需求；3. 幼儿园环境资源得到丰富，为幼儿提供更加适宜的学习和生活环境；4. 教师之间的交流与合作得到加强，形成良好的教研氛围。
中班活动区环境创设对幼儿进行规则意识和生活自理能力方案
中班活动区环境创设对幼儿进行规则意识和生活自理能力
方案
一、制定规则：
在活动区设置规则，如不乱扔垃圾、不随意触摸他人物品、不在活动中区大声喧哗等。
通过规则的制定和宣传，让幼儿了解什么是可以做的，什么是不可以做的。
二、提供必要的物品：
在活动区内放置必要的物品，如餐具、玩具、书籍等，让幼儿可以方便地使用。
同时，要注意物品的安全性和卫生性，定期清洁和更换。
三、培养自主性：
鼓励幼儿自己动手做事，如自己穿衣、吃饭等。
可以在活动区设置一些简单的任务，让幼儿尝试完成，如整理书包、擦桌子等。
四、引导合作：
在活动区内设置一些需要合作完成的任务，如搭积木、画画等。
通过合作完成任务，让幼儿学会与他人沟通、协作和分享。
五、建立奖惩制度：
对于遵守规则和表现优秀的幼儿，可以给予奖励，如表扬、小礼物等。
对于违反规则或表现不好的幼儿，可以采取适当的惩罚措施，如口头警告、
暂时禁止使用活动区等。
六、家长参与：鼓励家长参与幼儿的活动区环境创设和规则制定。
家长可以通过观察幼儿的表现和与教师交流，了解幼儿的需要和问题，并提供帮助和支持。
幼儿园中班环境设计方案
幼儿园中班环境设计方案一、概述幼儿园是儿童成长中重要的学习场所，中班是幼儿园中一个重要的阶段。
为了创造一个有利于中班幼儿综合发展的环境，需要合理设计幼儿园中班的教室和活动区域，以激发幼儿的好奇心、探索欲和学习兴趣。
二、教室设计1.色彩搭配：选择明快、温馨的色彩，如浅蓝、淡黄等，给幼儿带来轻松愉悦的感受。
2.空间布局：合理利用空间，设置不同功能区域，包括角落游戏区、阅读角、手工制作区等。
3.家具选择：选择符合幼儿身高的家具，加入可移动式家具，方便布置场所。
4.安全考虑：确保家具无棱角、无毒素，防止幼儿发生意外。
三、活动区域设计1.户外活动区：设置安全的户外游戏设施，如秋千、滑梯等，引导幼儿进行体能活动。
2.室内游戏区：创设多样的游戏角落，包括角色扮演区、积木区、搭配区等，促进幼儿社交能力和想象力的发展。
3.图书角：设置安静舒适的阅读角落，配备丰富多样的图书，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
四、教具和材料1.玩具选择：提供符合幼儿发展需要的玩具，包括启发思维的益智玩具、模拟生活的角色扮演玩具等。
2.美术材料：准备丰富的美术材料，如颜料、纸张、粘土等，激发幼儿的艺术创造力。
3.自然材料：引入自然材料，如木块、石头、树叶等，培养幼儿对自然的认识和探索能力。
五、环境氛围营造1.音乐氛围：设置轻快愉悦的音乐，营造轻松愉快的学习氛围。
2.植物装饰：引入一些易打理的盆栽植物，让幼儿接触自然的绿色，提高空间的舒适感。
3.墙面装饰：贴有幼儿喜爱的动物、植物等壁纸，增添活力和趣味性。
4.清洁与整洁：保持环境整洁干净，定期清洁和卫生，提供一个安全、舒适的学习场所。
六、教师引导1.教师角色：教师要成为孩子的引导者和伙伴，激发幼儿学习兴趣和积极性。
2.亲子互动：鼓励教师与家长加强沟通合作，共同关注幼儿成长，促进家园共育。
3.课程规划：根据幼儿的兴趣和发展特点，合理规划教学内容和活动，密切结合环境设计，引导幼儿全面发展。
七、评估与改进1.定期评估：定期对幼儿园环境和教学效果进行评估，了解幼儿的成长状况和家长的满意度。
2023年幼儿园中班关于保护环境的教案模板(精选13篇)
2023年幼儿园中班关于保护环境的教案模板（精选13篇）幼儿园中班关于保护环境的教案1设计背景我们的主题墙饰的设计是把“丰收的季节”和园本课程结合起来，以月亮山、大榕树为主线，以高田的田园风光和遇龙河为背景，把制作农家饭的农产品—慈姑、水稻、以及各种蔬菜、瓜果，都凸显出来。
把外来水果苹果拟人化，作为休闲旅游的人们在我们的风景区“十里画廊”观光旅游。
让幼儿把自己的作品张贴在主题墙上，使幼儿对本土旅游资源的认识有所提升，从而培养了幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
活动目标我们班环境创设最有趣的板块是走廊的“白沙金桔红了”。
金桔是我们阳朔的土特产，每个孩子都种有一颗金桔树，我们利用金桔树作为激励孩子进步的一种手段，孩子在家有进步了，让爸爸妈妈在树上结一个金桔，在幼儿园表现好了、有进步了，老师给添上一个金桔。
通过这个主题墙，有效激发了幼儿遵守纪律、热爱同伴、勤学好问、积极向上的欲望。
主题墙饰与幼儿之间的互动，达到了教与学的目的，使墙饰真正着眼于幼儿的身心发展规律，真正促进幼儿的全面发展。
重点难点1、月亮妈妈农家饭；2、开心书屋；3、快乐种植园；4、我的农场我做主；5、我能我会。
活动准备小朋友带一些本土资源到幼儿园，先跟爸爸妈妈了解一下阳朔的特色。
活动过程在“快乐种植园”里，我们种植了白菜、大蒜、萝卜、香菜，幼儿每天都来浇水、观察，看看长了几片叶子了，有多高了，画画每天的天气，问问老师温度是多少，然后记录下来。
我们还为幼儿提供一些种子和干果，让幼儿获得关于秋天的感性认识，激发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。
在“我的农场我做主”这个区域里，我们在白布上，设置树和瓜架，幼儿可根据自己贴的数字卡片，按数字给树结蔬菜、瓜果、长树叶，也可根据需要玩看数字摘蔬菜、摘瓜果，把摘下的蔬菜、瓜果拿到特色区“月亮妈妈农家饭”去加工，把这个区和特色区有机的联系起来；在操作的过程中让孩子体验到了丰收给人们带来的快乐。
在这里还可以进行粗细、高矮、大小的排序活动和数数、序数的认识活动。
幼儿园中班班级环境创设方案
幼儿园中班班级环境创设方案幼儿园中班班级环境创设方案（精选3篇）为了确保工作或事情能高效地开展，往往需要预先制定好方案，方案属于计划类文书的一种。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班班级环境创设方案（精选3篇），欢迎大家阅读。
幼儿园中班班级环境创设方案1本学期环境创设主要分主题活动环境、区角活动环境、自主性游戏活动环境的创设以及家长园地的创设。
下面我分别从这四个方面来讲：一、主题活动环境的创设本学期有六个主题活动，分别为：《身体畅想曲》、《快乐的家》、《秋天的图画》、《圆圆的世界》、《可爱的动物》、《快乐的冬天》。
主题环境是根据我们主题的实施而变化的。
在每一个主题开始时，老师、孩子、家长都会一起收集资料，我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上，供幼儿欣赏和自由讨论，并从中获取知识，激发探索的欲望。
在活动中，我们也会把孩子的作品，如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上，让幼儿交流、学习，不仅促进了幼儿间的感情，还提高了幼儿学习的积极性，树立了幼儿的自信。
当然，要让孩子生活在一个美的环境中，幼儿才能身心愉悦，因此在强调幼儿参与的同时，也要考虑的墙饰的美观，这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰。
二、区角活动环境的创设。
本学期准备开展七个区角：图书角，自然角、数学角、音乐角、科学角、建筑角、美工角。
首先，在每个区角我们应该设计区角的标识，让幼儿知道自己玩的是什么区角。
其次，根据幼儿的兴趣和需要投放材料。
在这个过程中也需要和主题相结合，如第一个主题《身体畅想曲》中，在美工角，就可以投放折纸图示和纸，引导幼儿在日常生活中折一折衣服和裤子等等。
区角活动的材料也随着主题的改变而适当增减材料。
三、自主性游戏活动的创设。
本学期我们将继续开设娃娃家、小小银行、宝宝点心店、咪咪理发店等自主性游戏。
首先，我们将丰富各个游戏点的材料。
如娃娃家将制作桌子和柜子等，在理发店多做一点发饰等。
中班环创方案
中班环创方案一、方案背景在现代社会中，环境污染愈加严重，给人类的生存环境和健康带来了巨大的威胁。
为了保护环境，改善人类的生活品质，中班制定了一套中班环创方案，旨在引导中班小朋友了解环境保护知识，培养环境保护意识，并通过一系列的环保活动来实践环境保护。
二、方案目标1. 培养中班小朋友的环境保护意识，使其认识到保护环境的重要性；2. 提高中班小朋友对环境污染问题的认知，了解各种污染源及其危害；3. 培养中班小朋友的环保行为习惯，如垃圾分类、节约用水等；4. 通过亲身参与环保活动，增强中班小朋友的环保意识和责任心。
三、方案内容1. 环保知识教育通过讲故事、播放动画等方式，向中班小朋友传授环保知识，包括垃圾分类、水资源保护、节约用电等。
教师可以搭配图片、道具等辅助材料，让小朋友更好地理解和记忆环保知识。
2. 环保手工制作引导中班小朋友使用废旧材料进行环保手工制作，如废纸张制作手工纸、废瓶子制作花瓶等。
通过亲自动手制作，中班小朋友能够直观地感受到废弃物的再利用价值，培养他们的环保意识和创造力。
3. 环保游戏活动组织中班小朋友参与各种环保游戏活动，如垃圾分类比赛、水资源保护游戏等。
通过参与游戏，中班小朋友能够在轻松愉快的氛围中学习环保知识，并深入体验和理解环保的重要性。
4. 实地参观活动组织中班小朋友前往周边环保设施参观，如垃圾分类中心、水处理厂等。
通过实地参观，中班小朋友能够亲眼见到环境保护的实践和成果，加深他们对环境保护的理解和认同。
5. 环保主题活动日每年举办一次环保主题活动日，在此日内组织中班小朋友参与各项环保活动，如植树、清理校园、制作环保宣传画、演讲比赛等。
通过集中举办环保活动，加强中班小朋友对环境保护的呼吁和参与。
四、实施方案1. 确定活动时间和地点中班环创方案可在每年春季和秋季各进行一次，活动可在学校或附近公园等环境较好的地方开展。
2. 制定具体计划根据方案内容，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容、参与人员等，并组织教师团队进行统筹安排。
中班生活活动环境创设
中班生活活动环境的创设摘要：2011年秋，我园的《构建园本化生活课程的研究与实践》开展得如火如荼，中班开展了《我爱秋天》《会说话的标志》《有趣的颜色》《有趣的数字》等主题活动。
关键词：认知；环境；创设在九月份开展“我们爱秋天”的主题活动过程中，我们充分地利用了社区资源和自然资源，围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木及节日四个方面展开活动。
尤其在环境创设方面，我们创设了秋天的主题墙；在认知区我们准备了实物水果，如苹果、橘子、梨、山楂、柿子等我们这里常见的水果；喜洋洋班还用秋天的农作物和水果制作了一幅《丰收的秋天》墙饰和吊饰。
各班及时更换了家教园地和幼儿作品栏：蓝天班利用走廊布置了《八月十五中秋节》的主题墙；各班在秋天的节日，如教师节和国庆节来临之际用鲜花和彩旗以及幼儿作品装扮活动室；在数学区投放水果蔬菜卡片，孩子们在玩中可以进行分类、排序、比较大小、分解合成等活动；在美工区投放树叶、小草、花瓣、果皮等让子们进行创意手工。
这一系列活动的开展，孩子们不管是认知、能力，还是情感上都有提高和进步，大多数幼儿对秋天有一些粗浅的认识和了解，知道秋天的基本特征，知道秋天是丰收的季节，好多农作物成熟了，如：玉米、棉花、地瓜、花生、高粱等，让幼儿了解这些都是农民辛苦劳动的结晶，学会了古诗《悯农》。
秋天的节日，如八月十五中秋节、九月初九重阳节、9月10日教师节、10月1日国庆节。
幼儿大致了解了中秋节的来历和习俗，知道重阳节是爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的节日，懂得敬老爱老；学会了古诗《九月九日忆山东兄弟》；教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师，亲手给老师制作卡片，深深道出了他们心中对老师的爱。
知道了国庆节的意义，新中国的诞生是新中国的生日，通过这些让孩子知道珍惜今天的幸福生活。
让家长利用周末带领幼儿进行了秋游，让幼儿观察秋天的树叶、小草由绿变黄、变红，慢慢地落下来，幼儿亲身感受秋天的美。
再通过绘画展示秋天的美，通过树叶粘贴来发现美、创造美。
幼儿园中班环境教育教案(优秀7篇)
幼儿园中班环境教育教案（优秀7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
快来参考教案是怎么写的吧！为您精心收集了7篇《幼儿园中班环境教育教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
环境教育教案篇一一、人口与环境（1）人口的增长和分布世界人口的增长。
世界人口的分布。
中国人口的增长和分布。
中国的人口政策。
（2）人口数量与环境人口数量与环境的关系。
人口增长模式及地区分布。
（3）人口素质与环境影响人口身体素质的主要环境因素。
人口的文化素质对环境的影响。
（4）人口迁移与环境影响人口迁移的因素。
中国人口迁移的现状和原因。
二、人类面临的环境问题与可持续发展（1）环境问题环境问题的产生。
环境问题的防治。
中国的环境问题与环境保护。
（2）可持续发展人地关系思想的演进。
可持续发展的概念和原则。
中国的可持续发展战略。
人口、环境与可持续发展环保教育教案篇二一、活动目标：1、初步了解环境与人们生活的密切联系。
2、有初步的环保意识，能尝试运用多种感官和自己喜欢的方式，大胆清楚的表达自己的看法。
3、通过活动，激发幼儿的好奇心和积极探索的兴趣。
二、活动准备：1、带领幼儿观察周围环境与人们生活的密切联系。
2、有关“地球污染”的专题录像片。
3、绘画用具。
三、活动过程：（一）、幼儿已有观察周围环境的经验，组织谈话：1、我们社区周围哪些地方受到了污染？2、为什么会这样？（二）、观看录像录像一：空气娃娃的心事利用观看让幼儿了解空气污染的原因。
1、在马路上、工业区、许多汽车排出大量废气，工厂的烟囱冒出黑烟，空气娃娃躲避不及，被呛得头晕眼花，不住地咳嗽…。
身上变脏了。
2、在居民生活区，空气娃娃被生活区的垃圾薰得屋住了鼻子，它很难过，身上也脏极了。
3、集体交流：帮帮空气娃娃请幼儿结合生活经验谈谈自己的感受，并说一说有什么办法使空气清新不受污染。
录像二、水娃娃生病了1、集体交流：水娃娃为什么会生病？（工业废水、家庭排出的污水）2、欣赏交流：歌曲《小河之歌》让幼儿理解歌曲内容，引发幼儿讨论：我们应该怎样做环境教育教案篇三课程：白色污染教学目标：（一）知识方面1、通过调查、计算、讨论，使学生经历数据收集、整理过程，巩固统计基础知识；2、通过真实的数据，使学生认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。
中班《好朋友》主题环境创设全剖析
益智区
图说
高矮排序： 幼儿根据小人图片或套娃的大小、 高矮排列顺序。
好朋友住几楼： 幼儿给自己的好朋友安排 房间，并将对应房号放在 格子中。
数一数、捆一捆： 幼儿根据提示卡上的数 字，将对应数量的材料 用皮筋绑在一起。
朋友家的电话号码： 幼儿利用插塑玩具拼出 好朋友家的电话号码。
我和朋友： 幼儿用磁性玩具自 由拼出我和朋友在 一起的画面。
图说
中班《好朋友》主题环境创设全剖析
江苏省南京市实验幼儿园 朱建华（执笔
综合课程背景下的主题环境指的是伴随主题开展进程而创设的相关环境，是综合课程实施的一个途径和载体。在我 园综合课程的理念下，“生活观、经验观、整体观”指导我们去关注主题环境的创设。我园倡导的主题环境紧紧追随幼 儿发展的步伐，与幼儿共同前进、共同成长，使环境与幼儿融合，从而让幼儿在与环境的互动中捕捉灵感、获得启示、 习得经验。《好朋友》主题历时三周，主题墙的设置不是常见的活动花絮的展示，而是随着活动的进行随时补充、更替 幼儿取得的活动成果，动态地呈现了幼儿关于朋友的认知、交往过程。其他各区域的活动都在体现《好朋友》主题的基 础上，要求幼儿在与朋友的相互帮助下合作完成。
2015 .03 21
图说
科学区
救出朋友： 幼儿将磁铁贴在瓶子外面移动， 利用磁性救出瓶子里的朋友。
语言区
采访好朋友： 幼儿相互采访自己的好 朋友，并在采访记录单 上做记录。
22
镜子里的小熊： 幼儿利用两面镜子的夹角，观察 镜子里有多少个小熊。
我给朋友打电话： 两名幼儿模拟情境，和好朋友打电话，说一 说最想说的话。
的外部氛围，一些集体活动的内容可以有机地延伸到区域之中，这样就可以为孩子们的主动学习和自主学习提供充
2024年中班班级环境创设计划模版(四篇)
2024年中班班级环境创设计划模版本学期的环境构建主要涵盖三个方面：主题活动环境、区角活动环境以及家长园地的设置。
下面我将逐一阐述：一、关于主题活动环境的构建本学期共设计了四个主题活动，分别是《温暖的家》、《红树叶、黄树叶》、《汽车跑得快》和《冬天来了》。
主题环境会随着教学主题的推进而相应调整。
在每个主题开始时，教师、儿童和家长共同参与资料搜集，我们选择部分资料展示在主题墙上，以激发幼儿的欣赏和自由讨论，从而促进知识的获取和探索的欲望。
展示儿童的剪纸、绘画等作品在主题墙上，以增强他们的交流、学习，增进感情，提升学习积极性，建立自信心。
我们注重环境的美学，确保幼儿在美的环境中生活，以实现身心的愉悦。
二、区角活动环境的设立本学期计划设立七个区角，包括图书角、自然角、科学角、数学区、阅读区、体能角和美工角。
每个区角应有明确的标识，使幼儿了解活动区域。
我们根据儿童的兴趣和需求投放相应的材料，并与主题相结合，如在《小小厨师》主题中，美工角可提供橡皮泥和泥工工具，引导儿童制作厨房用具。
区角活动的材料会随着主题的变化适时增减。
三、家长园地的布置家长园地的墙饰设计注重和谐与爱的氛围，通过花环和幼教小常识体现儿童的团结友爱。
我们设置了六个版块，包括每月主题总目标、每周活动计划、每日活动安排和育儿知识。
其中，每月主题总目标和育儿知识每季度更新，每周活动计划每周更新，主题总目标则根据主题实施时间进行更换。
本学期的环境构建主要围绕这三个方面展开，环境和材料会随着主题的变化和儿童的兴趣需求进行适时调整，以促进幼儿的全面发展。
2024年中班班级环境创设计划模版（二）主题墙的构建在幼儿园的教育活动中占据核心地位，因此，以幼儿的成长需求为导向，设计并实施相应主题墙至关重要。
富有教育价值的主题墙，能够从感官层面激发幼儿对线条、形状、色彩、构图等元素的认知，同时在情感上带给他们愉悦的体验。
基于此，本学期中三班的主题墙设计如下：一、围绕“神奇的翅膀”主题展开1. 如果我能飞：考虑到中班幼儿正处在书面语言发展的关键阶段，且已具备一定的语言基础，我们在此版块中展示孩子的绘画作品及他们的原创语言，以促进幼儿与主题墙的互动交流。
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中班生活活动环境的创设
摘要：2011年秋，我园的《构建园本化生活课程的研究与实践》开展得如火如荼，中班开展了《我爱秋天》《会说话的标志》《有趣的颜色》《有趣的数字》等主题活动。
关键词：认知；环境；创设
在九月份开展“我们爱秋天”的主题活动过程中，我们充分地利用了社区资源和自然资源，围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木及节日四个方面展开活动。
尤其在环境创设方面，我们创设了秋天的主题墙；在认知区我们准备了实物水果，如苹果、橘子、梨、山楂、柿子等我们这里常见的水果；喜洋洋班还用秋天的农作物和水果制作了一幅《丰收的秋天》墙饰和吊饰。
各班及时更换了家教园地和幼儿作品栏：蓝天班利用走廊布置了《八月十五中秋节》的主题墙；各班在秋天的节日，如教师节和国庆节来临之际用鲜花和彩旗以及幼儿作品装扮活动室；在数学区投放水果蔬菜卡片，孩子们在玩中可以进行分类、排序、比较大小、分解合成等活动；在美工区投放树叶、小草、花瓣、果皮等让子们进行创意手工。
这一系列活动的开展，孩子们不管是认知、能力，还是情感上都有提高和进步，大多数幼儿对秋天有一些粗浅的认识和了解，
知道秋天的基本特征，知道秋天是丰收的季节，好多农作物成熟了，如：玉米、棉花、地瓜、花生、高粱等，让幼儿了解这些都是农民辛苦劳动的结晶，学会了古诗《悯农》。
秋天的节日，如八月十五中秋节、九月初九重阳节、9月10日教师节、10月1日国庆
节。
幼儿大致了解了中秋节的来历和习俗，知道重阳节是爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的节日，懂得敬老爱老；学会了古诗《九月九日忆山东兄弟》；教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师，亲手给老师制作卡片，深深道出了他们心中对老师的爱。
知道了国庆节的意义，新中国的诞生是新中国的生日，通过这些让孩子知道珍惜今天的幸福生活。
让家长利用周末带领幼儿进行了秋游，让幼儿观察秋天的树叶、小草由绿变黄、变红，慢慢地落下来，幼儿亲身感受秋天的美。
再通过绘画展示秋天的美，通过树叶粘贴来发现美、创造美。
《幼儿园教育指导纲要》中提出：“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣。
”所以我们开展了“会说话的标志”主题活动，在开展这个活动时，各班更换了主题墙，让孩子和家长共同收集生活中常见的标志图片，在认知区增设生活中常见的标志卡片以及特殊电话卡片，在益智区投放常见的标志彩旗供幼儿游戏使用，让幼儿自己设计幼儿园还需要哪些标志，把自己设计的标志贴在需要的地方。
这个活动的开展使幼儿懂得生活中许多地方离不开标志，也更进一步了解标志的不同含义，培养了幼儿探索周围事物的兴趣，发展了创新思维，提高了动手操作能力，更培养了幼儿的安全意识和自我保护能力。
孩子们生活在五彩斑斓的世界里，他们会惊奇地发现，色彩好似和自己在捉迷藏，躲在树叶里，躲在小草里，躲在花瓣里，躲在衣服上，无处不在，无所不有，色彩又好像会说话，叙述着红色的热
情、黄色的高贵，蓝色的宁静。
色彩与色彩的碰撞又会变出更多的色彩、更多的美丽、更多的故事。
我们中班在开展《有趣的颜色》主题活动时，各班老师根据自己班级特色和孩子的年龄特点进行着有创意的环境布置。
宝宝班利用颜色板块公布《奇妙的颜色》主题网络图，并且利用走廊墙壁在瓷砖墙上贴上有关颜色的图片，主题墙上办专题壁报，为幼儿提供有关颜色常识的图片、动植物的图片。
跳跳虎班在图书区投放了有关颜色的图书。
叮当猫班，利用家长资源请家长和孩子利用家中的材料（纸张、布等）共同制作一件彩色服装，在班上开展模特大赛活动。
七色花班在益智区投放泡沫球，幼儿给泡沫球涂色，可以进行有规则的排序。
贝贝班在美工区为幼儿提供需要涂色的画，如：树、水果、花——让幼儿涂相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。
彩虹班在科学区提供颜料、调色盘、笔、三原色，让幼儿在空白的玩具、服装、树叶上涂上颜色，鼓励孩子自己配色、调色。
蓝天班在语言区投放各种颜色的标志及物品图片，各种职务的公务车图片，各行业服装的图片等。
孩子们在《有趣的颜色》主题活动中发展了审美情趣，激发了幼儿对颜色的喜爱，幼儿在自由探索进行调色实验时能体验发现乐趣，同时对幼儿的观察力、创造力、操作能力以及语言表达能力都有所促进和提高。
皮亚杰曾经说过：“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其他数学概念，那是一个极大的错误。
相反在极大程度上，儿童是自己独立地、自发地发展这些观念和概念的。
”而《幼儿园教育指导纲要》中也提出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念。
”生活中处处有数学。
生活就是孩子数学学习的课堂。
在开展《有趣的数字》主题活动时，请家长和孩子共同收集各种车牌、门牌号码布置主题墙；收集各种数字符号，用不同写法数字布置主题墙；用幼儿数字想象画布置作品栏；和孩子共同收集与数字有关的儿歌、童谣；收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围；在益智区投放收集的挂历、日历；请家长带孩子购物时引导孩子关注商品的标价；让孩子们自己设计创意车牌、创意电话号码……
在活动中孩子们学会了主动用数学的眼光去观察、审视现实生活，尝试从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决实际问题的策略，会在生活中运用数字，提高了他们观察、比较、动手、动脑解决问题的能力。
（作者单位湖北省襄阳市直属机关第一幼儿园）。