小学教师月工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案____年中小学教师工作量化考核方案一、考核目的和意义中小学教师工作量化考核是指通过考核方案，量化评价中小学教师的工作表现，以便更加客观、公正地评价和激励教师的教学能力和专业素养。
其目的是提高教师工作效率和质量，提升教育教学水平，促进教师的持续发展和职称晋升。
同时，通过工作量化考核，可以鼓励激发教师的教学创新和专业成长，促进学校的发展与进步。
二、考核内容和权重分配1. 教育教学工作量（50%）教育教学工作量是教师最基本的工作任务，包括教学准备、课堂教学、作业批改、考试命题等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）课堂教学（30%）：评估教师的教学设计、组织和管理能力，包括课堂教学频率、教学活动设计与实施、学生参与度等。
（2）作业批改（10%）：评估教师批改作业的准确性和及时性。
（3）考试命题（10%）：评估教师的命题水平和考试难度是否适中。
2. 教研活动（20%）教研活动是促进教师专业成长和教学改进的重要方式，包括学科组织教研、参与学校教学研究项目等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）学科组织教研（15%）：评估教师参与学科教研的积极性和质量，包括参加教研活动的频率、教研成果和教研报告的质量等。
（2）学校教学研究项目（5%）：评估教师参与学校教学研究项目的情况和贡献度。
3. 学生管理与服务（15%）学生管理与服务是教师的重要工作之一，包括班级管理、学生评价、家长联系等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）班级管理（10%）：评估教师班级管理的情况，包括班级纪律、学风建设等。
（2）学生评价（3%）：评估教师对学生综合素质评价的准确性和及时性。
（3）家长联系（2%）：评估教师与家长的沟通和联系情况。
4. 个人发展与评估（15%）个人发展与评估是教师对自身进行专业提升和成长的过程，包括参加培训、个人学术研究等。
具体考核内容和权重分配如下：（1）参加培训（10%）：评估教师参加各类培训和学习的情况和成果。
张营小学教师月量化考核方案
张营小学教师量化考核方案（草案-试行）一、指导思想为进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制。
建立科学规范，便于操作的教师奖补考核分配制度，增强教师的幸福指数。
根据龙堰乡中心校会议精神，结合我校实际，特制定我校教师量化考核方案。
二、考核内容（一）考勤考核（负责人：赵艳平）每位教师每月出勤满分100分。
（1）教师因病因事需请假，1-3天由校长批，三天以上有中心校批。
（以中心校批复单为准）。
三天（含三天）以上病假需有市级以上医院诊断证明。
（2）教师因病因事请假1节扣2分。
晚到、早退经学校值周领导同意，按请假节数对待。
矿工一节扣5元。
（3）迟到、早退（有签到而无故不在岗即视为早退）。
一次口2分。
（4）擅自离开课堂，寒暑假或特殊时期值班不到岗，不履行职责（含人在校不在岗）一次扣10分。
（5）对婚、丧、产假等按有关文件规定执行。
（6）集体活动①学校规定的集体活动（全体教师会议、政治、业务学习、教研活动、校本培训、升旗、临时性通知的其他集体活动）缺席者，每一次5分；迟到早退一次3分；②学校组织大型集体活动明确要求不允许请假而请假的，双倍扣除。
（二）值日考核（本项满分100分）（负责人：赵艳平）1、值日教师实行一日四签到坐班制，上下午均在上课前30分钟亲笔签到、上午下课后10分钟亲笔签退，下午下课后20分钟亲笔签退，迟到或早退者每次扣1元。
2、值日教师早上到校后马上进行校内巡视，督促学校值日学生及时进行量化检查，发现卫生不清洁马上组织学生打扫或告知其班主任。
值日学生不认真检查，不能公布各班名次扣5分。
3、值日教师课午间、放学后要加强巡视管理，维持校门口秩序，及时处理偶发事件，事态较严重的要立刻与家长、班主任和学校领导联系。
不到位着扣5分4、值日教师因病因事外出的，自己要做好协调工作但不得分，如无做好交接的倒扣10分，代值日教师完成值日职责的奖10分。
2024年中小学教师工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案一、背景和目的教师的工作质量直接影响学生的学习效果和成长发展，是教育教学工作的核心环节。
为了科学、客观、公正地评估教师的工作表现和贡献，提高教师的教学水平和专业素养，制定中小学教师工作量化考核方案十分必要。
本方案旨在建立科学的教师工作量化考核模式，通过明确工作目标、明确考核指标、明确权重分配和考核流程，全面评价教师的教学工作和其他工作，为提升教师工作质量提供有效的评估手段和参考依据。
二、考核指标和权重分配根据中小学教师的工作特点和教育教学目标，将教师的工作分为教学工作和其他工作两大类。
考核指标和权重分配如下：1. 教学工作(70%)1.1 教学效果(30%)- 学生成绩：10%- 学生考勤：5%- 学生行为表现：5%- 学生综合素养提升情况：10%1.2 教学方法与手段(10%)- 教学准备和布置：4%- 教学设计和教材选择：3%- 教学组织和进度掌控：3%1.3 学生评价和反馈(10%)- 学生评价：5%- 教师反思和改进：5%1.4 教学评估(10%)- 学情分析和教学目标制定：3%- 教学资源利用和评估方法选择：4% - 教学效果评估和教学总结：3%1.5 教学创新和研究(10%)- 教学研究项目参与和成果：5%- 教学方法创新和实践：5%2. 其他工作(30%)2.1 学校管理(10%)- 班级管理和学生工作：4%- 部门管理和协作：3%- 学生日常事务处理和服务：3%2.2 学科建设(10%)- 教学计划和教材研究：4%- 教材编写和教师培训：3%- 学科竞赛组织和成绩：3%2.3 教师自身发展(10%)- 继续教育和学术交流：4%- 专业素养提升和职称评定：3%- 个人成果和奖励：3%三、评价方式和流程考核评价由学校进行，评委由学校领导和有关专家组成，确保评价的公正性和科学性。
考核流程如下：1. 教师自评教师需按照考核指标自行评估自己的工作表现，并撰写自评材料，包括工作总结、困难和经验教训等，提交至学校。
小学教师月工作量化考核方案备课讲稿
小学教师月工作量化考核方案月湖区中小学教师月工作量化考核方案（讨论稿）一、德（20分）1.有下列情况者为不合格，此项不予以记分，实行一票否决。
（1）参加有损国家和人民利益的活动，或有背离党的路线、方针、政策的言行。
（2）违纪违法受到治安处罚或党纪政纪处分者（以上级部门处理意见为依据）。
（3）威胁、辱骂、殴打学校领导者。
（4）参与黄、赌、毒活动者（以上级部门处理意见为依据）。
（5）侮辱猥亵学生的。
（6）教唆学生违法犯罪的。
（7）体罚摧残学生致伤致残的。
2.有下列情况之一者，不能评为优秀，扣除该项分值10分。
（1）私自办班或对现任教班级的学生实行有偿家教者。
（2）搬弄是非，制造矛盾，影响团结者。
（3）向学生推销、代购教辅资料和其他商品或向学生家长索要或变相索要财物者。
3.下列工作实行量化积分。
（1）政治、业务学习或其他会议无故缺席一次扣2分，迟到或早退一次扣1分（以点名为准，开始点名10分钟后进会场作旷会一次），请假一次扣0.5分。
会议期间不遵守会议纪律，被点名两次以上（含两次）扣1分，情节严重扣2分。
（2）升降旗仪式缺席一次扣1分。
（3）穿戴整洁、朴素、庄重，不穿拖鞋上课，违者一次扣1分。
（4）文明交往，不吵架、打架，违者视其情节轻重一次扣1-5分。
（5）服从工作安排，按时完成任务，对工作安排，如有意见，可书面提出或向上级反映，未得到解决之前，必须按学校安排执行，否则，耽误的工作按旷工处理。
（6）严禁酒后上课，不准在课堂抽烟，违者一次扣0.5分。
（7）上课将学生拒之门外，一次扣1分。
（8）统一考试有舞弊行为者，一次扣2分。
（9）违反有关安全规定的扣10-20分，造成严重后果的交有关部门处理。
二、能（常规教育教学25分）教案5分、上课5分、作业批改5分、教研5分、听课5分。
1.教案：教导处每学期定期、不定期检查教案，要求教师备课要认真，做到周前备课，不照搬备课资料，教学目的明确，重点、难点把握准确，教学过程设计合理。
小学教师工作量化考核实施方案
小学教师工作量化考核实施方案为了进一步加强小学教师队伍管理，客观公正地评价教师的工作表现，激励广大教师积极投身教育教学工作，提高教育教学质量，特制定本小学教师工作量化考核实施方案。
一、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核标准和程序对全体教师一视同仁，考核过程和结果公开透明。
2、全面性原则：考核涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、德育工作、教研工作等。
3、注重实绩原则：以教师的工作业绩和实际贡献为主要依据，突出重点，注重实效。
二、考核对象全体小学在职教师三、考核内容及权重1、教学工作（50%）教学计划与总结（5%）：按时制定切实可行的教学计划，期末认真撰写教学总结。
备课（10%）：认真备课，教案规范、完整，符合教学要求。
课堂教学（20%）：教学目标明确，教学方法得当，教学效果良好，课堂秩序井然。
作业批改（10%）：作业布置适量，批改认真及时，反馈准确有效。
辅导学生（5%）：有针对性地辅导学生，帮助学生解决学习困难。
2、德育工作（20%）班级管理（10%）：班级秩序良好，学生行为规范，班级文化建设有特色。
品德教育（5%）：注重培养学生的良好品德和行为习惯，开展有效的品德教育活动。
家校合作（5%）：积极与家长沟通，定期召开家长会，形成家校教育合力。
3、教研工作（20%）教研活动参与（10%）：按时参加学校和教研组组织的教研活动，积极发言，认真记录。
教学研究成果（5%）：撰写教学论文、教学案例、教学反思等，参加课题研究。
公开课、示范课（5%）：每学期至少上一节公开课或示范课，教学效果良好。
4、教师素养（10%）师德师风（5%）：遵守教师职业道德规范，关爱学生，爱岗敬业，为人师表。
业务学习（5%）：积极参加各类培训和学习活动，不断提高自身业务水平。
四、考核方法1、日常检查：学校领导、教研组长等定期对教师的教学常规工作进行检查。
2、听课评课：学校组织听课小组对教师的课堂教学进行听课评课。
3、学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等形式了解学生对教师的评价。
2023年中小学教师工作量化考核方案
2023年中小学教师工作量化考核方案一、背景介绍中小学教师的工作量一直以来都是教育行业关注的重点问题之一。
工作量过大容易导致教师身心俱疲，影响教育教学质量，也会对教师的职业发展和身心健康造成负面影响。
针对这一问题，我们制定了2023年中小学教师工作量化考核方案，旨在通过量化指标的设定和绩效考核的实施，科学合理地测算教师工作量，提高教师的工作效率和满意度。
二、目标和原则1. 目标：合理衡量教师的工作量，减轻教师的工作负担，提高教育教学质量。
2. 原则：科学公平、客观权威，因人而异、分类施策，量力而行、适度激励。
三、工作量计算指标1. 教学指标(1) 班级人数：每增加一个学生，增加0.5工作量单位。
(2) 教学课时数：每个教学课时，增加0.5工作量单位。
(3) 教学科目难度系数：不同科目根据难易程度设定系数，根据教师所教科目确定工作量单位。
(4) 教学班级年级：教学年级和班级数量的增加，适当增加工作量单位。
2. 学科研究指标(1) 教育科研项目参与情况：根据参与教育科研项目的数量和级别，适当增加工作量单位。
(2) 学术论文发表情况：根据发表学术论文的数量和水平，适当增加工作量单位。
(3) 学科研究获奖情况：根据获得学科研究类奖项的级别和数量，适当增加工作量单位。
3. 教务管理指标(1) 管理教学班级数量：根据管理教学班级数量的增加，适当增加工作量单位。
(2) 参与学校教务管理工作：根据参与学校教务管理工作的数量和级别，适当增加工作量单位。
4. 学生管理指标(1) 管理学生数量：根据管理学生数量的增加，适当增加工作量单位。
(2) 优秀学生扶持情况：根据对优秀学生的扶持情况，适当增加工作量单位。
四、绩效考核方式1. 定期考核：每学期末进行一次工作量绩效考核，督促教师按照指标要求完成教学、科研和管理工作。
2. 自评、同行评议、上级评估：通过自评、同行评议和上级评估，全面了解教师的工作情况，发现问题并给予指导和改进建议。
小学教育工作月考核细则模版（三篇）
小学教育工作月考核细则模版第一章总则第一条：为进一步规范小学教育工作，提高教职工的绩效水平，制定本细则。
第二条：本细则适用于小学的教职工月度绩效考核工作。
第三条：教职工的月度绩效考核是对其工作业绩进行评估和反馈的重要方式之一。
第四条：月度绩效考核的目的是激励教职工积极向上、提高工作效率，推动优质教育资源的有效利用。
第五条：月度绩效考核的结果将作为考核教职工的依据之一，与年度绩效考核结果相结合，对教职工进行绩效评价。
第六条：月度绩效考核的内容包括工作计划的完成情况、教学质量、教研活动、工作态度和发展学科等方面。
第七条：月度绩效考核由学校成立的考核委员会负责组织实施。
第八条：月度绩效考核结果由考核委员会进行评定，并及时向教职工反馈。
第二章月度绩效考核的内容与标准第九条：工作计划的完成情况（一）按照学校规定的工作计划提交工作报告，报告内容包括：本月的教学安排、教育活动计划、班级管理计划等。
（二）工作计划的完成情况评定标准：按时提交工作报告，且报告内容完整、详细，得分满分。
第十条：教学质量（一）按时完成教学任务，认真备课，提交教案和教学反思，参与教学评估。
（二）教学质量评定标准：教学任务按时完成，备课认真，教学反思有深度，参与评估并取得较好成绩，得分满分。
第十一条：教研活动（一）积极参与学校组织的教研活动，完成教研任务。
（二）参加培训、研修，积极分享教学经验。
（三）教研活动评定标准：完成教研任务，参加培训、研修，分享经验，得分满分。
第十二条：工作态度（一）认真履行岗位职责，遵守纪律，服从安排。
（二）积极配合学校的各项工作，与同事、家长、学生和谐相处。
（三）工作态度评定标准：工作认真负责，纪律严明，与人和谐相处，得分满分。
第十三条：发展学科（一）参与学科建设工作，制定并执行学科发展计划。
（二）参加学科竞赛和学术交流活动，积极改进教学方法。
（三）学科发展评定标准：制定并执行学科发展计划，取得学科竞赛或学术交流方面的成绩，改进教学方法，得分满分。
小学教育工作月考核细则(4篇)
小学教育工作月考核细则是针对小学教育工作中的教师、班主任等进行绩效评估的一项具体规定。
下面是一个可能的小学教育工作月考核细则，供参考：1. 教学质量- 教师教案的编写是否符合教学大纲和教材要求- 教学过程中是否能够引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣- 学生的学习情况，包括学习成绩、学习进步等2. 班级管理- 班级文明程度，包括学生之间的人际关系和学生对待集体行为的态度- 班级卫生状况，包括教室、走廊、卫生间等的清洁程度- 班级纪律管理，包括学生纪律的约束和规范3. 学生发展- 学生的体格发展状况，包括身高、体重等身体状况的检查- 学生的心理健康状况，包括学生的情绪状态和心理问题的处理- 学生的综合素质，包括学生的艺术、体育、实践等综合能力的培养4. 教育教学研究- 教育教学研究成果，包括教学方法的研究、教育理论的研究等- 学科教学研究，包括对某个学科的特点和难点进行研究5. 师德师风- 教师的教育教学态度，包括对学生的关心、对教育事业的热爱等- 教师的工作纪律，包括作息时间的规律、工作负责的程度等- 教师的敬业精神，包括对教育教学事业的献身程度和主动学习的态度根据以上指标，可以制定出具体的评分标准和评定方法，对教师进行月度考核，以提高教师的教育水平和工作绩效。
同时，对于考核的结果和反馈，应该及时与教师沟通，提供指导和帮助，以促进教师改进和成长。
小学教育工作月考核细则（2）一、考核目的小学教育工作月考核的目的是评估教师在每月教育工作中的表现与成绩，以更好地促进教学质量的提高，推动学校的发展。
二、考核内容1.师德师风2.教学能力3.课外活动4.班级管理三、师德师风考核1.教师遵守职业道德规范的情况，包括爱岗敬业、严谨认真、热爱学生、关心学生等。
2.教师是否积极参与学校的集体活动，如教研活动、教务会议等。
3.教师是否具备良好的师德修养，如课堂纪律、语言文明等。
四、教学能力考核1.教学准备情况，包括教学目标的确定、教学内容的设计和教学方法的选择等。
小学教师月考核量化方案（精选11篇）
小学教师月考核量化方案小学教师月考核量化方案（精选11篇）为了确保我们的努力取得实效，预先制定方案是必不可少的，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
方案应该怎么制定才好呢？下面是小编为大家收集的小学教师月考核量化方案（精选11篇），希望对大家有所帮助。
小学教师月考核量化方案1为推进我镇绩效工资制度顺利实施，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》和《咸安区义务教育学校教师绩效考核办法》的指导精神，结合我镇实际，制定本方案。
一、指导思想以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度。
坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力，全面考核教职员工的德、能、勤、绩等工作目标任务，充分发挥绩效工资的杠杆作用，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务目标，努力推进我镇持续健康快速发展。
二、基本原则1、尊重规律、以人为本。
以德为先，注重实绩。
激励先进，促进发展。
客观公正，简便易行。
2、坚持“多劳多得，优绩优酬”的原则。
绩效工资以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
三、考核对象实施绩效工资的义务教育学校正式工作人员。
包括学校管理人员（校长除外）、教师及其他专业技术人员和工勤人员。
四、考核内容考核内容以教职工履行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》等法律法规所规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德师风、承担教育教学、岗位管理工作、班主任工作等方面的实绩。
五、考核方法绩效考核工作按规定的程序与学期考核结合进行，根据被考核对象平时工作表现情况由学校负责从德、能、勤、绩四个方面考核。
其中“德”占奖励性绩效工资总量的20%；“能”占奖励性绩效工资总量的40%；“勤”占奖励性绩效工资总量的15%；“绩”占奖励性绩效工资总量的25%。
小学教师月工作量化考核表
小学教师月工作量化考核表1. 考核目的及重要性小学教师月工作量化考核的目的在于评估教师的工作表现和工作质量，为学校和教师提供参考，以进一步改进教学效果和提高教师的专业水平。
通过量化考核，能够客观、全面地评价教师在各项工作方面的表现和成果，为教研、教改、师资培训等提供依据。
2. 考核内容和指标考核内容包括但不限于以下方面：- 教学质量：考核学生研究成果、教学方法和教材使用等。
- 案例分析：对教师在解决教学过程中遇到的问题和困难的处理能力进行考核。
- 课程设计与准备：考核教师的课程组织、教材选择和备课情况等。
- 学科研究：考核教师在学科研究方面的投入和成果。
- 评价与反馈：考核教师在对学生评价和反馈方面的能力。
- 形象与激励：考核教师在引导学生、自我管理和职业形象等方面的表现。
3. 考核方式和评分标准- 考核方式：采用定量和定性相结合的方式开展考核，其中定量主要通过成绩评定，定性主要通过教师自评、同行评议和学生评价等方式。
- 评分标准：根据考核内容和指标，制定详细的评分标准，将每个指标划分为不同的评分等级，并给予相应的分值。
4. 考核周期和频率- 考核周期：每个月为一个考核周期，每学年共计12个考核周期。
- 考核频率：每个周期结束后，由考核组组织对教师进行评估和打分，并及时将结果反馈给教师。
5. 考核结果和应用- 考核结果：将每个周期的考核结果进行统计和汇总，形成个人档案。
- 应用范围：考核结果将作为教师绩效考核的重要依据，同时也可以作为选拔、评优、晋级和职称评定等方面的参考。
6. 考核反馈与改进- 考核反馈：考核结果将及时向教师反馈，包括对教师优点的肯定和对不足之处的指导性建议。
- 考核改进：学校将根据考核结果和反馈意见，为教师提供相应的培训和支持，以促进教师的专业发展和提高工作能力。
以上是小学教师月工作量化考核表的相关内容，希望能够对教师工作的规范化和提高产生积极影响。
小学教师工作量化考核实施方案
XXXX小学教师工作量化考核实施方案（征求意见稿）根据《新时代义务教育学校教师队伍建设的实施意见》、市委办公室、市政府办公室《关于深化中小学管理体制改革若干问题的意见》（X办发〔20XX〕33号）以及XX区教育分局《XX区教育高质量发展行动纲要》及相关文件精神，为切实做好学校绩效工资实施工作，结合我校实际,制定本实施方案。
一、指导思想和宗旨维护教职工利益，构建科学合理、公平公正的激励机制，以责任和业绩为依据，向一线教师、骨干教师岗位及教育成绩突出的教师倾斜，统筹兼顾学校内部各类人员的工作业绩考评，激励教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务，推动教育事业又好又快发展。
二、实施对象学校在编在岗的教职工。
三、分配原则（一）坚持鼓励与激励的原则。
鼓励教职工全身心投入教育教学工作，激励教职工不断提高自身素质、业务能力与技能水平，促进教育教学质量全面提高。
（二）坚持公开公平公正的原则。
教师工作量化考核要全程公开，切实做到公平、公正。
四、教师工作业绩考核分配工作的组织与实施（一）加强领导，成立组织。
教师工作业绩考核是一项系统工程，政策性强，涉及面广，关系到广大教职工的切身利益，为切实加强考核工作的组织领导，学校成立考核分配工作领导小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX（二）根据实际制定量化赋分标准，认真组织实施。
学校结合实际制定量化赋分标准，量化实施方案必须经学校领导班子集体研究（形成的拟提交教职工大会审议表决的方案，需提前报街道教育办、区教育分局审核）、全体教职工85%及以上同意率通过，并在学校内部公开，报经教育办批准后再组织实施。
（三）严肃纪律，公平公正。
学校在实施考核工作中，要认真组织领导班子成员和广大教职员工学习领会上级相关规定要求，加强政策宣传,强化正面引导，讲清政策，讲明标准，耐心细致地做好政策解释和思想政治工作，争取广大教职工的理解与支持；要采取有效措施，及时化解矛盾，努力把问题解决在基层,消除在萌芽状态。
小学教育工作月考核细则范本
小学教育工作月考核细则范本一、考核目的本月考核旨在评估小学教育工作的进展情况，促进教师个人和团队的成长发展，为提高教育教学质量和实现学校教育目标提供有效的参考和指导。
二、考核内容1.教学水平考核2.教师团队合作能力考核3.班级管理能力考核4.教学资源利用和创新能力考核5.学生综合能力发展考核6.教育环境和校园文化建设考核7.学生教育考核三、考核方法1.定期考核：每个月末进行一次综合考核，评估教师在各项工作中的表现。
2.日常考核：根据教师的各项工作情况，以及学生的学习情况，进行日常考核，并及时反馈。
四、考核标准1.教学水平考核教师在课堂上的教学效果、教学方法和教学资源的运用等方面进行考核。
评价指标包括学生的学习兴趣、学习动力和知识掌握程度等。
2.教师团队合作能力考核考核教师在教学团队中的协作能力和沟通能力。
评价指标包括教师之间的合作精神、教学资源共享和教师之间的互助互补等。
3.班级管理能力考核考核教师对班级管理的能力和方法。
评价指标包括班级纪律维护、学生心理健康和班级文化建设等。
4.教学资源利用和创新能力考核考核教师对教学资源的合理利用和创新能力。
评价指标包括教学课件的设计和使用、手工教具的制作和利用等。
5.学生综合能力发展考核考核教师对学生综合素质的培养和提高。
评价指标包括学生运动、艺术、实践等方面的能力发展。
6.教育环境和校园文化建设考核考核教师对教育环境的营造和校园文化建设的贡献。
评价指标包括教师对校风、班风的建设和推动等。
7.学生教育考核考核教师对学生个性发展和性格塑造的关注和指导。
评价指标包括教师对学生的关心和学生的自我管理能力等。
五、考核结果处理1.优秀：以上述各项考核标准中的任意一项或多项达到优秀水平的，评定为优秀，给予表扬和奖励。
2.良好：以上述各项考核标准中的任意一项或多项达到良好水平的，评定为良好，给予肯定和鼓励。
3.合格：以上述各项考核标准中的任意一项或多项达到合格水平的，评定为合格，给予适当的指导和帮助。
2024年中小学教师工作量化考核方案
2024年中小学教师工作量化考核方案第一章绪论一、背景随着教育事业的不断发展，中小学教师的工作内容和要求也在不断扩展和提升。
为了更好地监督和评估中小学教师的工作表现，确保教学质量和教师素质的稳步提高，制定和实施中小学教师工作量化考核方案成为必要的举措。
二、目的本文旨在确立2024年中小学教师工作量化考核方案，建立科学、公正、公平的教师评价体系，促进教师专业成长和教学品质的提升。
第二章考核对象和范围一、考核对象本考核方案适用于2024年所有中小学教师，包括公立学校和民办学校的中小学教师。
二、考核范围考核范围包括教师的教学能力、教师的科研和教研能力、教师的业务水平和职业道德。
第三章考核内容和方式一、考核内容1. 教学能力考核（1）学科教学能力考核教师在各科教学中的设计与实施能力，包括教学目标的设定、教学方法的选择、教学资源的利用、教学过程的组织与管理等方面。
（2）学生评价通过学生评价教师的教学质量和师生关系，包括学生对教师授课内容的掌握程度、学生对教师的教学方式的满意度等方面。
2. 科研和教研能力考核（1）科研水平考核教师在学科研究和教育科研方面的能力，包括发表论文、参加学术会议、承担课题等方面。
（2）教研活动参与程度考核教师在学校和区域教研活动中的参与程度和表现。
3. 业务水平考核（1）教学管理能力考核教师的组织、管理课堂和教学活动的能力。
（2）协作能力考核教师在团队合作和与家长、学生等的沟通能力。
4. 职业道德考核（1）遵守职业道德规范考核教师是否遵守职业道德规范，包括尊重学生、保护学生隐私、热爱工作等方面。
（2）纪律执行情况考核教师是否遵守学校和政府发布的纪律规定。
二、考核方式1. 定性考核和定量考核相结合考核内容既包括定性评价，也包括定量评价。
定性考核以观察、记录、访谈等方式进行，定量考核以考试成绩、学生评价等方式进行。
2. 多元化考核方法考核采用综合评价的方式，包括考试成绩、学生评价、同事评价、家长评价、教研成果等。
小学教师量化考核细则小学教师工作量化考核办法
小学教师量化考核细则小学教师工作量化考核办法下面是一份小学教师量化考核细则的示例：
一、教学工作量量化考核
1.教学效果考核：
a.学生学科成绩：根据学生期末考试成绩评定，以每个学科的平均分为评定依据；
b.学生学业完成情况：根据学生完成作业的情况和考勤纪律评定；
c.学生成长评定：根据学生综合素质评价表，综合学生的品德、体育、艺术等方面的成绩和表现进行评定。
2.备课工作量考核：
a.备课时间：根据每周备课时间的数量和质量进行评定；
b.备课内容：根据备课教案的完成情况和教学材料的准备情况进行评定；
3.教案质量考核：
a.教案的完整性：根据教案的结构和内容进行评定；
b.教学目标的明确性：根据教案中的教学目标是否明确清晰进行评定；
c.教学步骤的设置：根据教案中的教学步骤是否层次清晰、细节到位进行评定；
4.教学方法的运用考核：
a.教学方法的多样性：根据教师在教学过程中运用不同的教学方法进行评定；
b.教学方法的有效性：根据教学方法对学生学习效果的影响进行评定。
二、师德师风考核
1.课堂纪律考核：
a.教师是否迟到早退；
b.教师是否严格要求学生遵守纪律；
2.教师形象考核：
a.教师是否着装整齐；
b.教师是否言谈举止得体；
3.积极参与学校活动考核：
a.教师是否积极参与学校各项活动；
b.教师是否能够为学生提供积极的引导和帮助；
4.热爱岗位考核：
a.教师是否热爱教育事业；
b.教师是否具备较高的职业操守和责任心。
以上是一份小学教师量化考核细则的简单示例，具体的考核标准可以根据不同学校和地区的具体情况进行调整和确定。
石羊完小教师月量化考核制度
石羊完小教师月量化考核办法（一）教师月量化考核的有关规定1、教师有下列情形之一者，在年末月量化考核总平均分中扣除10分。
（1）全年无故旷工1天（或2节课）以上者；（2）无正当理由逾假不归连续超过2天或全年累计5天以上者；（3）不服从学校工作分配者或不配合学校工作者（学校领导两次谈话仍拒绝承担学校安排的工作）；拒不服从工作分配2天不到岗者；（4）违犯操作规程、造成重大责任事故者；（5）严重违背教师职业道德，道德败坏，以及为不正当谋取利益、乱收费、乱编滥定滥发资料者；（6）向学生推销并购买书籍、资料以及其他物品者；或者私自要求、教唆、暗示学生购买或复印教学辅导资料，被反映到上级部门或是引起不良的社会舆论的。
（7）体罚或变相体罚学生受到上级处分或处罚，或者虽未受上级处分但给学校声誉造成不良影响者；（8）作风拖沓，致使工作任务不能按时完成而让学校被上级主管部门追究学校责任的；（9）破坏学校宣传材料或在学校与教职工吵架、打架者。
（10）参与赌博、酗酒闹事等违法乱纪行为被举报并查实的，或受公安机关或上级主管部门处罚者。
2、有下列情形之一者，除按相关制度扣分外，下学年拒绝聘任该教师。
（1）全年无故旷工1天（或2节课）以上者；事先不请假，事后找各种理由为旷工行为辩解的也适用于此项条款。
（2）无正当理由逾假不归连续超过2天或全年累计5天以上者；（3）不服从学校工作分配者或不配合学校工作者（学校领导两次谈话仍拒绝承担学校安排的工作）；拒不服从工作分配2天不到岗者；（4）因缺乏责任心而造成重大安全事故者；（5）作风拖沓，致使工作任务不能按时完成而让学校被上级主管部门追究学校责任的；（6）破坏学校宣传材料或在学校与教职工吵架、打架者。
3、对于连续请假的教职工，每月考核按照每周25分计算：病假不满一个月（22天）按照劳动纪律考核办法中病假条款扣除相应积分；事假不满一周（5天）按照劳动纪律考核办法中事假条款扣除相应积分，事假满一周（5天及以上），当月考核积分按每周扣除25分后再计分；病假满一个月，当月考核积分为60分。
小学教师工作量化考核实施方案
小学教师工作量化考核实施方案为了进一步加强学校管理，提高教育教学质量，充分调动广大教师的工作积极性和创造性，建立科学、规范、合理的教师工作评价机制，特制定本小学教师工作量化考核实施方案。
一、考核原则1、公平、公正、公开原则：考核过程和结果应公正、公平、公开，确保所有教师在相同的标准下接受评价。
2、全面性原则：考核内容应涵盖教师工作的各个方面，包括教学工作、教育管理、师德师风等。
3、客观性原则：考核依据应客观、准确，以实际工作表现和成果为主要评价依据。
4、激励性原则：通过考核，激励教师积极进取，不断提高工作质量和水平。
二、考核对象全校在职小学教师三、考核内容及权重1、教学工作（50%）教学计划与备课（10%）教师应根据教学大纲和学生实际情况，制定详细、合理的教学计划。
备课认真，教案书写规范、完整，教学目标明确，教学方法得当，教学重难点突出。
课堂教学（20%）教学过程流畅，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
注重师生互动，关注学生的学习状态和参与度。
作业批改与辅导（10%）作业布置适量、适度，批改及时、认真，有针对性的评语。
对学生进行有效的辅导，帮助学生解决学习中的困难和问题。
教学成绩（10%）以学生的学业成绩为主要依据，结合学生的学习进步情况进行评价。
2、教育管理（30%）班级管理（15%）班主任能够建立良好的班级秩序，培养良好的班风和学风。
关注学生的思想动态和行为习惯，及时处理班级中的问题。
学生辅导与评价（10%）能够对学生进行个别辅导，关注学生的全面发展。
对学生的评价客观、公正，能够激励学生不断进步。
家校合作（5%）积极与家长沟通，定期召开家长会，及时反馈学生的学习和生活情况，共同促进学生的成长。
3、师德师风（20%）爱岗敬业（5%）热爱教育事业，工作认真负责，具有高度的责任感和敬业精神。
关爱学生（5%）尊重学生的人格和尊严，关心学生的身心健康，平等对待每一位学生。
团结协作（5%）教师之间团结互助，能够积极参与学校的教研活动和团队工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
月湖区中小学教师月工作量化考核方案（讨论稿）一、德（20分）1.有下列情况者为不合格，此项不予以记分，实行一票否决。
（1）参加有损国家和人民利益的活动，或有背离党的路线、方针、政策的言行。
（2）违纪违法受到治安处罚或党纪政纪处分者（以上级部门处理意见为依据）。
（3）威胁、辱骂、殴打学校领导者。
（4）参与黄、赌、毒活动者（以上级部门处理意见为依据）。
（5）侮辱猥亵学生的。
（6）教唆学生违法犯罪的。
（7）体罚摧残学生致伤致残的。
2.有下列情况之一者，不能评为优秀，扣除该项分值10分。
（1）私自办班或对现任教班级的学生实行有偿家教者。
（2）搬弄是非，制造矛盾，影响团结者。
（3）向学生推销、代购教辅资料和其他商品或向学生家长索要或变相索要财物者。
3.下列工作实行量化积分。
（1）政治、业务学习或其他会议无故缺席一次扣2分，迟到或早退一次扣1分（以点名为准，开始点名10分钟后进会场作旷会一次），请假一次扣0.5分。
会议期间不遵守会议纪律，被点名两次以上（含两次）扣1分，情节严重扣2分。
（2）升降旗仪式缺席一次扣1分。
（3）穿戴整洁、朴素、庄重，不穿拖鞋上课，违者一次扣1分。
（4）文明交往，不吵架、打架，违者视其情节轻重一次扣1-5分。
（5）服从工作安排，按时完成任务，对工作安排，如有意见，可书面提出或向上级反映，未得到解决之前，必须按学校安排执行，否则，耽误的工作按旷工处理。
（6）严禁酒后上课，不准在课堂抽烟，违者一次扣0.5分。
（7）上课将学生拒之门外，一次扣1分。
（8）统一考试有舞弊行为者，一次扣2分。
（9）违反有关安全规定的扣10-20分，造成严重后果的交有关部门处理。
二、能（常规教育教学25分）教案5分、上课5分、作业批改5分、教研5分、听课5分。
1.教案：教导处每学期定期、不定期检查教案，要求教师备课要认真，做到周前备课，不照搬备课资料，教学目的明确，重点、难点把握准确，教学过程设计合理。
教案书写潦草，重点、难点不清晰，备课存在明显应付现象，检查一次扣2分。
2.上课。
教师要严格按课程表上课，未经教导处同意，教师不得随意调课、停课（发现一次扣2分）；按规定时间到达教学岗位，不早退、不拖课、不随意离岗（发现一次扣2分）；上课时严禁使用手机等通讯工具，不做其它与教学无关的事（发现一次扣2分）。
要创造性实施教学方案，努力营造宽松和谐、积极向上的教学氛围，开发课堂教学的生命潜力，促进学生主动、富有个性地学习。
要妥善地处理好课堂上的偶发事件，做到仪表端庄，精神饱满，教态自然，讲普通话，坚持正面教育。
不体罚或变相体罚学生，不得粗暴急噪、挖苦、讽刺学生，影响学生学习的积极性，不传播有害学生身心健康的信息（发现一次扣5分）。
3.作业批改：作业批改及时认真，批改符号使用准确，批改字体规范美观，无缺改现象。
作业批改不认真扣2分；批改符号不规范扣1分；批改字体不工整、不美观的酌情扣分。
4.教研活动：教师应按照教导处和教研组的要求按时参加教研活动，无故不参加1次扣1分，迟到一次扣0.5分，教研计划、教研记录、教研总结、教学论文、工作总结缺一项该得分全部扣完。
5.听课：教师应相互学习，互相促进，各组应组织好听课评课活动。
要求教师每学期听课15节，并认真做好听课记录，缺一节扣0.5分。
（以教师听课记录为准）教学常规的具体要求详见《月湖区中小学教学常规管理办法（试行）》。
以上几项常规教学活动，因某项分数扣完而导致该项工作停止的，除对该人提出批评外，常规教学25分全部扣完。
三、绩（教育教学效果奖励，最高85分）（一）语文、数学、英语学科教学效果1.学生语、数素质测试成绩。
每学期期末合格率城市一、二年级为95%，农村一、二年级为90%；城市三、四年级为90%，农村三、四年级为85%；城市五、六年级为88%；农村五、六年级为83%。
达到规定的，任课教师得10分，达不到者每个百分点扣0.5分，超过每个百分点奖1分。
（智力障碍等特殊学生由校长办公室评定）2.教师在参加优质课评比或教学基本功大赛时，获国家级一、二、三等奖，奖励教师10、8、6分；省级奖励8、6、4分；市级奖励6、4、2分，区级奖励5、3、1分，校级奖励3、2、1分。
3.教师辅导学生：（1）辅导学生参加上级教育主管部门组织的教育教学竞赛获奖，学生获国家级一、二、三等奖，分别奖励教师10、8、6分；获省级一、二、三等奖，奖励教师8、6、4分；获市级一、二、三等奖，奖励教师6、4、2分；学生获区级一、二、三等奖，奖励教师5、3、1分；如果学生获区级（含区级）以上优秀奖，按该等级奖励辅导教师最低奖的三分之二奖励。
（2）辅导学生文章发表，属国家、省、市级刊物分别奖励教师10、7、4分；辅导学生文章在上级教育主管部门组织的活动中获奖，国家级按一、二、三等奖奖励教师8、6、4分；省级奖励6、4、2分；市级奖励5、3、1分。
（二）其它学科教学效果1.体育在区级以上教育主管部门组织的田径运动会上，学生参赛成绩总分第一名奖励体育教师10分；第二名8分；第三名6分。
学生单项比赛个人获奖：市级冠军奖励教师5分、亚军奖3分、季军奖2分；区级冠军奖2分、亚军1分。
获优秀教练称号者，省级15分，市级6分，区级3分，教师个人技能展示和参加教育教学活动竞赛，按第（一）条（2）奖励。
（此项以最高奖项计分，其中获区级奖项最高分为3分；市级为6分；省级15分；不重复计分。
）2.音乐学生在参加上级教育主管部门组织的音乐特长评奖活动时：学生单项比赛获国家级一、二、三等奖，分别奖励教师20、15、10分；省级奖励15、10、5分；市级奖励10、8、4分；区级奖励8、6、3分。
学生团体比赛获奖，按团体比赛名次，以学生单项比赛获奖奖励标准奖励。
参加上级组织的非评奖或庆祝性活动，每次辅导老师每人得5分。
区级优秀辅导教师1次得7分。
教师作品发表、参加评奖以及参加教育教学技能展示，按第（一）条（2）奖励。
3.美术学生作品在上级教育主管部门组织的活动中获一、二、三等奖、优秀奖者，奖励教师：国家级15分、10分、5分、3分；省级10分、7分、4分、3分；市级7分、5分、3分、2分；区级5分、3分、2分、1分。
获一次优秀辅导教师分别奖励10分、8分、6分、4分。
教师作品发表、参加评奖以及教育教学技能展示，按第（一）条（2）奖励。
4.劳动、社会、自然、微机课的各种活动和竞赛奖励标准同音乐。
（三）教师作品1.教师作品发表在刊物上，按国家、省、市级分别奖10、8、6分；教师作品参加上级教育主管部门组织的评奖活动，获国家级一、二、三等奖，奖励教师8、7、6分，省级奖励7、6、5分，市级奖励6、5、4分，区级奖励5、4、3分。
2.新闻报道：国家级新闻媒体奖励10分，省级奖励8分，市级奖励6分，区级奖励2分，校红领巾广播站采用的稿件奖励1分。
（注：1. 教师作品报送须经教育行政部门或学校同意。
2.经学校或教育行政部门批准参加社会群团组织的活动，所获证书或文章发表，其奖励方法按以上方案中同类同级奖励分值的一半计算分值。
3.同类同项奖励按最高奖项记分。
4.教师节或其他荣誉性质的奖励不参加量化积分。
（四）班主任工作班主任工作除每月按时发放班主任工作津贴外，另外每学期设班主任工作激励分10分，副班主任5分，以班主任的日常工作情况予以奖励或扣除：1.班主任对学生应加强思想教育、安全教育、健康教育，学生如果出现重大违纪现象和事故，一人次扣班主任5分，副班主任3分。
2.教室的桌、凳、黑板损坏一处扣班主任2分，副班主任1分；夜间或白天天气晴朗时不关电灯者，发现一次扣班主任1分。
3.学校组织的各项活动，不参加的班级每次扣班主任2分，副班主任1分。
4.班主任按时组织课间操，眼保健操，缺一次扣0.5分。
5.班主任加强学生的纪律管理，要求学生站路队放学，发现一次不站路队扣班主任1分。
6.学校各口布置的各种任务，所需资料要按时完成，按时上缴，不上缴1次扣2分，不按时上缴一次扣1分。
7.班主任老师要积极支持体、音、美老师的工作作让学生及时参加活动，若学生因教师原因不能及时参加，发现一次扣干预教师0.5分。
8.班队活动两周一次（以提供教案、政教处检查记录为准），缺一次扣2分。
9.每学年按纪律、卫生积分（辅导员提供）和民主评议选出先进班集体。
被评为先进班集体的班级，班主任老师奖励10分，副班主任奖励5分。
10.班主任工作激励分如果全部被扣除，班级不得参加先进班集体的评选，本人不得参加本年度优秀教师的评选。
四、勤（70分）1.教职工实行坐班制，点名迟到或早退一次扣0.2分，上课迟到或早退一次扣0.5分。
2.请假一节扣0.5分，事假一天扣2分，病假一天扣1分，如连续请假一月以上，取消考勤积分，并按多出的天数扣除本月福利津贴部分。
旷课一节扣3分，旷工一天扣10分。
3.教师上班时间不准随便外出，如有急事必须外出可向值日领导请假，一节内不记考勤，执行中途查岗制，如查岗不见本人有未请假者视为旷课。
4.打考勤时间以办公室的挂钟（打铃器）为准。
量化积分作为教师评优、聘任、晋级的重要依据，将归档保存。
未尽事宜，以记录为准。
五、本《方案》从发布之日起实施，未尽事宜由区教体局考核领导小组负责解释。
注：1.教育行政部门开展的中心工作、各项活动及学校安排的临时性工作可按完成任务时间折算成工作量，（以1小时为一课时，超时部分酌情按四舍五入计算）2.学校组织的大型活动、教师听课、外出考察、函授学习等活动一律不得折算成工作量。
3.学校校长及中层干部在正常上班时间内完成上级部门及学校安排的工作不得折算成工作量（节假日除外）。