四年级趣味语文
四年级语文上册 语文园地四 趣味语文教案 新人教版
四年级语文上册语文园地四趣味语文教案新人教版一、教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生掌握趣味语文的基本知识，提高学生的语文素养。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 汉字起源故事：讲解汉字的起源和发展过程，让学生了解汉字的演变。
2. 语文游戏：设计有趣的语文游戏，让学生在游戏中学习语文知识。
3. 成语故事：讲解成语的由来和含义，让学生明白成语的意义。
4. 诗词欣赏：选取一首优美的诗词，让学生感受诗词的魅力。
5. 创意写作：引导学生发挥想象，创作有趣的短文。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解汉字的起源和发展过程，掌握趣味语文的基本知识。
2. 教学难点：让学生在游戏中运用所学的语文知识，提高学生的实践能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解汉字起源故事、成语故事等。
2. 互动法：设计语文游戏，让学生参与其中，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 欣赏法：让学生欣赏优美的诗词，感受诗词的魅力。
4. 创作法：引导学生进行创意写作，培养学生的创新精神和实践能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解汉字起源故事：讲解汉字的起源和发展过程，让学生了解汉字的演变。
3. 语文游戏：设计有趣的语文游戏，让学生在游戏中学习语文知识。
4. 讲解成语故事：讲解成语的由来和含义，让学生明白成语的意义。
5. 诗词欣赏：选取一首优美的诗词，让学生感受诗词的魅力。
6. 创意写作：引导学生发挥想象，创作有趣的短文。
7. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的语文知识。
8. 课后作业：让学生根据自己的创作，选择一个有趣的短文进行修改和完善，提高学生的写作能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及团队合作表现，评价学生的学习态度和效果。
四年级趣味语文
一、巧填人名，补全歇后语（9分）( 包公 )审案 ---- 铁面无私半路上杀出个( 程咬金 ) --措手不及（或“突如其来”）( 猪八戒 )照镜子 ---- 里外不是人 ( 阿斗 )当皇帝 ---- 软弱无能( 林冲 )上梁山 ---- 官逼民反 ( 程咬金 )的斧子 ---- 头三下( 刘备 )借荆州 ---- 有借无还 ( 孔明 )借东风 ---- 巧用天时( 徐庶 )进曹营 ---- 一言不发 ( 李逵 )打宋江----过后赔礼( 董卓 )进京 ---- 不怀好意 ( 窦娥 )喊冤 ---- 怨天怨地( 黛玉 )焚稿 ---- 忍痛割爱 ( 华佗 )摇头 ---- 没救了( 韩湘子 )出家 ---- 一去不复返 ( 张飞 )穿针 ---- 大眼瞪小眼( 赵匡胤 )穿龙袍 ---- 改朝换代 ( 项羽 )砸锅 ---- 破釜没舟二、在括号里填字将成语补充完整，所填的字组成了什么？然后把你的发现写在横线上。
（7分)重于泰（山）（东）山再起同舟共（济）（南）征北战人山人（海）（南）辕北辙五湖四（海）（口）是心非跃然纸（上）（海）阔天空人定胜（天）（津）津乐道掌上明（珠）（海）市蜃楼所填的字组成了中国地名三、中国历史上有很多“圣人”，你知道吗？（7分)诗圣——（杜甫）谋圣——（张良）茶圣——（陆羽）酒圣——（杜康）书圣——（王羲之）史圣——（司马迁）文圣——（孔丘）草圣——（张旭）医圣——（张仲景）武圣——（关羽）画圣——（吴道子）兵圣——（孙武）药圣——（孙思邈）科圣（木圣）——（张衡）四、把下面的成语补充完整，再用所填的字组成语文中常用的术语：（6分)甜言蜜（语）（文）质彬彬无恶不（作）（文）过饰非生花妙（笔）（画）蛇添足死里逃（生）（字）斟句酌不择手（段）（意）气风发物极必（反）（义）不容辞五、你知道有八个字的成语吧？请将下面八字成语补充完整：（14分)一夫当关，（万夫莫开）一日为师，（终生为父）一叶障目，（不见泰山）一人传虚，（万人传实）一言既出，（驷马难追）一波未平，（一波又起）一人得道，（鸡犬升天）一着不慎，（满盘皆输）一佛出世，（二佛升天）一日不见，（如隔三秋）三天打鱼，（两天晒网）三分像人，（七分像鬼）十年树木，（百年树人）十日一水，（五日一石）十目所视，（十手所指）百花齐放，（百家争鸣）百尺竿头，（更进一步）百足之虫，（死而不僵）百万买宅，（千万买邻）千军易得，（一将难求）千里之行，（始于足下）千里之堤，（溃于蚁穴）万事俱备，（只欠东风）人无远虑，（必有近忧）人以群分，（物以类聚）人非圣贤，（孰能无过）人同此心，（心同此理）人不犯我，（我不犯人）六、有的企业为了达到引人瞩目又言简意赅的效果，将成语改得面目全非。
小学四年级语文课堂趣味教学活动
小学四年级语文课堂趣味教学活动在小学四年级语文课堂上，为了提高学生的学习兴趣和积极性，我们可以设计一些趣味教学活动。
这些活动不仅可以调动学生的学习积极性，还能够提升他们的语文能力。
以下是一些适用于小学四年级语文课堂的趣味教学活动。
一、字谜创作游戏在这个活动中，我们可以先给学生们介绍字谜的概念，并展示一些例子。
然后，让学生们自己动手创作一些字谜。
他们可以选择自己熟悉的汉字，并将其谜面写在纸上。
学生们可以互相交换纸条，猜谜面，并写下自己的答案。
这个活动不仅可以锻炼学生的想象力和创造力，还可以扩展他们的词汇量。
二、成语绘画比赛成语是语文课程中的重要内容之一。
为了让学生更好地理解和记忆成语，可以组织一个成语绘画比赛。
老师可以先给学生们讲解一些常见的成语，然后要求他们用绘画的方式来表达成语的意思。
学生们可以在纸上用彩笔或者水彩绘画成语的具体情景。
比赛结束后，可以展示学生的作品，并让同学们猜测对应的成语。
三、诗歌朗诵表演诗歌是语文课堂上重要的学习内容，也是培养学生语感的有效途径。
为了增强学生对诗歌的理解和表达能力，可以组织一个诗歌朗诵表演活动。
学生们可以选择自己喜欢的诗歌，在课堂上进行朗诵表演。
可以鼓励学生们运用肢体语言和声音表达技巧，使表演更加生动有趣。
四、字词拼接游戏这个游戏可以帮助学生们扩展词汇量，提高他们对词语的理解能力。
我们可以事先准备一些字卡，上面写有不同的汉字词根。
然后，将学生分成小组，每个小组派出一名代表。
在限定时间内，代表可以从字卡中选择字词根进行拼接，组成新的词语。
拼接后，代表需要向全班介绍他们拼接出的词语，并给出相应的解释。
这个游戏可以提高学生对字形和词义的敏感度，同时也培养了他们的合作意识和表达能力。
五、故事续写活动故事续写活动可以培养学生的创造力和想象力。
老师可以给学生们讲述一个不完整的故事情节，然后请学生们进行续写。
学生们可以自由发挥，用自己的语言和想法续写下去，创造属于自己的故事结局。
(完整版)小学四年级语文趣味题
小学四年级语文兴趣题一、火眼金睛 ( 请你从方格里的某一个字开始，一次经过格子里全部的字，其实不重复已经走过的路线，使沿路过过的字连结起来，成为首尾相接的八条四字成语。
)放山高水长八个成语是：虎归论大篇______________、_____________、______________、_____________、阔海功心悦天人行赏目______________、_____________、______________、_____________、空山人无中二、苦思冥想 ( 先填空，构成成语，使所填的的相邻的两个字构成一个词语 )甜言蜜 _____ _____ 质彬彬见仁见 ____ ____ 害攸关三、分门别类 ( 将上题中，所填的相邻的两个字构成的词语分类。
)死里逃 _____ _____ 斟句酌无恶不 _____ _____ 过饰非中国的省名：心心相 ____ ____ 日如年自怨自 ____ ____出于蓝国家名：气壮山 ____ ____ 辕北辙生花妙 _____ _____ 蛇添足中国作家名：擒贼擒 ____ ____ 妙维肖万古长 _ ___ ____底捞月语文名词：饱食终 ____ ____ 末倒置见多识 ____ ____山再起四、依据成语填写主人公精忠报国 ()画饼充饥 ()负荆请罪 ()程门立雪 ()完壁归赵 ()养精蓄锐 ()指鹿为马 ()同室操戈（）破釜沉舟（）力透纸背（）鞠躬尽瘁（）. 闻鸡起舞（）五、耳熟能详1、大鹏一日同风起，。
2、不畏浮云遮望眼，。
3、三人行，。
4、本是同根生，。
5、海上涨明月，。
6、春光满园关不住，。
六、博学多才 ( 达成下边的填空。
)1、说到古诗，人们经常提到《唐诗三百首》，这说了然“诗”是在唐代流行的一种文学款式，也表示唐代诗歌的成就最大。
你知道，以下几个朝代成就最大的文学款式吗？唐宋元2、李白是我国唐代有名的大人，被人称明、清，那么杜甫被称＿，王被称，李被称。
四年级趣味语文(答案)
四年级趣味语文一、趣填成语1、“说”字成语。
①多而流畅地说——口若（）（）②乱而无章地说——语无（）（）③趣而连贯地说——娓娓（）（）④呆而结巴地说——（）口（）舌⑤诚而深情地说——语（）心（）2、“话”字成语①最少的话——（）言（）语②最无根据的话——（）言（）语③最恶毒的话——（）言（）语④最有气概的话——（）言（）语⑤最虚伪的话——（）言（）语二、根据提供的称谓，写出与其相应的年龄。
周岁（）而立（）不惑（）花甲（）古稀（）耋耄（）期颐（）知天命（）三、照样子，写词语例：不可相比叫无比，不取报酬叫无偿。
①没有理由叫（无故），没有关系叫（无妨）。
②没有罪过叫（无辜），没有根据叫（无稽）。
③没有边际叫（无垠），没有帮助叫（无援）。
④无闲无空叫（无暇），无缘无故叫（无端）。
⑤毫无办法叫（无奈），所剩不多叫（无几）。
⑥满不在乎叫（无视），安然无事叫（无恙）。
⑦不管怎样叫（无论），不用怀疑叫（无疑）。
四、与成语有关的人物。
卧薪尝胆——（越国勾践）破釜沉舟——（项羽）围魏救赵——（孙膑）鞠躬尽瘁——（诸葛亮）乐不思蜀——（刘禅）入木三分——（王羲之）三顾茅庐——（诸葛亮）图穷匕见——（荆轲）卧薪尝胆：薪；柴草。
睡觉睡在柴草上，吃饭睡觉都尝一尝苦胆。
原指中国春秋时期的越国国王勾践励精图治以图复国的事迹，后演变成成语，形容人刻苦自励，发奋图强。
典故公元前496年，吴王阖闾派兵攻打越国，但被越国击败，阖闾也伤重身亡，阖闾让伍子胥选后继之人，伍子胥独爱夫差，便选其为王。
此后，勾践闻吴国要建一水军，不顾范蠡等人的反对，出兵要灭此水军，结果被夫差奇兵包围，大败，大将军也战死沙场，夫差要捉拿勾践，范蠡出策，假装投降，留得青山在不愁没柴烧。
夫差也不听老臣伍子胥的劝告，留下了勾践等人，三年，饱受屈辱，终被放回越国，勾践暗中训练精兵，每日晚上睡觉不用褥，只铺些柴草（古时叫薪），又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。
小学语文四年级下册《趣味语文》课件
小学语文四年级下册《趣味语文》课件一、教学内容二、教学目标1. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 通过趣味性的语文练习，提高学生的语文素养，巩固所学知识。
3. 培养学生之间的合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对一些特殊成语的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够熟练地完成各种类型的语文练习，提高语文素养。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书《趣味语文》、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的语文小游戏引导学生进入学习状态。
2. 新课内容展示：通过课件展示，讲解每个章节的内容和练习。
3. 例题讲解：针对每个章节的练习，选取一道典型例题进行讲解。
4. 课堂练习：学生根据所学内容，独立完成练习。
5. 答案解析：教师引导学生一起分析答案，纠正错误。
7. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书趣味语文2. 板书内容：词语接龙、看图猜成语、填空补全、连线游戏、语文迷宫七、作业设计1. 作业题目：（1）完成《趣味语文》课件中的练习题。
（2）选取一个有趣的语文游戏，与家长分享并进行练习。
2. 答案：（1）练习题答案：根据课件中的练习题，学生可以找到对应的答案。
（2）语文游戏答案：根据学生选取的游戏，教师给予相应的指导和答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多运用所学的语文知识，提高语文能力。
重点和难点解析一、教学内容二、教学目标1. 培养学生对语文学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
2. 通过趣味性的语文练习，提高学生的语文素养，巩固所学知识。
3. 培养学生之间的合作精神，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对一些特殊成语的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够熟练地完成各种类型的语文练习，提高语文素养。
四年级下册语文趣味语文课件
四年级下册语文趣味语文课件一、教学内容本节课我们将学习四年级下册语文教材中的“趣味语文”章节，具体内容包括趣味词语、成语接龙、诗词对对碰等部分。
通过这些内容的学习，让学生在轻松愉快的氛围中，提高语文素养。
二、教学目标1. 让学生掌握一定的趣味词语、成语和对仗诗句，丰富他们的词汇量。
2. 培养学生的语文思维能力，提高他们的语言表达和运用能力。
3. 激发学生学习语文的兴趣，培养他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：成语接龙和对仗诗句的运用。
教学重点：趣味词语的积累和运用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个趣味小故事，引出本节课的学习内容。
2. 新课内容展示：利用PPT课件展示趣味词语、成语接龙、诗词对对碰等内容。
3. 趣味词语学习：讲解词语的含义和用法，让学生进行随堂练习。
4. 成语接龙：讲解成语接龙的规则，引导学生进行互动游戏。
5. 诗词对对碰：讲解对仗诗句的特点，让学生尝试创作对仗诗句。
6. 例题讲解：针对本节课的内容，讲解典型例题。
7. 随堂练习：让学生进行趣味语文练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 趣味语文2. 内容：趣味词语：一心一意、五颜六色、七上八下等。
成语接龙：一心一意→意气风发→发扬光大。
诗词对对碰：春花秋月何时了，往事知多少。
七、作业设计1. 作业题目：请列举出你学过的趣味词语，至少5个。
请创作一首对仗诗句。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生掌握了哪些知识点？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积累更多的趣味词语、成语和对仗诗句。
布置一道开放性作业：让学生收集生活中的趣味语文现象，下节课与同学分享。
通过本节课的学习，希望学生在轻松愉快的氛围中，感受到语文的趣味，提高他们的语文素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的把握。
四年级趣味语文教案范文
四年级趣味语文教案范文教师撰写教案不仅仅是要体现教师怎么教的问题，还要把重点放在学生上，要从学生的角度动身，产生导向作用，体现出教师主导，学生主体的教学思想。
今天作者在这里给大家分享一些有关于最新四年级趣味语文教案范文，期望可以帮助到大家。
最新四年级趣味语文教案范文1一、教学目标知识与技能：1.认识八个生字，会写十二个字。
正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热烈特殊、耀武扬威、巡警、喧嚷、中意扬扬、惩戒、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
2.有感情地朗诵课文。
进程与方法：1.通过浏览，知道内容，深入地体会文中人物的思想感情。
2.有感情地朗诵课文，通过周恩来的所见、所闻，体会并揣摩人物内心的想法。
3.练习朗诵课文。
情感态度与价值观：感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，建立为国家繁华和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
二、教学重难点教学重点：有感情地朗诵课文，通过周恩来的所见、所闻，体会并揣摩人物内心的想法。
教学难点：1.了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。
2.有感情地朗诵课文，通过周恩来的所见、所闻，体会并揣摩人物内心的想法。
三、教学策略《为中华之崛起而读书》写的是周恩来少年时期的一件事。
他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深入体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。
文章结构严谨，层次清楚。
各层次之间过渡自然，层层推动。
教学时可以采取以下策略：一是让学生了解周恩来立志为振兴中华而读书的志向引发学生摸索自己读书的目的，鼓励学生将自己的学习生活与国家繁华和民族振兴大业联系在一起，二是引导学生连续学习在浏览中体会人物的思想感情。
重视体现学生的主体性作用，即学生是学习的主人。
从感知、知道、积存、运用等语言实践的进程中都应当以学生为主体，在自足感悟的基础上有序地展开。
四、教学进程(一)导入课文，整体感知1.齐读课题。
小学语文四年级下册《趣味语文》课件
小学语文四年级下册《趣味语文》课件一、教学内容本节课我们将学习小学语文四年级下册《趣味语文》章节。
详细内容包括：语文趣味故事欣赏、成语接龙游戏、趣味诗歌创作以及语文智力大比拼。
二、教学目标1. 让学生通过欣赏趣味故事，提高他们对语文学习的兴趣。
2. 培养学生运用成语的能力，拓展他们的词汇量。
3. 引导学生进行趣味诗歌创作，激发他们的创新思维。
三、教学难点与重点难点：成语接龙游戏的灵活运用以及趣味诗歌的创作。
重点：提高学生对语文学习的兴趣，培养他们的创新思维。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、成语卡片、诗歌素材。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示趣味语文故事，引导学生关注故事中的语文元素，激发学生的学习兴趣。
2. 成语接龙游戏（10分钟）将学生分成小组，利用成语卡片进行成语接龙游戏。
教师巡回指导，纠正发音，解释成语含义。
3. 趣味诗歌创作（10分钟）给学生发放诗歌素材，引导他们进行趣味诗歌创作。
在此过程中，教师进行个别辅导，帮助学生解决问题。
4. 语文智力大比拼（10分钟）利用PPT展示题目，进行语文智力大比拼。
鼓励学生积极思考，踊跃回答。
六、板书设计1. 成语接龙游戏规则2. 趣味诗歌创作步骤3. 语文智力大比拼题目七、作业设计1. 作业题目：（1）用今天学到的成语编写一个故事。
（2）仿写一首趣味诗歌。
2. 答案：（1）故事示例：略。
（2）诗歌示例：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味故事、成语接龙游戏、诗歌创作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时进行反馈，提高教学效果。
拓展延伸：引导学生阅读更多的趣味语文故事，积累成语，提高他们的语文素养。
组织一次语文知识竞赛，检验学生的学习成果。
重点和难点解析1. 成语接龙游戏的灵活运用2. 趣味诗歌创作的引导和辅导3. 课后作业的设计与拓展延伸一、成语接龙游戏的灵活运用2. 教师引导：在游戏过程中，教师应巡回指导，关注学生的发音、成语含义掌握等方面，及时纠正错误。
四年级语文趣味阅读理解
四年级语文趣味阅读理解在四年级的语文学习中，趣味阅读理解是提高学生学习兴趣和阅读能力的重要方式。
通过阅读有趣的故事、寓言、诗歌等，学生不仅能够学习到丰富的语言知识，还能够在轻松愉快的氛围中提升自己的理解力和思维能力。
首先，我们可以选择一些适合四年级学生阅读水平的故事。
这些故事应该具有生动的情节和鲜明的人物形象，能够吸引学生的注意力。
例如，可以选择《三只小猪》、《小红帽》等经典童话故事，这些故事不仅有趣，而且蕴含着深刻的道德教育意义。
在阅读过程中，教师可以引导学生进行角色扮演，通过模仿故事中的人物言行，加深对故事情节和人物性格的理解。
同时，教师还可以设置一些与故事内容相关的问题，让学生在阅读后进行讨论，这样不仅能够检验学生的阅读理解能力，还能锻炼他们的语言表达和逻辑思维能力。
除了故事，诗歌也是四年级学生阅读的好材料。
诗歌的语言精炼，节奏感强，能够激发学生的想象力和创造力。
教师可以选择一些简单易懂的古诗，如《静夜思》、《春晓》等，让学生在朗读中感受诗歌的韵律美和意境美。
在阅读诗歌时，教师可以引导学生进行诗歌创作，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出属于自己的小诗。
这样的活动不仅能够提高学生的文学素养，还能够培养他们的创新思维。
此外，教师还可以组织一些阅读分享会，让学生将自己阅读到的有趣内容分享给同学们。
通过分享，学生能够互相学习，互相启发，共同提高。
总之，四年级的语文趣味阅读理解应该注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的阅读材料和活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高自己的阅读能力和语文素养。
教师在这个过程中扮演着重要的引导者和组织者角色，需要不断地创新教学方法，为学生创造一个充满乐趣的学习环境。
四年级趣味语文文章
四年级趣味语文文章
《调皮的小猴子》
从前有一只调皮的小猴子，他非常喜欢捣蛋。
他经常在树林里玩耍，捉弄其他的小动物。
小猴子特别喜欢戏弄小兔子，每次见到小兔子就会尾随他，大声喊叫吓唬他。
一天，小猴子正在树上玩耍，突然看见一个小蜥蜴在树下晒太阳。
小猴子生出了捉弄小蜥蜴的主意，他冲下树，跳到小蜥蜴的身旁。
“嘿嘿，小蜥蜴，你知道吗？我是树上最厉害的动物，谁都跑不过我！”小猴子得意地说道。
小蜥蜴被小猴子的话逗乐了，他笑着说：“小猴子，你这次可不能轻视我了。
”
小猴子心生好奇，问道：“哦？你为什么这么说？”
小蜥蜴微笑着说：“你可别忘了，我是可以在树上和地上自如行走的，而你只能在树上跳跃。
”
小猴子听了小蜥蜴的话，感到有些不满。
他跳到一棵更高的树上，又说：“你可没我跳得高！”
小蜥蜴摇了摇头，说：“小猴子，你忘了我有特殊的能力，我可以爬到你到不了的地方。
”
小猴子一时无言，他打了个哈欠，无聊地说：“好了好了，我
还有更重要的事情要做呢。
”说完，他转身回到树上。
小蜥蜴看着小猴子离去的背影，笑了笑，继续躺在树下晒太阳。
从那天起，小猴子再也不敢捉弄其他的小动物了。
他明白了，不管是大小、高低，每只动物都有自己的特长，应该互相尊重和包容。
四年级趣味语文教案
四年级趣味语文教案教案标题：四年级趣味语文教案教学目标：1. 学生能够通过趣味活动提高对语文学习的兴趣和积极性。
2. 学生能够通过趣味活动提高语文听、说、读、写的能力。
3. 学生能够通过趣味活动提高语文思维能力和创造力。
教学重点：1. 通过趣味活动提高学生对语文学习的兴趣。
2. 通过趣味活动提高学生的听、说、读、写能力。
3. 通过趣味活动培养学生的语文思维能力和创造力。
教学准备：1. 教师准备趣味教具、游戏道具等。
2. 学生准备课本、笔、纸等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师可以准备一些趣味教具或游戏道具，引起学生的兴趣，例如一个装满字卡的盒子，让学生猜猜里面是什么，然后逐个取出字卡，让学生猜测这些字卡之间有什么关系。
步骤二：趣味活动一（15分钟）教师可以设计一个趣味游戏，让学生通过游戏来巩固课堂所学内容。
例如，教师可以准备一些字母卡片，然后让学生根据卡片上的字母组成词语，并说出词语的意思。
步骤三：趣味活动二（15分钟）教师可以设计一个趣味阅读活动，让学生通过阅读故事或文章来提高阅读理解能力。
例如，教师可以选择一个有趣的故事，然后让学生分组朗读故事，并回答一些与故事内容相关的问题。
步骤四：趣味活动三（15分钟）教师可以设计一个趣味写作活动，让学生通过写作来提高语文写作能力。
例如，教师可以给学生一个主题，让学生自由发挥，写一篇有趣的短文或小故事。
步骤五：总结（5分钟）教师可以与学生一起回顾今天的学习内容，总结学到的知识和技能，并鼓励学生继续保持对语文学习的兴趣和积极性。
教学延伸：教师可以根据学生的实际情况和教材内容进行延伸教学，例如组织学生进行语文竞赛、演讲比赛等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
教学评估：教师可以通过观察学生在趣味活动中的表现、听说读写能力的提高情况以及写作作品的质量等方面进行评估，同时也可以通过课堂练习、小测验等形式进行评估。
四年级下册语文趣味语文
四年级下册语文趣味语文在四年级下册的语文课堂上，老师不仅给我们讲解了很多知识，还带给我们了许多有趣的游戏和活动，使我们对语文学习更加感兴趣。
下面，我就来分享一些趣味语文的经历。
一、词语接龙词语接龙是我们非常喜欢的一种游戏。
老师会给我们一个首字母，然后我们要在规定的时间内接出一个与该字母开头的词语。
这个游戏既考验了我们对词汇量的掌握，又提高了我们的思维敏捷度。
有时候，我们还会分成小组比赛，比看哪个小组能接出更多的词语。
这样的竞争氛围让我们对语文学习更加投入。
二、诗歌朗诵比赛在诗歌朗诵比赛中，我们可以选择自己喜欢的一首诗歌，然后进行朗诵。
这项活动既锻炼了我们的胆量，又提高了我们的表达能力。
我们可以通过朗读诗歌来感受其中的美妙，学会运用声音的变化来表达情感。
参加这个比赛，让我们对诗歌有了更深的理解，也培养了我们的审美意识和情感表达能力。
三、古诗词大会古诗词大会是我们最喜欢的一项活动。
在这个活动中，我们可以选择自己喜欢的一首古诗或者词，然后用朗读的方式展示给全班同学。
通过这个活动，我们既增加了对古代文化的了解，又培养了我们的朗读和表演能力。
同时，通过学习古诗词，我们也提高了自己的语言表达能力和文化素养。
四、字词拼图字词拼图是一项很有趣的游戏。
一开始，老师会给我们一个字或者词的拼音，然后我们要将相应的字或者词拼出来。
这个游戏既能帮助我们记忆生词，又能让我们通过拼音和笔画来复习汉字的书写。
同时，它也是一种锻炼我们观察力和动手能力的活动。
五、课堂小剧场在语文课堂上，我们还开展了一些小剧场表演。
老师会给我们分发一些小剧本，然后让我们分组排练，并在全班同学面前表演出来。
通过这种方式，我们可以更加深入地理解文本内容，不仅提高了对文本的理解能力，还培养了我们的表演和合作能力。
同时，这种活动也让我们在轻松愉快的氛围中学习语文，增强了我们对课堂的热情。
通过以上的趣味活动，我们不仅在语文学习中获得了乐趣，还提高了自己的语言表达和理解能力。
小学四年级趣味语文教案【5篇】
小学四年级趣味语文教案小学四年级趣味语文教案【5篇】语文教案，通过精心设计的教学活动和有趣的教学资源，激发学生的学习兴趣，培养他们对语文的热爱和探索的精神。
这里给大家分享一些关于小学四年级趣味语文教案，供大家参考学习。
小学四年级趣味语文教案精选篇1【学习目的】１、知识：熟读课文，了解课文主要内容。
２、技能：边读边想象，能用自己的话讲述这个神话故事。
３、情感：体会盘古的奉献精神；激发学生阅读神话故事的兴趣。
【学习重难点】边读边想象，用自己的话讲述故事。
【学习准备】教师提供IE条件下的教学课件《盘古开天地》；学生课外阅读中国古代神话故事。
【学习过程】一、激趣引入学习；１、同学们，在祖国灿烂的文化发展过程中，我们的先辈留下了许多美妙的神话故事，你知道哪些神话故事？。
（评价：肯定学生书读得多、知识丰富）２、神话故事是那么神奇，那么美妙，给人以无限美好的想象。
今天我们要继续学习神话故事──（出示课题）读课题。
二、观看配音乐的动画《盘古开天地》，了解故事的主要内容（评价：肯定学生看得仔细）三、激发复述兴趣，熟读课文１、动画片好看吗？你觉得这段动画片还缺点什么？激发讲述的兴趣：像配音演员那样为动画片配上解说词。
课文就是我们的台词。
２、（提出学习任务）我们首先要有感情地熟读课文，在这个基础上加上自己合理的想象，这样配出来的动画片才更好看。
３、学生打开书，自己读课文，要求读正确、读流利；４、反馈：指名分段读课文，其余学生听后评价。
（肯定学生认真倾听）５、你对课文哪些段落感兴趣？选择你喜欢的段落有感情地读给大家听一听，还可以加上动作和表情；学生选择段落练习朗读，相机处理：⑴ 读后说说为什么喜欢？反馈后再读，读出情：① 男生读一、二自然段；② 女生读三自然段；③ 分小组读、教师引读、点出画面读第四、五自然段。
（评价：及时肯定学生读得好的地方，激励边读边想象，读出情感）⑵ 第二自然段解决“泡泡”中的问题：找反义词。
（评价：肯定学生读书认真仔细、一边读一边思考、会在读书中有所发现）⑶ 逐步出示课文板书提示：“开天辟地”、“顶天立地”、“发生变化”⑷ （出示网页“讲故事”）把这几部分连起来，就是盘古开天地的故事。
四年级趣味语文
四年级趣味语文【原创版】目录1.趣味语文的重要性2.四年级趣味语文的主要内容3.如何有效地学习四年级趣味语文4.四年级趣味语文对学生学习的帮助正文【1】趣味语文的重要性趣味语文是一种将语文学科与趣味性活动相结合的教学方式。
对于四年级的学生来说，趣味语文能够激发他们对语文学科的兴趣，提高他们的学习积极性。
此外，趣味语文还可以帮助学生拓宽视野，丰富知识，培养创新思维和团队合作精神。
因此，在四年级的学习中，趣味语文具有非常重要的地位。
【2】四年级趣味语文的主要内容四年级趣味语文主要包括以下几个方面：1.趣味阅读：通过阅读富有趣味性的文章、故事、成语等，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2.趣味写作：让学生在有趣的情境中进行写作练习，培养他们的写作兴趣和写作能力。
3.趣味汉字：通过猜谜语、组词、造句等形式，让学生在游戏中学习和掌握汉字。
4.口语表达：设置不同的场景，让学生在角色扮演、情景对话等活动中提高口语表达能力。
【3】如何有效地学习四年级趣味语文1.积极参与：学生在课堂上要积极参与各项活动，发挥主动性，充分展现自己的才能。
2.合作交流：趣味语文课程中，学生要学会与同学合作，进行小组讨论和交流，共同完成任务。
3.巩固拓展：学生在趣味语文课程中获得的知识和技能，要在课后进行巩固和拓展，提高自己的综合素质。
4.勤于思考：在学习过程中，学生要勇于提问，善于思考，不断地提高自己的思维能力。
【4】四年级趣味语文对学生学习的帮助1.提高学生的学习兴趣和积极性，使他们更愿意投入到语文学习中。
2.拓宽学生的知识面，增加学生的课外知识储备。
3.培养学生的创新思维和团队合作精神，为将来的社会生活和工作打下基础。
4.提高学生的语文能力，包括阅读、写作、口语表达等方面。
综上所述，四年级趣味语文对于学生的学习和成长具有重要的意义。
四年级趣味语文
四年级趣味语文语文学习对于四年级的学生来说是一项必修课程。
然而，对于一些学生来说，语文学习可能显得枯燥乏味。
为了让四年级学生对语文学习更感兴趣，我们可以通过趣味的方式来教授语文知识。
本文将介绍一些趣味语文教学的方法，帮助四年级学生在愉快的学习氛围中提升语文水平。
第一部分：趣味词语游戏在四年级的语文学习中，积累词汇是非常重要的。
为了让学生对词语的记忆更加深刻，我们可以利用一些趣味的词语游戏。
1. 成语接龙：通过成语接龙游戏，学生可以学习到更多的成语，提高对成语的理解和运用能力。
可以将学生分为若干小组，每个小组轮流接龙，要求接的成语必须符合一定的规则，比如只能以“上一个成语”的最后一个字开头。
2. 词语接龙：同样的道理，我们还可以进行词语接龙游戏。
每个学生轮流说出一个词语，下一个学生要接着说出一个以上一个词语的最后一个字开头的词语。
3. 反义词游戏：给学生一个词语，要求他们说出与之相反意义的词语。
通过这个游戏，学生不仅能够掌握更多的词汇，还能够锻炼他们的思维灵活性。
第二部分：趣味阅读活动除了词语的学习，四年级的学生也需要进行阅读训练。
为了让阅读更加有趣，我们可以结合一些趣味活动。
1. 语文角色扮演：在课堂上选取一篇趣味故事，要求学生根据故事中的人物形象，穿着相应的服装，扮演其中的角色，并进行表演。
2. 制作故事书：将学生分为小组，每个小组选择一个自己喜欢的故事，然后通过绘画、剪纸等方式制作成故事书，最后进行展示和分享。
3. 语文拼图游戏：将一篇文章切成若干小片段，然后让学生根据逻辑和语法规则，将这些片段拼成完整的文章。
这个游戏不仅能够锻炼学生的思维能力，还能够加深他们对语言结构的理解。
第三部分：趣味写作训练除了阅读和词汇积累，四年级的学生也需要进行写作训练。
为了让写作更加有趣，我们可以引入一些趣味元素。
1. 续写故事：给学生一个故事起点，要求他们续写故事的发展，可以允许学生发挥想象，创造出有趣的情节。
四年级下册语文趣味语文优质课件
四年级下册语文趣味语文优质课件一、教学内容本节课选自四年级下册语文教材第五单元《趣味语文》章节，详细内容包括趣味语文的定义、特点以及趣味语文在实际生活中的应用。
重点学习趣味语文中的谜语、对联、成语接龙等形式，通过学习让学生感受语文的乐趣，提高语文素养。
二、教学目标1. 知识与技能：了解趣味语文的基本概念和特点，掌握谜语、对联、成语接龙等趣味语文形式。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生运用趣味语文进行思维训练和语言表达的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对语文的兴趣，提高学生的语文素养，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：趣味语文的运用和创作。
2. 教学重点：掌握趣味语文的基本概念、特点和常见形式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语引出本节课的主题，激发学生兴趣。
2. 新课导入：介绍趣味语文的定义、特点和在实际生活中的应用。
3. 实践情景引入：呈现谜语、对联、成语接龙等趣味语文形式，让学生感受趣味语文的魅力。
4. 例题讲解：针对每种趣味语文形式，选取典型例题进行讲解，引导学生掌握解题思路。
5. 随堂练习：让学生进行趣味语文创作，巩固所学知识，提高运用能力。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 趣味语文的定义、特点2. 趣味语文的常见形式3. 解题思路和技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）谜语创作：自编三个谜语，要求谜面简洁，谜底有趣。
（2）对联创作：自创三对对联，要求上下联对仗工整，意义相关。
（3）成语接龙：从“一心一意”开始，接出至少五个成语。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多的趣味语文素材，进行创作和分享，提高语文素养。
同时，引导学生关注生活中的趣味语文，将所学知识运用到实际中。
苏教版小学语文四年级教案——趣味语文30篇
苏教版小学语文四年级教案——趣味语文30篇教学目标1.学生能够通过阅读趣味文章，发现语言的美妙和趣味。
2.学生能够在玩乐中学习，增强学习语文的兴趣和积极性。
3.学生能够在阅读文章的基础上，自主思考，理解文章中的意思，并表达自己的观点。
4.学生能够通过参与课堂活动，提高自己的阅读能力和语言表达能力。
教学内容本课程旨在通过阅读和学习趣味语文文章来帮助学生提高语言表达能力和阅读能力，激发学生学习语文的兴趣。
共分为30篇，每篇文章约500字左右。
教学过程第1篇《一片船形云》1.教师介绍文章，激发学生的阅读兴趣。
2.学生自主阅读文章。
3.分小组讨论文章内容，交流所得到的启示。
4.学生表演文章中的片段或情境。
第2篇《四支笔》1.教师介绍文章，激发学生的阅读兴趣。
2.学生自主阅读文章。
3.学生找到并标记文章中的重点句子。
4.学生用自己的话复述文章的主要内容。
第3篇《宝剑》1.教师介绍文章，激发学生的阅读兴趣。
2.将文章分成两部分，分别由两个小组朗读，比较语音表达能力。
3.小组合作，根据文章写下自己的理解。
4.学生结合自己的生活经验，分享与文章相关的事例。
第4篇《小鹿和小鹭》1.教师介绍文章，激发学生的阅读兴趣。
2.学生自主阅读文章。
3.小组合作，分析文章中的对立面。
4.学生结合自己的生活经验，分享与文章相关的事例。
第5篇《雪球》1.教师介绍文章，激发学生的阅读兴趣。
2.学生自主阅读文章。
3.完成相关的练习，检查自己的阅读理解能力。
4.学生讨论文章中的人物形象、情节走向等问题。
第6篇《花鼓戏》1.教师介绍文章，激发学生的阅读兴趣。
2.学生自主阅读文章。
3.分小组分析文章内容、情节、人物等。
4.学生尝试模仿文章中的语言风格，编写自己的短篇故事。
第7篇《草原上的小肯特》1.教师介绍文章，激发学生的阅读兴趣。
2.学生自主阅读文章。
3.学生根据文章中提到的生物，画图并说出对应的汉语名称。
4.学生分小组归纳生物的特征。
第8篇《干一行爱一行》1.教师介绍文章，激发学生的阅读兴趣。
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四年级趣味语文
一、趣填成语
1、“说”字成语。
①多而流畅地说——口若（）（）
②乱而无章地说——语无（）（）
③趣而连贯地说——娓娓（）（）
④呆而结巴地说——（）口（）舌
⑤诚而深情地说——语（）心（）
2、“话”字成语
①最少的话——（）言（）语。
②最无根据的话——（）言（）语
③最恶毒的话——（）言（）语
④最有气概的话——（）言（）语
⑤最虚伪的话——（）言（）语
二、根据提供的称谓，写出与其相应的年龄。
周岁（）而立（）不惑（）花甲（）古稀（）耋耄（）期颐（）知天命（）
三、照样子，写词语
例：不可相比叫（无比），不取报酬叫（无偿）。
-
①没有理由叫（），没有关系叫（）。
②没有罪过叫（），没有根据叫（）。
③没有边际叫（），没有帮助叫（）。
④无闲无空叫（），无缘无故叫（）。
⑤毫无办法叫（），所剩不多叫（）。
⑥满不在乎叫（），安然无事叫（）。
⑦不管怎样叫（），不用怀疑叫（）。
四、与成语有关的人物。
卧薪尝胆——（）破釜沉舟——（）
'
围魏救赵——（）鞠躬尽瘁——（）
乐不思蜀——（）入木三分——（）
三顾茅庐——（）图穷匕见——（）
五、写出带“马”字的成语。
粗略地看——（）大的功劳——（）
快上加快——（）单独行动——（）非常危险——（）地势平坦——（）扩充实力——（）人马众多——（）心思不定——（）腾空飞行——（）[
走在前列——（）随便走走——（）
六、在下面括号里填上表示颜色的字，组成四字词语。
青红皂（）姹紫嫣（）
（）（）颠倒万（）千（）
（）山（）水（）粱美梦
七、用叠字填成语。
（）（）其谈（）（）不绝
、
（）（）而谈（）（）大国
大名（）（）熙熙（）（）
八、在括号中填出“战国七雄”的名称。
四面（）歌（）晋之好围（）救（）（）东野语莺歌（）舞（）信用兵
九、请你连一连，把名著与其中的主要人物连起来。
《西游记》林冲
《水浒传》孙悟空
《三国演义》贾宝玉
"
《红楼梦》曹操
十、填成语
最大的嘴——（）最长的一天——（）
最高的人——（）最快的速度——（）
最宝贵的话——（）最大的容量——（）
最大的手术——（）最大的变化——（）
最大的差别——（）最遥远的地方——（）
最反常的气候——（）最坏的心肠——（）
@
十一、“读书要读好书”离开语言环境，可以产生两种意思：①读书要读好书，不能读坏书。
②读书要读好书，不能一知半解。
“他一早上就读了一本书。
”这个句子，也可以产生这种意思。
请依照例句写出下半句。
A他一早上就读了一本书。
________________________________________________________ ____ B他一早上就读了一本书。
__________________________________________________________
十二、成语接龙。
（1）智勇双全——
（2）水深火热——
]
（3）身体力行——
（4）山穷水尽——
（5）谈笑风生——
|
（6）表里如一——
十三、考试中，小刚有一道数学应用题不会做，便抄了同桌的答案，又自作聪明地在旁边写了“得数照写，过程省略”8个字。
几天后，考卷发下来了。
小刚一看，答案上画着对钩，却一分没加，旁边也有8个字：“（）（）照打，（）（）省略。
”多幽默的老师！请在括号中填上字。
十四、按要求写出表示声音的词语。
枪声（）炮声（）雨声（）风声（）钟声（）鼓声（）铃声（）机器声（）
十五、把下列与“三国”有关的歇后语补充完整。
徐庶进曹营——（）周瑜打黄盖——（）；
诸葛亮皱眉头——（）
十六、填空。
手足——（）心肠——（）
心血——（）心腹——（）
心胸——（）臂膀——（）
心脏——（）眉目——（）
心肝——（）嘴脸——（）
十七、把下面互为反义的成语用线连起来。
—
欣欣向荣直言不讳
理直气壮垂头丧气
乱七八糟标新立异
兴致勃勃井井有条
含沙射影理屈词穷
故步自封每况愈下套。
十八、仿句。
好文章是滋味甘醇的美酒，让人陶醉其中。
好文章是（），让人（）。
·
好文章是（），让人（）。
十九、“41×3+56÷4=137”下面对这个等式表述正确的一项是（） A．41乘3加56除4等于137
B．41乘3加56除以4等于137
C．41乘3之积加56除以4之商之和等于137
D．41乘3之积加56除4之商之和等于137
二十、下面每行两个成语中，各故意漏掉一个字，你能用一个成语把漏掉的字包含进去吗
例：（狼）心狗肺十（室）九空——引狼入室
^
A （）通广大光天（）日——（）
B 巧夺天（）（）事如神——（）
C （）接不暇（）面兽心——（）
D（）飞凤舞谈（）色变——（）
二十一、思考下面的算式，把成语补充完整，从中你会得到无穷的乐趣。
（）霄云外—（）面威风 =（）心一意
（）面玲珑—（）孔生烟 =（）网打尽
（）上八下—（）亲不认 =（）丝不苟
（）神无主—（）光十色 =（）手遮天
（）花八门—（）大皆空 =（）如既往
（）面楚歌—（）从四德 =（）往直前
二十二、走进我们的教室，左边悬挂着两幅珍惜时间的名言：___________________________ ________________________________ _________________________，右边的墙上是两幅鼓励读书的名言：___________________________________________________________ _______ ____________________________________________________ _____。
在这样的环境里学习，我们怎能不努力呢！
二十三、补充诗句。
湖光秋月两相和，____________________________________。
____________________________________，唯见长江天际流。
葡萄美酒夜光杯，____________________________________。
慈母手中线，____________________________________。
洛阳亲友如相问，____________________________________。