绘本故事怎么讲(1)

联系邮箱：24366797@qq.com 新浪、腾讯微博：深圳市彩虹花公益小书房 群号：彩虹花公益小书房3群 98010009 （敲门：南龙讲座）
• 自己先融入故事
读书会的三要素
故事爸爸（妈妈）
书
孩子
• 意外精彩：孩子的有趣回答、表现……
• • 1 服装打扮 • 2 眼神的交流 • 3 提问
如何跟孩子互动？
思考：讲故事的过程中，要不要提问？多提问好不好？
讲述过程中要不要提问？
• 情节不紧凑的：可以提 • 情节紧凑的：先讲完 • 固定答案的问题、开放性答案的问题 • 灵活控制，回到故事—— • “你的问题很好。我们先听故事，听完后再来讨 论 你的问题，好吗？”
• 活泼型：《巫婆的孩子》、《今天运气怎么这么好》、《勇 敢的克兰西》、《蚯蚓的日记》、《嘻哈农场》系列 • 惊艳型：《小真的长头发》 、 《糟糕，身上长条纹了》 、 《小怪兽》 、 《顽皮公主不出嫁》 、 《小蓝和小黄》 、 《艺术大魔法》 • 深度型：《野兽国》 、 《安的种子》 、 《森林大熊》 、 《你很特别》 、 《田鼠阿佛》等李欧李奥尼的作品 • 感人型：《我的爸爸叫焦尼》 、《你看起来好像很好吃》 等温馨恐龙系列 • 表演型： 《葡萄》 、 《红豆粥婆婆》 、 《这是一本书》
2.2.3 故事后的提问与讨论
• • • • 鼓励孩子表达听后的感受 体会思想碰撞的乐趣 拓展思考，激发想象 引导发现主题
• 开放式原则
故事后的讨论
• • • • 三个“万金油”问题： 1 你喜欢这本书的什么地方？ 2 你不喜欢这本书的什么地方？ 3 哪里是你感到奇怪的？
故事后的讨论是必要的吗？
课后实践
• • • • • • 为孩子们讲一个故事吧！ 彩虹花公益小书房的读书会 孩子所在的或自己教的班级 邀请邻居孩子来家中 一起外出游玩时 发布照片和心得在小书房网站： www.dreamkidland.cn
选哪本图画书？
• 自己被感动的、喜欢的 • 适龄的 • 跟孩子最近的生活有联系的
故事新手适用绘本
•
平等、尊重
• “你希望小时候的你如何被对待， 就如何对待眼前听故事的孩子。”
？
• • • •
有图：具体形象，容易吸引孩子 短：15分钟—1个小时 有趣：寓教于乐 价值观的传递：说教少，潜移默化，人性 化
儿童阅读推广
• 文化--有品质的书 • 快乐--阅读的乐趣 • 爱--人文精神关怀 ——漪然
故事讲得好——
• 第一层次：被hold住：安 静、不乱走，不说话
• 第二层次：眼睛放光！
• 第三层次：深远影响：听 完后津津乐道，找书看， 付诸行动……
常见误区
• 1：我还讲得不够好？等我练习够了，我再 上台讲。 • 学中做，做中学 • 2：讲故事很难！我不敢尝试。 • 原汁原味法 • 3：我的普通话不好，讲故事会误人子弟。 • 孩子看重听故事的乐趣。
2.2、讲述三步骤
• 三段式 •
导入
讲述
讨论
2.2.1 导入
• 让书跟孩子产生联系 ：《小真的长头发》 激活相关体验。
看封面：查找细节， 猜测内容，激发好奇 、兴趣
2.2.2 故事的讲述
• 能理解 —— 解释、加入过渡语（孩子的视 角） • 吸引人——生动
• 来听一个故事吧！
如何生动？
• • • • • 角色——音质、音调变化 节奏——语速变化， 表情——夸张 动作——具体 但不要太多，注意力：书！
• 最好的方式 ： 你说得自在，孩子也听Baidu Nhomakorabea快乐！
2.故事怎么讲——插嘴法
• 2.1：如何准备 • 2.2：讲述三步骤：导入、讲述、讨论 • 2.3：控场和不紧张的秘籍
2.1：如何准备 ——用心、充分则成功了一半
• 反复熟悉绘本： • 生字？准确发音？ • 情节：铺垫、高潮、低谷？哪里卖关子？哪里倒 回去看？ • 风格：有趣活泼、温馨深情„„ • 图画的细节
绘本故事怎么讲？
主讲：恰恰妈 赵蓉 2014年5月10日
布吉南龙社区义工讲座
主讲人简介
• 彩虹花公益小书房资深故事妈妈、讲师团 团长、培训部部长 • 近五年、上百场的故事讲述经验 • 心理语言学博士；曾任大学英语老师 • 深圳市首批受聘阅读推广人
• 让你觉得特别开心、快乐！ • 挖掘你的潜能，让你不断进步、成长！ • 让孩子感受到积极向上的氛围！ • 让孩子享受精神世界的丰盈和快乐！
插嘴法
• 讲述中大量互动，与儿童进行对话与讨论 ——引导儿童养成思考的习惯 • 不可测的危险 • ——儿童的思考天马行空、不易掌握 • ——讨论混乱、对话失控 （ 持续地对同一个儿童团体，默契与规范逐渐建立，有意 义或有思考性的讨论将浮现。）
• 没有“一定必须如此”或“绝对最好”
• 不同的状况（孩子、需求、目的） ——穿插、采用不同的方式。
主要内容
• 1：为孩子讲故事的基本理念 • 2：故事可以怎么讲？ • 3：课后延伸：阅读与实践
绘本故事要怎么讲？
• 两种不同的看法：
• 原汁原味法
插嘴法
原汁原味法
• • • • • “有字读字，无字静静翻书”：一字一句忠实地读文字 主角——绘本本身; 说故事的人——故事的传达者 不用加入太多个人的表现，或是一些赘词累语 让儿童直接和绘本故事面对面； 从文学（文字的倾听）和美学（图像的观注）的角度去欣 赏绘本故事。
• 准备道具（手偶）；音乐
准备途径：
• 搜索相关讲义、教案、解析
小班语言：想吃苹果的鼠小弟.doc
• 看书评、书的导言 • 与义工交流、讨论，向资深义工请教
• 做教案，标注提问处 • 加工ppt
2.故事怎么讲——插嘴法
• 2.1：如何准备 • 2.2：讲述三步骤：导入、讲述、讨论 • 2.3：控场和不紧张的秘籍
• 看孩子的眼睛： 无杂念 • 放下自己的面子：把自己“豁” 出去！
镇定是装出来的，游刃有余真的没几人!!
相信图画书的魅力 相信自己的魅力 ： ——我们在做一件让世界美丽的事，这件 事也让我们更美。
控场秘笈
• 中间能发礼物、小奖品吗？ • 时刻观察：坐不住了？调整！ • 讲得再好，时间太长也会乱——控制时间
• 太小的孩子可以不讨论： 模仿表演书中片段； 游戏：理解具体化。
2.故事怎么讲——插嘴法
• 2.1：如何准备 • 2.2：讲述三步骤：导入、讲述、讨论 • 2.3：控场和不紧张的秘籍
2.3 不紧张的秘笈
• • • • • 充分准备：手里有粮，心中不慌 事先练习：出声（给自己的孩子讲） 提前到达现场 深呼吸 与孩子建立关系
主要内容 • 1：为孩子讲故事的基本理念 • 2：故事可以怎么讲？ • 3：课后延伸：阅读与实践
为什么要讲故事
？
• 快乐的读书会→让孩子喜欢上这个故事→喜欢 这本书（多次）→喜爱阅读 • 传递书的价值：让书“活”起来！
• 我们讲故事和学校的传统风格有什么不同？ • 无压力、轻松；无标准答案、开放性思维 • 在讲故事的过程中，我们秉持基本的儿童观 是什么？
• 每一次讲故事，都是快乐的； • 每一次讲故事，都是充满创造性的； • 每一次讲故事，都是一次经验的积累； • 每一次讲故事，都是一次自我的成长。
再听一个故事
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主要内容
• 1：为孩子讲故事的基本理念 • 2：故事可以怎么讲？ • 3：课后延伸：阅读与实践
课后阅读
• • • • • • 《绘本故事妈妈》黄庆惠 《打造儿童阅读环境》《说来听听》钱伯斯 《阅读引导员手册》漪然 《好绘本，如何好》郝广才 《图画书：阅读与经典》彭懿 多看图画书