《应有格物致知精神》PPT部编版教材1

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为了说明这一点,作者举了王阳明的 例子。我们探讨一下:王阳明 “格” 竹子为什么失败?
• 这位先生面对竹子硬想了七天,而 不动手实践,把探察外界误认为探 讨自己,从内心领悟真理。
阅读6-12自然段
我是研究科学的人,所以先让我谈谈实验 精神在科学上的重要性。 提示了这一段大意的语句是:
• 实验精神在科学上的重要性。
得知识的精神。题目即本文的中心论点。
丁肇中(1936-)美籍华裔物理学家。1936年1月 27日出生于美国密执安州。青少年时期,丁肇中是 在祖国大陆和台湾度过的,在国内念完小学和中学 后,到美国密执安大学学习,1959年获得工程学士 学位,1960年获得科学硕士学位,1962年获得(物 理学)哲学博士学位。1963年从事原子弹的研究工 作,1964年回到美国,担任纽约哥伦比亚大学讲师。 1969年提升为物理学教授。1976年因在电磁力探索 上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖。目前,丁肇中 教授仍在美国麻省理工学院任职。
• 第二部分(2~5段):指出中国传统教育并 不重视真正的格物和致知。
• 第三部分(6~12段):分析实验精神在科 学上的重要性。
• 第四部分(13段):得出结论,实验精神 应成为中国文化的一部分。
• 主旨:中国学生应具有真正的格物致知精 神(即实验精神)。
阅读2-5自然段
作者说:在中国传统教育里,最重要的 书是“四书”。 “四书”是什么书?
(2)实验不是毫无选择的测量, 它需要有积极具体的计划。特别重 要的,是要有一个适当的目标。
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讨论:按照现代科学的方法,竹子 应当怎样“格” ?
作者主张:
• 实验的过程不是消极的观察,而是 积极的、有计划的探测。
丁肇中教授故居(山东日照)
丁肇中教授负责实施的欧洲核子研究中心最大的研究 项目——L3实验室
大型正负电子对撞机加
速器使用的环状隧道, 位于地下50至170米之 间,周长27公里,规模 在世界上独一无二
由中美等国家共 同研制的 阿尔法磁谱仪
这是为了在外层空间寻找反物质、暗物质以及研究 宇宙射线实验研制的首台太空磁谱仪。该实验由丁肇中 教授主持 ,中国承担关键部件——永磁体系统的研制。
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作者用什么事例证明中国学生“大都偏 向于理论而轻视实验”?
以他自己在美国读大学的亲身经历为证(请你读一 读):
我是受传统教育长大的。到美国大学念物理 的时候,起先以为只要很“用功”,什么都遵照 老师的指导,就可以一帆风顺了,但是事实并不 是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师, 需要自己作主张、出主意。当时因为事先没有准 备,不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的,是当 时的惟一办法——以埋头读书应付一切,对于实 际的需要毫无帮助。
• 朱熹抽取《礼记》中的《大学》 《中庸》两篇,和《论语》《孟子》 编在一起,称为“四书”。是儒家 主要经典。
“格物”和“致知”出自何 处?含义是什么?
• 出自《大学》。 • 从探察物体而得到知识。。
作者说传统的中国教育并不重视真正的格 物和致知, 这是为什么呢?
• 因为传统教育的目的并不是寻求新知 识,而是适应一个固定的社会制度。 格物致知的目的是使人达到诚意、正 心、修身、齐家、治国、平天下的田 地。
“实验精神”与“格物致知”是什么关系? • “实验精神”是“真正的格物致知”。
朗读: 科学进展的历史告诉我们,新的
知识只能通过实地实验而得到,不是 由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
揭示本段论点的语句是:
• 新的知识只能通过实地实验而得 到。
怎样实验?实验有什么特点?
明确:
(1)实验的过程不是消极的观察, 而是积极的、有计划的探测的过程;
作者认为中国学生“面临着需要主意的 研究工作时,就常常不知所措了”。作 者认为造成这个状况的原因是什么?应 该怎么?
• 原因是:大家受王阳明思想的支配, 偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象 的思维而不愿动手。
• 要改变这种状况,人们必须培养实验 的精神,培养真正的格物致知的精神。
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有人说中国的孩子“高分 低能”、“会读书不会研 究”、缺乏创新精神和实践 动手能力。
问题出在哪里呢?
丁肇中教授的文章会给 我们极大的启发!
13.应有格物致知精神
丁肇中
题解
• 《礼记·大学》:“致知在格物,格物而后 知至。”意谓推究事物,方能获得事物的 知识。
• 格:推究,探察。 • 致:获得。 • 题目含义:我们应该具有从探究物体而获
检查预习:
1、注音:丁肇(zhào )中 不知所措(cuò ) 2、释词:
格物:推究事物的原理 。 致知:获得知识。
袖手旁观: 比喻置身事外或不协助别人。 不知所措:不知道怎么办才好,形容受窘
或发急。
整体感知 梳理结构
试着给课文分段, 并概括段意。
明确课文结构及基本内容
• 第一部分(l段):介绍演讲的基本内容: 中国学生应该怎样了解自然科学。
• 比如,我们要知道竹子的性质,就 要特别栽种竹子,以研究它生长的 过程,要把叶子切下来拿到显微镜 下去观察,绝不是袖手旁观就可以 得到知识的。
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Байду номын сангаас
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