三年级美术_下册_台灯造型设计
三年级美术下册第2课《台灯造型设计》教案浙美版正式版
三年级美术下册第2课《台灯造型设计》教案浙美版正式版1、认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2、能设计或制作出一只完整的台灯，并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3、培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力，并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
重点难点重点：从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。
难点：如何在台灯的设计与制作中，既注重美观与实用相结合的原则，又不失独特的创意。
教具学具（学生）课前根据教材提示就地取材的废弃物品。
（教师）台灯实物，示范作品。
教学过程1、认识材料。
（1）说说各组准备的各种材料。
（2）动手感受：材料还可以变出新形态吗？（3）揭示课题：利用材料的多变性设计台灯。
2、造型游戏。
（1）出示“我的台灯”，提问：根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。
（2）组内讨论设计方案如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯？解决：各个部分之间如何连接？怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住？（3）邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。
（4）教师演示另类创意：利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形（如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形），引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。
3、创意小细节。
（1）教师变出多个台灯作品，引导学生观察局部小创意的制作方法（剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等）（2）结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。
4、学生创作。
（1）要求：充分利用手中的材料进行巧妙的组合，让台灯站起来并表现出细节的美。
（2）注意：制作中注意安全和教室的卫生。
5、互动交流。
（1）交流各组作品最满意的地方。
（2）说说制作中觉得最困难的地方在哪里？6、拓展延伸。
我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。
反思重建两年前的某个早上，开完科会，主任迷之微笑地对我说了一句话，啊勉，从明天开始，你每天发一句英语让大家读。
三年级下册美术《台灯造型设计》 浙美版(2014秋)PPT教学课件
三年级下册美术《台灯造型设计》 浙美版（2014秋）PPT教学课件 三年级下册美术《台灯造型设计》 浙美版（2014秋）PPT教学课件
三年级下册美术《台灯造型设计》 浙美版（2014秋）PPT教学课件 三年级下册美术《台灯造型设计》 浙美版（2014秋）PPT教学课件
7.作家要有清醒的意识，没有容忍错 误的倾 向，为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8．易砚制作工艺由简到繁，题材日 益丰富 ，制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法， 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9．易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚，而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱，这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
三年级下册美术《台灯造型设计》 浙美版（2014秋）PPT教学课件
三年级下册美术《台灯造型设计》 浙美版（2014秋）PPT教学课件
1． 西 方 资 本 主义迅 猛发展 ，急需 开辟更 大的商 品销售 市场和 原料产 地 2． 列 强 拥 有 强大的 经济实 力和船 坚炮利 的军事 优势
3． 当 时 中 国 正值封 建社会 末期， 国力渐 衰，内 部危机 严重 4.电脑和网络的迅猛发展，给人们提 供了许 多便利 ，使人 们变得 懒惰而 浮躁， 出现了 拼凑、 剪接式 的文章 。 5.文艺创作者不能把极端个性的东西 展现给 观众， 也不能 把属于 极端个 人的观 点强加 给大众 ，使文 艺作品 的传播 遭遇障 碍。 6.作家要承担起社会责任，关注大众 的艺术 审美品 位，尊 重大众 的理解 ，从而 引导大 众去感 悟真理 ，提升 大众的 思想境 界。
浙美版 美术三年级下册2 台灯造型设计(课件)
勾线笔，马克笔，准备台灯写生素材
先用勾线笔画出台灯的 造型，花纹哦 可以添加 一下场景 让它没有那么 的单调
再用马克笔平涂颜色
平涂完后再用同色系进行立体感塑造， 边缘加深
学生作品
END
这是欧洲的穿衣风格，非常像小时候玩的芭比娃 娃的服装，非常庞大一件衣服，很多材料和花纹 哦，但是这种只有宫廷的有身份女人的穿着
这是欧式装修，一般屋 顶都很高，有个巨大的 灯，非常的阔气，整个 屋子感觉很重工！
欧式风格的家具 厚重浓郁的感觉 看到这， 你对欧式风格有了一定的了解吗？
那今天我们要画什么呢？难 道是建筑？服装，床？还是 其他的生活用品？
孩子们，老师问你们，你们 夜晚做作业或者干别的事， 书桌上都会开一个什么灯？
没错啦，是台灯
那你们的灯充满了童趣，通过刚刚对欧式 风的了解，这个是欧式台风吗
我们来看看欧式台灯！它们非常的华丽，像 一件撑开的裙子，还有很多花纹，吊坠！
我们再来看看中国风的台灯，孩子 们能说出两者的不同吗
欧式花纹学习参考，待 会可以作为背景装饰！
台灯造型设计
孩子们知道什么叫做欧式风 吗？它是哪个地区的风格？ 一起来猜猜看
那就是欧洲风格，我们中国是在亚洲位置 ！是一对友好的邻居
我们经常讲，中国风，中式风， 就是咱们大中国的风格，那么欧 洲也有它的欧式风！我们一起来 欣赏欧式风格的各种东西！
这是欧瓦房宫廷一样的道理
三年级下册美术教案-第2课 台灯造型设计丨浙美版(2012)
三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计丨浙美版（2012）教学内容本课为三年级下册美术课程中的第2课《台灯造型设计》。
课程以台灯为主题，引导学生学习台灯的基本构造和设计原理，通过观察、思考和动手实践，培养学生的创新意识和审美能力。
教学目标1. 让学生了解台灯的基本构造和设计原理。
2. 培养学生的创新意识和审美能力。
3. 提高学生的动手实践能力。
教学难点1. 台灯的设计原理。
2. 学生创新意识的培养。
3. 学生动手实践能力的提高。
教具学具准备1. 教师准备：台灯设计图例、PPT课件、教学视频。
2. 学生准备：A4白纸、铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：教师通过PPT展示不同类型的台灯，引导学生观察并思考台灯的设计原理。
2. 新课讲解：教师详细讲解台灯的基本构造和设计原理，包括灯座、灯杆、灯罩等部分的设计要点。
3. 案例分析：教师展示优秀的台灯设计作品，引导学生分析其设计特点和优点。
4. 动手实践：学生根据所学知识，动手设计一款台灯。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：学生完成设计后，将自己的作品展示给大家，互相交流学习。
6. 总结反思：教师对本节课的教学内容进行总结，引导学生反思自己的学习过程和作品。
板书设计1. 台灯造型设计2. 副三年级下册美术第2课3. 正文：包括台灯的基本构造、设计原理、优秀作品分析等内容。
作业设计1. 课后作业：学生根据自己的设计思路，完成一款台灯的设计图。
2. 作业要求：设计图需包括灯座、灯杆、灯罩等部分，并标注设计要点。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应鼓励学生发挥自己的创意，培养学生的创新意识。
3. 教师应注重学生动手实践能力的培养，提高学生的综合素质。
（注：本文为示例文档，实际教学内容、教学目标、教学难点等应根据教材和教学实际情况进行调整。
）重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
浙美版美术三下第2课《台灯造型设计》课件1
节能环保
采用节能技术和环保材料，降低 能耗和减少对环境的负担。 03
个性化定制
04 满足消费者对个性化、定制化的 需求，提供多样化的台灯设计和 选择。
谢谢您的聆听
THANKS
详细描述：优秀的学生作品在色彩搭配上通常非常出色 ，能够运用色彩的对比和调和，营造出舒适、和谐的视 觉效果。
详细描述：优秀的学生作品在材料运用上敢于尝试，能 够巧妙地结合不同材料的特点，创作出具有质感和美感 的台灯造型。
设计案例解析与反思
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总结词：功能与形式
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详细描述：在解析与反思过程中，应关注台灯设计的可持 续性，探讨如何使用环保材料和工艺，降低能耗和减少废 弃物。
04
台灯造型设计实践
设计任务与要求
任务目标：设计一款具有 创意和实用性的台灯。
作品应符合台灯的基本功 能，即照明和调节光线的 功能。
要求
作品应具有独特的造型， 体现设计者的创意和审美 。
细节处理
注重台灯的细节表现，如 灯罩、灯座、开关等部分 的设计，使作品更加精致 和细腻。
色彩搭配技巧
色彩对比
运用对比色增强作品的视 觉冲击力，如冷暖对比、 明暗对比等。
色彩和谐
通过选择相近色系或中性 色系，使作品整体色彩和 谐统一，给人以舒适感。
色彩情感
利用色彩的情感属性，如 红色代表热情、蓝色代表 冷静等，表达作品的主题 和情感。
台灯的光影效果
利用台灯的光影效果营造氛围，如温馨、浪 漫、宁静等。
台灯的个性化定制
根据个人喜好和室内风格，定制独特的台灯 ，满足个性化需求。
台灯的未来发展趋势
三年级下册美术教案-2台灯造型设计 浙美版
三年级下册美术教案-2台灯造型设计浙美版I. 教学内容本节课将引导学生进行简单的台灯造型设计，让学生通过手工操作、色彩运用等方式体验创意设计的乐趣以及培养创意和动手能力。
本课程适合三年级学生进行。
II. 教学目标1.了解台灯的的基本形态特点；2.掌握手动制作基础，体验创意设计的过程；3.掌握色彩运用的基本知识；4.提高学生的创造力和动手能力。
III. 教学重点1.学习台灯设计的基本要素。
2.掌握通过手工制作的基础技巧。
IV. 教学难点1.掌握色彩搭配的技巧；2.创作出符合自己的台灯设计。
V. 教学准备1.裁纸刀和切割垫；2.相关的颜料和画笔；3.不同形状和大小的台灯模型。
VI. 教学过程1.引导学生认识台灯我们先给学生展示一些不同形状和大小的台灯，同时让学生了解台灯的特点和功能。
2.讲解台灯造型设计的基础知识•了解设计灯具的设计要素，如形态、色彩、纹理等。
•学习如何将想象变成可视化的东西，学会将自己的想像形象展现出来。
•学习使用手工制作工具如削边刀、表面处理器和剪刀等。
3.进行手工制作首先，我们准备好需要的工具和颜料。
然后，将颜料在油漆笔或画笔中搅拌均匀，可以先在废纸上画图再决定具体的设计方案。
4.色彩搭配学生需要考虑如何进行配色搭配。
他们可以从色块中选择颜色，并决定哪些颜色需要用在其中。
学生可以设计出符合自己的、独特的台灯设计，唯一的要求是颜色搭配要合理。
5.展示自己的设计成品学生需要结合自己的创意，设计并制作出自己的台灯，然后分别进行展示，让同学进行票选，并且分析好的作品，从而寻找更多的美感之处VII. 总结学生在本节课中通过认识台灯并掌握手工制作的基础技巧等方式学会了创意设计，同时锻炼了自己的创造力和动手能力。
在今后的生活中，他们可以使用创意设计的技巧，实现自己更多的美好想象。
三年级下册美术说课稿《第2课台灯造型设计》浙美版
三年级下册美术说课稿《第2课台灯造型设计》浙美版一. 教材分析《第2课台灯造型设计》是三年级下册的美术课程，属于浙美版教材。
这一课的内容主要是让学生通过观察、思考、设计和制作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种台灯造型的设计图样，供学生参考和借鉴。
通过这一课的学习，学生可以了解到台灯不仅仅是照明的工具，还可以是一件艺术品，从而提高学生的审美情趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和制作能力，对于生活中的物品也有了一定的认识和了解。
但是，学生的创新意识和审美能力还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生在观察、思考、设计和制作的过程中，培养创新意识和审美能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解台灯的基本结构和设计原则，学会制作简单的台灯造型。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、设计和制作，培养创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：学生能够发现生活中的美，提高审美情趣，培养对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握台灯的基本制作方法，设计出具有创新意识的台灯造型。
2.教学难点：学生如何能够突破传统的思维模式，设计出独特且有创意的台灯造型。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法和情境教学法。
2.教学手段：利用多媒体展示台灯的设计图样，引导学生观察和思考；提供制作材料，让学生动手实践。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种创意台灯的图片，引导学生发现生活中的美，激发学生的创新意识。
2.教学新课：讲解台灯的基本结构和设计原则，引导学生了解台灯的制作方法。
3.学生实践：学生分组合作，根据讨论的结果，设计并制作属于自己的台灯造型。
4.展示评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予指导和鼓励。
5.总结反思：学生总结自己在制作过程中的收获和不足，教师进行课堂小结。
七. 说板书设计板书设计主要包括台灯的基本结构、设计原则和制作方法。
《2 台灯造型设计》(教案)2023-2024学年美术三年级下册
《2 台灯造型设计》（教案）2023-2024学年美术三年级下册一、教学内容本课为《2 台灯造型设计》，属于“设计·应用”学习领域。
教学内容围绕台灯的设计与制作展开，通过对台灯的功能、造型、材料等方面进行分析，引导学生学习设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解台灯的基本结构和功能，学习设计的基本原理和方法，能够独立完成一款台灯的设计与制作。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对设计的兴趣，提高审美意识，激发创新精神，增强团队合作意识。
三、教学难点1. 台灯设计的创新性：引导学生打破常规，发挥想象，设计出具有创意的台灯造型。
2. 台灯制作的实践性：指导学生掌握制作技巧，将设计图纸转化为实物。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、教学课件、示范作品等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同款式的台灯，引导学生关注台灯的设计与功能，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：讲解台灯的基本结构、功能和设计原理，分析优秀台灯设计案例，引导学生学习设计方法。
3. 设计实践：学生分组讨论，每组设计一款台灯，绘制设计图纸，并选取一款进行制作。
4. 制作过程：学生按照设计图纸，运用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作出台灯模型。
5. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结设计过程中的优点和不足。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调设计的重要性，鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、板书设计1. 课题：《2 台灯造型设计》2. 教学目标：了解台灯的基本结构和功能，学习设计的基本原理和方法，培养创新意识和实践能力。
3. 教学内容：台灯设计原理、设计方法、制作技巧。
4. 教学过程：导入、新课内容学习、设计实践、制作过程、成果展示与评价、课堂小结。
三年级下册美术教案-第2课 台灯造型设计丨浙美版(2012)
展示现代各种造型的台灯：
师：直到现在，人们设计出了无数的台灯，尽管造型不一，但是你们有没有发现它们都是由哪几部分组成？
（台灯的结构：灯罩、灯柱、底座）略讲开关
灯罩——装灯泡
灯柱——连接灯罩和底座
底座——支撑整个台灯
（对比底座大和底座小的台灯，问哪个设计地更合理，为什么？“底座大的，因为更稳固”）
互动环节：请两位学生上台摆动作
师：通过两位同学的肢体表现，我们可以想象到台灯可以像人一样，有各种各样的造型，而不仅仅只是普普通通的样子
展示舞者台灯：
师：除了戴帽子人的造型外，我还发现了一盏和人物造型有关的台灯，一起来看看它到底长什么样
问：通过对比这两盏台灯，你发现他们分别是把台灯的哪些结构用人物造型来代替了？
出示生活中其他创意台灯：
不仅能通过绘画，还能够通过手工制作的方式展示作品。
著名哲学家黑格尔曾经说过：“设计最杰出的艺术本领就是想象”。希望同学们在日后的艺术设计中大胆发挥想象，设计出更有创意的作品。
分课时教学过程设计
教学环节反思
及二次修改
备课资料链接Байду номын сангаас
结构：灯罩、灯柱、底座
局部
学生展示区域
教师示范区域
整体
动物
植物
人物
分课时教学过程设计
教学环节反思
及二次修改
一、导入
1、师：同学们,你们见过台灯吗？
回答预设：当然见过
2、师：台灯在我们生活当中随处可见，那么你们都见过什么样的台灯呢？
回答预设：长方形的、有个小兔子、直直的、有圆罩······
3、揭题：设计师们不断地设计出这么多造型各异的台灯，是因为他们对生活的美好愿望永不止步，那么今天就让我们来当一回小小设计师，设计出一盏独具创意的台灯。
2024年最新三年级美术-下册-台灯造型设计课件PPT
(二)在房、地统管体制下
《城市房地产管理法》规定：“经省、自治 区、直辖市人民政府规定，县级以上地方人民政 府由一个部门统一负责房产管理和土地管理工作 的，可以制作颁发统一的房地产权证书”。
五、我国房地产权属登记的地域范围
《房地产管理法》对权属登记的地域范围明 确规定：
城市规划区内国有土地范围内取得土地使用 权和房屋所有权的人(自然人及法人)都要进行权 属登记。
●初始登记、转移登记、变更登记、他项权利登
记：30日
●注销登记：15日
十、注销房屋权属证书
《城市房屋权属登记管理办法》规定：“有下 列情形之一的，登记机关有权注销房屋权属证书： 1、申报不实的； 2、涂改房屋权属证书的； 3、房屋权利灭失，而权利人未在规定期限内办理
房屋权属注销登记的； 4、因登记机关的工作人员工作失误造成房屋权属
(二)权属审核
权属审核是房地产权属登记机关对受理的申请进 行权属审核。主要是审核查阅产籍资料、申请人提交 的各种证件，核实房屋现状即权属来源等。
权属审核一般采用“三审定案”的方法。即采用 初审、复审和审批的方法。
(三)公告
公告是对可能有产权异议的申请，采用布告、报 纸等形式公开征询异议，以便确认产权。
六、房地产权属登记的种类
(一)总登记
总登记也叫静态登记，是在一定行政区域和一定 时间内进行的房屋权属登记。
(二)土地使用权初始登记
以出让或划拨方式取得土地使用权的，权利人应 申请办理土地使用权初始登记。
(三)房屋所有权初始登记
是指新建房屋申请人，或原有但未进行过登记的 房屋申请人原始取得所有权而进行的登记。
登记不实的。 注销房屋权属证书，登记机关应当做出书面决
定，送达当事人，并收回原发放的房屋权属证书或 者公告原房屋权属证书作废。
三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计｜浙美版
三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计｜浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解台灯的基本结构，掌握设计台灯的基本方法，并能够运用线条和色彩表现出台灯的立体感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
教学内容1. 台灯的基本结构：介绍台灯的底座、灯杆、灯头等基本部分。
2. 设计方法：讲解如何运用线条和色彩表现出台灯的立体感，以及如何进行创新设计。
3. 实践操作：学生动手设计自己的台灯，教师巡回指导。
教学重点与难点1. 重点：掌握台灯的基本结构，学会运用线条和色彩表现出台灯的立体感。
2. 难点：如何进行创新设计，使台灯既实用又美观。
教具与学具准备1. 教具：台灯实物、图片、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示台灯实物和图片，引导学生观察台灯的基本结构，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解台灯的基本结构，示范如何运用线条和色彩表现出台灯的立体感，引导学生进行创新设计。
3. 实践操作：学生动手设计自己的台灯，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调台灯设计的重要性和创新意识。
板书设计1. 台灯造型设计2. 内容：台灯的基本结构、设计方法、实践操作、展示评价作业设计1. 课后作业：学生回家后，根据课堂所学，设计一款自己的台灯，要求既实用又美观。
2. 作业要求：运用线条和色彩表现出台灯的立体感，注重创新设计。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了台灯的基本结构，学会了运用线条和色彩表现出台灯的立体感，提高了创新意识和审美能力。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以引入更多的实物和图片，让学生有更多的观察和模仿的机会；同时，可以增加一些创新设计的环节，激发学生的创新意识。
《台灯造型设计》(三年级浙人美版美术)教学设计
《台灯造型设计》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解台灯的基本结构和功能，包括灯罩、灯杆、灯座等部分，以及照明功能与造型设计之间的关系。
观察和认识不同类型台灯的造型特点，如简约现代、卡通可爱、复古华丽等风格在台灯上的体现，包括形状、色彩、材质的运用。
掌握运用绘画工具或简单材料设计和制作台灯模型的基本方法，能够创作出具有一定创意和美感的台灯造型。
2.过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。
在设计和制作台灯的过程中，提高学生对空间造型的理解能力，以及对材料特性的把握和运用能力，培养创新思维。
3.情感态度与价值观目标激发学生对设计艺术的兴趣，感受设计在生活中的重要性，培养学生关注生活细节、善于发现美的意识。
让学生在台灯造型设计过程中体验创作的乐趣，增强对自己设计作品的自信心和成就感。
二、教学重难点1.教学重点深入理解台灯造型设计中功能与形式的统一，即如何在满足照明功能的基础上进行富有创意的造型设计。
学会运用基本的造型元素（点、线、面）和设计原则（对称、均衡、节奏等）进行台灯的草图设计，掌握用简单材料制作台灯模型的步骤和技巧。
2.教学难点如何引导学生突破常规思维，设计出独特新颖的台灯造型，同时保证台灯的结构稳定和功能合理。
在制作台灯模型过程中，协调好材料、色彩、装饰等各方面的关系，使台灯在整体上呈现出和谐统一又富有个性的视觉效果。
三、教学方法讲授法、欣赏教学法、示范法、实践法四、教学准备1.教师准备台灯的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同风格、用途的台灯，展示台灯在家庭、办公、学习等场景中的应用，以及台灯的细节结构和制作工艺。
实物教具：几种不同造型风格的台灯实物，如简约几何造型台灯、卡通造型台灯、复古雕花台灯等，让学生可以近距离观察和触摸，感受其材质、色彩和结构。
制作材料：彩色卡纸、剪刀、胶水、电线（安全的低电压电线，仅用于演示结构）、小灯泡（或LED灯珠和电池盒，用于演示照明功能）、铁丝、彩泥、一次性纸杯、纸盒等，用于示范制作台灯模型。
三年级下册美术教案-第2课 台灯造型设计丨浙美版(2012)
三年级下册美术教案-第2课台灯造型设计丨浙美版（2012）教学内容本课为三年级下册美术课程中的第2课，主题为“台灯造型设计”。
课程内容主要围绕家居用品中的台灯进行，通过观察、讨论、设计、制作等环节，让学生了解台灯的基本结构、功能以及设计要素，培养学生的创新意识和动手能力。
教学目标1. 让学生了解台灯的基本结构、功能以及设计要素。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
3. 提高学生对生活用品的审美能力。
教学难点1. 台灯造型的创新设计。
2. 制作过程中的细节处理。
教具学具准备1. 教具：PPT、实物台灯、设计图稿等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同类型的台灯，引导学生观察并讨论台灯的基本结构、功能以及设计要素。
2. 新课：讲解台灯设计的基本原则，如造型、色彩、材质等，并展示实物台灯和设计图稿，让学生对台灯设计有更深入的了解。
3. 实践：学生分组进行台灯设计，教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 制作：学生根据设计稿，利用彩纸、剪刀、胶水等学具制作台灯模型。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结并给予建议。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调台灯设计的重要性。
板书设计1. 课题：台灯造型设计2. 教学目标3. 教学难点4. 教学过程5. 制作方法作业设计1. 让学生回家后，观察家中的台灯，分析其设计特点。
2. 根据本节课所学，设计一款新颖的台灯，并绘制设计稿。
课后反思本节课通过观察、讨论、设计、制作等环节，让学生对台灯的基本结构、功能以及设计要素有了深入了解。
在实践过程中，学生充分发挥了自己的创新意识，制作出了各具特色的台灯模型。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对台灯设计原则的理解不够深入，制作过程中细节处理不够精细等。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，以提高学生的设计能力和审美水平。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的参与度和积极性较高。
三年级下册美术教案-2台灯造型设计 浙美版
三年级下册美术教案-2台灯造型设计浙美版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解台灯的基本结构与设计原理，通过观察、实践，掌握台灯的设计与制作方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，学生能够运用美术知识进行创意设计，提高美术创作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生活物品的审美观察能力，激发学生的创新意识，提高学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 台灯的设计原理：介绍台灯的基本结构、功能及设计要素。
2. 设计方法与步骤：学习如何进行台灯的设计，包括草图绘制、材料选择、色彩搭配等。
3. 实践操作：学生分组进行台灯的设计与制作，教师巡回指导。
教学重点与难点1. 重点：台灯的设计原理、方法与步骤，实践操作。
2. 难点：创意设计，将设计理念转化为实际作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，展示台灯设计案例。
2. 学具：设计草图纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示不同风格的台灯，激发学生对台灯设计的兴趣。
2. 新授：讲解台灯的设计原理、方法与步骤，引导学生进行创意思考。
3. 实践操作：学生分组进行台灯的设计与制作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的设计作品，进行自评、互评、教师评价。
板书设计1. 台灯造型设计2. 内容：设计原理、方法与步骤、实践操作作业设计1. 设计草图：学生根据课堂所学，设计一款台灯的草图。
2. 创意说明：简述自己的设计理念与创意点。
课后反思1. 教学效果：学生对台灯设计的基本原理与方法有了深入理解，实践操作能力得到提升。
2. 改进措施：在实践操作环节，可以增加更多材料供学生选择，以激发学生的创意潜能。
---本教案旨在通过台灯造型设计的教学，培养学生的创新意识与审美观察能力，通过实践操作，提高学生的美术创作能力。
在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生主动探究、合作学习，培养学生的自主学习能力。
同时，通过作品展示与评价，提高学生的表达能力与审美能力。
三年级下册美术教学设计-第2课 台灯造型设计｜浙美版
三年级下册美术教学设计-第2课台灯造型设计｜浙美版教学内容教学目的本节课主要通过让学生自己设计和制作台灯的方式，来培养学生的材料处理能力、空间想象能力和实际操作能力，同时让学生接触到基础电工知识，提高学生的创造性思维和动手能力。
教学重点1.《台灯造型设计》中所涉及的基础电工知识和材料处理技巧；2. 学生自己设计和制作台灯的能力；教学难点学生自己设计和制作的台灯要求美观、实用、符合实际使用要求，过程中需要综合考虑材料选择、外形造型、灯具的特点和安装方式等因素。
教学过程1.导入环节1.教师介绍今天的教学内容：台灯造型设计；2.教师以ppt图片的形式展示一些常见的台灯形状，引导学生探讨台灯的基本要素。
2.知识讲授1.教师简单讲解基础电工知识，如电流、电压、电阻等概念；2.教师简单讲解LED灯泡的基本原理和使用方法；3.教师介绍常见的台灯材料，如铁艺、木材、塑料等，并讲解它们的特点和适用场合；4.教师指导学生在网上寻找一些台灯的图片，并在课堂上进行对比分析，以此刺激学生的想象力。
3.实践操作1.学生自行设计、制作并调试自己的台灯造型；2.上机操作绘图软件，实现自己的设计并生成制作图纸；3.按照图纸所示材料，进行自己的制作。
4.作品展示与点评1.将学生的作品展出；2.学生之间互相点评，老师进行总评；3.大家一同欣赏各式各样的台灯作品，并交流学习心得。
教学效果通过这节台灯造型设计的课程教学，学生们可以得到有效的百度知识、学会了基础电工知识和材料处理技巧，并在实战中练习和提升自己的设计制作能力。
在实践中掌握基本的技巧和方法，发展出自己的创造性思维，让学生对优秀的设计有了更深入的了解和学习。
三年级下册美术教案-课题 2 台灯造型设计｜浙美版
三年级下册美术教案—课题2 台灯造型设计一、教学背景及目标1.1 教学背景本课是三年级下册美术课的第二课，本次课程主要是让学生在审美、设计及实践中获得锻炼，并培养学生观察、分析、理解能力及想象、创意、表现等方面能力，达到基本的造型表达和美术基础掌握。
1.2 教学目标1.知识与技能：掌握线条描绘台灯的形态、色彩的搭配原理和基本构图法则。
2.过程与方法：通过实地观察、想象、创意、表现、评价等环节达成目标。
3.情感态度：喜爱美术创作，欣赏美的事物，具有良好的审美情趣。
二、教学内容2.1 教学重点1.阅读并理解教材《浙美版》中台灯造型设计的相关内容，理解线条、形状、色彩以及空间的基本概念，能够由此进行自由创作。
2.加深线条描绘、色彩搭配等美术基本功的训练，掌握常用的造型表现手法，并运用其进行问、答、评、议等不同的学习活动。
2.2 教学难点1.教师如何通过实地观察，让学生深入理解台灯的构造和各种形态设计。
2.如何引导学生在自由创作中，以创新思维创造出自己独特的台灯造型。
2.3 教学方法本课程采用多种教学方法，包括：实物观察、讲解示范、自由创作、师生互动、评价反思等。
三、教学步骤3.1 课前准备1.精选教学素材，如图片、实物等，为学生提供直观、清晰的台灯样品。
2.预先准备好教具和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩笔、短毛刷、透明塑料等。
3.将课程内容分解为不同的环节，并准备好相应的问题或评判标准。
3.2 教学过程第一环节：观察交流（约15分钟）•引入：老师介绍本节课的主题——“台灯造型设计”。
“大家再看看教室里的台灯，有什么特殊的造型或颜色吗？”带领学生开始观察并思考。
•实物展示：老师出示精选的台灯图片和实物，让学生进行集体观察，认真观察台灯的形状、颜色、材料和用途。
鼓励学生发表自己的见解。
第二环节：示范讲解（约15分钟）•教师使用黑板或幻灯片展示素描或设计图，讲解如何应用线条、形状、色彩等构建台灯的基本骨架，让学生对于“造型”有一个清晰的认识。
台灯造型设计-浙人美2011版三年级美术下册2014年11月第1版)教案
台灯造型设计一、教学目标：1.了解不同类型的台灯造型设计；2.掌握基本的三维造型构思方法；3.培养学生的审美能力和创意思维能力；4.培养学生的手工制作和合作意识。
二、教学内容：1. 台灯造型设计的概念•什么是台灯造型设计？•台灯造型设计的种类有哪些？2. 台灯造型设计的构思方法•如何从二维图形转化成三维造型？•如何将台灯造型设计的构思图纸制作成成品？3. 台灯造型设计的审美和创意能力•如何在设计中考虑美学和实用性的平衡？•如何从不同的角度看待一个老问题，产生新的创意？4. 台灯造型设计的手工制作和合作意识•如何从设计图纸上理解如何制作成品？•如何在制作过程中发挥合作意识，辅助完成台灯的制作？三、教学过程1. 台灯造型设计的概念•教师介绍什么是台灯造型设计，可以展示一些不同形态的台灯图片，让学生了解台灯设计的多样性。
•学生讨论台灯造型设计的分类，可以根据功能、外形、用途等不同角度进行分类讨论。
2. 台灯造型设计的构思方法•通过发现日常生活中的不同形态（如花朵、动物、蔬果、建筑等），开展一次创意发散的活动，让学生尝试从简单的图形出发构思台灯的形态。
•介绍一些从二维图形转化成三维造型的方法（如挤压、拉伸、旋转等），让学生在构思中掌握这些方法。
3. 台灯造型设计的审美和创意能力•给学生看一些经典的台灯设计，并进行审美教育，让学生发现美的构成元素，培养审美能力。
•提供一些反常的想法（如将台灯的灯头做成绒球，将脚做成动物的蹄子等），让学生思考并发挥想象力，培养创意思维。
4. 台灯造型设计的手工制作和合作意识•教师介绍如何把构思图纸制作成成品，如何将关键点转入实际制作过程，帮助学生掌握手工制作技能。
•将学生分成小组，每个小组可以设计一种新型的台灯，组内成员分别担任不同的角色（如组长、负责人等），相互协作完成台灯制作，培养学生的团队合作意识。
四、教学评价1.学生能够描述台灯造型设计的概念和分类；2.学生能够掌握基本的三维造型构思方法；3.学生能够在台灯造型设计中考虑美学和实用性的平衡，具备创意思维；4.学生能够在手工制作过程中发挥合作意识，完成台灯的制作。
浙美版美术三下第2课《台灯造型设计》课件2
通过调节光源与灯罩 的距离，可以改变照 明范围和亮度。
灯罩对光线进行散射 和折射，形成柔和的 照明效果。
台灯的种类与特点
落地灯
高度可调，照明范围广 ，适合大面积照明。
壁灯
固定在墙壁上，不占用 地面空间，适合小空间
照明。
夹子灯
可夹在任何平滑的表面 上，方便移动和调整角
度。
吊灯
悬挂式设计，装饰性强 ，适合作为焦点照明。
19世纪末至20世纪初
现代设计
现代台灯设计更加注重功能与美感的 结合，材质、造型和智能化等方面不 断创新。
随着电力技术的发展，台灯逐渐普及 ，成为家庭照明的主要工具。
台灯在不同文化中的意义与象征
01
02
03
中国文化
台灯在中国文化中象征着 温暖、和谐和家庭，常用 于节日和婚庆场合。
欧洲文化
在欧洲文化中，台灯常被 视为精致和品味的象征， 尤其在古典家具中常见。
设计方法与技巧
草图设计
通过绘制草图，初步确定台灯的形状、结构 和比例。
渲染与效果图制作
通过渲染技术呈现台灯的外观效果，以便评 估和优化。
立体建模
利用三维软件进行立体建模，进一步细化设 计。
原型制作与测试
制作台灯原型，进行实际使用测试，收集反 馈并进行改进。
优秀台灯设计案例分析
案例一
简约现代风格
特点
观察与思考
善于观察生活中的细节，发现问题并 提出解决方案，培养设计思维。
实践与探索
通过动手实践，不断尝试和探索，激 发创新灵感。
跨学科学习
学习其他领域的知识和技能，拓宽视 野，为设计创新提供更多可能性。
交流与合作
与他人交流心得、分享经验，共同成 长和进步。
浙人美版美术三年级下册《2 台灯造型设计》教学设计2
浙人美版美术三年级下册《2 台灯造型设计》教学设计2一. 教材分析《2 台灯造型设计》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课以生活中的台灯为题材，让学生学习灯具的设计与制作，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括台灯的设计原理、材料选择、制作方法等方面。
通过本课的学习，学生可以了解台灯的设计要点，掌握一定的设计方法，提高审美素养。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的审美能力和创新意识，但对台灯设计的相关知识了解不多。
在学习过程中，学生需要通过观察、实践、交流等方式，掌握台灯设计的基本原理和方法。
同时，学生应充分发挥自己的想象力和创造力，设计出具有个性的台灯作品。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台灯的设计原理，掌握台灯制作的基本方法，能够设计并制作出具有个性的台灯。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美素养，激发学生关注生活、美化生活的热情。
四. 教学重难点1.重点：台灯设计原理的掌握，制作方法的运用。
2.难点：创新意识的培养，设计出具有个性的台灯作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养创新意识。
2.实践教学：动手制作台灯，提高学生的动手能力。
3.互动教学：学生之间相互交流、借鉴，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：台灯设计的相关资料，如图片、视频等。
2.学生准备：剪刀、胶水、彩纸、硬纸板等制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种款式的台灯，引导学生关注台灯的设计与美观，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解台灯的设计原理，如比例、色彩、材质等，引导学生了解台灯制作的基本要求。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同设计出一种具有个性的台灯。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的设计作品，相互交流、借鉴，共同提高。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考台灯设计的创新点，如功能、造型、材质等，激发学生的创新意识。
浙人美版美术三年级下册《2 台灯造型设计》教学设计1
浙人美版美术三年级下册《2 台灯造型设计》教学设计1一. 教材分析《2 台灯造型设计》是浙人美版美术三年级下册的一课。
本课以生活中常见的台灯为题材，让学生通过观察、分析、设计，培养学生的审美能力和创新意识。
教材内容丰富，既有对台灯历史的介绍，也有不同风格和造型的台灯图片，还有制作台灯的步骤说明。
教材旨在让学生在学习过程中，了解台灯的发展历程，掌握一定的审美原则，提高设计创新能力。
二. 学情分析三年级的学生已有一定的审美基础，对生活中的物品有了一定的认知。
他们在二年级学习了简单的绘画和制作技巧，对美术课程有一定的兴趣。
但部分学生可能会对台灯的设计原则和制作方法感到陌生，需要教师的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解台灯的发展历程和设计原则，提高审美能力。
2.培养学生创新意识，学会设计独特的台灯造型。
3.培养学生动手能力，掌握制作台灯的基本技巧。
4.培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
四. 教学重难点1.重难点：台灯设计原则的掌握，创新设计能力的培养。
2.难点：台灯制作技巧的运用，团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察不同风格和造型的台灯，分析其设计特点。
2.讨论法：分组讨论，引导学生分享设计理念，培养团队协作精神。
3.示范法：教师示范制作过程，讲解制作技巧。
4.实践法：学生动手制作，教师巡回指导。
六. 教学准备1.教师准备：台灯样品、图片、制作材料、工具。
2.学生准备：美术用品、制作材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示不同风格和造型的台灯图片，引导学生观察并发表自己的看法。
提问：“你们认为什么样的台灯才算美观？为什么？”通过讨论，让学生了解台灯的设计原则。
2.呈现（10分钟）教师呈现台灯样品，让学生近距离观察。
提问：“这些台灯有什么共同特点？它们各自有什么独特之处？”引导学生分析台灯的设计特点。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组设计一个台灯造型。
教师巡回指导，提供建议和帮助。
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怎样才能设计出一款好用、好看 又新颖的台灯呢？ 一、了解台灯的结构
二、造型的设计
1.人物的启发。
2.动物的启发。
3.植物的启发。
4.生活的启发。
怎样才能设计出一款好用、好看 又新颖的台灯呢？ 一、了解台灯的结构
二伸缩式台灯。
3.折叠式台灯。
第2课 台灯造型设计
找不同：
普通台灯
创意台灯：垂钓老翁
找相同：
怎样才能设计出一款好用、好看 又新颖的台灯呢？ 一、了解台灯的结构
灯罩
灯柱 开关
底座
大 小 比 例 不 合 适 ， 重 心 不 稳 。
小实验：
1.灯罩和底座大小合适； 2.灯柱长短合适； 3.灯座的重量合适 （材质的要求）。
1.旋转式台灯；
2.伸缩式台灯； 3.折叠式台灯； ……
作业要求：
用手绘草图的方式设计一盏台灯。 （可给台灯取一个名字，并加简单的文 字说明）
提示：
①设计的台灯创新点是什么？ ②设计的台灯名字是什么？
评画标准：
1.自评：说说自己的设计思路。 2.互评：提出改进的建议。
A.功能 B.美观 C.创意
拓展： 课外与小伙伴一起在家长的陪同下， 将自己的创意台灯通过变废为宝的形式制 作出来，美化生活，用于生活。