晏阳初教育思想PPT课件
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一、职业教育思想的形成与发展 • 癸卯学制颁行后，普通教育发展速度远高于实业教育，二
者比例极不相称。 • 一战期间，民族资本主义迅速发展，各种技术和管理人员
严重短缺。 • 1917年中华职业教育社成立后发表的《中华职业教育社
宣言书》标志着黄炎培为代表的职业教育思潮的形成。 • 黄炎培早期职业教育思想更多以解决个人生计问题为重，
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黄炎培的教育思想
09级学本一班 刘宗琴
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2、黄炎培（1878-1965）： 中国近现代著名的爱国主义者和民主主 义教育家，近代职业教育的创始人。1917 年在上海发起成立中华职业教育社，其职 业教育思想是在吸取西方先进国家的教育 经验，以及中国创办新式教育以来的问题 教训中不断摸索逐步形成的。主要包括职 业教育的地位、目的、方针、教学原则和 职业道德教育等。
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国内对晏阳初研究成果1
国内对晏阳初研究成果2
7Hale Waihona Puke 三、化农民与农民化（平民教育的方式）
• 欲化农民，须先农民化 • 使教育者先受教育，向农民学习 • 教育者必须将自己的知识简单易行地教给
已识字和正在识字的农民，并且身体力行 地示范。
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四、评价： • 积极意义：其平民教育和乡村改造理论颇有中国
特色，确实给实验区农民带来了一定的实惠。其 四大教育、三大方式打破了狭隘的教育观念。 • 消极方面：只看到了社会现象的表层，否认了社 会问题的根源是阶级压迫和剥削。乡村建设作为 一种社会改革运动，实际上是一个不彻底的资本 主义运动，结果以失败告终。
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他认为中国农村问题可以用“愚、穷、 弱、私”四个字概括，要根本解决这四大 问题，必须推行“四大教育”，即文艺教 育、生计教育、卫生教育和公民教育。
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一、四大教育
●以文艺教育攻“愚”，培养平民的知识力； ●以生计教育攻“贫”，培养生产力； ●以卫生教育攻“弱”，培养强健力； ●以公民教育攻“私”，培养团结力。
晏阳初的教育思想
09级学本一班 刘宗琴
1、晏阳初（1890-1990）：
中国现代史上著名教育家，世界平民教育 运动和乡村改造运动的倡导者。1943年被美 国百余所大学学者推选为“现代世界最具革命 性贡献的伟人”之一，与爱因斯坦、莱特、劳 伦斯、杜威等人齐名。1929年中华平民教育 总会迁居河北定县，晏阳初担任河北省县政建 设研究院院长，进行了著名的“定县实验”， 他在河北定县乡村教育实验的基础上，总结了 一套成功的经验，即“四大教育”和“三大方 式”。
二、三大方式
“三大方式”是学校、社会、家庭教育。他大 力提倡知识分子与农民一起劳动和生活，时人称 为“博士下乡”；在此基础上他提出“农民科学 化，科学简单化”（即化农民和农民化，在农村 当学徒，给农民当学徒，给乡下佬办教育）的乡 村教育实验目标和途径。
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晏阳初 （1890～1990 ）
5
邓颖超、晏阳初、晏群英、晏华英合影
You Know, The More Powerful You Will Be
13
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
认为职业教育的要旨有三：“为个人谋生之准备”“为个 人服务社会之准备”“为世界、国家增进生产力之准备”。 • 20年代起提出“使无业者有业，使有业者乐业”的职业教 育目的 。
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
一、职业教育思想的形成与发展 • 癸卯学制颁行后，普通教育发展速度远高于实业教育，二
者比例极不相称。 • 一战期间，民族资本主义迅速发展，各种技术和管理人员
严重短缺。 • 1917年中华职业教育社成立后发表的《中华职业教育社
宣言书》标志着黄炎培为代表的职业教育思潮的形成。 • 黄炎培早期职业教育思想更多以解决个人生计问题为重，
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黄炎培的教育思想
09级学本一班 刘宗琴
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2、黄炎培（1878-1965）： 中国近现代著名的爱国主义者和民主主 义教育家，近代职业教育的创始人。1917 年在上海发起成立中华职业教育社，其职 业教育思想是在吸取西方先进国家的教育 经验，以及中国创办新式教育以来的问题 教训中不断摸索逐步形成的。主要包括职 业教育的地位、目的、方针、教学原则和 职业道德教育等。
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国内对晏阳初研究成果1
国内对晏阳初研究成果2
7Hale Waihona Puke 三、化农民与农民化（平民教育的方式）
• 欲化农民，须先农民化 • 使教育者先受教育，向农民学习 • 教育者必须将自己的知识简单易行地教给
已识字和正在识字的农民，并且身体力行 地示范。
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四、评价： • 积极意义：其平民教育和乡村改造理论颇有中国
特色，确实给实验区农民带来了一定的实惠。其 四大教育、三大方式打破了狭隘的教育观念。 • 消极方面：只看到了社会现象的表层，否认了社 会问题的根源是阶级压迫和剥削。乡村建设作为 一种社会改革运动，实际上是一个不彻底的资本 主义运动，结果以失败告终。
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他认为中国农村问题可以用“愚、穷、 弱、私”四个字概括，要根本解决这四大 问题，必须推行“四大教育”，即文艺教 育、生计教育、卫生教育和公民教育。
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一、四大教育
●以文艺教育攻“愚”，培养平民的知识力； ●以生计教育攻“贫”，培养生产力； ●以卫生教育攻“弱”，培养强健力； ●以公民教育攻“私”，培养团结力。
晏阳初的教育思想
09级学本一班 刘宗琴
1、晏阳初（1890-1990）：
中国现代史上著名教育家，世界平民教育 运动和乡村改造运动的倡导者。1943年被美 国百余所大学学者推选为“现代世界最具革命 性贡献的伟人”之一，与爱因斯坦、莱特、劳 伦斯、杜威等人齐名。1929年中华平民教育 总会迁居河北定县，晏阳初担任河北省县政建 设研究院院长，进行了著名的“定县实验”， 他在河北定县乡村教育实验的基础上，总结了 一套成功的经验，即“四大教育”和“三大方 式”。
二、三大方式
“三大方式”是学校、社会、家庭教育。他大 力提倡知识分子与农民一起劳动和生活，时人称 为“博士下乡”；在此基础上他提出“农民科学 化，科学简单化”（即化农民和农民化，在农村 当学徒，给农民当学徒，给乡下佬办教育）的乡 村教育实验目标和途径。
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晏阳初 （1890～1990 ）
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邓颖超、晏阳初、晏群英、晏华英合影
You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
认为职业教育的要旨有三：“为个人谋生之准备”“为个 人服务社会之准备”“为世界、国家增进生产力之准备”。 • 20年代起提出“使无业者有业，使有业者乐业”的职业教 育目的 。
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学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More