留守儿童工作情况汇报
留守儿童帮扶工作总结8篇
留守儿童帮扶工作总结8篇留守儿童帮扶工作总结篇1随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在农村也随之产生了一个特殊的群体——留守儿童。
留守儿童长期无法享受到父母的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，认真开展了留守儿童结对帮扶活动，现将具体工作总结如下：一、深入全面调查，准确掌握全镇留守儿童情况，建立留守儿童资料台帐。
安排各班主任对父母外出务工的留守儿童进行一次系统排摸，并分别予以登记造册，建立个人档案，做到了家底清、情况明。
到目前为止，已为名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童帮扶活动奠定了坚实的基础。
其中绝大部分儿童留在家里隔代看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、多措并举，大力实施留守儿童关爱行动。
1、是开展结对帮扶系列活动。
积极动员志愿者、教师等力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对帮扶活动，为留守儿童寻找“代理妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。
目前，8名留守儿童已经全部找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
2、是园内建立“留守儿童之家”，定期为留守儿童开放，并提供课余文化学习和组织游戏活动，“留守儿童之家”安排有有两名教师现场指导。
3、是建立“留守儿童”家长教育联系制度。
利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
4、是开展“留守儿童”兴趣活动。
根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出；镇桃花节期间组织一次留守儿童去桃园参加采摘活动，通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。
2024关爱留守儿童工作总结范文（3篇）
2024关爱留守儿童工作总结范文五星镇中心学校是一所农村学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。
为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、召开家长会，摸清情况每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。
有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导;有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想;有的心理不太健康，情绪波动大;有的行为习惯差，常有违纪现象。
为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
二、成立关爱小组，加强领导为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。
形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。
确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动1、营造关爱氛围，感受温暖学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。
建立留守儿童档案和联系卡。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话;清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。
班级留守儿童工作情况汇报
班级留守儿童工作情况汇报一、前言留守儿童是指双亲或者一方父母长期外出打工，留守在农村或城市的孩子。
他们通常由老人或者其他亲戚照顾，长期处于缺乏家庭关爱、教育资源匮乏等困境之中。
留守儿童问题一直以来备受社会关注，作为班级工作人员，应该关注并积极参与留守儿童工作，关爱他们的成长和发展。
本汇报旨在总结班级留守儿童工作情况，分析存在问题并提出解决方案，以期给予这部分孩子更好的关爱。
二、留守儿童工作情况分析1.目前班级留守儿童数量我们班级共有留守儿童10名，其中男生6名，女生4名。
他们分布在不同年级，年龄在8~15岁之间。
2.留守儿童家庭情况经过走访调查，我们了解到留守儿童大多数家庭都是由父母外出务工，留守儿童在家由爷爷奶奶、叔叔阿姨照顾。
由于长期缺少家庭的温暖和关爱，他们的心理和身体健康都存在各种问题。
3.留守儿童教育状况由于家庭环境的原因，留守儿童的学习资源有限，学业成绩也普遍较差。
在家长不能及时辅导和督促的情况下，他们很容易荒废学业，导致孩子们在学习上的困难愈发明显。
4.留守儿童心理健康问题由于缺乏家庭的关爱和监督，留守儿童的心理健康也日益成为一个严重问题。
有的孩子性格内向，缺乏自信，有的孩子则表现出暴躁、易怒的情绪问题。
5.班级留守儿童工作开展情况针对以上问题，我们班级进行了一系列的留守儿童工作。
包括定期家访，制定学习计划，开展心理辅导等工作。
通过长期的工作，留守儿童的现状有所改善，但仍存在一些问题需要解决。
三、留守儿童工作中存在的问题1.责任心不够目前，部分班级工作人员对留守儿童的工作并不是很重视，工作不够细致，只是顾及了表面问题，而忽视了留守儿童的心理健康和成长问题。
2.工作成效不明显尽管我们班级开展了一系列留守儿童工作，但成效并不明显。
留守儿童的学业成绩还是没有明显提升，心理健康问题也没有得到很好的解决。
3.缺少专业人员支持农村地区对于心理健康问题的关注和解决并不够，我们班级也缺少专业的心理辅导人员，缺乏心理健康问题的有效解决措施。
困境儿童留守儿童工作情况汇报材料范文
困境儿童留守儿童工作情况汇报材料范文尊敬的领导：您好！我作为本地区困境儿童和留守儿童工作负责人，现将本地区困境儿童和留守儿童工作情况向您汇报，以便您了解我们的工作进展和存在的问题，并提出宝贵的意见和建议。
一、困境儿童和留守儿童基本情况本地区困境儿童和留守儿童主要分布在城乡结合部、贫困山区和边远地区，他们的家庭经济条件较差，父母大多外出务工，无法给予他们足够的关爱和照顾。
据统计，本地区困境儿童和留守儿童总数为XXX人，其中困境儿童XXX人，留守儿童XXX人。
二、工作措施和成效1.建立困境儿童和留守儿童档案。
我们对本地区的困境儿童和留守儿童进行了详细的排查，建立了个人信息档案，掌握了他们的家庭情况、学习状况、身心健康等方面的信息，为制定针对性的帮扶措施奠定了基础。
2.落实教育资助政策。
我们积极协调有关部门，为困境儿童和留守儿童落实教育资助政策，确保他们能够顺利完成学业。
同时，加强对他们的学习辅导，提高他们的学习成绩。
3.开展心理健康教育。
针对困境儿童和留守儿童的心理特点，我们定期开展心理健康教育活动，帮助他们树立正确的人生观、价值观，增强心理素质，提高应对困境的能力。
4.加强关爱保护。
我们积极动员社会力量，开展关爱保护活动，为困境儿童和留守儿童提供生活、学习、心理等方面的帮助。
同时，加强对他们的监护，确保他们的安全。
5.促进家庭教育。
我们加强对留守儿童家长的培训和教育，提高他们的家庭教育能力，让他们能够更好地关爱和照顾孩子。
三、存在问题和不足1.关爱保护力量不足。
尽管我们做了大量工作，但由于地区经济条件限制，关爱保护力量仍然不足，无法满足所有困境儿童和留守儿童的需求。
2.教育资源匮乏。
部分偏远地区的学校教育设施落后，师资力量不足，影响了困境儿童和留守儿童的教育质量。
3.心理健康问题突出。
困境儿童和留守儿童普遍存在心理问题，需要专业心理辅导和关爱。
4.家庭教育缺失。
由于父母外出务工，留守儿童家庭教育缺失，容易导致孩子养成不良习惯。
2024年关爱留守儿童工作总结参考范文（五篇）
2024年关爱留守儿童工作总结参考范文21世纪，经济的迅速增长催生了大规模的打工潮，导致众多人士离乡背井，形成了农村中“儿童留守，父母外出”的独特现象。
这些孩子在缺乏亲情关怀和家庭教育的环境中成长，他们的孤独和寂寞成为了继离异家庭子女后又一值得关注的社会问题。
作为人民教师，我们肩负着确保每个儿童都能接受公平教育，促进他们全面健康发展的重任。
因此，我们需要采取以下策略：一、建立亲密和谐的师生互动这些儿童在失去父母陪伴后，常会感到亲情的缺失，情绪低落，影响学习专注力。
建立良好的师生关系，让他们在学校中体验到人与人之间的温暖和安全，有助于调整他们的心理状态，积极参与集体活动。
我致力于给予这些留守孩子更多的关心和爱护，通过我的每一个眼神、动作和言语，让他们感受到关爱和期待，并在生活中给予他们无微不至的关怀。
二、构建新型家庭教育模式父母外出务工，儿童与祖父母、外祖父母或其他亲戚共同生活，家庭教育效果往往大打折扣。
我通过家访，了解他们的状况，与监护人沟通，传授家庭教育的策略，使这些儿童能在监护人的关爱下，接受到与学校教育相协调的家庭教育，从而实现良好的教育效果。
同时，培养他们形成良好的生活习惯，增强他们的自信心和社交能力。
三、开展多元化的活动，创建快乐成长的环境学校和教师应给予“留守儿童”更多的关注、支持和帮助。
爱是教育的基础，对于长期处于“孤独”状态的“留守儿童”，爱是教育的核心。
教师应与他们建立朋友关系，关心、照顾、理解和接纳他们。
在安全、生活、心理、学习和交往等多方面给予关注和指导，创造一个让他们感到亲情、信任和快乐的成长环境。
总之，关爱“留守儿童”，教育好下一代，需要社会、学校、家庭的共同努力和协作。
我们每个人都应积极参与，关心、爱护、教育和帮助这个特殊群体，为他们的健康成长提供有力的支持。
2024年关爱留守儿童工作总结参考范文（二）最初，我对“留守儿童”这一词汇的理解较为表面，仅停留在听说的阶段，对其具体含义并不清楚。
关爱留守儿童工作总结汇报7篇
关爱留守儿童工作总结汇报7篇篇1一、引言在当前社会背景下，留守儿童问题已经成为一个不容忽视的社会现象。
这些儿童由于父母外出务工，被迫留在农村或小城镇，面临着生活、学习和心理等多方面的困境。
本报告旨在总结过去一段时间内，我们在关爱留守儿童方面所做的工作，分析存在的问题，并提出相应的建议。
二、工作内容概述1. 调查摸底：我们对当地留守儿童进行了全面的调查，了解了他们的生活、学习和心理状况，为后续工作提供了基础数据。
2. 开展活动：我们组织了多种形式的活动，如夏令营、冬令营、节日庆祝等，让留守儿童在活动中感受到关爱和温暖。
3. 心理辅导：我们聘请了专业的心理辅导老师，为留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决心理问题，培养积极心态。
4. 家庭联系：我们建立了留守儿童与父母之间的定期联系机制，通过电话、微信等方式，让孩子们能够与父母保持沟通，减轻思念之情。
三、工作亮点及成果1. 夏令营活动：我们组织了多场夏令营活动，内容包括户外探险、团队游戏、手工制作等，让孩子们在轻松愉快的氛围中度过暑假。
2. 节日庆祝：在中秋、国庆等节日期间，我们组织了丰富的庆祝活动，如月饼制作、国庆合唱等，让孩子们感受到节日的喜悦和温馨。
3. 心理辅导成效：通过心理辅导老师的专业指导，许多孩子走出了心理阴影，变得更加自信、开朗。
4. 家庭联系增强：通过建立定期联系机制，孩子们与父母的沟通更加频繁，感情更加深厚。
四、存在的问题及原因分析1. 活动经费不足：尽管我们通过多种渠道筹集资金，但活动经费仍显得不足，限制了我们的活动规模和影响力。
2. 专业人才缺乏：在心理辅导方面，虽然我们聘请了专业老师，但专业人才仍显得不足，需要进一步加强团队建设。
3. 家校合作不够紧密：虽然我们建立了家庭联系机制，但家校合作仍显得不够紧密，需要进一步加强沟通和协作。
4. 社会关注度不高：尽管留守儿童问题是一个社会问题，但社会对此的关注度仍显得不足，需要加强宣传和教育。
关爱三留守工作汇报(共8篇)
关爱三留守工作汇报（共8篇）关爱留守儿童工作汇报威戎镇中心小学一、基本情况学校生均图书5册，有计算机6台，打印机2台，29吋彩电12台，34吋彩电2台，DVD机13台，幻灯机2套，课桌椅240双人套。
学校现有教学班6个,学生293人.其中男151人,女142人;有教师18人,其中男10人,女8人,本科3人，大专学历的有10人,中专学历的有5人。
我校一直重视留守儿童的关爱工作，自下发活动方案以来，我们动员全体教职工放弃假日利用暑期对全校范围内的留守儿童的基本情况逐个登记、汇编成册，在原来留守儿童台帐的基础上，再建立留守儿童每人专门档案。
现我校在校生中有留守儿童87名，其中女生41名，男生46名。
学校还根据县妇联的安排，创造性开展工作，开展志愿者帮扶结对活动，设置“亲情电话”，推行“代理家长”制，铺设心理健康绿色通道等一系列措施，共同构建留守儿童权益维护平台，共同关注“留守儿童”，真心实意地为留守儿童提供实实在在的服务，使留守儿童真切感受到来自社会的关爱。
二、我校对留守儿童的关爱举措⑴.真情关爱“三优先”。
①学习上优先辅导。
我校根据留守儿童学习上的实际情况，对他们按照成绩、年级、班级进行分类分组。
任课教师制定帮扶计划，明确帮扶的时间、内容。
学校对任课教师的帮扶效果采取不定时抽查，定期检查和考核。
②生活上优先照顾。
学校在教师中开展敬业精神和师德师风培训，增强教师的同情心、关爱心。
教师在生活学习工作中，对留守儿童做到“四多”：多看一眼、多问一声、多拉一把，多处一会，精心指导学生学会生活学会学习，在教师空闲的时候要求负责的教师做到多和这些孩子们在一起。
③活动上优先安排。
学校为了让这些孩子享受到更多的关爱，让他们的学习、生活更加丰富多彩，学校在活动上优先安排，甚至特意安排他们参与各种活动：A田径队B乒乓球队C美术兴趣小组D快乐假日活动（军训）E看影视教育片F图书室定期向留守儿童开放等⑵构建全社会的教育网络，形成关爱合力。
关爱留守儿童工作总结汇报7篇
关爱留守儿童工作总结汇报7篇第1篇示例：关爱留守儿童工作总结汇报一、工作背景留守儿童是指由于父母长期外出务工或其他原因，孩子被迫留在农村教养的儿童。
这些孩子由于缺乏父母的关爱和照料，长期处于心理和生活方面的困难中，他们面临着情感上的缺失和教育上的困扰。
为了帮助这些孩子健康成长，政府及社会各界一直在积极开展关爱留守儿童的工作。
二、工作内容1. 提供心理支持：留守儿童常常面临情感上的困扰，我们通过心理咨询、心理教育等方式，帮助他们建立积极的人生观和价值观，促进其身心健康发展。
2. 教育辅导：我们开展了义务教育辅导工作，帮助留守儿童提高学业成绩，解决学习中遇到的问题，鼓励他们树立自信，走向成功。
3. 生活关怀：我们定期组织生活技能培训和健康教育活动，让留守儿童能够养成良好的生活习惯，并注重身心健康。
4. 文体活动：举办各类文艺、体育活动，为留守儿童提供展示自我的机会，增加他们的社交经验和活动时间。
5. 家庭关怀：通过与家长沟通，帮助他们理解并关爱留守儿童，鼓励他们回乡创业或就近务工，减少留守儿童的数量。
三、工作成效1. 心理健康得到提升：经过心理咨询和心理教育，留守儿童的心理健康状况明显好转，心理障碍的发生率明显下降。
2. 学业成绩进步：义务教育辅导为留守儿童提供了良好的学习环境和条件，学业成绩明显提升，学习积极性得到激发。
3. 生活习惯改善：通过生活技能培训和健康教育活动，留守儿童的生活习惯得到了改善，饮食均衡，作息规律。
四、存在问题1. 资源分配不均：在一些地区，由于资源的匮乏和支持力度不够，导致孩子们得不到及时有效的帮助。
2. 活动内容单一：某些地区对于留守儿童的支持仅限于教育方面，缺乏全方位的关爱，活动内容单一，影响工作效果。
3. 家庭因素影响：一些家庭对于孩子的教育问题缺乏关注，缺乏与孩子共同成长的意识，需要加强对家庭的宣传和教育。
五、改进措施1. 提高资源配置：加大对留守儿童工作的资金投入,提高对留守儿童工作的重视程度,保障留守儿童工作的资源充足。
留守儿童工作总结
留守儿童工作总结•相关推荐一、开展留守儿童普查学校对留守儿童情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康等状况进行调查登记，全面了解留守儿童的生存状况和成长需求，建立留守儿童档案。
二、健全工作机制，打造帮扶阵地帮扶留守儿童，学校是中心环节。
我校把留守儿童的管理作为重要内容，建立健全各项工作机制，切实发挥学校在帮扶留守儿童工作的主阵地作用。
（一）建立健全领导负责制度。
我校成立以金延春校长为组长的帮扶工作领导小组，制订具体计划和实施“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
（二）建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清留守儿童的情况，为每个留守儿童建立档案和联系卡，登记家庭、家长联系电话号码和地址，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，形成帮扶网络。
学校定期让留守儿童给家长打电话，让学校办公电话成为学生与家长沟通的“绿色通道”，让留守儿童与父母之间零距离，远隔千里同样享受父母之爱。
（三）定期开展“为留守儿童送温暖”活动，组织全校教职工为留守儿童捐款、捐物，切实提高留守儿童的生活质量，缓解留守儿童的求学压力。
（四）实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
我校在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，让帮扶教师成为“代理家长”，经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长，使他们走出孤独和忧郁。
（五）建立健全座谈会制度。
我校每学期至少召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会，切实了解留守儿童的心理动态，倾听监护人或委托监护人对学校的意见，帮助教师做好帮扶工作。
（六）建立帮扶留守儿童应急机制。
我校建立留守儿童、学校、家长（监护人）之间的联系方式和突发事件的应急机制。
学校与帮扶教师、班主任、家长（监护人）签订安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。
（七）注重留守儿童心理健康教育。
关于留守儿童的工作汇报材料范文
关于留守儿童的工作汇报材料范文标题：留守儿童工作汇报单位名称：[单位名称]汇报人：[汇报人姓名]汇报日期：2024年5月15日一、引言随着我国经济的快速发展，大量农村劳动力向城市转移，导致农村留守儿童问题日益凸显。
本单位在[上级单位名称]的指导下，积极采取措施，努力改善留守儿童的生活和教育状况，现将工作情况汇报如下。
二、留守儿童基本情况数量：据最新统计，我单位辖区内共有留守儿童[具体数量]人。
年龄结构：留守儿童年龄主要集中在6-14岁，其中6-10岁[数量]人，11-14岁[数量]人。
家庭情况：大多数留守儿童由祖父母照料，少数由亲戚朋友照料。
教育状况：留守儿童主要集中在当地的中小学就读，部分孩子存在辍学现象。
三、工作措施建立档案：为每位留守儿童建立个人档案，详细记录其家庭情况、学习状况等信息。
定期家访：组织工作人员定期对留守儿童进行家访，了解其生活和学习状况。
心理辅导：邀请专业心理咨询师，为留守儿童提供心理辅导，帮助其建立健康的心理状态。
教育支持：与当地学校合作，为留守儿童提供学习辅导和教育支持，防止辍学。
社会关爱：组织开展“爱心妈妈”、“知心哥哥”等社会关爱活动，为留守儿童提供更多的关爱和支持。
四、工作成效生活状况改善：通过定期家访和生活帮扶，留守儿童的基本生活得到了保障。
心理健康：心理辅导活动的开展，有效改善了留守儿童的心理健康状况，减少了心理问题的发生。
教育水平提高：教育支持措施的实施，提高了留守儿童的教育水平，减少了辍学现象。
社会关爱增强：社会关爱活动的开展，让留守儿童感受到了社会的温暖，增强了其社会融入感。
五、存在问题资源不足：由于资金和人力的限制，对留守儿童的帮扶力度还不够。
家庭教育缺失：留守儿童普遍缺乏有效的家庭教育，对其成长产生了一定的影响。
心理健康问题：部分留守儿童存在不同程度的心理健康问题，需要更多的关注和帮助。
六、改进措施加大投入：争取更多的资金和人力支持，加大对留守儿童的帮扶力度。
学校留守儿童情况汇报
学校留守儿童情况汇报近年来，随着城镇化进程的加快和农村人口外流的增加，留守儿童问题逐渐凸显出来。
作为学校的一名老师，我深入了解了学校留守儿童的情况，并就此进行了一些调查和分析。
以下是我对学校留守儿童情况的汇报。
首先，学校留守儿童的数量呈现逐年增加的趋势。
通过对学校学生的家庭情况进行调查，我们发现，有相当一部分学生的父母都在外地务工，他们只能由老人或其他亲戚照顾，这就导致了这些学生长时间在家独自生活，成为了留守儿童。
据统计，我校留守儿童的数量已经达到了200人，占全校学生的近三分之一。
其次，学校留守儿童的生活和学习状况值得我们关注。
这些留守儿童缺乏父母的关爱和照顾，他们的生活自理能力相对较弱，饮食起居不规律，有的甚至存在着营养不良的问题。
在学习方面，由于缺乏家长的督促和关心，他们的学习状态也不容乐观，成绩普遍较差，缺乏学习动力和目标。
再者，学校对留守儿童的关爱和帮助也存在一些问题。
虽然学校制定了一些留守儿童关爱计划，如开展心理辅导、组织社会实践活动等，但是实际效果并不明显。
部分老师和同学对留守儿童存在歧视和排斥，导致这些学生在学校内外都感到孤独和无助。
另外，学校的家长会和家访工作也存在疏漏，对留守儿童家庭的关爱和帮助不够到位。
针对以上情况，我们需要采取一些措施来改善学校留守儿童的状况。
首先，学校需要建立健全留守儿童关爱机制，加强对留守儿童的关爱和帮助，提供心理辅导和学习指导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
其次，学校需要加强对留守儿童家庭的关爱和帮助，积极开展家访工作，了解他们的实际困难和需求，协助他们解决实际问题。
最后，学校还应该加强对留守儿童的教育宣传，引导全校师生关心留守儿童，树立正确的人文关怀观念，消除对留守儿童的歧视和排斥。
综上所述，学校留守儿童问题是一个亟待解决的社会问题，学校和社会各界都需要共同努力，为留守儿童营造一个更好的成长环境。
希望学校能够引起足够的重视，采取切实有效的措施，帮助留守儿童健康成长，为他们的未来铺平道路。
留守儿童基层情况汇报材料
留守儿童基层情况汇报材料近年来，随着城市化进程的加快和农村劳动力外流，留守儿童问题日益凸显。
作为基层工作人员，我们深入了解了留守儿童的基层情况，并进行了相关调研和汇报，现将情况汇报如下：一、留守儿童基本情况。
留守儿童是指父母一方或双方长期在外地务工，留下未成年子女在农村或城市的家中独自生活或由亲戚邻居照看的儿童。
根据我们的调研，留守儿童的数量呈现逐年增加的趋势，主要集中在农村地区。
他们通常生活在老人或亲戚家中，与父母长期分离，缺乏家庭关爱和教育指导，心理健康和社会适应能力存在较大问题。
二、留守儿童的生活状况。
留守儿童的生活状况存在诸多问题。
首先是教育问题，他们由于父母长期不在身边，缺乏家长的教育关怀，学习成绩和学业发展受到一定的影响。
其次是心理健康问题，长期的孤独和缺乏关爱容易导致留守儿童产生自卑、孤独、焦虑等心理问题。
再者是生活习惯问题，缺乏监督和教育，留守儿童的生活习惯和行为习惯需要引起重视和关注。
三、基层工作情况。
针对留守儿童问题，我们基层工作人员积极开展相关工作。
首先是加强宣传教育，通过举办家长学校、留守儿童关爱讲座等活动，提高父母对留守儿童问题的关注和重视程度。
其次是建立留守儿童关爱机构，为留守儿童提供心理辅导、学习辅导等服务，帮助他们健康成长。
同时，我们也加强了对留守儿童家庭的走访和帮扶工作，帮助他们解决生活和学习中的困难。
四、存在的问题和建议。
在开展留守儿童工作中，我们也面临一些问题。
首先是资源匮乏，缺乏专业的留守儿童关爱机构和人才队伍。
其次是社会支持不足，需要更多的社会力量参与到留守儿童关爱工作中来。
针对这些问题，我们建议加大政府投入，增加留守儿童关爱机构和专业人才队伍的建设力度；同时，加强社会组织和志愿者的参与，形成社会共治的力量，共同关注和关爱留守儿童。
综上所述，留守儿童问题是一个涉及到家庭、教育、社会等多个领域的综合性问题，需要各方共同努力来解决。
我们将继续加大留守儿童工作的力度，促进留守儿童健康成长，为构建和谐社会作出我们的贡献。
留守儿童工作总结6篇
留守儿童工作总结6篇留守儿童工作总结篇1我们在对学生负责，对社会负责的政治高度，充分认识到关爱留守儿童工作的'重要性，“实施留守儿童关爱工程”，加强对留守儿童的关爱教育管理工作，使他们把学校当成自己的家，现将工作总结如下：一、高度重视、加强领导学校十分重视留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长的领导组，定期召开会议、研究讨论我校留守儿童的道德现状，制定相应的措施，安排相应的人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐的成长。
二、健全制度、落实责任1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度收集留守儿童的学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录留守儿童成长过程中的有关评价，班主任及时将相关情况通知家长。
2、建立“家校”联系制度及时了解掌握各方面的情况，有针对性的对留守儿童进行管理和教育，建立家校定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。
对留守儿童家庭做到五必访-——情绪不好必访、身体不佳必访、成绩下降必访、迟到早退必访、与同学争吵必访，通过家访及时发现和解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。
3、建立“代管家长”队伍，推行“代官家长”制度建立起由班主任、课任教师和生活指导老师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活及生理教育的管理和引导。
代管家长承担留守儿童的监护职责，做他们的生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。
三、开展各项活动，丰富留守儿童的生活1、开展丰富多彩的主体活动以重大节日为契机，对留守儿童开展一些切实有效的活动，如举办“关爱留守儿童”的主题班会等。
组织留守儿童开展集体活动，学校设有亲情电话，让孩子定期与家长通话交流感情，在“留守儿童之家”开设心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门配备了心理健康指导老师，对留守儿童进行心理健康教育，让留守儿童健康成长。
2、开展结对帮扶活动采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守儿童选配在职教师与他们结成“对子”，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。
留守儿童督查情况汇报
留守儿童督查情况汇报尊敬的领导：我是XX县XX镇的一名留守儿童督查员，根据工作安排，我对留守儿童的情况进行了一次全面的督查，并就此向领导做一份情况汇报。
首先，我对留守儿童的基本情况进行了调查。
据统计，我镇共有留守儿童XXX人，其中男孩XX人，女孩XX人，他们的年龄集中在6岁至15岁之间。
这些留守儿童大多是因为父母外出务工而无法陪伴，只能由老人或亲戚照顾，生活环境和条件较为艰苦。
其次，我对留守儿童的生活状况进行了实地走访。
在走访中，我发现留守儿童的生活存在诸多问题。
首先是饮食问题，由于父母不在身边，留守儿童的饮食结构单一，缺乏营养。
其次是学习问题，由于缺乏监督和指导，留守儿童的学习情况较差，缺乏学习动力和兴趣。
再次是心理问题，长期缺少父母的陪伴，留守儿童普遍存在心理问题，缺乏安全感和归属感。
针对以上问题，我提出了一些改进措施。
首先是加强对留守儿童的关爱和关注，组织志愿者和社工定期走访留守儿童，关心他们的生活和学习情况，给予他们必要的帮助和指导。
其次是加强对留守儿童的心理疏导，组织心理辅导师和专业人士对留守儿童进行心理疏导，帮助他们建立自信，树立正确的人生观和价值观。
再次是加强对留守儿童的教育支持，建立留守儿童学习辅导中心，为他们提供学习指导和帮助，激发他们的学习兴趣和动力。
最后，我将继续关注留守儿童的情况，积极配合相关部门开展帮扶工作，努力改善留守儿童的生活环境和条件，为他们营造一个更加健康、快乐的成长环境。
以上就是我对留守儿童督查情况的汇报，希望领导能够重视留守儿童问题，给予更多的关注和支持，共同努力为留守儿童营造一个更加美好的成长环境。
谢谢！。
留守儿童台账情况汇报
留守儿童台账情况汇报近年来，随着城市化进程的加快和经济发展的不断壮大，许多农村地区的劳动力纷纷外出务工，留下了大量的留守儿童。
这些留守儿童由于父母长期不在身边，生活和学习环境受到了一定的影响，因此他们的成长情况备受社会各界关注。
为了更好地了解留守儿童的实际情况，我对所在地区的留守儿童进行了台账统计，并进行了情况汇报，以下是具体情况的汇报：一、留守儿童基本情况。
截至目前，我所在地区共有留守儿童120人，其中男生60人，女生60人。
年龄分布在6岁至16岁之间，其中6岁至12岁的儿童占比60%，13岁至16岁的儿童占比40%。
这些留守儿童大多数来自农村家庭，由于父母外出务工，长期由爷爷奶奶或亲戚照顾，家庭环境相对较为单一。
二、留守儿童生活情况。
留守儿童的生活主要以上学和放学后的自主生活为主，由于父母不在身边，他们的日常生活缺乏家长的关爱和照顾。
在学校，留守儿童的学习成绩普遍较差，缺乏家庭作业辅导和学习指导，导致了学业上的困难。
在家庭生活方面，由于长期缺少家庭关爱，一些留守儿童存在心理问题和行为问题，需要更多的关注和帮助。
三、留守儿童心理健康情况。
在对留守儿童进行心理健康调查时，发现有相当一部分留守儿童存在着孤独、焦虑、自卑等心理问题。
长期缺少父母的陪伴和关爱，导致他们在心理上产生了一定的问题。
因此，需要加强对留守儿童的心理健康关爱和指导，帮助他们建立积极健康的心态，增强心理韧性。
四、留守儿童教育状况。
针对留守儿童的教育问题，我们需要加强学校和社会的关爱和帮助。
一方面，学校可以增加对留守儿童的关爱和辅导，提供更多的学习资源和帮助；另一方面，社会可以组织志愿者和社工人员，对留守儿童进行心理辅导和学习指导，帮助他们更好地适应学习和生活。
五、留守儿童未来发展。
针对留守儿童的未来发展，我们需要关注他们的成长环境和教育资源，提供更多的关爱和帮助。
同时，需要加强对父母的关爱和帮助，鼓励他们回乡创业，创造更好的生活环境，为留守儿童提供更好的成长条件。
农村留守儿童关爱服务工作情况汇报
农村留守儿童关爱服务工作情况汇报
尊敬的领导：
我向您汇报农村留守儿童关爱服务工作情况如下：
近年来，随着农村劳动力向城市流动，大量的留守儿童问题凸显出来。
留守儿童由于父母长期不在身边，缺乏关爱和监管，面临的风险和困境不
容忽视。
为了保障留守儿童的权益和健康成长，我们的关爱服务工作如火
如荼地展开。
首先，在学校层面上，我们加大了对留守儿童的关注和帮助。
建立了
留守儿童关爱工作组，由专门的教师担任责任人，负责组织和协调各类服
务活动。
每周，我们通过班级会议、晨读课等形式，向留守儿童传授安全
教育、心理疏导等知识，帮助他们提高自我保护意识和心理适应能力。
此外，我们还策划了一系列的文化活动，比如书法、武术、舞蹈等，以丰富
他们的课余生活，提高他们的身体素质和综合素养。
此外，我们还与社会各界合作，同心协力，共同关爱留守儿童。
我们
组织了多次公益活动，如义务劳动、捐赠物资等，帮助改善留守儿童的生
活环境。
我们也与企业合作，开展职业技能培训，提供就业机会给父母，
以提高他们的收入，改善留守儿童的生活条件。
综上所述，我们在关爱服务留守儿童方面取得了一定的成果。
然而，
与留守儿童问题所带来的挑战相比，我们仍然面临诸多困难和问题，比如
亲子关系疏离、心理健康问题等。
因此，我们将继续努力，加大投入和力度，改进工作方法，提高工作质量，为留守儿童创造一个更加安全、健康
和快乐的成长环境。
感谢您对留守儿童关爱服务工作的关心与支持！我们将不负重望，继续做好这项重要工作！
衷心感谢！。
2023年最新的在全市留守儿童关爱和困境儿童保障工作情况汇报3篇
2023年最新的在全市留守儿童关爱和困境儿童保障工作情况汇报3篇在全市留守儿童关爱和困境儿童保障工作情况汇报19月28日，全市未成年人保护工作协调推进会议在市救助管理站召开，市民政局党组成员、副局长杜文艳出席会议并讲话。
各区县民政局、区县未保中心、市救助站有关负责人、儿童复核督查服务项目负责人共计40余人参加会议。
会议通报了各区县儿童工作开展情况、儿童复核督查服务项目进展情况。
各区县民政局对辖区未成年人关爱保护工作开展情况以及下一阶段的工作措施进行了汇报。
社会公益组织兰州天一社会工作服务中心、敦煌市益佳社会工作服务中心等5个社会组织负责人作了项目专题发言。
会议传达学习了《关于进一步健全农村留守儿童和困境儿童关爱服务体系的意见》（民发〔2023〕34号）、《关于健全完善兰州市农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障工作联席会议制度的通知》（兰童联办发〔2023〕1号）和《关于进一步推进儿童福利机构优化提质和转型发展的意见（征求意见稿）》，提出下一步儿童福利机构发展的总体思路和主要目标。
会议强调，全市民政部门围绕农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障做了大量的工作，但是关爱保障体系建设仍然存在很多短板，市、区（县）未成年人救助保护机构还未实现转型升级，基层工作力量不足，人员更换频繁，工作连续性差，区县政府购买服务不足等。
这些问题的存在，很大程度上影响和制约了未成年人关爱保障工作向更深层次、更高质量的发展。
最后，市民政局党组成员、副局长杜文艳强调，一要提高站位，履行好主体责任。
二要明确职责，织密兜底保障网。
逐步构建以市级未成年人保护中心为主平台，以区县未保中心为第一责任部门和具体实施主体，以乡镇（街道）未保站为主阵地，以村（社区）未保点为基础，以三社联动和志愿者服务为补充的四级网络+三个支撑点的四级联动、覆盖城乡的新型特殊未成年人保护网络。
三要抓好落实，确保工作落地见效，努力为农村留守儿童关爱保护和困境儿童保障提供安全和谐稳定的成长环境。
农村留守儿童排查情况汇报
农村留守儿童排查情况汇报近年来，我市一直致力于关注和解决农村留守儿童的问题，为了更好地了解留守儿童的实际情况，我们开展了一次排查工作。
通过此次排查，我们对农村留守儿童的情况有了更加全面的了解，现将情况汇报如下：一、留守儿童基本情况。
经过排查，我们发现我市农村留守儿童的数量较大，主要集中在山区和偏远地区。
这些留守儿童大多数是由于父母外出务工而被迫留守，他们的年龄跨度较大，从幼儿到青少年都有。
留守儿童的家庭普遍存在经济困难，生活条件较差，家庭教育和关爱不足。
二、留守儿童生活状况。
留守儿童的生活状况普遍不容乐观，他们缺乏父母的关爱和教育，长期独自生活容易导致心理问题的产生。
同时，由于缺乏监管和照料，留守儿童的生活饮食和卫生条件也存在一定的问题，这对他们的健康成长造成了一定的影响。
三、留守儿童教育状况。
在留守儿童的教育方面，由于家庭条件的限制和父母的不在身边，留守儿童的学习情况普遍较差。
他们缺乏家庭教育和监督，学习动力不足，学习成绩普遍偏低。
而且，由于留守儿童分散在各个村庄，学校教育资源的不均衡也给他们的学习带来了一定的困难。
四、留守儿童心理健康状况。
留守儿童的心理健康问题备受关注。
长期的孤独和缺乏关爱容易导致留守儿童产生自卑、孤独、焦虑等心理问题。
在此基础上，一些留守儿童还容易走上不良的社会道路，甚至产生自暴自弃的行为。
五、对留守儿童问题的解决措施。
针对以上情况，我们将采取一系列措施，包括加强对留守儿童家庭的帮扶，提高留守儿童的生活保障和教育水平，加强心理健康教育和心理辅导，建立留守儿童关爱服务中心等。
同时，我们也将加强对留守儿童的监护和关爱，争取更多的社会资源和支持，为留守儿童营造更好的成长环境。
六、结语。
农村留守儿童问题是一个长期而严峻的社会问题，需要全社会的关注和共同努力来解决。
我们将继续加大对留守儿童问题的关注和解决力度，努力为留守儿童营造一个更加美好的成长环境。
通过此次排查，我们对农村留守儿童的问题有了更加深入的了解，也为下一步的工作提供了重要的参考。
留守儿童父母工作情况汇报
留守儿童父母工作情况汇报首先说说我的工作情况。
我是一名在城市里从事建筑工作的建筑工人。
我的工作需要经常到工地现场操作，有时需要加班，因此我和我的配偶的工作时间并不固定。
由于工作的性质，我经常需要在外地工作，有时会连续几天甚至几周不回家。
这种工作安排让我无法陪伴留守在家的孩子，让我和我的配偶都感到非常焦虑和矛盾。
我配偶是一名家政服务员，在城市里一家家庭服务中心工作，负责为一些富裕家庭提供家政服务。
工作时间比我规律一些，一般都是早上上班，晚上下班。
由于我的工作不固定，我在家的时间比配偶更多一些，但仍然无法担负起正常的家庭照顾和教育职责。
在留守儿童问题上，我们为此付出了很多努力和措施。
首先，我们设法让孩子和我们的父母一起生活，以便他们在爷爷奶奶或外婆外公的照顾下能够正常成长。
尽管我们不能亲自照料他们，但我们通过电话、视频等方式和孩子保持联系，并尽力在有限的时间内给孩子带去更多的爱和关怀。
其次，我们积极参与孩子所在的学校和社区的教育活动，尽量弥补我们不能在身边照顾孩子的不足。
我们与老师、辅导员保持密切联系，了解孩子的学习和生活状况，给孩子提供一切可能的帮助和支持。
另外，我们也注重培养孩子的独立能力和自主意识。
尽管留守儿童面临着教育资源、家庭教育和人际交往等方面的问题，但我们鼓励孩子要坚强、自立，勇敢面对困难和挑战，树立正确的人生观和价值观。
总的来说，我们了解留守儿童问题的严峻性，也感受到了留守对孩子成长的不良影响。
在工作安排上，我们也一直在尽量调整自己的工作时间，尽量在家和孩子呆在一起，给孩子提供更多的陪伴和关怀。
同时，我们也在寻求更多的帮助和支持，希望在社会和家庭的共同努力下，解决留守儿童问题，帮助他们健康成长。
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关于加强与改进“留守儿童”问题工作情况汇报
近些年来,农村青壮年夫妇同时外出务工者普遍增多,而她们得孩
子(留守儿童)却留在家中由祖父母或外祖父母或亲友邻居代为照管(即监护人),我校现有学生1000多名,留守儿童20名,比例为全校学生得2％,其中双亲外出留守儿童10名,占全校学生1％,单亲外出留守儿童10名,占全校学生1％。
父母外出挣钱,孩子由祖辈监管,这种隔代教育不但使家庭教育陷入困境,而且给学校教育增加了难度。
不少老人对留守孩子溺爱、迁就、百依百顺、百般呵护,带给留守儿童得就是恐惧、孤僻、空虚,对人对事怀有敌意,学习上放任自流,生活上忧虑麻木,有得逃学结伴出走,甚至违法偷窃行凶……留守儿童得行为习惯严重影响着
非留守儿童得成长进步,因此强化对留守儿童得教育管理工作已成为学校德育工作得重中之重。
我们得做法就是:
一、加强社会宣传。
广泛宣传开展“留守儿童”工作得重要意义,引导广大干部群众积极参与关护活动,加强对关护“留守儿童”工作得社会宣传,广泛呼吁与动员社会各界关心、爱护“留守儿童”。
二、加强课程与教学改革。
留守儿童与非留守儿童存在着许多共性得问题,如随着年级与年龄得增长,学习兴趣与对自己学习成绩水平得评价逐渐降低。
我们需要进一步加强课程与教学改革,使学校教育能够对学生具备真正得吸引力,使学生能在良好得学校环境中健康成长。
三、多措并举,形成合力,着力打造“留守儿童”健康成长得良好环境。
一就是成立“留守儿童”工作领导小组,明确任务、明确责任,切实加强对留守儿童关护工作得领导。
二就是建立“留守儿童”成长记录档案。
我们对全部留守儿童得生活、思想、学习与家庭教育情况进行调查摸底,逐一登记造册,建立反映其进步与不足得成长记录档案,并实行动态跟踪、及时归档、分类管理、信息共通得工作程序。
根据档案记录情况,定期进行分析,准确掌握留守儿童得成长脉搏,有得放矢地做好工作。
三就是整治“留守儿童”校园周边环境。
我们积极与相关部门协调,依法加强了对网吧与电子游戏经营场所得管理,营业性网吧不得让未成年人进入;推进“扫黄打非”斗争,对以青少年为对象得有害卡通画册、淫秽“口袋书”、“粗口歌”展开集中专项整治,为“留守儿童”健康成长营造良好得社会环境。
四就是开展与“留守儿童”结对关护系列活动。
发挥优秀教师、班主任得表率作用,开展“当好临时父母、倾献师长爱心”结对帮护活动;发挥同学之间得友谊作用,开展“雏鹰比翼,结伴双飞”结对帮护活动。
通过广泛深入得结对关护活动,使远离父母得留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮”,让她们与在父母身边得孩子一样,幸福快乐,茁壮成长。
五就是构建“留守儿童”心理咨询疏导系统,培养了一批有一定水准得心理教育咨询队伍,为留守儿童提供咨询辅导,对有心理问题得留守儿童,做到了及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。
六就是开展“留守儿童四自三远离”等主题教育活动。
针对留守儿童易发性、普遍性、规律性得问题,集中组织开展“自尊、自立、自律、自强,远离不良嗜好、不法场所、不轨人群”主题教育,引导留守儿童人格上做到自尊、生活中学会自立、独处时能够自律、成长中力求自强,防范与克服身上容易出现得不良嗜好。
七就是开展系列主题活动。
开展“学守则,争做优秀小公民”活动,从思想、道德、学习、生活等方面对“留守儿童”日常行为进行规范与要求,以便她们日常对照守则要求自觉规范自己得言行,并以学校为单位组织开展“学守则,争做优秀小公民”活动;开展“每月一信一话”活动,向家长讲述家庭、社会、学校,特别就是父母在孩子成长中得重要作用,劝告家长在不影响工作得情况下,与孩子建立稳定得通讯联系,了解、关心孩子得成长等;组织“我心目中得好妈妈”征文竞赛活动,培养“留守儿童”孝亲敬老得良好习惯。
八就是建立家校联系制度,老师与家长签订家校教育责任书,公开学校及校长、班主任得电话号码,登记家长与监护人得工作单位与住宅电话,以便及时沟通家校教育,掌握学生双向表现。
通过定期召开家长(或留守儿童监护人)会、请家长到学校与孩子一道听课、及时家访等途径,及时沟通信息,形成家庭、学校教育网络。
“留守儿童”就是一种社会现象,做好“留守儿童”得教育工作就是教
育工作者义不容辞得责任。
今后学校要进一步因地制宜,创造性地开展工作,为构建与谐教育而努力工作。
xxx学校。