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今天我是小当家手抄报

篇一：我教孩子们“小当家”

我教孩子们“小当家”

年年桃李岁岁芬芳，屈指算来，我已经在三尺讲台上整整工作了十五年，从曾经青春热情的女孩，到现在的为人父母，给了我无限的感慨。回首学校的那些人和事，班级的点点滴滴，都给我深深的烙印，让我觉得自己就是一个大家庭中的一员，和同事们一起无私奉献，和孩子们一起快乐成长；尤其是我现在任教的张云栽实验小学，更是让我体会颇深。

201X年9月，随着县城张云栽实验小学的开办，我作为第一批随调进校的老师，和来自四面八方的老师们一起踏上了三尺讲台。这是一个新办学校，作为一个初来乍到的新老师，在新学期钟声响起，当我步入教室的时候，内心还是有一丝的不安，生怕自己带不好班里的学生。

然而，当我踏上讲台，吐词清晰、大方得体的作了自我介绍之后，从台下坐着的一个个活泼、可爱的孩子眼中，我看到了他们对我的信任，对我的理解。我知道，孩子们已经接受我了，从现在开始，我就是孩子们最亲近的老师，最知心的朋友。

开学了，烦心琐事随之而来，由于这是一所新学校，班里的孩子们有很大一部分是农村来的，我作为班主任，班里大大小小的事情，孩子们都想来和我说一声。刚开始我觉得这样很好，和孩子们有沟通，能及时了解孩子们的思想动态，知道班里每天发生的点点滴滴。然而，有些事情往往就是“双刃剑”。过了一段时间，我就发现：孩子们对

我形成了一种依赖，不论是大事小事，有时候甚至很简单的事情，孩子们也要来和我说，请示我，希望我教给他们想法和办法；例如每天轮到哪位学生值日的事情，也要来问我。我觉得这样下去不是办法，那样孩子们就会失去了主见，就会失去了独立办事的能力。

还记得在一节班会课上，我决定给孩子们一个自由发挥的空间，班会的主题就叫做《你是不是小当家？》，我把题目写到黑板上，举了两三个例子，然后提出了好几个问题。接着我把班长叫到办公室，让他和同学们在课堂上展开讨论，然后把讨论的结果和自己的真实想法写在周记本上交上来。

第二天，从收上来的周记本上，我发现了很多同学都发表了自己的小言论，尤其是班干部，大部分都意识到了自己的责任和应担当的任务，而且对自己不善于处理事情、解决问题的能力都作了深刻的反思。看到这些，我也笑了，我明白，今后我的工作不是变轻松了，而是我的孩子们成长起来了，我的孩子们会“当家了”。

从那天起，我班里的各项工作都开展的井井有条，在遇到一些事情的时候，班干部首先站出来，主动承担工作任务。班里有同学请假没来，班干部首先会帮忙问清楚是因为什么事情请假；班里有同学成绩退步，班干部会帮忙找出原因轮流为他补课；学校布置的手抄报、诗歌创作等各项比赛，班干部会帮忙出点子。。。。

现在，我做班主任选择班干部，并不一定选择学习成绩好、纪律好的学生，我认为，我的学生要做班干部，首先要学会“当家”，要有“当家”的能力。之后，我的这些学生升上初中，他们大部分也是

班里的班干部，经常也有学生打电话给我，和我谈心，但他们说的最多的，就是我让他们学会了“当家”。

这就是我进入张云栽实验小学以来，从基层的实际工作中得出来的一点感受。我爱我的学校，我也爱我的学生，在这个大家庭里，我和孩子们一起成长，我感到非常快乐和幸福。

篇二：新学期手抄报的内容

新学期手抄报内容

新学期，新面貌，新追求，新目标。

在清晨，阳光照，超快乐，进学校。

老师早，同学早，不陌生，照问好。

新目标，先前跑，在明天，会更好!

新学期新环境新起点新气象。多点文明，多点创新，让校园更幸福。学习是首要，安全更重要。

多一份呵护，多一片绿地。以真诚为半径，以尊敬为圆心。我是校园小当家，我爱校园草与花。

每个人都争取成功。新学年新风貌，工作学习更高效。素质高一分，形象美特别。

要想成绩好，动手又动脑，要想环境美，大家齐创造。学校是我家，关爱你、我、他。