9九年级语文上册第9课《精神的三间小屋》美实用ppt课件2

思维提升
人类情感丰富多彩，事业五色斑斓，对自身 的认识也是逐渐拨云见日的，房屋虽“小”， 可盛放的宝物却是无法用数字来计算的，作者 是借几间小屋使大心具体化、形象化，这样大 中求小，衬托呼应，既是作者行文的机智，更 是作者谦逊人格的体现。三间小屋组成了作者 辽阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那样 建造好自己的精神小屋，间间累积势必会矗起 一幢民族的精神大厦！
2.作者认为在人们的精神世界里应该建立哪些“精神 小屋”？
第一间，盛着我们的爱和恨。 第二间，盛放我们的事业。 第三间，安放我们自身。 3.作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？
为了给精神建立栖息地，使人生健康、美丽、庄严、伟大、 真诚、完满、永恒。
4.第１段里的“每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵 云霓” 三个短语能不能互换位置？为什么？
毕淑敏
学习目标
1. 了解作者的生平，识记生字词。
2.能根据对课文内容的理解，给课文划分段落 层次。
3.能说出“精神的三间小屋”的深刻内涵及关 系。
一、生字注音 广袤（mào）：开阔、广阔。
积攒（zǎn ）：积蓄；积聚。
宽宥（yòu ）：宽恕，原谅。
游弋（yì ）：在水中游动。
困厄（è ）：困苦危难。
2.说说下面一段话运用了哪种论证方法，请 做简要分析。
“假若爱比恨多，小屋就光明温暖…… 你的精神悲戚压抑，形销骨立。”
拓展延伸
在每间精神的小屋中，你觉得 具体应该盛放什么?
课堂小结
本文构思新颖独特。以三间小屋为载体， 阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关 注自己的心灵，提升精神境界。
本文是一篇融议论、描写、抒情于一体的 说理性散文，通过对精神的三间小屋的描写、 阐述，表现了关注个性、关注自我、关注人的 精神生活的思想。
从中学习，以免让我在生命终结时，却发现自己
从来没有活过。
——梭罗《瓦尔登湖》
走近作者
【毕淑敏】1952年10月出生于新疆伊宁，国家 一级作家。著有《毕淑敏文集》十二卷，长篇 小说《红处方》《血玲珑》等。
字词积累
huì
mào
yòu
yì
自惭形秽 广袤 宽宥 游弋
qù
轻觑
rú
huī
tān
濡养 麾下 坍塌
2.体会“大中求小，小中见大”的精妙构思。 精神的小屋“三间”足矣，房屋的空间，虽“小” 足矣。可作者在文章开头却说“人有一颗大心”“人 的心灵，应该比大地、海洋和天空都更为博大”，这 里的“小屋”与“大心”矛盾吗？而文章结尾又说 “把精神小屋建筑得美观结实，就能矗立我们的精神 大厦”这又该如何理解呢？谈一谈你的看法。
第3层（15—18）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们 自身的小屋。
第三部分（19、20）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实 的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。
思维碰撞（二）
1.第1—6段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋 有什么关联？ 第1－3段是全文的引子，由两句名言引出对精神空间的理解。 第4－6段由身体的活动空间引出对人心灵活动空间的思考。
思维碰撞（一）
第一部分（1—6）：引出话题——如何布置我们的心灵空间， 即建设“精神小屋”。
第二部分（7—18）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小 屋”。
第1层（7—9）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和 恨的小屋。
第2层（10—14）：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事 业的小屋。
板书设计
爱和恨—打扫—给爱留下足够的容量
精
神 的 三 间 小
事业—自我寻找—选择自己适合和爱 撑起
好的事业
精神
（努力向上的小屋）
世界
自身—思考—拥有独立的思想
大厦
屋 （庄严、真诚的小屋）
惊骇（hài）：恐慌恐惧。
濡（rú ）养：滋养。
麾（huī）下：将旗之下。文中指手下，手中。
坍（tān）塌：倒塌，崩塌。
轻觑（qù ）：轻视，小看。
窗棂（líng）：窗格子。
矗（chù ）立：高耸地立着。
灰烬东西。
思维导引
二、词语解释
间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间的距离极小。 金戈铁马：借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。 形销骨立：形容身体极其消瘦。 抽丝剥茧：形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。 相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出各自的长处。 李代桃僵：原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。 自惭形秽（ huì）：文中指自愧不如别人。 鸠（jiū）占鹊巢：比喻强占他人的居处。 可望而不可即：能望见，但达不到或不能接近。比喻目前还不能实现的事物。
根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋” 之间的内在联系，并分析作者是按照怎样的 顺序来写这三间小屋的。
三、细读19－20段，概括这两段的内容。
总结全文，指出建立精神栖息地是我们 的义务和权利，向人们提出扩大精神空间的 建议。
品味语言
1.本文在语言上具有怎样的特点？请做简要 分析。
①文本虽然为说理文，但是巧用比喻、 拟人等修辞，说理形象，文辞优美，增添了 文章的美感和可读性。②语言富有哲理性。
爱和恨
打扫
让心中充满爱 （健康的小屋）
（二）赏析第二间精神小屋 1.第二间小屋是什么样的？作者是怎样写的？ 2.如何才能让第二间精神小屋坚固优雅？ 事业
坚固优雅
作者先列出一组庞大的数字，
自我寻找
给人们一个对事业的时间概念。揭
示出一个道理：不要小看人们所从 选择自己适合和爱好的事
事的事业对人产生的深远影响。并
情感、事业、自身是密不可分的。爱恨之情，是 精神的原动力，“三十功名尘与土，八千里路云和月” 的岳飞，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭 嗣同以及“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁 迅，不都是在爱国情感驱使下完成宏图伟业，实现人 生价值的吗？所以情感是精神的基石，事业是精神的 支撑，自身则是精神的栖息地。，
9 精神的三间小屋
学习目标
1.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及其给予 的生活启示。
2.学习本文的写作技巧。
3.品味文章具有的独特美学风范的语言，关注自 身心灵，提升精神境界。
4.学习根据分论点概括归纳中心论点。
新课导入
我步入丛林，因为我希望生活得有意义，我
希望活得深刻，并汲取生命中所有的精华。然后
爱和恨
精神的三间小屋
打扫
让心中充满爱 健康的小屋
事业
自我寻找
选择自己适合 和爱好的事业
努力向上的小屋
自 身 思考
拥有独立的 思想
庄严真诚的小屋
本文是一篇议论、描写、抒情于一 体的说理性散文。文章以三间小屋为载体， 阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人 们关注自我心灵，提升精神境界，使人格 得到升华，表现了关注个性、关注自我、 关注人的精神生活的思想。
思维迁移
你认同毕淑敏的“精神小屋”吗？如果我们也来建
造自己的精神小屋，你们会盛放哪些内容呢？
如果我们的精神世界里拥有了爱心、事业和自我， 那么我们生活里就拥有了健康、庄严、努力和真诚，那 么，我们的精神小屋将会变得美观结实；如果我们扩大 疆域，增修新舍，把诸如宽容、理想、希望、坚强、友 爱、谦逊、勇敢、勤劳、善良，正义、无私、豁达、开 朗、感恩、奉献、亲情、爱情、友谊等都放进我们的精 神大厦，那么我们精神的宇宙，该是多么的辽阔啊！
自身
作者首先用一个反问句引出下文，接 着用了两个比喻句说明没有自己的悲哀。
思考
告诫人们：做人不能迷失了自我。
拥有独立的思想
• 第17自然段:“我们的精神小屋……在
风雨中飘零”。
（庄严、真诚的小屋）
教师点拨
1.有人认为三间小屋之间是并行平列关系，你同意
吗？根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的
内在联系。
【自惭形秽】原指因自己的容貌举止不如别 人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。
【间不容发】两物中间容不下一根头发，形 容事物之间距离极小。
【形销骨立】形容身体极其消瘦。 【相得益彰】指互相帮助，互相补充，更能 显出各自的好处。
整体感知
给文章分层，理清作者思路。
第一部分（1—6）引出话题——如何布置我 们的心灵空间。
第二部分（7—18）分析人们的精神世界里应 该建立“三间小屋”。
第一层（7—9）分析如何建立第一间精神小 屋，即盛放着爱和恨的小屋。 第二层（10—14）分析如何建立第二间精神 小屋，即盛放着事业的小屋。 第三层（15—18）分析如何建立第三间精神 小屋，即安放我们自身的小屋。
第三部分（19—20）指出把精神的三间小屋 建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上 把小屋扩建成精神大厦。
细读感悟
一、细读1－6段，思考：这一部分可以分为两层， 说说两个层次之间的联系，以及第一部分在全文 中的作用。
作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？
二、细读7－18段，思考：第一间小屋中有爱也有 恨了，作者希望我们如何处理它们的关系？如何 才能让第二间精神小屋坚固优雅呢？
写第三间小屋时作者为什么说“在我们的小屋里，住着 所有我们认识的人，唯独没有我们自己”?
业
告诫人们适合自己的事业要自己寻 （努力向上的小屋） 找，只有规划好自己的事业，才能
使事业和人生相得益彰。
（三）赏析第三间精神小屋
1.第三间小屋安放我们自身，作者是怎样写的？
2.作者认为如果我们的精神小屋不住着自己，会出现
怎样的后果？用原话回答。
3.你认为在第三间精神小屋中应该怎样“安放我们自
身”？
三、作者简介
毕淑敏,当代著名女作家，1952年生于新疆伊 宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。 17岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔五千米 的高原部队服役11年，历任卫生员，军医， 1980年转业回北京。1987年开始专业写作。主 要作品有《女人之约》《预约死亡》《素面朝 天》《提醒幸福》《红处方》等。
不能。因为它们与上文的“大地、海洋、天空”一一 对应。
思维导引+碰撞
（一）赏析第一间精神小屋 1.第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样写的？ 2.第一间小屋中有爱也有恨，作者希望我们如何处理 它们的关系？
给爱留下足够的容量。
作者先用两组带有对立情
感的排比句，说明这种对比鲜 明的爱和恨会将小屋挤得满满 的，接着又用几个比喻句形象 地写出人生爱恨交织的经历。 接下来用一个假设句，告诉人 们精神的小屋应多装爱。