线上教学工作分析报告

线上教学工作分析报告

自疫情以来，***按照学校要求积极组织教师进行线上教学。线上课程做到了开足开全，并且有所侧重。课改班侧重语数外，就业班侧重专业课。为了确保教学的针对性和有效性，“在线教学”以班级为单位，做到原班级、教师和学生保持不变。要求每位教师都参与到线上教学中来。课堂上严格要求学生认真听课，及时签到，做好笔记，并留有适量的课后作业，尽量缩小和线下教学的差距。系里对网络在线教学加强组织管理，系主任、教学业务副主任、教研组长通过网上巡课督查，及时发现问题、研究问题、解决问题，确保网络在线教学有序、有效开展。开学要把作业与相关佐证资料上交系里。

在线教学平台，老师们因人而异使用喜欢的平台。大部分教师使用腾讯课堂极速版，学生容易进入，并且可以看到老师。课堂上可以使用PPT，也可以和学生进行互动提问等等。部分教师使用钉钉直播、超星学习通、云班课、快手、抖音、汗微微课宝等适合教师和学科特点的学习平台。经过这段时间的线上教学，各平台总的来说，运行良好，能够满足教学需要。

疫情以来，网上免费开放了很多资源，为教师们提供了很多PPT，视频图片等各种形式的资源。教师们在线上教学中进行了很好的应用，新颖别致，学生们也很乐于接受。

经过这段时间的线上教学，大部分学生们都能够准时进入课堂学习。对教师们的教学持肯定态度，对教学的评价接近百分百肯定。教师的有效教学和开学后的教学可以有效对接。

线上教学可以及时查看多名学生提交的答案，及时的互动教学，并可以运用各种资源，形象生动，这是优点。为了保证好的教学效果，教师在网上积极组织学生签到，班主任也进行了认真的强调。但仍有不自觉的学生不能按时签到或者认真听讲，这就考验学生良好的自觉性。线上教学本身存在不能及时督察和了解学生动态的缺陷，和线下教学还是有差距的。

总而言之，这段时间的线上教学最大限度实现了停课不停学的重任，同时也锻炼了广大教师的在线信息化教学能力。希望今后为教师提供更多的免费的资源和平台，实现线上和线下教学的互补，最终提高教学质量。

2020.2.27

教学平台：腾讯课堂极速版，钉钉，学习通自有资源数量：

教学组织方案：有

开始线上教学日期：2.13

师生教学覆盖率：100%

投入：0

满意率：100%