7《背影》ppt课件_(获奖课件)(1)

随着时间的推移，我们对爸爸的看法一 直在改变，但爸爸的爱一直没有变！
情感迁移
感受深情
青春年少，我们也曾对挚爱 我们的父母任性过也有误解过他 们的爱心，请以 “ 我 想对您说” 为开头给你的亲人 写一张字条。
结束语：
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的； 一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。
）
栅栏（
词语解释
【交卸】旧时官吏卸职，向后任交代。 【祸不单行】不幸的事接连发生。 【狼藉】乱七八糟的样子。 【簌簌】纷纷落下的样子。 【典质】把财产等典当、抵押出去。典，典当。 质，抵押。 【惨淡】凄惨暗淡，不景气。 【踌躇】犹豫。
【蹒跚】因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 【颓唐】衰颓败落。 【触目伤怀】看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 【情郁于中】感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等） 积聚。 【不能自已】不能控制自己的感情。已，停止，这里 是控制的意思。 【琐屑】细小而琐碎的事。
质疑探究、精心赏析
③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北 京来信报平安，才能放心。
④进去吧，里边没人。
——走了几步就回头，可见心里还是惦记 着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的 行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。
父亲在失业、丧母、家破、年事渐高的人生 窘境中，在他生命的黯淡岁月里，却给予儿 子一如既往的爱与关怀，因此，那些平常的 举动便具有了不寻常的意义。 对于父亲为儿子所做的这一切，儿子理解了 吗？儿子的情感有变化吗？ 不理解——顿悟——感动
父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼 神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书 包里的一盒牛奶· · · · · ·
但父母的爱也很伟大，值得我们去感恩。大家 不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给 他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉 揉肩……
（音乐欣赏 ）
请欣赏歌曲《背影》
14岁：别太在意我爸。他是一个老古板。 20岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。 25岁：爸对我所知甚少，但他在 我旁边这么久，他实在应该知道。 30岁：也许我该问问老爸是怎么 想的？毕竟他经验丰富。 35岁：除非我和爸爸谈过，否则 我不做任何事。
40岁：我想知道爸爸是怎样来处理这种事的。他如 此有智慧，又拥有整个世界的经验。 50岁：如果爸爸还在这儿让我和他讨论事情，我愿 意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明，真是再糟 不过的事。我本来可以向他学到更多东西的。

品味细节：文中第五段，有几次提到“聪 明”这个词，请找出相关句子，理解这个 词。
我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自
己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。 我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白 托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己 么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学 任教。1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原 任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不 单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系 读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一 道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作， 作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。
字词测评
生难字
交卸（ xiè ）
赋闲（ fù ）
奔丧（ bēn sānɡ）
迂腐（
狼藉（ jí ）
zhà 马褂（ ɡuà ） ）
琐屑（ suǒ xiè） 踌躇（ chóu chú） 蹒跚（pán shān ） 颓唐（ tuí） 举箸（ zhù ） 簌簌（ sù ） 拭泪（ shì）
yū 游逛（ ɡuànɡ）
能力目标 情感目标
学习本文抓住人物形象的一个特征－－“背影”， 在特定的环境下进行细致描写的特点。
1．感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。 2．体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与 父母的沟通与交流，学会关爱他人。
作者名片
朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实， 江苏扬州人。现代著名的散文家、诗人、学 者、民主战士。1948年朱自清为反对美蒋反
刻画背影
2、为什么要写得这样详细？
这个背影，在全部故事情节中是重中 之重，是全文的主脑，最能体现父亲 的爱心，所以写得这样详细。
质疑探究、精心赏析
请找出父亲送儿子上车的过程说的四句 话，并体会它所含的意思。 <1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
话 题：
敞开你的心扉
在你的人生经历中，你的父母 肯定给予了你许许多多的关爱。也 许是一声轻轻的叮咛，也许是一次 倾心的谈话，也许是一份特殊的礼 物，也许是· · · · · · 想一想，其中的哪 件事最令你感动，说出来与大家交 流。
背 朱 影 自
清
学习目标
知识目标
有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方 面所起的作用。
这是一首让我们永远吟唱的歌……
当我们走进《背影》世界，我们看
见的不仅是亲情相拥，血脉相连，我
们还看见了一个人生的轮回---
我们每一个人都是背影！
我们该在自己的人生路上 留下怎样的一个背影！
精彩赏析
他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显 出努力的样子。
这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、 爬月台的动作，因为无物可抓，只能用手按住， 然后用力支撑身体向上“攀”，“缩”字说明无 处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在 手上，“倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困 难但却很努力的样子，这个背影流露出了强烈的 爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。
“聪明”一词是反语，是作者对当时
自己行为的一种自责和反讽，悔恨自己当
时没有理解父亲的一片苦心。
这种事后醒悟的话语，既突出了父亲
对自己的关心，也表达了作者对父亲的爱。
思考讨论
课文写了“我”几次流泪？
悲哀之泪
感动之泪 依恋之泪
见父亲，睹家境，想祖母
望父买橘
父子离别 再现背影，泪光莹莹
伤心之泪
文中抒发了怎样的思想感情？
背
火车就要开了 我就要走了 离别就要来了 话怎么说呢 眼看天气秋了 叶子在哭了 转身是背影了 你就进了往事了 我知道这以后 以后的以后 可能再见不到你了 只是那时候 极不愿意承认这念头 于是你转身后 转身了以后 那背影在这么多年以后 还能够鲜活的 在我的眼眶中微微颤抖 微微颤抖
影
－－－改编自朱自清《背影》
文中父亲为儿子做了哪几件事？
安慰儿子 送儿子上火车
照看行李、 讲定价钱 选定座位 叮嘱儿子 嘱咐茶房 为子买橘
合作探究 交流讨论
寻 找 “背 影”
读课文 找出课文中描写背影的句子, 并给每个背影拟一个小标题
1、我与父亲不相见已二年余了，我最不 能忘记的是他的背景影。 2、他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样 子，这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。 3、等他的背影混入来来往往的人里，再 找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又 来了。 4、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看 见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
刻画背影
1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？ （外貌描写（写衣貌）；
黑、大马褂、布棉袍
动作描写（用特写镜头精细地描写 爬月台的动作动作)：
探、时 地艰难、笨拙、费劲的情状。从而生 动地表现了父亲为买橘子不辞辛苦的 致爱深情，因此才有如此强烈的感染 力。
同学们，提到赞美母亲的作品，大家总可以联 想到许多，例如我们耳熟能详的儿歌《世上只有妈 妈好》，诗歌《游子吟》，这些都让我们感受到母 爱的伟大，而母爱如水，父爱如山，父爱与母爱同 样真挚但更加沉默，今天首先大家听着《父亲》这 首歌，说一说在生活中父亲与你相处的小片段。然 后我们一起走进朱自清先生的《背影》，感受他与 父亲的浓浓深情。
这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短 平常的话是否缺乏感情？
质疑探究、精心赏析
这几句简洁朴实的话语把父亲对儿子的无限怜惜、 体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来.
送你一句名言：真理是朴素的。
这4句朴实而简洁的话包含着父亲 怎样的深情？请具体说明。
质疑探究、精心赏析
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力 之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以 最后决定还是由自己亲自送。
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解 读 “背 影”
我看见他戴着黑布小帽，穿着 黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边，慢慢探身下去，尚不 大难。可是他穿过铁道，要爬上那 边月台，就不容易了。他用两手攀 着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的泪很快 地流下来了。
读一读，谈一谈 1、这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影？ 2、为什么要写得这样详细？
质疑探究、精心赏析
②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉 得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受 点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他 还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关 怀真是无微不至。
主旨概括
请简要概括文章的主旨内容。
本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车
站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈
父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发
了作者对父亲深切的思念之情。
段落层次
开篇设疑 惦记背影
悲凉气氛 铺垫背影 回忆往事 刻画背影 惜别背影 别后思念 再现背影
（思念父亲）1
（别时家境）2-3