幼儿园中班科学小实验教案
中班科学小实验教案
中班科学小实验教案篇一：幼儿园科学小实验一、莱博瑞幼儿园科学小实验：针筒水压机二、活动目标：（一）认知目标：水流动的速度跟压力的大小有关。
（二）技能目标：1、幼儿通过对针筒水压机的安装，锻炼幼儿手部的小肌肉的发展。
2、利用游戏的趣味性，增强幼儿对科学活动的兴趣。
三、探索要点：怎样才能让水流变快、变慢；探索路径：出示两个针管，问这两个材料怎样做实验（幼儿分散回答）问：怎样才可以让小针管里的水到大针管里。
（引导说出胶皮管）；兴趣点：水从针筒流到另一个针筒里；重点：水流动的速度跟压力的大小有关；难点：幼儿使用针管的方法、用胶皮管连接两个针管。
四、准备材料：（一）幼儿材料：注射器2个、胶皮管1根、色素五、活动过程：（一）复习导入1、教师：小朋友还记得我们以前做的小实验吗？（复习操作过程、原理）2、出示本节课所需材料。
教师：小朋友你们看这些材料宝宝怎样和我们一起做实验。
（二）活动进行中1、材料探索、感知材料教师出示注射器，请幼儿观察并说一说，在哪里见过，那么跟医生用的打针的注射器有什么不同，如：没有针头。
教师再出示胶皮管，请幼儿摸一摸，说说它能干些什么？出示色素（注：提示幼儿色素的安全性）2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。
先将色素调成色素水，在把一个注射器里吸入色素水，然后连接胶皮管，在胶皮管的另一边连接没有吸色素水的注射器。
3、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，遇到压力后就会向另一个方向流动，压力越大，流的越快，压力越小流的越慢。
（三）互动课堂请幼儿先自由推动活塞，然后等幼儿熟练操作后，进行比赛，看看谁的流动得快。
（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评1、总结：当推动针同时，我们给水一个压力，水是液体的，遇到压力后就会向另一个方向流动，压力越大，流的越快，压力越小流的越慢。
2、提问：书中科学知多少部分：（1）水是什么状态的?(液态)（2）水遇到针筒给的压力时发生什么现象?(流动) （3）要想让水流的快,可以怎么做?(给它一个较大的压力3、作品展评（1）请幼儿到前面给其他幼儿展示一下自己的水压机是怎样工作的，并简单说一说原理。
幼儿园中班科学小实验教育教案
幼儿园中班科学小实验教育教案教学内容：小实验——“浮力”年龄段：3-4岁的中班幼儿教学时长：30分钟教学目标：1.了解浮力的概念2.培养幼儿动手操作的能力3.培养幼儿的观察力和判断力教学准备：1.纸、水、容器、硬币、小石子等2.桌椅、洗手盆、毛巾、课件3.讲义教学步骤：1.引入（5分钟）（1）导入音乐（2）以天天向上为教育主旨，说出“我们到幼儿园来，是为了学习新知识，变得聪明又好玩。
”（3）引出浮力，话题“会不会游泳”，“人为什么可以在水里游”2.操作（15分钟）（1）教师在容器里放入小石子、水，让幼儿观察水位和水的面积。
（2）教师示范放置硬币，发现水位上升。
（3）让幼儿自己动手，放置操作。
（4）放置好后，由幼儿观察和判断描述针对性问题——“硬币为什么会浮起来？”针对性问题——“比较一元硬币和五毛硬币,为什么五毛硬币会浮起来，而一元硬币会沉下去？”3.总结（10分钟）（1）让幼儿一起总结，得出魔法水力学原理——同样的容器中，因为水中分子间的作用力，能够承受的硬币重力不同，所以不同硬币浮得高低不同。
（2）教师总结知识点，强调操作的重要性，追求完美的态度。
（3）使用简洁语言概括，提出下节课有题述代表浮力，删除杂七杂八干扰信息的任务。
教学重点：1.明确浮力的概念2.了解操作的过程3.培养幼儿的判断能力教学难点：1.幼儿理解力2.幼儿动手操作的能力教学后记：本节课注重学生学习和参与的积极性。
通过引入浮力的概念，然后通过幼儿园中班科学小实验让幼儿通过操作，观察，判断，增强了他们的动手实践能力、思考、和探究的能力。
此外，这种教学方式还能有效提高小朋友的专注度和想象力和思维。
通过本课的科学实验活动，我们发现了许多宝贵的教学经验，了解孩子是怎样理解实验的，如何去教导孩子学习和探究的方式、方法和技巧，探究了孩子在实验活动中如何协作、合作和思考。
总之，通过此节课的教学，我们培养了幼儿的观察力和判断力，帮助幼儿更好地理解蓝天白云、碧水蓝天、山峰碧水等自然现象，提高了幼儿对科学知识的兴趣和学习热情。
科学小实验中班教案
科学小实验中班教案实验名称：探索物体的浮沉原理教学目标：- 理解物体浮沉的基本原理；- 学会进行简单的浮沉实验；- 培养观察和思考的能力。
教学准备：- 小塑料容器- 不同种类的物体（如石子、木块、塑料小玩具等）- 水- 笔和纸实施步骤：1. 导入（约5分钟）在班级中与学生们共同回顾一下之前学过的一些与“浮沉”相关的知识，例如沉船原理、小船漂浮等。
引导学生们思考与浮沉相关的问题，激发兴趣。
2. 实验介绍（约5分钟）向学生们简要介绍今天的实验内容和目标，即探索物体的浮沉原理。
解释浮沉的概念，并告诉学生们他们将会进行一些简单的实验来观察和验证这个原理。
3. 实验操作（约20分钟）将小塑料容器中装满水，并放在桌子上。
让学生们一个接一个选择一个物体，并将其小心放入水中。
观察物体的浮沉状况，并让学生们回答以下问题：- 物体沉下去了吗？为什么？- 物体浮出来了吗？为什么？- 有哪些物体能浮起来？为什么？4. 实验总结（约10分钟）引导学生们回顾实验中观察到的现象，并总结物体浮沉的原理。
提醒学生们浮沉的原理与物体的密度和重力有关，并与他们讨论不同种类物体的密度差异。
鼓励学生们用自己的话解释浮沉的原因，并记下他们的回答。
5. 拓展探究（约10分钟）提出以下问题，引导学生们进一步思考：- 是否可以用其他液体进行相同的实验？为什么？- 是否有一种物体可以既能浮沉，又能停在水中，不上浮也不下沉？6. 总结和评价（约5分钟）与学生们一起总结实验的内容和目标，再次强调物体浮沉原理的重要性。
鼓励学生们分享他们自己的实验心得和观察结果，并对他们的积极参与和思考给予肯定和表扬。
教学扩展：为了进一步巩固学生对物体浮沉原理的理解，可以让学生们在家中进行更多的浮沉实验，尝试不同形状和材质的物体，并记录实验结果。
学生们还可以与家人或朋友分享自己的实验心得，进一步培养沟通和表达的能力。
教学反思：通过这个科学小实验，学生们不仅对物体浮沉原理有了更深入的理解，而且培养了他们的观察和思考能力。
中班科学小实验教案(集锦12篇)
中班科学小实验教案〔集锦12篇〕篇1：中班科学小实验教案材料准备：两枝浅色带茎的花，一样的透明瓶两个，蓝色墨水。
实验操作：(1)将两个透明瓶内注入一样多的水，其中一个滴入几滴蓝色墨水(2)将两支花分别放入透明瓶内，几天后观察花朵颜色的变化。
指导建议：●提供应幼儿的花朵颜色尽量是浅色的。
●注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。
拓展与替代：可在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物做实验，引导幼儿观察并记录。
附：科学小知识茎是植物的营养器官之一，具有支撑植物、运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个局部。
花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。
篇2：中班科学小实验教案材料准备：各种型号不一的电池、电动玩具一个电池家族图。
实验操作：(1)让幼儿观察电池的外形特征，按照型号、功能给电池分类或排队。
(2)引导幼儿选择适宜的电池，按照正确的方法装入电动玩具内，使电动玩具动起来。
指导建议：●指导小班幼儿在玩电动玩具的过程中理解电池的作用。
●在认识电池的根底上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿观察电池的“，、“一”两极，进展正确安装。
●提醒幼儿将废旧电池回收到指定位置。
拓展与替代：◆指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装电池。
◆有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池，让幼儿理解充电电池和普通电池的区别。
附：科学小知识电池是泛指能产生电能的小型装置，如太阳能电池。
我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。
原电池制成后即可以产生电流，但在放电完毕即被废弃。
蓄电池又被称为二次电池，充电后可放电使用，放电完毕后还可以充电再用。
目前，我们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5V，呈圆柱形，型号常见的有1号、5号和7号，数字越大，型号越小。
当我们把电池正确安装到电动玩具里后，翻开开关，电池就能给电路提供电流了，同时把电能转化成机械能，玩具就能动起来了。
幼儿园中班科学小实验教案
幼儿园中班科学小实验教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学实验教材第四章《奇妙的物理世界》，详细内容为“光的折射现象”。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的折射现象，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：光的折射现象的理解。
重点：通过实验观察光的折射现象，培养幼儿的观察和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：光源（手电筒）、透明塑料杯、水、笔、白纸。
2. 学具：每组一套光源、透明塑料杯、水、笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一个透明塑料杯，杯子里装有水，让幼儿观察并提问：“大家看看，杯子里有什么？如果我把笔放在杯子里，会发生什么现象呢？”2. 例题讲解：教师通过讲解，让幼儿了解光的折射现象。
3. 实验操作：（1）将光源（手电筒）放在透明塑料杯的一侧，让幼儿观察光线的传播。
（2）将笔放入透明塑料杯中，让幼儿观察光线的折射现象。
（3）让幼儿分组进行实验，并记录观察结果。
4. 随堂练习：教师出示一张白纸，纸上画有不同角度的光线，让幼儿用笔在纸上画出光线的折射方向。
六、板书设计1. 光的折射现象2. 光线传播：直线传播3. 光线折射：当光线从一种介质进入另一种介质时，会发生折射七、作业设计1. 作业题目：（1）请画出光线的传播和折射现象。
（2）解释为什么笔在水中看起来弯折了？2. 答案：（1）光线传播：直线传播；光线折射：当光线从一种介质进入另一种介质时，会发生折射。
（2）因为光在从空气进入水时，速度发生变化，导致光线发生折射，使得笔看起来弯折。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让幼儿观察光的折射现象，提高了幼儿的观察和思考能力。
但在实验过程中，部分幼儿对光的折射现象理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解光的其他现象，如反射、散射等。
（2）鼓励幼儿在生活中观察光的传播和折射现象，分享观察结果。
幼儿园中班优秀科学教案8篇
幼儿园中班优秀科学教案8篇1. 班级探索——观察植物生长过程目标：培养幼儿的观察能力、探索精神和对植物的认识，并了解植物从种子开始的成长过程。
活动过程：1. 给每个孩子发一颗豆子，进行观察，记录豆子的形状、颜色、大小等特征。
2. 请每个孩子将豆子放在湿纸巾中，然后观察每天豆子的变化，记录下发芽的时间、颜色、长度等数据。
3. 让孩子在小组中分享观察结果，讨论植物的发芽过程，展示观察成果。
2. 科学探究——初步探索物理现象目标：培养幼儿的科学好奇心和探究精神，了解物理现象和科学实验基本步骤。
活动过程：1. 向孩子们展示一个充气的气球和一个没有充气的气球，引导幼儿思考两个气球不同的地方在哪里。
2. 让孩子们进行实验，用手将未充气的气球张开并用嘴吹气进去，看看会发生什么。
3. 引导孩子们观察实验的结果，让他们总结物理现象的规律，并分享自己的发现。
3. 社会实践——环保知识普及目标：培养幼儿的环保意识和责任心，了解节约用水和垃圾分类的重要性。
活动过程：1. 通过图片和小视频，向幼儿普及节约用水和垃圾分类的知识。
2. 让孩子们亲自动手制作回收利用的手工品，如利用废旧纸张制作小手提袋。
3. 安排小组讨论，让孩子们分享各自的环保经验并总结环保知识。
4. 感官体验——探索五感目标：培养幼儿的五感认知和表达能力，并进一步了解感官体验对生活的重要性。
活动过程：1. 先让孩子尝试使用鼻子、嘴、耳朵、手和眼睛来感知周围的事物，并记录下体验的感受。
2. 安排多个场景，让孩子体验不同的感觉，如触摸柔软的绒布、闻一闻新鲜的花香、听妈妈讲故事、品尝不同口味的水果等。
3. 让孩子们分享和比对各自的感觉和心情，并总结感官体验对生活的意义。
5. 教材拓展——制作简易太阳系模型目标：通过制作太阳系模型，让幼儿了解太阳系基本结构，介绍行星的概念和运动规律。
活动过程：1. 给孩子提供各个星球的图片和材料，让他们根据图片模仿制作模型。
2. 让孩子阅读太阳系的基本介绍，介绍行星的概念和运动规律，让孩子了解太阳系的基本结构。
【中班科学教案】20篇!手工制作小实验,带领孩子探索科学乐趣
中班科学教案：手工制作小实验，带领孩子探索科学乐趣在幼儿园中，科学教育是非常重要的教育内容之一。
科学教育可以培养幼儿们的观察力、探究能力和思维能力，同时也可以让他们对科学产生浓厚的兴趣。
科学教育不仅仅只是通过文字和图片的传达，更重要的是通过让孩子们动手做实验来实现。
本文将介绍优选的20个手工制作小实验，以带领孩子们一起探索科学的乐趣。
1. 小海浪实验：利用沙盘和水模拟海浪的运作。
孩子们可以深入了解自然中的物理现象，如波浪、涟漪等。
2. 磁性涂鸦实验：将纸上的铁粉和磁铁结合，让孩子们探索磁性的奥秘。
3. 生长型晶体实验：通过可食用的原料制作结晶，可以让孩子们了解晶体的形成和生长。
4. 冰球实验：用盐和水制作冰球，让孩子们探索物质在常温下变化的原因。
5. 纸藻类实验：用马克笔染色后，放入水中，让孩子们了解液体中的气体和物质的运作。
6. 纸片飞机实验：制作不同形状的纸片飞机，通过比较飞行的距离和速度，让孩子们了解物理学的基本原理。
7. 彩色的漂浮和沉降实验：用食用色素和油、水制作，让孩子们了解液体中的分层原理。
8. 飞天堡垒实验：用酸和碱制作泡沫，让孩子们了解化学反应和物质的排斥现象。
9. 飞天气球实验：用小型气球和热力，让孩子们了解物理学的运动原理。
10. 纸制罗盘实验：制作自己的罗盘，让孩子们了解地球的磁力和磁场。
11. 动手制作磁铁实验：用铁和磁铁制作自己的磁铁，让孩子们探索磁性的奥秘。
12. 科学玩具实验：制作利用机械、光学和磁性原理的玩具，让孩子们在玩乐中学习科学。
13. 蠕动的约书亚树实验：用食物染色剂和植物制作，让孩子们了解植物的内部组成和生长规律。
14. 魔法水球实验：将食用明胶和水制作，让孩子们探索固体和液体的特性。
15. 巨大的泡泡实验：用肥皂和水制作巨大的泡泡，让孩子们通过比较不同条件下制作泡泡的效果，了解物理学中的表面张力原理。
16. 声音实验：用简单的材料制作声音放大器和吹风机，让孩子们了解声音的传播和放大原理。
幼儿园中班科学活动教案(优秀10篇)
幼儿园中班科学活动教案（优秀10篇）幼儿园中班科学教案篇一活动目标1、通过看看、说说、做做了解花的用途。
2、创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备1、课件：图片—雨中红色玫瑰，山茶花2，菊花52、彩色笔，画纸等。
活动过程一、感知花的美1、课件演示：漂亮的花幼儿观看。
2、教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？看见花你感到怎么样？二、感知花的用途1、观察：花的礼物（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2、教师小结花的用途（1）做药。
（2）可以吃。
（3）泡茶喝。
（4）用花做好看的装饰品。
（5）清香空气。
（6）可以美容。
三、创造花的艺术品1、观察花朵头箍提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？2、提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。
3、幼儿绘画：花的礼物4、幼儿描述自己的创造。
四、环保教育讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？幼儿园中班科学教案篇二活动目标关于春天的天气，和基本的有关天气的表现图标。
培养孩子记录的能力。
活动准备①天气记录纸（活动纸）。
②气象的网页。
③太阳，云，雨伞，风等天气的表现图标。
照片准备观看气象的有关的照片。
活动办法①进一步讨论今天天气怎样呢？天气能够提前知道吗？②对于表现天气的图标进行讲述。
这个图片是什么呢？雨伞是下雨的时候使用的，所以表示有雨。
③记录一下今天的天气情况。
活动tip一周以内的天气情况。
幼儿园中班科学教案篇三一、活动目标：1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。
2、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备：1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。
2、演示记录卡和操作记录卡若干。
3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。
4、毛笔若干，抹布若干。
幼儿园中班科学试验教案格式
幼儿园中班科学试验教案格式1. 教学目标•培养幼儿对科学试验的兴趣和探索能力；•提高幼儿的观察、记录和分析问题的能力；•培养幼儿的动手操作和团队合作能力。
2. 教学内容本次科学试验的主题是“水的变化”。
3. 教学准备•水杯、塑料容器、冰块、热水壶、食用色素（红色、蓝色、黄色）、温水、冷水、透明塑料袋；•试验记录表、图画纸、彩色笔。
4. 教学活动过程第一阶段：前期准备1.教师介绍科学试验的主题和目的，激发幼儿的兴趣。
第二阶段：展示和讲解1.教师出示水杯和冰块，引导幼儿观察并提问，帮助幼儿发现冰块的特点和状态。
2.教师出示热水壶，让幼儿触摸热水壶表面，引导幼儿发现热水壶表面热。
3.教师询问幼儿水的状态是否可以改变，引导幼儿思考并做出回答。
第三阶段：实验操作1.教师将塑料容器中的温水倒入水杯中，让幼儿触摸水的温度。
2.教师引导幼儿加入食用色素，观察水的颜色变化，提问幼儿为什么会发生这样的变化。
3.教师将冰块放入透明塑料袋中，让幼儿用呼气的方式将冷气吹入塑料袋中，观察冰块的变化。
4.教师出示试验记录表，帮助幼儿记录实验过程和结果，引导幼儿进行数据分析。
第四阶段：总结和归纳1.教师与幼儿一起回顾实验过程和结果，提问幼儿对实验的感受和发现。
2.教师指导幼儿用图画纸和彩色笔绘制实验过程和结果的图画。
5. 教学延伸1.教师引导幼儿尝试使用其他色素，观察水的颜色变化；2.教师鼓励幼儿自主设计其他有关水的实验，并记录实验过程和结果。
6. 教学评价教师根据幼儿在实验中的表现，评价其观察能力、记录能力以及解决问题的能力。
7. 参考资料无。
幼儿园中班科学小实验教案
幼儿园中班科学小实验教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的科学小实验》，详细内容包括：了解简单的物理现象，探索光的传播、声音的产生等基础知识，通过实践操作，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解光的传播、声音的产生等基本科学现象。
2. 培养幼儿动手操作、观察、思考的能力，激发科学探索兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、表达分享的习惯，提高沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：光的传播、声音的产生等科学现象的理解。
教学重点：培养幼儿动手操作、观察思考、合作交流的能力。
四、教具与学具准备教具：手电筒、镜子、小鼓、铃铛、积木等。
学具：每组一套手电筒、镜子、小鼓、铃铛、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示手电筒、镜子、小鼓、铃铛等物品，引导幼儿观察并说出这些物品的用途。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示手电筒照射镜子，让幼儿观察光线反射现象。
（2）教师敲击小鼓、摇铃铛，让幼儿感知声音的产生。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验操作，观察光的传播和声音的产生。
5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考生活中还有哪些光的传播和声音产生的现象。
六、板书设计1. 光的传播：手电筒照射镜子，光线反射。
2. 声音的产生：小鼓、铃铛等物品振动产生声音。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的灯光、电视声音等，记录光的传播和声音产生的现象。
2. 答案：光的传播现象如：灯光照在墙壁上，墙壁反射光线；声音产生现象如：敲门时门振动产生声音。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了光的传播和声音产生的科学现象。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的观察实践，引导幼儿发现生活中的科学现象，培养幼儿的科学探索精神。
同时，针对幼儿在课堂上的表现，教师应及时给予评价和鼓励，提高幼儿的自信心和积极性。
在拓展延伸环节，教师可引导幼儿探索更多科学现象，如：水的流动、磁铁的吸引等。
中班科学小实验教案多篇
中班科学小实验教案多篇这是中班科学小实验教案20篇，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学活动教案：瓶中吹气球教案(附教学反思)活动设计：中班科学《瓶中吹气球》，这一活动的灵感来源于幼儿喜爱看的少儿电视节目“小小智慧树”，里面蕴含着许许多多的贴合幼儿生活而又有趣的科学知识。
因此，为了激发幼儿继续探究瓶中吹气球的兴趣，让幼儿发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系，积累科学知识，经历分析、尝试到判断的过程。
我预设了本次活动，在活动中我预设幼儿的想法，经历三次尝试与分析，活动流程为：经验的回顾（吹气球）——分两次探索得出瓶中吹大气球的秘密——借课件提升“瓶中吹气球”的科学原理——“瓶中吹气球”比赛——延伸到日常生活。
在本次活动中我主张让幼儿自己去探究，与幼儿、与材料进行充分的互动，在不同的探究中发现、分析得出不同的问题。
希望通过这次活动，让幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而提高幼儿的探究能力。
活动目标：1、探索发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
2、能记录自己的实验结果，并大胆地用语言表述自己的发现。
3、关注身边的科学，体验科学发现的乐趣。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：活动重点：通过动手实验与记录，得出瓶子上有洞就可以将瓶中的气球吹大。
活动难点：理解在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。
活动准备：1、大小不一瓶口套好气球的瓶子若干（包括无洞、少洞和多洞）。
2、幼儿记录纸、记号笔人手一份。
3、课件《瓶中吹气球》（其中包含教师的记录表和原理动画）。
4、气球，底托，差气球工具。
活动过程：一、出示气球，帮助幼儿掌握吹气球的正确方法。
1、（出示吹好的气球）师：看看，张老师带来了（气球），你们都吹过气球的吧！2、请2名幼儿在集体面前吹气球。
师：说说你是怎么吹的？你看到他是怎么吹的？3、小结：吹气球时要嘴巴贴住气球口，然后用力，还要连续不断地往气球里吹气，才能把气球吹大。
幼儿园中班科学小实验教育教案
幼儿园中班科学小实验教育教案引言作为幼儿园教育的重要组成部分，科学教育对幼儿的认知和兴趣培养具有重要意义。
通过小实验的形式，不仅可以增加幼儿对科学的好奇心，还可以锻炼他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。
一、实验项目选择适合中班幼儿的实验项目非常关键，既要保证实验的趣味性和可行性，又要考虑幼儿的实际能力和安全问题。
以下列举几个简单且适合中班幼儿的实验项目：1. 水中的闪电材料：塑料手电筒、魔术贴、银箔、水杯、电池、铜线过程：将银箔剪成小片，粘在魔术贴上，固定在手电筒的两侧，形成引电的两个触点。
将铜线一头固定在手电筒的负极上，另一头插入装满水的杯子中。
然后打开手电筒的开关，观察水杯中的水是否会出现丝丝闪光。
目的：通过实验，幼儿可以观察到电流在液体中能引起一道闪光，从而对电流传导的基本原理有所认识。
2. 彩虹原理材料：盆、镜子、白纸、水杯、阳光过程：将盆中装满水，将镜子倒在盆底部，把白纸竖立在盆边。
然后把水杯倒置在白纸前方，注意水杯的底部与白纸接触。
再将阳光照射到水杯底部，观察白纸上是否会出现彩虹的现象。
目的：通过实验，幼儿可以观察到阳光穿过水杯形成彩虹，了解彩虹的形成原理。
二、实施方案1. 理论讲解在进行实验前，教师可以通过图书、图片或视频等媒介向幼儿介绍实验的理论知识。
比如，在水中的闪电实验中，可以引导幼儿了解到电流传导的原理，以及电流为何能引起水中的光。
2. 实施过程教师可以在课堂上实施小实验，让幼儿观察和动手参与。
通过引导问题，观察现象和实验结果，开展讨论和交流，激发幼儿的思考和兴趣。
3. 总结和延伸在实验结束后，教师可以与幼儿一起总结实验结果，并引导幼儿思考实验背后的原理。
同时，教师还可以给幼儿提供一些延伸问题，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教育价值通过参与科学小实验，幼儿可以获得以下教育价值：1. 提高观察力：实验过程中，幼儿需要认真观察并记录实验现象，从而培养他们的观察力和描述能力。
2. 培养动手能力：实验需要幼儿亲自动手，实践操作，锻炼他们的动手能力和操作技巧。
中班科学教案(精选7篇)
中班科学教案(精选7篇)中班科学教案篇一活动目标：1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。
2．探索发现利用辅助材料使小球稳定的方法。
3．能积极动脑筋想办法，解决问题。
活动准备：乒乓球、纸、积木若干。
活动过程：1、幼儿自由玩乒乓球。
（1）直接出示乒乓球，幼儿自由玩球。
说说玩球感受。
2、第一次设法让小球站起来的`。
（1）提问：你有什么办法让小球站稳不动？鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。
（如：抓在手里、放在口袋里、大腿夹住、胳肢窝夹住等）（2）幼儿尝试方法并相互交流。
3、利用辅助材料让球站起来。
（1）出示纸和小积木让幼儿设想如何让纸站起来。
提问：能不能想办法用纸和积木让小球站稳？鼓励幼儿再次大胆设想，并表述自己的想法。
（2）幼儿实验。
每人自选纸或积木进行尝试，帮助小球站稳。
（3）教师观察，帮助幼儿整理讲述自己的做法。
4、展示，幼儿集体欣赏大家的成果。
引导幼儿相互交流自己的做法。
活动延伸：利用其他辅助材料让球站起来。
幼儿园中班的科学教案篇二活动目标：1、了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。
2、制作树的朋友。
丰富主题墙面的环境的布置。
活动准备：1、活动前，在家长的帮助下做“树的朋友m. …”的调查。
2、图片：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。
3、制作用的材料。
4、集体记录表，笔。
活动过程：一、交流调查表1、每位幼儿都调查过树的朋友，知道树有哪些朋友了吗？2、幼儿互相交流自己的调查结果。
3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上。
二、树的朋友真正多。
1、根据幼儿的交流，提问：为什么说它们是树的朋友？2、出示图片，引导幼儿观察树与其他事物的关系。
3、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样分配角色，表演与树关系密切的事物。
4、引导幼儿互相欣赏每个小组的。
表演，说说他们分别演了哪几件与树关系密切的事物。
如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。
幼儿园中班科学小实验教案
幼儿园中班科学小实验教案科学实验是幼儿园教育中的一个重要组成部分，通过实践探索的方式，可以帮助孩子们增加对周围世界的认识和理解。
在中班阶段，幼儿已经具备了一定的动手能力和思维能力，可以进行一些简单的科学实验。
本文将为幼儿园中班的老师提供一些有趣的科学小实验教案，帮助幼儿们在探索中学习。
实验一：静电球实验材料：塑料梳子、气球、水龙头步骤：1. 让孩子在头发上梳头，摩擦头发。
2. 把摩擦过的头发靠近静电球，观察静电球上的现象。
3. 把静电球放在桌子上，用气球轻轻地摩擦静电球。
4. 让孩子触摸静电球，观察并记录触摸时的感觉。
实验重点：通过这个实验，幼儿可以了解到静电的概念，以及它对身体的影响。
同时，也能培养孩子们的观察能力和动手能力。
实验二：水上飘的铁钉材料：碗、水、干净的铁钉步骤：1. 准备一个碗，倒入适量的水。
2. 把干净的铁钉轻轻放在水面上。
3. 观察铁钉的现象，并记录下来。
实验重点：通过这个实验，幼儿可以发现铁钉能够在水面上漂浮，这是因为铁的密度大于水的密度，但铁钉的形状使其表面张力能够支撑起它在水面上漂浮。
这个实验可以培养幼儿的观察能力和记录能力。
实验三：发酵鸡蛋材料：鸡蛋、果汁、塑料袋、放大镜步骤：1. 准备几个鸡蛋，用果汁浸泡一整夜。
2. 第二天，用放大镜观察鸡蛋外表的变化，并记录下来。
3. 把发酵了的鸡蛋放进塑料袋中，观察并记录下气味的变化。
4. 观察鸡蛋的内部结构，用试管将鸡蛋打开。
实验重点：通过这个实验，幼儿可以观察到酸性物质对鸡蛋的影响，了解发酵过程中产生的气体和气味。
这个实验可以培养幼儿的观察能力和实验记录能力。
实验四：彩虹中的颜色材料：玻璃杯、水、几种不同颜色的食用颜料、白色厨房纸巾步骤：1. 准备几个玻璃杯，倒入适量的水。
2. 在每个玻璃杯中加入不同颜色的食用颜料，搅拌均匀。
3. 把白色厨房纸巾的一端放入每个玻璃杯中，然后将其另一端悬挂在空中。
4. 观察纸巾在玻璃杯中的颜色变化，并记录下来。
幼儿园优秀教案中班科学实验《小马过河》——溶解和吸水
幼儿园优秀教案中班科学实验《小马过河》——溶解和吸水一、教学目标1.了解溶解和吸水的概念。
2.通过实验观察盐、糖、沙子在水中溶解和吸水的情况。
3.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察溶解和吸水现象，学会记录实验结果。
2.教学难点：理解溶解和吸水的原理。
三、教学准备1.实验材料：水、盐、糖、沙子、玻璃杯、搅拌棒、滤纸、滴管。
2.教学工具：PPT、视频、图片。
四、教学过程（一）导入1.讲述故事《小马过河》，引发幼儿兴趣。
2.提问：小马为什么不敢过河？它是怎么解决困难的？（二）基本概念1.讲解溶解和吸水的概念。
2.演示溶解和吸水的现象，让幼儿初步感知。
（三）实验操作1.分组进行实验，每组一个玻璃杯，加入适量水。
2.将盐、糖、沙子分别放入三个小碗中，让幼儿观察。
3.请幼儿将盐、糖、沙子分别放入玻璃杯中，观察溶解和吸水现象。
4.记录实验结果，比较三种物质的溶解和吸水情况。
（四）观察与讨论1.请幼儿汇报实验结果，引导幼儿观察溶解和吸水的速度。
2.讨论为什么会有这样的现象，引导幼儿思考溶解和吸水的原理。
（五）拓展活动1.观看视频，了解生活中的溶解现象。
2.请幼儿举例说明生活中的溶解和吸水现象。
2.鼓励幼儿提出问题，共同探讨。
1.导入（1）讲述故事《小马过河》，让幼儿了解故事情节。
（2）提问：小马为什么不敢过河？它是怎么解决困难的？2.基本概念（1）讲解溶解和吸水的概念。
（2）演示溶解和吸水的现象，让幼儿初步感知。
3.实验操作（1）分组进行实验，每组一个玻璃杯，加入适量水。
（2）将盐、糖、沙子分别放入三个小碗中，让幼儿观察。
（3）请幼儿将盐、糖、沙子分别放入玻璃杯中，观察溶解和吸水现象。
（4）记录实验结果，比较三种物质的溶解和吸水情况。
4.观察与讨论（1）请幼儿汇报实验结果，引导幼儿观察溶解和吸水的速度。
（2）讨论为什么会有这样的现象，引导幼儿思考溶解和吸水的原理。
5.拓展活动（1）观看视频，了解生活中的溶解现象。
幼儿园中班科学实验教案
幼儿园中班科学实验教案科学实验，是指根据一定目的，运用一定的仪器、设备等物质手段，在人工控制的条件下，观察、研究自然现象及其规律性的社会实践形式。
下面是给大家整理的幼儿园中班科学实验教案，仅供参考希望能够帮助到大家。
幼儿园中班科学实验教案1目标：让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。
准备：小铲、小桶、筛子、模子、水等。
过程：活动(一) 干沙游戏1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。
可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸、抓一抓;可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。
教师启发幼儿：在沙子上跳一跳，有什么感觉?用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样?用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球?用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能成功?用筛子筛过的沙子什么样?摸一摸这些沙子有什么感觉?2、模仿游戏：让幼儿在沙池里或沙滩上模仿各种动物的动作。
如乌龟、螃蟹爬，小兔跳等。
活动(二) 湿沙游戏1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。
让幼儿自由地玩沙。
教师可以引导幼儿：用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样? 用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗?用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样? 用筛子筛一筛，仔细观察会出现什么现象?用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美?用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最牢固?谁造的最有趣?2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同?活动(三) 小实验在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。
让幼儿观察杯子里出现了什么现象。
(沙子里会冒出小泡泡，说明里面有空气。
)将杯子放到窗台上，过一会再观察，看看杯子里又发生了什么变化?在漏斗上铺一块纱布，将杯子里的沙子倒入漏斗，观察出现了什么现象?建议：活动(一)和(二)可以分开进行，也可以同时进行，玩沙是幼儿最喜欢的活动之一，教师应创造条件，扩展以上活动内容。
幼儿园中班科学教案40篇
幼儿园中班科学教案40篇科学教育是幼儿园教育中的重要组成部分，通过科学教育，可以培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力，激发幼儿对于自然的好奇心和探索欲望。
下面是40篇适用于幼儿园中班的科学教案，帮助幼儿在寓教于乐的环境中学习科学知识。
一、观察与探索1.主题：花的颜色目标：通过观察不同颜色的花朵，培养幼儿的观察力，并学习颜色的基本知识。
活动过程：-带领幼儿观察不同颜色的花朵，让幼儿描述花的颜色，并进行颜色分类。
-给予幼儿颜色卡片，让他们根据观察到的颜色找出相应的卡片。
-利用彩绘活动，让幼儿自由创作花朵的颜色。
2.主题：石头的类型目标：通过观察不同类型的石头，培养幼儿的观察力，并学习不同类型的石头。
活动过程：-带领幼儿到户外或者室内的花园中，观察不同类型的石头。
-让幼儿摸摸石头的表面，感受不同类型石头的纹理。
-在幼儿手中放置几块石头，让幼儿通过触摸来区分它们的特点。
3.主题：植物的生长目标：通过观察植物的生长过程，培养幼儿的观察力，并学习植物的生长特征。
活动过程：-埋下几颗植物种子，摆放在幼儿眼前便于观察。
-每天指导幼儿观察植物的生长，记录生长的过程，并让幼儿解释植物生长的原因。
-通过图画或手工制作，让幼儿表现植物生长过程中的变化。
4.主题：天气变化目标：通过观察天气变化，培养幼儿的观察力，并学习天气变化的规律。
活动过程：-每天或隔天，带领幼儿观察天气，并记录天气的变化。
-利用天气卡片，让幼儿选择当天的天气图标，并进行天气预报。
-通过听故事或观看图画，让幼儿了解不同天气对人类和自然界的影响。
5.主题：动物的特征目标：通过观察不同动物的特征，培养幼儿的观察力，并学习动物的基本特征。
活动过程：-选择几种不同的动物，带领幼儿观察它们的外貌特征。
-让幼儿模仿动物的叫声或动作，并进行游戏活动。
-通过故事书或图画，让幼儿了解不同动物的习性和生活方式。
二、实践与探索1.主题：水的流动目标：通过实践经验，让幼儿了解水的流动和变化，并学习水的基本特性。
幼儿园中班科学教案设计 有趣的水试验
幼儿园中班科学教案设计——有趣的水试验一、教学目标1. 让幼儿了解水的性质和特点，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、操作和交流的能力。
3. 培养幼儿节约用水的好习惯。
二、教学内容1. 水的性质和特点2. 水的日常用途3. 水的环保重要性三、教学重点1. 让幼儿通过实验了解水的性质。
2. 培养幼儿的观察和思考能力。
四、教学难点1. 引导幼儿发现水与其他物质的差异。
2. 培养幼儿节约用水的好习惯。
五、教学准备1. 教具：水、杯子、盐、糖、颜料等。
2. 环境：安静、整洁的实验室。
教案内容：一、引入（5分钟）1. 引导幼儿观察实验桌上的水杯，引发幼儿的好奇心。
2. 向幼儿提问：“你们知道水有什么特点吗？”、“水可以用来做什么？”二、实验一：水的溶解性（10分钟）1. 向幼儿解释实验目的：通过实验了解水能溶解其他物质。
2. 演示实验：将盐、糖放入水中，观察其溶解过程。
3. 引导幼儿观察、思考并交流实验结果。
三、实验二：水的变色（10分钟）1. 向幼儿解释实验目的：通过实验了解水可以被颜料染色。
2. 演示实验：将颜料滴入水中，观察水的变色过程。
3. 引导幼儿观察、思考并交流实验结果。
四、实验三：水的节约（5分钟）1. 向幼儿解释实验目的：通过实验了解节约用水的重要性。
2. 演示实验：用一杯水浇花，观察花的生长情况。
3. 引导幼儿思考并交流节约用水的方法。
五、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿回顾实验过程和结果，总结水的性质和特点。
2. 引导幼儿思考水在日常生活中的重要性，培养节约用水的好习惯。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和兴趣。
2. 评价幼儿对水的性质和特点的理解程度。
3. 评价幼儿对节约用水的好习惯的认知和实践。
六、教学延伸活动（10分钟）1. 手工制作：让幼儿利用彩纸、彩泥等材料制作关于水的作品，展示他们对水的认识和感受。
2. 绘画活动：让幼儿画出他们最喜欢的用水场景，引导他们关注水在日常生活中的重要作用。
幼儿园中班科学实验详细教案 幼儿园科学实验
幼儿园中班科学实验详细教案概述科学实验是幼儿园教育中的重要组成部分，通过科学实验，幼儿可以通过亲身实践感受到科学的乐趣，培养他们的观察能力、逻辑思维能力和动手能力。
中班幼儿正处于对外界充满好奇心和探索欲望的阶段，因此科学实验对他们来说具有特殊的吸引力。
本篇文章将详细介绍幼儿园中班科学实验的内容和教学方法，以期能够为幼儿园教师提供一些指导。
一、实验内容1.水中的物体沉浮目的：观察不同物体在水中的浮沉情况，了解物体的密度与沉浮的关系。
材料：纸张、铁球、塑料球、木块等不同材质的物体，一个大水桶。
步骤：1）让孩子们观察各种物体之间的大小、形状、颜色等不同之处；2）把各种物体放入水桶中，观察各种物体在水中的沉浮情况；3）让孩子们探讨原因，引导他们发现密度与沉浮的关系。
2. 折纸飞机比赛目的：通过比赛，让孩子们了解空气的作用力和飞机的设计。
材料：白纸、铅笔、彩色笔。
步骤：1）向孩子们介绍折纸飞机的基本结构，并让他们动手试着折一架；2）在室外或室内较开阔的地方进行比赛，观察飞机的飞行情况；3）让孩子们探讨为什么有的飞机飞得更远，引导他们发现飞机的设计与飞行距离的关系。
3. 温度计的制作目的：让孩子们了解温度计的原理，并动手制作一个简易的温度计。
材料：塑料瓶、吸管、水、食盐、彩色粘纸、温度计。
步骤：1）向孩子们介绍温度计的原理，引导他们思考温度计是如何测量温度的；2）带领孩子们一起动手制作温度计，并让他们观察温度计的工作原理；3）让孩子们在实际生活中使用温度计测量一些物体的温度，加深对温度计的理解。
二、教学方法1.激发孩子兴趣在进行科学实验之前，教师需要通过吸引人的开场白或者一些趣味性的引导，激发孩子们参与实验的兴趣，让他们渴望探索和发现。
2.提出问题在实验过程中，教师可以向孩子们提出一些问题，让他们思考实验的原理和规律，引导他们动手探索、发现答案。
3.观察与记录在实验进行过程中，教师需要引导孩子们认真观察实验现象，并用口头或者图画的方式记录下来，以便后期的总结和讨论。
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幼儿园中班科学小实验教案：奇妙的传声筒
设计意图：一次午餐后的休息时间，我让幼儿们自由看图书时，看到有的幼儿把图书卷起来当话筒、当望远镜、当枪玩。
于是我受到启发，何不做些"声筒"给孩子们玩，让他们在玩中获得一些粗浅的科学知识。
这样就产生了该科学活动"奇妙的传声筒"的方案设计。
我用薄的硬纸板卷成一些"声筒"，有的是空心的，有的里面塞了一些纸团，让每个幼儿通过游戏传话，探索空心和实心的声筒传出的声音是不一样的，这样为幼儿的探索活动创造了宽松的环境，使每个幼儿都有机会参与尝试，支持他们去发现问题、解决问题。
一、活动目标
1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。
2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。
3、学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。
二、活动准备
1、空心传声筒人手一个。
2、实心传声筒人手一个。
3、音乐乐曲。
三、活动过程
（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣。
1.教师出示纸棒，引导幼儿观察纸棒的外形特征。
师：老师用纸给你们做了个玩具，你们看一看，他是什么样子的？
幼：它是长长的。
幼：它是圆圆的。
2.鼓励幼儿任意玩纸棒游。
师：待会老师就请每个小朋友拿一根纸棒玩一玩，老师看看你们是怎样玩的？
幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜；有的把它放在地上滚……
3.总结幼儿游戏的玩。
师：你们玩的的开心吗？请几位小朋友来玩给大家看。
幼XX：放在地上滚。
幼XX：当望远镜玩。
幼XXX：拿在手里拍。
（评析：幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
通过观察纸棒的外形特征，并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒，既体现了自主选择、主动参与，又为每个幼儿提供了探索的空间，使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣，为下面的活动作了铺垫。
）
（二）引导幼儿把纸棒当"传声筒"，自由结伴玩游戏
1.启发幼儿玩"传声筒"游戏。
师：小朋友很聪明，会用纸棒玩许多种的游戏，老师还想到一个好玩的游戏，你们想学吗？
幼：想（齐声高呼）
师：请XX小朋友上来和老师一起来做这个游戏。
老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听到了吗？
幼XX：听到了。
师：其他小朋友听到吗？
幼：没有。
（齐声说）
师：请XX小朋友把刚才老师对你说的话告诉大家。
幼XX：老师叫了我的名字XX。
2.幼儿自由结伴玩游。
师：小朋友，你们想做这个游戏吗？
幼：想。
（齐声说）
师：请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么？活动时要相互谦让，相互合作好。
幼：自由结伴开始活动，有的幼儿在边听边笑，有的幼儿边听边点头……
师：你听到好朋友说什么了吗？
幼XX：XX说星期天和爸爸去夫子庙玩。
幼XX：XX说妈妈给她买了大吊车。
（评析：开始部分幼儿对纸棒已充满了兴趣，经过老师的示范，而且对纸棒说些"神奇"的悄悄话后，幼儿的好奇心倍增，致使幼儿能在教师的引导下，主动探索心得玩法。
而且，在活动中自由选择同伴共同游戏，培养了幼儿合作学习的意识和能力，使他们充分分享探索
的经过和结果。
）
（三）将传声筒换成实心的，引导幼儿再次探索
1.幼儿再次玩传声。
师：刚才玩的游戏，你觉的开心吗？用刚才的方法我们再来玩一次。
只见此时幼儿的表现：有的在摇头，有的在大声说"听不清，听不清"……
师：你听到好朋友的话吗？
幼XX：听不清楚。
幼XX：不知道她在说什么。
2.鼓励幼儿寻找原因。
师：为什么刚才传话声音很清楚、很响亮，而这次传话的声音不清楚呢？（鼓励幼儿观察两根纸棒的不同之处）
幼XX：哎呀，这根里有纸团。
幼XX：刚才那一根是空的。
师：刚才，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。
那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传出声音有什么不同。
幼：自由结伴游戏，有的幼儿不时把两根纸棒当望远镜看……
3.教师和幼儿一同小结。
师：你们能将你们的发现告诉老师吗？
幼XX：空心的传出的声音清楚。
幼XXX：有纸团的传不出声音。
幼XX：有纸团的传出的声音不清楚。
师：小朋友门真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。
老师给纸棒取了个好听的名字叫"传声筒"。
幼：传声筒。
（齐声说）
（评析：这一部分是活动的重点，在活动中有的幼儿用眼观察，有的幼儿用手拍打，有的幼儿用嘴吹纸棒，他们能运用各种感官，动手动脑，探究问题，并在探索中解决问题，尤其是再次玩空心和实心的纸棒时，幼儿情趣高涨，虽然有的幼儿叫活跃，但他们都体验着发现的乐趣，激发了他们对科学活动的兴趣。
）
4.拓展延伸。
师：小纸棒不但能变成"传声筒"，它还有许多更神奇的玩法，小朋友回家以后可以和小伙伴或者和爸爸妈妈一起玩玩，下次再把你们的发现告诉老师。
活动反思：
小小的纸棒在小朋友的手中变得奇妙，也很有魔力，是活动良好的开端。
在整个活动过程中，我始终坚持"活动在前，认识在后"、"发现在前，结论在后"、"尝试在前，引导在后"的原则，幼儿始终在玩中感知科学现象、在玩中发现问题，是非常适合小班幼儿年龄特点的。
因此，幼儿在活动中玩得很主动、很开心，确实有所发现、有所发展。
而且，在活动中，让每个幼儿都积极主动地参与活动，教师尽
量以鼓励为主，幼儿尽量以体验为主，避免了因个体差异出现的矛盾和问题，增强了每个幼儿的自信心，并在活动中乐意与同伴交往，学习互助、合作和分享，使每个幼儿的心理得到了满足，为他们带来了探索的成功和喜悦。