村留守儿童工作汇报
留守儿童帮扶工作总结8篇
留守儿童帮扶工作总结8篇留守儿童帮扶工作总结篇1随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在农村也随之产生了一个特殊的群体——留守儿童。
留守儿童长期无法享受到父母的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，认真开展了留守儿童结对帮扶活动，现将具体工作总结如下：一、深入全面调查，准确掌握全镇留守儿童情况，建立留守儿童资料台帐。
安排各班主任对父母外出务工的留守儿童进行一次系统排摸，并分别予以登记造册，建立个人档案，做到了家底清、情况明。
到目前为止，已为名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童帮扶活动奠定了坚实的基础。
其中绝大部分儿童留在家里隔代看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、多措并举，大力实施留守儿童关爱行动。
1、是开展结对帮扶系列活动。
积极动员志愿者、教师等力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对帮扶活动，为留守儿童寻找“代理妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。
目前，8名留守儿童已经全部找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
2、是园内建立“留守儿童之家”，定期为留守儿童开放，并提供课余文化学习和组织游戏活动，“留守儿童之家”安排有有两名教师现场指导。
3、是建立“留守儿童”家长教育联系制度。
利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
4、是开展“留守儿童”兴趣活动。
根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出；镇桃花节期间组织一次留守儿童去桃园参加采摘活动，通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。
乡镇留守儿童开展情况汇报
乡镇留守儿童开展情况汇报近年来，我乡镇对留守儿童的关注日益增加，各项工作也在不断推进。
为了更好地了解和掌握乡镇留守儿童的实际情况，我们对留守儿童的开展情况进行了汇报。
首先，我们对乡镇留守儿童的基本情况进行了调查。
通过走访、问卷调查等方式，我们全面了解了留守儿童的家庭背景、生活状况、教育情况等。
我们发现，乡镇留守儿童中有相当一部分孩子的父母外出务工，留守在家的情况比较普遍。
由于父母长期不在身边，留守儿童缺乏家庭关爱和教育指导，面临着较大的成长困境。
其次，针对留守儿童的实际情况，我们开展了一系列的帮扶工作。
我们成立了留守儿童关爱志愿者团队，定期组织志愿者前往留守儿童家庭进行走访和关爱活动，帮助他们解决生活中的困难，关心他们的成长和学习情况。
同时，我们还积极引导留守儿童参加各类社会活动，扩大他们的交友圈，促进他们的身心健康发展。
此外，我们还加强了对留守儿童的教育扶持。
我们通过建立留守儿童学习辅导班、提供学习资源、开展心理健康教育等方式，帮助留守儿童提高学习成绩，增强他们的学习兴趣和学习能力。
我们还积极协调资源，改善留守儿童的学习环境，提高教育水平，促进他们全面发展。
最后，我们还加强了对留守儿童的监护和保护工作。
我们建立了留守儿童信息登记制度，加强了对留守儿童的日常监护和关爱，确保他们的人身安全和健康成长。
同时，我们还加强了对留守儿童的法律宣传和教育，提高他们的法律意识，增强自我保护能力。
总的来说，乡镇留守儿童的关爱工作已经取得了一定的成效，但也面临着一些困难和挑战。
下一步，我们将继续加大对留守儿童的关爱力度，完善相关政策和措施，促进乡镇留守儿童的健康成长，为他们创造更好的成长环境。
希望社会各界能够共同关注和支持乡镇留守儿童的成长，让每一个孩子都能享受到应有的关爱和教育。
2024年留守儿童年终工作总结范本
2024年留守儿童年终工作总结范本
尊敬的领导：
2024年是我们组织中留守儿童工作的一年，通过一年的努力，我要向您汇报一下自己的工作总结。
1. 改善生活环境：我们在2024年做了大量的生活环境改善工作。
我们组织了志愿者团队，对留守儿童的居住环境进行了整治和清洁。
我们还向留守儿童提供了一些生活用品和必需品，确保他们的生活品质得到改善。
2. 心理辅导和关爱：我们组织了一系列的心理辅导和关爱活动，以帮助留守儿童克服心理困扰，建立自信心和积极的人生态度。
我们组织了一些心理专家来为留守儿童提供心理辅导和咨询服务，并组织了一些活动，如户外运动和亲子活动，以增强留守儿童与社会的联系。
3. 教育支持和培训：我们积极争取教育资源，为留守儿童提供教育支持和培训。
我们组织了一些学习辅导班，帮助留守儿童提高学习能力。
我们还与一些教育机构合作，为留守儿童提供优质教育资源。
4. 社会融入和支持：我们通过组织一些社会活动和交流活动，帮助留守儿童融入社会，并得到社会的支持和关注。
我们与一些企业和社会组织合作，为留守儿童提供就业机会和实习经验，以帮助他们更好地融入社会。
总结一年来的工作，我们取得了一些成绩，但也面临一些困难和挑战。
在未来的工作中，我们将继续努力，为留守儿童提供更好的服务和支持。
感谢您对我们工作的关心和支持！
此致敬礼XXX。
乡镇留守儿童困境儿童工作汇报(共9篇)
乡镇留守儿童困境儿童工作汇报（共9篇）乡镇留守儿童困境儿童工作汇报（共9篇）第1篇留守儿童困境儿童困境儿童管理制度塔石乡中心校留守儿童困境儿童管理制度农村留守儿童困境儿童正处于人生关键时期，由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”.“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识.价值上的偏离和个性.心理发展的异常，思想道德上出现缺失。
为此加强和改进未成年人思想道德决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。
1.建立留守儿童困境儿童情况登记制度。
各班级要对在校留守儿童困境儿童进行全面排查登记，了解和掌握留守儿童困境儿童基本情况，以利于对留守儿童困境儿童开展有针对性的管理和。
2.建立留守儿童困境儿童监护人联系制度。
学校（年级）每学期召开（联系）一次留守儿童困境儿童临时监护人会议，通报留守儿童困境儿童在校学_.生活.品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童困境儿童管理的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童困境儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭。
3.建立留守儿童困境儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题及时报告党委政府和上级主管部门。
4.建立留守儿童困境儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一.学生之间一对一等多种形式，与留守儿童困境儿童结成学_.生活帮扶对子，使留守儿童困境儿童得到学_.生活.心理健康.情感交流和思想上的关怀和帮助。
5.建立留守儿童困境儿童沟通交流制度。
将德育工作放在首位，通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动.社区服务活动.心理健康活动.文体活动.法治安全活动等，为留守儿童困境儿童增进与同龄人的交流沟通.师生间的关爱互动.社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。
6.建立留守儿童困境儿童寄宿优先制度。
积极创造条件，优先解决有寄宿需求的留守儿童困境儿童寄宿。
切实保证在校的留守儿童困境儿童中的中小学适龄儿童入学率达100，中小学毕业生毕业率达100。
农村留守儿童关爱服务工作情况汇报
农村留守儿童关爱服务工作情况汇报为加强留守儿童管理，营造民主、和谐的教育氛围，切实开展关爱留守儿童工作，引导他们健康、全面成长，结合实际，采取多种方式，加强与留守儿童的沟通与交流，让他们感受到了家庭般的温暖。
一、典型做法1.建立基础档案。
定期开展留守儿童等特殊群体情况调查摸底。
学校和村（居）委会要分别建立特殊群体档案和联系卡，及时掌握特殊群体及其家庭全面情况。
2.加强校园帮扶。
组织对所有留守儿童学生进行“一对一”帮扶,并形成常态。
全市学校为每名留守儿童学生安排一名包括校长、副校长、中层干部、班主任及任课老师在内的教职工,在心理疏导、文化研究、物质帮助、精神安慰、安全保护等方面进行全方位帮扶，最大限度为这些孩子撑起一片天、创造相对公平的人生。
3.建立伙伴制度。
发动有条件的家庭，让自己的孩子跟特殊群体建立长久的结对计划，及时在生活上、物质上、思想上和研究上互相交流和沟通，让彼此充分体验身边伙伴的关爱。
组织每名特殊群体儿童结交一个好伙伴，并集体举行结对仪式，互赠一个成长进步卡。
每周通过自己设计制作的成长进步卡交流研究心得，写出自己或伙伴一周的点滴进步和有待改进的不足，互相研究、互相鼓励、互相提醒、共同进步；同做一件好事，开动脑筋想办法，每月共同为学校、社会或双方家庭做一件力所能及的好事，进行一次团结互助竞赛。
学校从不同角度评选“进步好伙伴”等，让学生人人都能获得成功的体验，人人都能享受集体的温暖，人人都能感受成长的快乐。
4.突出社会关爱。
联系村（居）委会实行非凡群体“一对一”帮扶。
建立关爱农村非凡群体志愿者队伍，引导志愿者与非凡群体结对帮扶。
推动农村家庭合作关爱非凡群体。
加强非凡群体活动室扶植。
鼎力大举推广校外留守小队扶植，加强农村非凡群体的校外关爱和自我管理。
5.为孩子“送母爱”。
发起“关爱留守儿童、关爱成长”公益志愿者活动,在女教职工中积极开展“为留守儿童学生送母爱”活动。
和他们一同谈心、唱歌、玩游戏,让所有留守儿童能更多享受母爱和家庭的温暖。
困境儿童留守儿童工作情况汇报材料范文
困境儿童留守儿童工作情况汇报材料范文尊敬的领导：您好！我作为本地区困境儿童和留守儿童工作负责人，现将本地区困境儿童和留守儿童工作情况向您汇报，以便您了解我们的工作进展和存在的问题，并提出宝贵的意见和建议。
一、困境儿童和留守儿童基本情况本地区困境儿童和留守儿童主要分布在城乡结合部、贫困山区和边远地区，他们的家庭经济条件较差，父母大多外出务工，无法给予他们足够的关爱和照顾。
据统计，本地区困境儿童和留守儿童总数为XXX人，其中困境儿童XXX人，留守儿童XXX人。
二、工作措施和成效1.建立困境儿童和留守儿童档案。
我们对本地区的困境儿童和留守儿童进行了详细的排查，建立了个人信息档案，掌握了他们的家庭情况、学习状况、身心健康等方面的信息，为制定针对性的帮扶措施奠定了基础。
2.落实教育资助政策。
我们积极协调有关部门，为困境儿童和留守儿童落实教育资助政策，确保他们能够顺利完成学业。
同时，加强对他们的学习辅导，提高他们的学习成绩。
3.开展心理健康教育。
针对困境儿童和留守儿童的心理特点，我们定期开展心理健康教育活动，帮助他们树立正确的人生观、价值观，增强心理素质，提高应对困境的能力。
4.加强关爱保护。
我们积极动员社会力量，开展关爱保护活动，为困境儿童和留守儿童提供生活、学习、心理等方面的帮助。
同时，加强对他们的监护，确保他们的安全。
5.促进家庭教育。
我们加强对留守儿童家长的培训和教育，提高他们的家庭教育能力，让他们能够更好地关爱和照顾孩子。
三、存在问题和不足1.关爱保护力量不足。
尽管我们做了大量工作，但由于地区经济条件限制，关爱保护力量仍然不足，无法满足所有困境儿童和留守儿童的需求。
2.教育资源匮乏。
部分偏远地区的学校教育设施落后，师资力量不足，影响了困境儿童和留守儿童的教育质量。
3.心理健康问题突出。
困境儿童和留守儿童普遍存在心理问题，需要专业心理辅导和关爱。
4.家庭教育缺失。
由于父母外出务工，留守儿童家庭教育缺失，容易导致孩子养成不良习惯。
2024年对于关爱留守儿童工作报告（3篇）
2024年对于关爱留守儿童工作报告随着社会主义市场经济的蓬勃发展和城镇化进程的加速推进，农村富余劳动力向城镇转移已成为不可逆转的趋势，这一社会变迁催生了“留守儿童”这一特殊社会群体。
他们因父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，由其他亲人或委托他人照顾，主要集中于小学阶段。
为给这些孩子营造一个有利于健康成长的良好环境，我校积极投身于“关爱留守儿童工程”之中，现将相关教育管理工作总结汇报如下：一、基本情况概述在学校领导的统一规划与部署下，各班级班主任深入细致地对本班“留守儿童”状况进行了全面调查，涵盖了学习、生活、心理、安全及健康状况等多个维度，并进行了详尽的记录与登记。
通过此举，我们全面掌握了“留守儿童”的生存现状与成长需求，并据此建立了完善的“留守儿童”档案体系。
在此基础上，我们立足实际，深入研究，制定了针对性强、实效性高的应对措施，以确保工作的精准有效。
二、工作目标明确化针对留守儿童问题，我们进行了深入细致的调查、分析与研究，准确找出了影响他们健康成长的关键因素。
在此基础上，我们提出了一系列行之有效的措施与办法，并狠抓落实，全面推广“关爱工程”。
我们的目标是为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时加强组织领导，形成工作合力，加大宣传力度，建立并落实目标责任制，确保留守儿童在校能够安心学习，健康成长。
三、主要工作措施与成效（一）建立健全机制，发挥学校主阵地作用1. 强化领导负责制度。
学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组，制定了详细的工作计划，并实施了“留守儿童”教育工作方案。
这一举措使学校真正成为学生获取知识、提升文化素养、提高思想觉悟的重要场所。
2. 建立留守儿童档案与联系卡制度。
通过全面摸底调查，我们建立了每个留守儿童的专门档案与联系卡。
这一制度的实施加强了学校与学生家长及其他监护人的沟通联系，共同构建了一个以学生为中心的关爱网络。
3. 实施教职工结对帮扶制度。
关爱留守儿童工作总结汇报7篇
关爱留守儿童工作总结汇报7篇篇1一、引言在当前社会背景下，留守儿童问题已经成为一个不容忽视的社会现象。
这些儿童由于父母外出务工，被迫留在农村或小城镇，面临着生活、学习和心理等多方面的困境。
本报告旨在总结过去一段时间内，我们在关爱留守儿童方面所做的工作，分析存在的问题，并提出相应的建议。
二、工作内容概述1. 调查摸底：我们对当地留守儿童进行了全面的调查，了解了他们的生活、学习和心理状况，为后续工作提供了基础数据。
2. 开展活动：我们组织了多种形式的活动，如夏令营、冬令营、节日庆祝等，让留守儿童在活动中感受到关爱和温暖。
3. 心理辅导：我们聘请了专业的心理辅导老师，为留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决心理问题，培养积极心态。
4. 家庭联系：我们建立了留守儿童与父母之间的定期联系机制，通过电话、微信等方式，让孩子们能够与父母保持沟通，减轻思念之情。
三、工作亮点及成果1. 夏令营活动：我们组织了多场夏令营活动，内容包括户外探险、团队游戏、手工制作等，让孩子们在轻松愉快的氛围中度过暑假。
2. 节日庆祝：在中秋、国庆等节日期间，我们组织了丰富的庆祝活动，如月饼制作、国庆合唱等，让孩子们感受到节日的喜悦和温馨。
3. 心理辅导成效：通过心理辅导老师的专业指导，许多孩子走出了心理阴影，变得更加自信、开朗。
4. 家庭联系增强：通过建立定期联系机制，孩子们与父母的沟通更加频繁，感情更加深厚。
四、存在的问题及原因分析1. 活动经费不足：尽管我们通过多种渠道筹集资金，但活动经费仍显得不足，限制了我们的活动规模和影响力。
2. 专业人才缺乏：在心理辅导方面，虽然我们聘请了专业老师，但专业人才仍显得不足，需要进一步加强团队建设。
3. 家校合作不够紧密：虽然我们建立了家庭联系机制，但家校合作仍显得不够紧密，需要进一步加强沟通和协作。
4. 社会关注度不高：尽管留守儿童问题是一个社会问题，但社会对此的关注度仍显得不足，需要加强宣传和教育。
关爱留守儿童工作总结汇报7篇
关爱留守儿童工作总结汇报7篇第1篇示例：关爱留守儿童工作总结汇报一、工作背景留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因，孩子被迫留在农村教养的儿童。
这些孩子由于缺乏父母的关爱和照料，长期处于心理和生活方面的困难中，他们面临着情感上的缺失和教育上的困扰。
为了帮助这些孩子健康成长，政府及社会各界一直在积极开展关爱留守儿童的工作。
二、工作内容1. 提供心理支持：留守儿童常常面临情感上的困扰，我们通过心理咨询、心理教育等方式，帮助他们建立积极的人生观和价值观，促进其身心健康发展。
2. 教育辅导：我们开展了义务教育辅导工作，帮助留守儿童提高学业成绩，解决学习中遇到的问题，鼓励他们树立自信，走向成功。
3. 生活关怀：我们定期组织生活技能培训和健康教育活动，让留守儿童能够养成良好的生活习惯，并注重身心健康。
4. 文体活动：举办各类文艺、体育活动，为留守儿童提供展示自我的机会，增加他们的社交经验和活动时间。
5. 家庭关怀：通过与家长沟通，帮助他们理解并关爱留守儿童，鼓励他们回乡创业或就近务工，减少留守儿童的数量。
三、工作成效1. 心理健康得到提升：经过心理咨询和心理教育，留守儿童的心理健康状况明显好转，心理障碍的发生率明显下降。
2. 学业成绩进步：义务教育辅导为留守儿童提供了良好的学习环境和条件，学业成绩明显提升，学习积极性得到激发。
3. 生活习惯改善：通过生活技能培训和健康教育活动，留守儿童的生活习惯得到了改善，饮食均衡，作息规律。
四、存在问题1. 资源分配不均：在一些地区，由于资源的匮乏和支持力度不够，导致孩子们得不到及时有效的帮助。
2. 活动内容单一：某些地区对于留守儿童的支持仅限于教育方面，缺乏全方位的关爱，活动内容单一，影响工作效果。
3. 家庭因素影响：一些家庭对于孩子的教育问题缺乏关注，缺乏与孩子共同成长的意识，需要加强对家庭的宣传和教育。
五、改进措施1. 提高资源配置：加大对留守儿童工作的资金投入,提高对留守儿童工作的重视程度,保障留守儿童工作的资源充足。
关爱留守儿童情况汇报
关爱留守儿童，办好满意教体多年来，我县留守儿童关爱工作坚持“以人为本”的理念，大力营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，形成了留守儿童“生活有人管、困难有人帮、疑惑有人解、生病有人问”的工作机制。
为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，不断提高关爱留守儿童工作的水平和成效,实现了农村留守儿童“学业有教、监护有人、安全有保、亲情有护、活动有地”的工作目标。
根据会议安排，现将主要工作汇报如下：一、健全机制，发挥学校主阵地的作用一是成立领导机构，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面落实到位。
二是建立留守儿童档案和联系卡制度。
认真调查摸底，了解留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与学生家长及其他监护人的联系，形成以学生为中心的关爱网络。
三是实施结对帮扶留守儿童制度。
建立和完善留守儿童结对帮扶制度，组织教职工、爱心人士及优秀学生对留守儿童在思想、学习和生活等方面进行“一对一”的结对帮扶，解决存在的困难。
让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。
四是建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。
对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失衡的重点“问题”留守儿童，制定个别教育管理方案，要求学校领导组成员参与，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
五是建立研讨、交流制度。
学校每学期进行一次“留守儿童”教育管理工作总结，定期召开座谈会，交流经验，研究工作，探索新路，采取措施，巩固成果，增强实效，不断提高留守学生教育管理的水平，充分发挥教师和班级在“留守儿童”教育管理中的积极作用。
六是建立健全检查考核机制。
全县各校把加强对留守学生的教育和管理作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。
留守儿童基层情况汇报材料
留守儿童基层情况汇报材料近年来，随着城市化进程的加快和农村劳动力外流，留守儿童问题日益凸显。
作为基层工作人员，我们深入了解了留守儿童的基层情况，并进行了相关调研和汇报，现将情况汇报如下：一、留守儿童基本情况。
留守儿童是指父母一方或双方长期在外地务工，留下未成年子女在农村或城市的家中独自生活或由亲戚邻居照看的儿童。
根据我们的调研，留守儿童的数量呈现逐年增加的趋势，主要集中在农村地区。
他们通常生活在老人或亲戚家中，与父母长期分离，缺乏家庭关爱和教育指导，心理健康和社会适应能力存在较大问题。
二、留守儿童的生活状况。
留守儿童的生活状况存在诸多问题。
首先是教育问题，他们由于父母长期不在身边，缺乏家长的教育关怀，学习成绩和学业发展受到一定的影响。
其次是心理健康问题，长期的孤独和缺乏关爱容易导致留守儿童产生自卑、孤独、焦虑等心理问题。
再者是生活习惯问题，缺乏监督和教育，留守儿童的生活习惯和行为习惯需要引起重视和关注。
三、基层工作情况。
针对留守儿童问题，我们基层工作人员积极开展相关工作。
首先是加强宣传教育，通过举办家长学校、留守儿童关爱讲座等活动，提高父母对留守儿童问题的关注和重视程度。
其次是建立留守儿童关爱机构，为留守儿童提供心理辅导、学习辅导等服务，帮助他们健康成长。
同时，我们也加强了对留守儿童家庭的走访和帮扶工作，帮助他们解决生活和学习中的困难。
四、存在的问题和建议。
在开展留守儿童工作中，我们也面临一些问题。
首先是资源匮乏，缺乏专业的留守儿童关爱机构和人才队伍。
其次是社会支持不足，需要更多的社会力量参与到留守儿童关爱工作中来。
针对这些问题，我们建议加大政府投入，增加留守儿童关爱机构和专业人才队伍的建设力度；同时，加强社会组织和志愿者的参与，形成社会共治的力量，共同关注和关爱留守儿童。
综上所述，留守儿童问题是一个涉及到家庭、教育、社会等多个领域的综合性问题，需要各方共同努力来解决。
我们将继续加大留守儿童工作的力度，促进留守儿童健康成长，为构建和谐社会作出我们的贡献。
留守儿童帮扶进展情况汇报
留守儿童帮扶进展情况汇报
近年来，随着城乡发展不平衡和人口流动加剧，留守儿童问题
日益严重，成为社会关注的焦点之一。
为了有效帮扶留守儿童，我
单位积极开展了一系列工作，现将帮扶进展情况进行汇报。
首先，我们加强了留守儿童关爱服务体系建设。
通过设立留守
儿童关爱服务站点，建立了留守儿童信息档案，开展了心理辅导、
生活技能培训等服务项目，为留守儿童提供了全方位的关爱和支持。
其次，我们加强了留守儿童教育帮扶工作。
通过与当地教育部
门合作，制定了留守儿童教育帮扶计划，提供了学习用品、补习班
辅导、心理健康教育等方面的支持，帮助留守儿童融入学校生活，
提高学习成绩。
同时，我们还积极开展了留守儿童社会融入帮扶工作。
通过组
织丰富多彩的课外活动、文艺表演、体育比赛等，帮助留守儿童建
立起良好的社会交往能力，增强他们的自信心和自尊心，使他们能
够更好地融入社会。
此外，我们还加强了对留守儿童家庭的帮扶工作。
通过开展家
庭经济状况调查，为留守儿童家庭提供了生活补助、就业培训等支持，帮助他们改善生活条件，增强家庭稳定性，为留守儿童提供更好的成长环境。
总的来看，我们的留守儿童帮扶工作取得了一定的成效。
留守儿童的生活状况得到了一定的改善，学习成绩和心理健康状况也有所提升。
但同时也要看到，留守儿童问题是一个复杂的社会问题，需要全社会的共同关注和努力。
我们将继续加大留守儿童帮扶工作力度，不断完善帮扶机制，为留守儿童营造更加美好的成长环境。
希望社会各界能够一起携手，共同关爱留守儿童，为他们的健康成长贡献力量。
关爱留守儿童工作总结范本6篇
关爱留守儿童工作总结范本6篇篇1一、背景概述留守儿童是指由于父母长期外出务工、离异或其他原因被迫留守在家乡的儿童。
近年来，随着城市化进程的加速，留守儿童问题愈发凸显，已经成为社会关注的焦点。
为了关爱留守儿童，我们组织了一系列活动，并在此对过去一段时间的工作进行总结。
二、工作计划与目标1. 确立工作计划：针对留守儿童的生活、教育、心理等方面，制定详细的工作计划，确保各项关爱措施落地有声。
2. 设定工作目标：提高留守儿童的生活质量，加强他们的心理健康教育，促进他们的全面发展。
三、具体措施与执行情况1. 生活关爱：（1）建立留守儿童档案，详细了解每位留守儿童的家庭状况、生活情况。
（2）定期开展走访慰问活动，为留守儿童送去生活必需品，如衣物、食品等。
（3）协调社会资源，为留守儿童提供安全舒适的居住环境，确保他们的基本生活需求得到满足。
2. 教育支持：（1）关注留守儿童的学习状况，为他们提供课外辅导，提高学习成绩。
（2）组织志愿者为留守儿童开展兴趣班，培养他们的兴趣爱好。
（3）协调学校资源，为留守儿童提供心理辅导，帮助他们解决学习压力等问题。
3. 心理健康关照：（1）定期开展心理健康讲座，增强留守儿童的自我认知能力和情绪管理能力。
（2）组织心理健康咨询活动，为留守儿童提供心理疏导服务。
（3）建立留守儿童心理档案，定期跟进他们的心理状况，及时发现问题并予以解决。
4. 社会宣传与倡导：（1）通过媒体宣传留守儿童问题，提高社会对这一问题的关注度。
（2）组织志愿者开展宣传活动，呼吁更多人参与到关爱留守儿童的行动中来。
（3）与政府、企业等合作，共同为留守儿童提供支持和帮助。
四、工作成效与反馈1. 工作成效：通过我们的努力，留守儿童的生活质量得到了显著提高，他们的心理健康状况得到了明显改善。
许多留守儿童的学习成绩有了显著提高，兴趣爱好得到了培养。
2. 反馈意见：通过调查问卷、座谈会等方式，收集留守儿童及其家长的反馈意见。
2024年关爱留守儿童工作总结(3篇)
2024年关爱留守儿童工作总结县妇儿工委：我乡共____万人，在校学生____人，其中留守儿童____人。
根据县总工会、县妇联、县团委的要求，在全县开展关爱农村“留守”儿童活动，我乡在留守儿童教育管理方面不断探索，努力提高工作水平，力求做到“专门化、系统化、科学化”，取得了一些成绩，现将有关工作情况汇报如下：一、对我乡留守学生现状进行分析1.近年来，我乡父母外出务工的留守学生人数越来越多。
我乡____个学生中就有____个留守学生，约占学生总数____%。
留守学生成为我乡较大的群体。
____家庭环境不利于学生成长：大多数外出务工的家长将孩子留给爷爷奶奶、外公外婆照管，或寄养在亲戚家里。
承担监护孙子(女)的祖辈文化水平低，无法对孩子进行有效的学习辅导，思想教育，人格培养等。
有的长辈管教不严、一味纵容，有的长辈不辩是非、偏袒孩子的不良行为，无形中滋长了留守学生骄横跋扈的气焰，“骄”、“娇”二气十分严重。
有的监护人甚至认为孩子的成长主要靠学校，不少家庭的老人迷信、打牌、饮酒等，对学生产生不良影响。
3.“真空时段”影响学生成长：双休日或节假日是留守学生自我支配的时间，学生一方面在学习上缺少必要的指导而感到无助，另一方面与祖辈间因认知代沟、心理代沟而缺少沟通，易受到社会不良风气侵蚀，形成“家庭管不好，学校管不到”的“真空时段”。
4.亲情缺失不利于学生健康心理的培育：父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少留守学生孤独、自我封闭、情绪异常，甚至产生仇视心理。
5.不良品行危害学生的正常发展：一些常年在外务工、经商的家长，由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心理，给孩子钱十分慷慨，无计划、无节制。
由于学生缺乏一定的理财能力和自控能力，他们自恃家长有钱，生活上追求享受，学习上怕吃苦头，不思进取，自由散漫，玩物丧志。
甚至有少数留守学生出现厌学、贪玩，乱花钱等不良行为，成了“问题学生”。
在矫正学生不良行为习惯中，由于学校单方施教，往往收效甚微。
2024年农村小学留守儿童工作总结范文
2024年农村小学留守儿童工作总结范文随着农村经济的发展和社会结构的转变，留守儿童问题逐渐成为一个亟待解决的社会难题。
我作为一名农村小学的班主任，深切地感受到了留守儿童所面临的困境和需要关注的问题。
在过去的一年里，我积极参与和开展留守儿童工作，取得了一些成效和经验，现将我的工作总结如下。
首先，我意识到留守儿童的心理需求与其他学生有着很大的不同。
这些孩子长期与父母分离，缺乏家庭关爱，心理上存在孤独、焦虑、不安全感等问题。
因此，我不仅关注他们的学习成绩，更加注重关爱与陪伴。
我定期与他们进行心理沟通，通过开展一些心理活动，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
同时，我也鼓励其他同学与他们建立友好的关系，让他们在学校找到归属感和安全感。
其次，针对留守儿童学习成绩落后的问题，我采取了一些切实有效的措施。
首先，我倾听他们的困惑与问题，了解他们的学习状况。
其次，我制定了个性化的学习计划，帮助他们找到适合自己的学习方法和策略。
我还多次与他们的家长进行沟通，让他们更关注孩子的学业，营造一个良好的学习环境。
通过这些措施，留守儿童的学习成绩有了明显的提升。
同时，我也意识到留守儿童的身体健康问题需要关注。
在农村地区，由于条件有限和家长繁忙的原因，部分留守儿童的饮食和生活习惯存在不合理的情况。
因此，我积极与学校食堂合作，改善留守儿童的饮食品质。
我还组织了一些体育活动，增强他们的体质素质。
通过这些措施，留守儿童的身体健康问题得到了一定的改善。
此外，我还与社区和家长建立了有效的沟通渠道，共同努力解决留守儿童问题。
我和社区干部就留守儿童的困境进行了深入的交流，争取到了一些政府和社会资源的支持。
同时，我也与家长保持紧密联系，定期召开家长会，向他们汇报孩子的学习状况，并咨询他们的意见和建议。
通过双方的合作，留守儿童工作取得了一些积极的成效。
总结起来，2024年我在农村小学留守儿童工作中，采取了多种措施，积极推进留守儿童问题解决。
在法制教育、情感关怀、学习成绩提升、身体健康以及社区合作等方面都取得了一定的成绩。
农村留守儿童关爱服务工作情况汇报
农村留守儿童关爱服务工作情况汇报
尊敬的领导：
我向您汇报农村留守儿童关爱服务工作情况如下：
近年来，随着农村劳动力向城市流动，大量的留守儿童问题凸显出来。
留守儿童由于父母长期不在身边，缺乏关爱和监管，面临的风险和困境不
容忽视。
为了保障留守儿童的权益和健康成长，我们的关爱服务工作如火
如荼地展开。
首先，在学校层面上，我们加大了对留守儿童的关注和帮助。
建立了
留守儿童关爱工作组，由专门的教师担任责任人，负责组织和协调各类服
务活动。
每周，我们通过班级会议、晨读课等形式，向留守儿童传授安全
教育、心理疏导等知识，帮助他们提高自我保护意识和心理适应能力。
此外，我们还策划了一系列的文化活动，比如书法、武术、舞蹈等，以丰富
他们的课余生活，提高他们的身体素质和综合素养。
此外，我们还与社会各界合作，同心协力，共同关爱留守儿童。
我们
组织了多次公益活动，如义务劳动、捐赠物资等，帮助改善留守儿童的生
活环境。
我们也与企业合作，开展职业技能培训，提供就业机会给父母，
以提高他们的收入，改善留守儿童的生活条件。
综上所述，我们在关爱服务留守儿童方面取得了一定的成果。
然而，
与留守儿童问题所带来的挑战相比，我们仍然面临诸多困难和问题，比如
亲子关系疏离、心理健康问题等。
因此，我们将继续努力，加大投入和力度，改进工作方法，提高工作质量，为留守儿童创造一个更加安全、健康
和快乐的成长环境。
感谢您对留守儿童关爱服务工作的关心与支持！我们将不负重望，继续做好这项重要工作！
衷心感谢！。
关爱留守儿童工作总结汇报（2篇）
关爱留守儿童工作总结汇报为加快构建社会主义和谐社会，增强全社会关心关爱留守儿童健康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童提供健康的成长环境，我局认真开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下：一、建立健全领导负责制度。
我局十分重视对留守儿童的帮扶工作。
按照____群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。
小组定期召开会议，制定相关的措施，安排相应的干部职工进行帮扶工作，确保特殊群体学生健康快乐地成长。
二、实施结对帮扶留守儿童制度。
局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了“代理家长”的角色，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。
建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
目前，我局共结成帮扶对子____个。
三、持续开展“笑脸行动”。
为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我局按照要求做到“三个一”：即每半年开展一次家访，帮助其家庭解决困难，指导委托监护人加强和改进对留守儿童的教育管理;每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的情况和教育管理孩子的方法，并征询意见;每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。
关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节假日管护，确保留守儿童安全快乐地度过节假日。
活动中，我局共走访留守儿童家庭____次，开展课外活动____次，为帮扶儿童提供书包等学习用具23套。
关心关爱留守学生，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。
为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把健康成长落实到每一个孩子身上。
困境儿童留守儿童工作情况汇报材料
困境儿童留守儿童工作情况汇报材料哎呀，今天咱们聊聊困境儿童和留守儿童的事情。
这可不是个轻松的话题，听起来就让人心头一紧。
但是呢，咱们也得用点轻松幽默的方式，把这事儿说开了。
说到留守儿童，你知道那种感觉吗？就像是把小鸟放在了鸟笼里，外面五光十色，它却只能透过小窗户看世界。
父母为了生活，像是大海捞针似的，拼命在外打拼，留下孩子独自在家。
真的是一言难尽呀。
那些孩子啊，平时上学、放学，家里就剩他们自己。
家里没个大人盯着，有时候就像开了个“自由party”，可日子久了，也挺难熬的。
你想想，一个人吃饭、一个人做作业，难免就会有点寂寞。
要是碰上作业不会做的，那可是个大难题啊，真想把教科书扔了。
咱们都知道，孩子们最想要的就是父母的陪伴，哪怕就是一起看个电视，聊聊天，都是心灵的抚慰。
我们这些做社会工作的人呢，也不能光坐着等事情发生。
得想想办法，怎么能让这些孩子们的日子过得更好。
我们开展了一些活动，比如说兴趣班、夏令营。
小朋友们参加这些活动的时候，脸上的笑容那是亮闪闪的，简直能把阴天都照亮。
画画、唱歌、跳舞，孩子们的笑声像是清晨的鸟鸣，让人听了心里暖暖的。
再加上老师们的耐心指导，真是让人感到生活的美好。
有时候我们还会组织志愿者进村，给孩子们讲故事，教他们一些生活技能。
嘿，有的孩子可爱得很，听到故事都忍不住要插嘴，有时一句话说得比故事还精彩呢！他们的想象力真的是无穷无尽。
有的小朋友甚至说，等长大了要当宇航员，飞到太空去看星星。
你说，这种梦想多美好啊，让人心里一阵暖意。
还有一个重要的环节就是心理辅导。
这个可不能忽视。
很多孩子内心其实是孤独的，虽然表面上他们装得很坚强。
咱们的心理老师就像个“心灵医生”，教孩子们如何表达自己的情感，让他们知道不管遇到什么事，心里有烦恼都可以倾诉。
说句实在话，孩子们不需要太多的物质，只要有个可以倾诉的对象，就能让他们心里的石头落地。
当然了，很多时候，资源有限，活动也做得不够全面。
我们还得和村里的家长沟通，告诉他们关心孩子的重要性。
2024年关爱留守儿童工作总结样本(3篇)
2024年关爱留守儿童工作总结样本一、工作概况____年，我们以关爱留守儿童为主题，开展了一系列针对留守儿童的帮扶工作。
通过与孩子们的互动交流、教育培训和资助等方式，我们努力改善他们的生活状况，提高他们的心理健康，促进他们全面发展。
二、工作内容1.开展主题教育我们组织了一系列关于留守儿童问题的主题教育活动，邀请专家学者进行专题讲座，组织学生参观社区、农村地区和学校，并与留守儿童进行互动交流。
通过这些活动，我们增强了师生对留守儿童问题的认识，提高了他们对留守儿童的关注度。
2.开展心理辅导我们组织了专业心理咨询师对留守儿童进行心理辅导，帮助他们缓解因父母长期离家导致的心理压力和情感问题。
我们还建立了心理咨询热线，方便留守儿童及其家长随时咨询、沟通和寻求帮助。
3.开展教育培训我们组织了一系列针对留守儿童的教育培训活动，包括学习技能、拓宽眼界、培养兴趣爱好等方面。
我们邀请了各个领域的专业人士开展培训，并积极组织学生参与社区和农村地区的志愿服务，帮助留守儿童提高自身素质。
4.资助计划为了改善留守儿童的生活条件，我们制定了资助计划，包括提供书包、学习用品、衣物等生活必需品，为他们提供课外辅导和学习补贴，帮助他们继续接受教育。
我们还资助一些特殊困难的留守儿童报考高中，并为他们提供全程指导和帮助。
三、工作成果经过一年的努力，我们取得了以下成果：1.留守儿童关注度提高通过我们的教育宣传和活动策划，社会对留守儿童问题的关注度明显提高。
媒体广泛报道了我们的工作成果，引起了公众的关注和参与。
2.心理健康提升通过心理辅导和心理咨询热线的建立，我们帮助了大量留守儿童缓解了心理压力和情感问题，提高了他们的心理健康水平。
3.教育培训成效显著通过教育培训活动，我们帮助留守儿童提高了学习技能，丰富了他们的知识和眼界。
很多留守儿童取得了较好的学习成绩，并逐渐树立了追求成功的信心。
4.资助计划帮助了许多留守儿童通过资助计划，我们帮助了许多留守儿童改善了生活条件，继续接受教育。
农村留守儿童排查情况汇报
农村留守儿童排查情况汇报近年来，我市一直致力于关注和解决农村留守儿童的问题，为了更好地了解留守儿童的实际情况，我们开展了一次排查工作。
通过此次排查，我们对农村留守儿童的情况有了更加全面的了解，现将情况汇报如下：一、留守儿童基本情况。
经过排查，我们发现我市农村留守儿童的数量较大，主要集中在山区和偏远地区。
这些留守儿童大多数是由于父母外出务工而被迫留守，他们的年龄跨度较大，从幼儿到青少年都有。
留守儿童的家庭普遍存在经济困难，生活条件较差，家庭教育和关爱不足。
二、留守儿童生活状况。
留守儿童的生活状况普遍不容乐观，他们缺乏父母的关爱和教育，长期独自生活容易导致心理问题的产生。
同时，由于缺乏监管和照料，留守儿童的生活饮食和卫生条件也存在一定的问题，这对他们的健康成长造成了一定的影响。
三、留守儿童教育状况。
在留守儿童的教育方面，由于家庭条件的限制和父母的不在身边，留守儿童的学习情况普遍较差。
他们缺乏家庭教育和监督，学习动力不足，学习成绩普遍偏低。
而且，由于留守儿童分散在各个村庄，学校教育资源的不均衡也给他们的学习带来了一定的困难。
四、留守儿童心理健康状况。
留守儿童的心理健康问题备受关注。
长期的孤独和缺乏关爱容易导致留守儿童产生自卑、孤独、焦虑等心理问题。
在此基础上，一些留守儿童还容易走上不良的社会道路，甚至产生自暴自弃的行为。
五、对留守儿童问题的解决措施。
针对以上情况，我们将采取一系列措施，包括加强对留守儿童家庭的帮扶，提高留守儿童的生活保障和教育水平，加强心理健康教育和心理辅导，建立留守儿童关爱服务中心等。
同时，我们也将加强对留守儿童的监护和关爱，争取更多的社会资源和支持，为留守儿童营造更好的成长环境。
六、结语。
农村留守儿童问题是一个长期而严峻的社会问题，需要全社会的关注和共同努力来解决。
我们将继续加大对留守儿童问题的关注和解决力度，努力为留守儿童营造一个更加美好的成长环境。
通过此次排查，我们对农村留守儿童的问题有了更加深入的了解，也为下一步的工作提供了重要的参考。
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村留守儿童工作汇报
一、留守儿童的现状
全村共有适龄儿童743人，其中男生368人，女生375人。
双亲外出务工学生169人，单亲外出务工学生110人，全村共有279名学生或由爷爷奶奶抚养，或由父母中一方抚养，或寄居在亲戚家中，最可怜的是兄弟俩相依为命。
这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长。
1 、生活困难，营养不良
这种情况多见于父母同时外出而家中又无老人或是老人年老体
弱的家庭。
白云三队的邓XX、邓XX兄弟俩，一个读五年级，一个读六年级，经济来源主要靠父亲（母亲离家出走，至今没有音信）寄钱回来给伯父，伯父再按时给他们买米、油。
但由于他们俩个性倔强不羁，懒惰，常惹伯父伯母生气，得不到帮助，再加上父亲寄钱有限，兄弟俩经常蓬头垢面，饥一顿、饱一顿，饿着肚子上学是常有的事，长期营养不良让他们面黄肌瘦。
十里二队的梁XX、梁XX兄妹俩，由年迈的爷爷抚养，父母外出打工，且很少寄钱回来。
爷爷每天还要外出干活赚一点生活费。
兄妹俩也经常有一顿没一顿的，面黄肌瘦，严重营养不良。
这种情况几乎每班都有几例。
2、成绩落后，厌学，逃学，
无论是双亲外出还是单亲外出的留守儿童，都有监护不到的情况。
留守单亲在农活上需要投入更多的精力，有些单亲到城里打工，每天都是晚上回家才能见孩子一面，自然无遐顾及孩子的教育。
或者
是而六、七十岁的老人既要种地，又要抚养孙子、孙女，精力有限，再加上文化程度低，他们只能保证孩子吃饱穿暖，至于学习，则只有听之任之。
没有良好的家庭教育，再加上情商得不到培养，孩子对学习没有兴趣，学生就很容易厌学，自然就是逃学。
五队的六年级学生梁XX，经常逃学进游戏厅，爷爷奶奶根本管不着，很多时候学校找不到人，家里也找不到人。
二队的梁朝淇，父母离异且都外出打工，家里只有他和年迈的奶奶，父亲外出后很少往家里寄钱，这奶孙俩的生活来源靠伯母给一点。
由于奶奶无能力管教，梁XX至今流失在外，是本村小学部分唯一的一个流失生。
3、心理发育不健康，不完善
童年是性格形成的最关键时期，在童年、少年时期得不到父母的关爱，缺乏与父母的交流的学生，大多性格孤僻，心胸狭窄、自私自利，不喜欢、不善于与同学嬉戏交往，喜欢拉帮结派。
整日沉默寡言，不喜欢参与学校的活动，脸上显露的是与其年龄不相称的成熟和忧伤，甚至有偷窃等不良行为。
瓦窑村的劳XX，父母常年外出打工，她在日记中写道：我是一个孤儿，我不喜欢回到冰冷的家，家里一点温暖都没有……上面提到的梁XX、梁XX姐弟俩，从来没有感受过家的温暖，也没有感受过亲人的爱，他俩从很小就形成了偷窃的毛病，偷窃的范围越来越大，“作案”手段越来越高明。
2007年7月，因为潜伏在一家做早餐卖的农户家准备偷窃，被发现后送往派出所，因未成年被放了回来。
8月份，她又和同村的一个女孩到学校，撬坏一楼杂务间，把里面的资料、废纸偷出去卖。
像这样的例子多到举不完。
二、主要工作措施
1、村委、学校均成立关爱领导小组。
年初对各村的留守儿童进行了摸底并登记造册，建立了留守儿童档案。
每学期召开一次留守儿童座谈会。
2、学校对留守问题儿童设立“成长记录册”。
指定专一的老师与留守儿童一对一跟踪记录，关注留守儿童的心理健康和良好行为的养成教育。
该校梁老师与梁XX、梁XX姐弟俩结对，实行了长达一年的跟踪教育记录。
刚开始，梁老师与姐弟俩制定一个“一周谈话二次”的帮扶办法，目的是了解姐弟俩的生活及需求，传达老师的关爱。
梁老师不但在精神上关心姐弟俩，还从金钱、物质上给他们支持，特别是给六年级的梁XX买内裤，这件小事深深打动了这位被同学称为“惯偷”的女孩的心。
整整一年的时间，姐弟俩没有去偷过别人的东西，他们的改变令认识他俩的人都惊讶。
3、对留守儿童实行网络管理。
留守儿童在一般情况下没人监管，容易做出一些出格的行为。
在这方面，村委、学校、班主任、少先队监督队员就起到了很大的作用。
村干部、党员、少先队监督队员随时监督留守儿童在学校外的行为，比如早退、迟到、进游戏厅、网吧、破坏农作物等，并与学校联系，共同把孩子管好。
4、加大宣传，营造氛围。
2007年秋期，政府表彰了一批“爱心爸爸”“爱心妈妈”“爱心姐姐”“爱心哥哥”，牵起了一阵关注留守儿童的热潮。
学校在网上寻求爱心人士对留守困难儿童的关注，得到了灵山爱心社（现注册为灵山爱心志愿者协会）的大力支持，困难儿童劳X
得到了1350元的经济资助，劳X 还得到了爱心协会的哥哥姐姐的爱心疏导，两人性格发生了很大的变化，从不会微笑，不懂礼貌，不讲卫生向文明有礼转变。
三、存在问题
1、留守儿童因厌学而流失，村委、学校、爷爷奶奶没有办法让学生回到学校继续学习，政府至今没有一种有效的机制可以遏制这种现象的发生。
2、应试教育导致学校、家长重成绩轻心理教育，留守儿童心理有问题在学校在家庭都得不到有效的帮助。
3、留守儿童的安全问题，特别是留守儿童中年龄小的孩子的人身安全和留守女童的人身安全，由于管理不到存在极大的安全隐患。
四、意见和建议
1、营造全社会都来关注留守儿童的舆论氛围，充分发挥政府及各社会组织的作用来解决留守儿童问题。
2、加强农村寄宿制学校的建设，切实有效地对留守儿童进行教育与管理
农村小学寄宿条件很差，甚至很多连老师住宿的房子都没有，这使得农村留守学生在家庭教育缺失的情况下，学校和教师的教育功能不能更有效的发挥。
因此，政府应加大对农村寄宿制学校的建设力度，并不断完善其基础设施，要尽量为双亲在外地或亲友不能有效地提供完整的成长环境的农村留守儿童提供住宿便利。
让留守儿童在老师、同学群体中成长，以对缺失的家庭教育进行补偿。