如何做人民满意的教师演讲稿

争做人民满意的教师江西省安义中学熊美兰苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中说的一句话：“教师，这是学生智力生活中第一盏、继而也是主要的一盏指路灯；是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。

”这句话足以道出了教师的重要性。

这不仅因为教师承担着教书育人的责任，更因为教师在青少年心目中的形象与师生关系的好坏，对于青少年自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。

老师们都说，做一名教师容易，可做一名优秀的教师却非常之难。

的确，因为做一名优秀教师必须拥有比普通教师更高的要求。

在此，要做一名优秀的教师应该具备的一些素质及条件：1、教师要做到心中有爱。

教师的基本职责是“热爱学生，教书育人”。

温总理讲过，“无论是做教师，还是做人，都应该有一颗同情心、一颗爱心。

同情和爱心是道德的基础。

”教师的爱心，既是激励学生成长、学习的催化剂，更是一颗种子，把同样的爱心播撒、扎根在每个学生的心中。

同样，只有充满爱心的人，才会懂得教师存在的价值，乐于做教师并享受教师生活的乐趣。

只有热爱学生，接近学生，了解学生，学生才乐于接受教师的教育，“亲其师，信其道”就是这个道理。

作为老师不仅要爱那些优等生，更要偏爱那些差生，让每位同学都体会到老师的爱不仅是无私的，更是公平的。

所以，老师的爱，将缩短师生之间的距离，更是培养一个良好的班集体的良方。

这是作为一名师德高尚教师所应具备的最起码的条件。

师爱是师德的核心，师爱也是师魂。

教师热爱本职工作很重要的是体现在热爱学生身上，教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。

教师要认识到，学生有他们自己的世界，有他们自己不同于成人的生活，但在他的世界里会如鱼得水。

如果硬是象成人式的说教与灌输，便是赶鸭子上架。

作为老师就要走进孩子的内心世界，同孩子一起成长，一起发展，一起走过他们年幼生命里那一段至关重要的岁月，成为孩子的知心朋友。

就便于对学生的情况作深人了解，对孩子的心理变化做细致观察，只有这样，教师才能更好的接触到学生真实的情感，也是沟通和传递情感的渠道。

这样也有助于教学。

2、教师要爱岗敬业，有责任感用一句话来讲，教师，应该是责任、爱心和求知者的化身！把关乎国家、民族兴衰的教育作为终身的事业，甘愿为此奉献自己的智慧、才能和青春，这是每个教师的责任。

一个人最大的幸福是热爱自己的工作。

一名优秀教师要爱岗敬业，有责任感，也就是要很认真的对待自己的工作。

教师要全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务，坚持教育以提高全民素质为根本宗旨。

尽管教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，这需要倾注大量的心血，进行持久不懈的探索，这需要强烈的事业心和责任心，需要凭良心做事，要有职业责任感，对教师这个职业怀有深挚的爱。

不论是遇到挫折还是险阻，都决不放手，决不回头。

只有热爱，才会全身心投入；只有热爱，才能不断探索教育教学规律，把握教育真谛；只有热爱，才能担负起培育新时代人才的重任，一个不热爱自己所从事的职业的人，很难想象他在这一领域会取得什么成就。

同样，一个不热爱教师这个岗位的从教者，要想培养一批优秀人才，也只是痴人说梦话而已。

因此，要做一名自我负责的人,热爱并且胜任自己的工作,而不是为了金钱或者名利而工作。

因为在当好一名老师,本身就是一种乐趣,就是一种对社会的回报。

自我负责,是工作的需要,更是自我价值实现的需要。

有了当一名好教师的责任感,实际上就是给了自我成长的机会,努力去胜任自己所承担的工作,并努力去做得更好。

而没有责任感的老师决不会是一名好老师,没有责任感,也就没有任何动力去做一名好老师,他们只会机械地做事,所以从来也不会把份内的事做得完美,马马虎虎可以交差就了事。

如果交不了差,就会找出各种各样的借口,敷衍塞责。

毫无疑问,这样的人,是当不了一名好老师的。

所以我应当学会不要找任何借口,学会把责任放在自己的肩头,这样可以促使自己振奋起精神,努力争取去做一名好教师。

3、加强师德修养，具备过硬的自身素质教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行无时无刻都在影响着学生，因此教师首先要加强自身的师德修养，“其身正不令则行，其身不正随令不从”。

要时刻做学生的表率，就必须作到以下几点：（1）要有深厚的道德修养和高尚的人格魅力古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。

”在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。

在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。

必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去。

学生最初的崇拜是盲目的，只有当老师自尊自爱、自强自信的人格魅力使学生深深折服时，他们才会找到人生起步的坐标点。

自尊而不自负、自爱而不自封、自强而不蛮干、自信而不盲动，举止得体、儒雅可亲、刚正不阿、一身正气正是教师人格魅力之所在。

因此，学校无小事，事事是教育；教师无小节，节节是楷模。

（2）要有一身过硬的专业本领教师要有渊博的知识和扎实的基本功、较强的能力。

苏霍姆林斯基：“知识丰富的教师讲课，好像直接诉诸学生的智慧和心灵……他不是把真理当成说教，而是跟学生一起讨论，向学生提供他们思考的问题，请他们一起动脑筋解决问题。

在教师和学生之间，好像有一种默契，双方的思想能水乳交融。

”（3）要爱学习，勤于研究，善于创新教师也是一个求知者，应该追求的职业精神是：发展学生，也发展自己。

教师既要掌握广博的文理基础知识和扎实的学科专业知识，还要掌握系统的教育专业知识。

同时，还要在学习中逐步养成各种能力，包括最基本的教学能力，如备课、上课、评课和评价学生、班级管理、教学研究等能力。

教学与教育管理，是一门学问，也是一门艺术，不是知识加方法、理论的简单拼凑。

当今的社会，知识更新的速度太快，如果一个教师如果不继续学习，他将不能胜任这个工作。

在教学工作中我深有体会，每当忽略专业知识学习，就会有紧迫感，觉得知识欠缺，“书到用时方恨少”。

教师养成继续学习的好习惯，不仅能提高自身修养，还能不断更新自己的教学方法，给课堂教学注入活力。

教师要用学习来不断武装自己，强化自己。

对于我们工作中出现的问题，不仅要学会请教别人，更需要结合相关知识、理念进行深入地研究。

凡事只有研究才能明白，也只有研究才能找到通向成功的科学道路。

而创新则是把知识、方法、理念融会贯通所达到的一种境界，是一种知识的升华，也是教育教学工作的最高境界。

作为教师，一定要在这个成长过程中形成自己的东西，从而形成自己有特色、有个性的教育教学风格。

（4）要有独立意识，有判断力和洞察力如今的教学理念非常繁多，甚至有些是相互抵触的。

而如今的教育更不缺乏外行指导内行的教育主管。

所以，作为一名优秀的教师，在教育教学方面一定要有自己的见解，不能只是为别人所“牵引”。

为了保证自己不走入“执拗”的歧途，就需要我们具有较强的判断能力，对各种外在因素进行判断、正确地进行取舍，保障自己能够“健康”地成长。

而所谓“洞察力”，是指我们要从一些表面现象领悟到其内在的实质，这对我们的学生管理和教师间的交流学习极为重要。

尤其是教师间的交流学习，比如听课吧，就应该从一节课教学方法与细节中领悟到其真谛——即其中所蕴含的教学思想。

（5）要有工作的热情与激情对学生而言，对工作充满热情的教师总是充满了自信、乐于从事自己的工作，信任学生、尊重学生。

他们所教的科目实用，充满乐趣。

通常情况下，他们是通过语言表达、肢体语言和姿势，面部表情，眼睛的交流等等的变化来做到这一点的。

在教学实践中，他们善于掌握课程步骤，突出重点，密切关注学生的注意力的转变，灵活调整进度。

教师这个职业却需要用毕生的精力去热爱、去工作、去研究，必需有干一行、爱一行、专一行的敬业精神。

热爱是前提，真正地热爱教育这项工作，热爱教师这个职业，是取得优异成绩的根本。

人们常说的一句话是：为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。

既然选择了这个职业，就要为之奋斗终身。

所以，一个人，不可能被人人理解，也没有必要被人人理解，要紧的是理解自己，理解朋友，理解别人的不理解。

生气是用别人的错误来惩罚自己。

（6）要善于了解学生,学会倾听，因材施教。

教学的原则之一就是因材施教原则。

教学的对象是学生,所以当好一名教师必须了解学生,了解每一位学生的思维特点、学习习惯、成绩变化情况、情绪波动原因等。

学生最喜欢的老师，给学生帮助最大的老师，往往是那些能清晰的解释材料的老师。

清晰的指导需要有逻辑的组织，指出要点，强化要点，需要用说服务的例子来解释、检测和改正。

教师应当熟悉、灵活掌握和运用教学方法，并在教学中不断实施和完善。

教师不能轻易否定学生,更不能扼杀学生的想象力和创造力。

一堂好课的结束,并不是没有疑惑的圆满结局,而是带有新的问题的开始。

让学生处在满意但不满足之中,才能不断的激起学生的求知欲,才能充分的挖掘学生的想象力与创造力。

学生求知欲上来了，上课认真，成绩也自然提高了，自信心也随之增强，使学生感到学习是一种乐趣。

要创造性地设计丰富多彩的教学活动，让课堂活动高潮迭起，使学生感受到了课堂学习的乐趣，从而有利于促进学生的学习能力的提高。

倾听，是一种身与心的活动，即入耳又入心，学会倾听是非常重要的。

倾听不仅是一种交往艺术，更是一种美德。

乌申斯基说：“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。

”真正的教育必须是从心与心的对话开始的。

教师善于倾听才能理解学生，才能反思自己的教育教学，从而提高自己的水平。

学会倾听会让你学到更多的东西，也会让你得到许多东西。

另外，做优秀教师，需要重视内外兼修，精心塑造自身的外在形象。

教师应该端庄大方，并要具有一定的时代特色。

当然，一个教师的人格魅力才是最吸引学生的，这需要丰富的内涵和修养，不是一朝一夕就能一蹴而就的。

外在形象：不戴夸张首饰、不化浓妆、衣着干净整洁大方、凡是要求学生做到的行为规范自己必须恪守。

女老师不仅要有女性的温柔，还必须有男性的刚毅，才能同时得到男女生的信服。

做一名教师应该是自然、端庄、大方；衣着要整洁、朴素、大众化，色彩明快而不过分艳丽，也不能过分修饰、浓装艳抹，应以学生乐于接受而又不分散其注意力为准。

还要注意自己的内在形象，即教师通过自己的言行举止所体现出的道德修养和文化素质，这是教师内在的文化底蕴和知识的积淀。

仪表美之所以吸引人，是因为它涵盖了人作为社会全部的美，将人内在之美与外在形象美有机的统一在一起。

不仅给人以视觉上的享受，而且给人以人格上的尊重。

教师的仪表能引起学生的注意，且能潜移默化地影响着学生学习积极性。

如果老师注意了仪表美，衣着典雅、美观大方给学生以美的熏陶、美的启迪。