《风的形成》PPT课件-完美版

继红松风电场并网发电后，又有美国通用电气、龙源 电力、盛世鑫源、华润电力等七家风电企业陆续装机发电。 已有594000kw，预期装机总容量将达到百万kw。届时，围 场坝上地区风能资源将得到有效开发，风电事业的发展， 将加快促进地方经济腾飞。
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风的形成
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生来本无形， 走动便有声， 夏天无它热， 冬天有它冷。
谜底：
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学习目标： 《风的形成》PPT课件-完美版
1、知道风是在空气有冷热差别的条件下产 生的，理解风的成因。
2、能应用已有的知识和经验对风的成因作 假设性解释；能提出探究活动的大致思路， 并能用简单的器材初步学会做空气流动形成 风的模拟实验。
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
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日积月累
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过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
可是，风一旦发起脾气来，那也是有害 无益的。
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台风给广大的地区带来了充足的雨水， 成为与人类生活和生产关系密切的降雨 系统。但是，台风也总是带来各种破坏， 它具有突发性强、破坏力大的特点，是 世界上最严重的自然灾害之一。
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围场坝上风能资源丰富，具备上大型风电场条件。仅 以红松风电发展为例，第一期装机容量为3600kw；第二期 装机容量为51300kw；第三期装机容量为52600kw；第四期 装机容量为49500kw。到目前装机总容量已达到157000kw， 预计装机总容量为300000kw。
1.风引起空气流动带来降水、降雪。 2.大范围的空气流动引起洋流运动，平衡海 水的热量分布。 3.调节大气的温度差异，将赤道地区的上升 热气流向两极扩散。 4.风媒植物的传粉和繁殖。 5.风能发电。 6.空气净化，污染空气扩散等。
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人类不能没有风。如果没有风，靠风力 传播花粉的植物就无法传播、繁殖；污染的 大气得不到稀释；帆船将无法在水上航行； 人类赖以生存的空气会如同“一潭死水”， 污浊不堪；许多生物将难以生存。
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空气的流动形成风。 猜想： 空气的流动可能与什 么有关？
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实验方向： 1.热空气是怎样流动的？ 2.热空气的流动与风的形成有什么关系？ 实验要求： 1.先设计出实验方案，然后分工实验。 2.注意用火安全，看到现象后，马上把火熄 灭. 3.讨论实验现象说明了什么？
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空气受热后会上 升，周围的冷空气会 补充过来，从而形成 了风。
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想一想
在海滨，白天，陆地比海面 气温高；夜晚，海面比陆地气温 高。
请你根据这个情况推测：在 海滨，白天和夜晚的风向会有什 么不同？
3、想知道，爱提问，喜欢大胆想象；愿意 合作交流；认识到科学是不断发展的。
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自学指导一：
自学课本24—25页，思考： 自然界的风是怎样形成的？ 5钟后说一说，并设计实验验证。
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让我们来感受风的力量
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陆地
白天的风
海洋
热
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凉
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陆地 凉
夜晚的风
海洋
热
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自学指导二： 自学课本26页思考：风与我们 的生活有哪些关系？
2分钟后看谁说得好。
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本课小结
谈一谈：通过本节课的 学习,你有什么收获?
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当堂达标：
1、风扇扇出风是因为
。
2、自然界的风是怎么形成的？
3、说一说风对人们的生活有什么影响？
4、帆船是借助什么力量行驶的呢？怎样
控制方向呢？
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1、学生自读。指名读。
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2、理解重点词语：
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Байду номын сангаас
3、有感情地朗读、背诵。
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课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
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趣味语文
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1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
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制作风车模型 思考： 帆船是怎样借助风的力量形式的？
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。